Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:

Filosofía

MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA

Siglema:RSPQ-02 Nombre Filosofía Nombre
del del
Módulo: Alumno:
Docente evaluador: Grupo: Fecha:

Resultado 2.1 Distingue las ideas principales de la Filosofía de la
de Edad Antigua, considerando los planteamientos de la
Aprendizaje:
perspectiva Presocrática, Socrática, Platónica y
Aristotélica.
INDICADORES %
Excelente
 Describe el problema fundamental que
plantea el autor y señala los problemas
secundarios que lo rodean señalando
quienes son los personajes implicados,
cuáles son las decisiones que deben tomar,
cuáles son las razones que justifican sus
Interpretación actos y cuál es el objetivo de su acción.
del problema 15  Explica cómo el problema hace referencia a
la condición humana por lo que puede
principal
aparecer en cualquier lugar y época.
 Construye una situación en la que
reproduzca el problema en condiciones
diferentes.
 Describe los valores en conflicto en el
problema principal, mencionando la
Descripción de importancia que tienen para los personajes y
los valores en 20 para la sociedad de la que forman parte y
conflicto señala de qué manera determinan sus
acciones.
 Describe de manera general los valores que
se abordan en toda la historia indicando la
Actividad 2.1.1 Redacta una composición literaria a partir de la
de lectura de “Las Coéforas” de Esquilo.
evaluación:
C R I T E R I O S
Suficiente
 Describe el problema fundamental que
plantea el autor y señala los
problemas secundarios que lo rodean
señalando quienes son los personajes
implicados, cuáles son las decisiones
que deben tomar, cuáles son las
razones que justifican sus actos y cuál
es el objetivo de su acción.
 Explica cómo el problema hace
referencia a la condición humana.
 Describe los valores en conflicto en el
problema principal, mencionando la
importancia que tienen para los
personajes y para la sociedad de la
que forman parte.
 Describe de manera general los
valores que se presentan a lo largo de
la historia.
Insuficiente
Omite, realiza de manera
parcial o erróneamente alguno
de los siguientes aspectos:
Describir el problema
fundamental que plantea el
autor y señala los problemas
secundarios que lo rodean
señalando quienes son los
personajes implicados, cuáles
son las decisiones que deben
tomar, cuáles son las razones
que justifican sus actos y cuál
es el objetivo de su acción.
 Explicar cómo el problema
hace referencia a la condición
humana.
Omite, realiza de manera
parcial o erróneamente alguno
de los siguientes aspectos
Describir los valores en
conflicto en el problema
principal, mencionando la
importancia que tienen para los
personajes y para la sociedad

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Filosofía

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
acción en que se manifiestan. de la que forman parte.
 Describir de manera general
los valores que se presentan
a lo largo de la historia.
 Clasifica las acciones de los personajes  Clasifica las acciones de los Omite, realiza de manera
teniendo en cuenta las reflexiones hechas personajes teniendo en cuenta las parcial o erróneamente alguno
por Platón y Aristóteles reflexiones hechas por Platón y de los siguientes aspectos
Relación entre  Señala en qué medida las acciones de los Aristóteles Clasificar las acciones de los
la acción de los personajes se ajustan o se alejan de lo  Señala en qué medida las acciones de personajes teniendo en cuenta
personajes y las propuesto por los filósofos en el terreno los personajes se ajustan o se alejan las reflexiones hechas por
30 Platón y Aristóteles
propuestas ético. de lo propuesto por los filósofos en el
éticas de Platón  Describe la relatividad de la valoración ética terreno ético.  Señalar en qué medida las
y Aristóteles estableciendo las diferencias entre los acciones de los personajes
filósofos en torno a valores como la justicia, se ajustan o se alejan de lo
la virtud, el honor y la felicidad y, señala de propuesto por los filósofos en
qué manera estas diferencias se concretan el terreno ético
en la obra.
 Describe su opinión ante las acciones de los  Describe su opinión ante las acciones Omite, realiza de manera
Adopción de personajes, avalándolas o reprobándolas de los personajes, avalándolas o parcial o erróneamente alguno
una postura  Argumenta el porqué de su postura reprobándolas de los siguientes aspectos
personal ante 20  Describe la actitud de los personajes ante  Argumenta el porqué de su postura Describir su opinión ante las
los hechos los hechos consumados y, sobre todo ante acciones de los personajes,
consumados las consecuencias de sus actos. avalándolas o reprobándolas
 Argumentar el porqué de su
postura
 Expresa un juicio estético al valorar la  Expresa un juicio estético al valorar la Omite, realiza de manera
historia como la obra de un artista historia como la obra de un artista parcial o erróneamente alguno
Valoración de la  Identifica lo que experimentó en el terreno  Identifica lo que experimentó en el de los siguientes aspectos
emocional terreno emocional  Expresar un juicio estético al
historia como
15  Explica si considera que la obra es una obra  Explica si considera que la obra es valorar la historia como la
producción obra de un artista
de arte o no, indicando si la comprensión de una obra de arte o no, indicando si la
artística la misma fue problemática, en qué medida y comprensión de la misma fue  Identificar lo que experimentó
por qué. problemática, en qué medida y por en el terreno emocional
 Señala si el autor logra transmitirle un qué.  Explicar si considera que la
mensaje efectivo haciéndolo pensar en la obra es una obra de arte o

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INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
importancia del arte para expresar ideas de no, indicando si la
cualquier naturaleza. comprensión de la misma fue
problemática, en qué medida
y por qué
100

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