UNIDAD DIDACTICA: Las mascotas de mi casa.

Fundamentación:

Las mascotas son motivo de alegría y curiosidad para los niños. Poner atención en ellas, conocer más sobre sus
características, los cuidados que necesitan, el respeto que merecen y el valor afectivo que pueden tener para sus
dueños, será muy valioso para los niños.

Objetivo:

- Reconocer, nombre animales domésticos que viven en una casa.

- Reconocer los derechos de los animales domésticos.

- Lograr que los niños reconozcan los cuidados que deben tener los animales domésticos y obligaciones de sus
dueños.

Contenidos:

Practicas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar

Hablar

- Conversar y Describir animales domésticos.

Escuchar.

- Prestar atención al relato de un compañero o adulto, para luego participar en comentarios y luego realizar
contribuciones.

- Escuchar leer cuentos

Naturales y sociedades.

Los seres vivos:

- Aproximación a lagunas observaciones sistemáticas y registros sencillos , por ejemplo las fotografías.

- Respecto y cuidado por los seres vivos.

- Indagación de características comunes a animales: nacen de otro igual a si mismo, crecen y se desarrollan,
mueren.

- Indagaron de característica comunes de distintos animales: parte del cuerpo, cobertura, miembros.

- Hábitos y ritmos cotidianos.

- Establecimiento de relaciones entre las características de los miembros y los distintas formas de
desplazamientos.

Lenguaje de las artes y los medios:

Expresión corporal

- Exploración de las sensaciones corporales que producen los ritmos.

- Conocimiento observaciones y descubrimientos de movimientos junto a otros y con otros.

Plástica:

- El espacio bidimensional, el espacio tridimensional.

- Técnicas: dibujas, pintora, collage, construcciones.

Literatura Infantil.
- Escucha de diferentes lectura o narraciones.

Matemática:

- Uso del conteo para resolver diferentes situaciones.

- Relaciones de igualdad y desigualdad.

Actividad:

- Los niños traerán de su hogar foto de sus mascotas y la muestra a sus compañeros.

- Durante las actividades iniciales se indagará a los niños sobre que mascotas tienen en casa. Adelante en casa de
los abuelos, tíos...

- Dialogaran cuáles son sus nombres, con los cuidan, como se alimentan, lugar de alojo...

- Dialogo: derechos de una mascota: hogar, alimento, limpieza, cuidado de no agredir a otros.

- Armaran un cartel con las reglas para tener en cuenta al tener una mascota, se comparte e informa a las
familias.

- Observarán y describirán, laminas con fotos de animales: ¿Cómo son?, ¿Qué tamaño tiene?, ¿Color?, ¿Patas?
Etc.

- Escucharan cuentos, con protagonistas animales.

- Buscaran en una caja sorpresas, diferentes tarjetas de animales de distintos hábitats. Reconocerán y clasificaran
si pueden ser, mascotas ¿Por qué?

- Armaran rompecabezas de fotos de animales.

- Correspondencia animal _ alimento / animal – Huella / animal- cría (con tarjetas o fotos).

- Escucharán sonidos de animales, grabados. Reconocerán, identifican y los nombran.

Imitaran esos sonidos.

- Corresponden el sonido a la fotografía del animal (utilizando los sonidos anteriores y fotografías o dibujos de
animales, que estén en la grabación y otros que no)

- Manipularan masa de sal con color, son elementos. Modelaran diferentes animales.

- Dibujaran sobre distintos soportes, papel afiche, papel carbónico, papel barrilete, con tempera, con fibrones.

- A través del trozado de papel, manipulando distintos soportes y texturas confeccionaran títeres de animales
(con bolsa de carton)

- Realizaran collage con papeles de diferentes texturas y formas.

- Dibujaran y modelaran algunas mascotas.

- Realizaran sellados con esponjas y siluetas.

- Imitaran con el cuerpo, movimiento y sonido que muestren el dado.

- Indagar que reglas tiene en sus casas con respecto a las mascotas, si prohíben al animal el acceso a
determinados puntos de la casa (cama, sofá, sillón, etc.)

- jugar al gato y al ratón

- Llevaré un perro de trapo, que será nuestra mascota y visitará las casas de todos. Le ponemos un nombre, y
agregamos una columna con su imagen en el cuadro donde registraremos a quién le toca llevarlo.