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SÍLABO DEL CURSO DE ÉTICA PROFESIONAL

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Facultad Todas, excepto Ingeniería


Todas, excepto Ingeniería de Sistemas
1.2 Carrera Profesional
Computacionales e Ingeniería Industrial
1.3 Departamento Humanidades

1.4 Requisito Ninguno

1.5 Periodo Lectivo 2014-1

1.6 Ciclo de Estudios 5°

1.7 Inicio – Término 24 de marzo al 19 de julio de 2014

1.8 Extensión Horaria 8 horas totales (4HC 4HNP)

1.9 Créditos 3 créditos

II. SUMILLA

Ética Profesional es un curso de carácter teórico-práctico. Su propósito es incentivar la reflexión


sobre la toma de decisiones y la conducta moral, así como la aplicación deontológica en la
orientación de su comportamiento para la convivencia y práctica de acciones correctas que
coadyuven a la realización personal, ciudadana y profesional

Los temas principales son:


 Fundamentos éticos y la dimensión ética de la vida.
 Ética profesional y ciudadanía.
 La Ética aplicada y los desafíos profesionales.
 Ética, inclusión social y discapacidad.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante elabora un ensayo abordando alguna problemática sobre la


vinculación ética del desempeño profesional con la sociedad y el medio ambiente basándose en
los aportes teóricos estudiados y justifica la decisión ética asumida con responsabilidad y
coherencia.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE


Nombre de Unidad I: Fundamentos éticos y la dimensión ética de la vida.
Logro de Unidad: Al término de la primera unidad, el estudiante elabora un texto expositivo sobre el desarrollo del
juicio y la actitud moral del poblador local, identificando los condicionantes socioculturales directos e indirectos con
el aporte de los enfoques de la Ética y demuestra coherencia y dominio del tema.
Contenidos
Actividades de Aprendizaje
Semana Criterios de
Saberes Básicos Horas No Recursos
Horas Presenciales evaluación
Presenciales
 Ética y moral:  Lee y comenta el  Sílabo
delimitación. sílabo.  Textos  Manejo de
 Objeto de  Propone sugeridos información
estudio de la comparaciones  Estudia textos por el  Participació
Ética. entre la moral y la sobre el acto docente. n en los
1  La Ética como Ética, a partir de moral, elabora  Aula virtual debates.
saber normativo situaciones fichas de  Proyector
y práctico. concretas. resumen. multimedia
 Discute y
argumenta en el
plenario.
 El acto y la
persona moral.  Analiza casos  Manejo de
 Estructura del sobre conciencia y información.
acto moral. juicio moral.  Estudia y elabora  Resolución
 Conciencia, un resumen
 Aula virtual
de casos.
responsabilidad y  Debate dirigido sobre  Participació
 Proyector
libertad. sobre situaciones heteronomía y n grupal
multimedia
2  El juicio moral y que obstaculizan el autonomía moral
los valores éticos tránsito de la para su uso en la  Textos
heteronomía a la elaboración del sugeridos por
universales.
el docente.
 Desarrollo de la autonomía moral. texto expositivo.
conciencia moral:
de la
heteronomía a la
autonomía
 Discute el texto  Textos  Manejo de
 La importancia expositivo  Redacta la sugeridos por información.
de la ética. resaltando la versión final del el docente.  Resolución
3
 Dilemas morales importancia de la texto expositivo. Vídeo de casos.
ética.  Proyector  Participación
multimedia en debates
Evaluación T1: Presenta un texto expositivo sobre el desarrollo del juicio y la actitud moral del poblador local,
identificando los condicionantes socioculturales directos e indirectos.

Nombre de Unidad II: Ética profesional y ciudadanía.


Logro de Unidad: Al término de la segunda unidad, el estudiante elabora un informe de diagnóstico sobre los
obstáculos de la responsabilidad profesional y del cumplimiento del código deontológico, en función al recojo y
sistematización de casuística que expondrá con solvencia y dominio de la información.
Contenidos
Semana Saberes Actividades de Aprendizaje
Básicos Criterios de
Horas No Recursos
Horas Presenciales evaluación
Presenciales
 Las profesiones  Manejo de
 Textos
como  Ubica un información.
 Resuelve casos de sugeridos por
fenómeno contexto para el
el docente.  Resolución
4 la dimensión ética
social. estudio de de casos.
y social de cada  Aula virtual
 Caracterización diagnóstico de  Participación
los obstáculos  Proyector
profesión.
de las en debates
de la multimedia
profesiones.

2
 Dimensiones responsabilidad
ética y social de profesional.
las profesiones.
 Implicaciones  Resuelve casos y  Código Ético
éticas en el cuestionario  Analiza el  Revistas  Manejo de
ejercicio vinculados a los Código Ético de  Textos información.
5 profesional. principios de la su profesión. sugeridos por  Resolución
 Principios de la responsabilidad  Elabora fichas el docente. de casos.
responsabilidad profesional. de resumen. Participación
profesional. grupal
 Dialoga con
 Códigos  Elabora profesionales de  Aula virtual  Manejo de
deontológicos. situaciones de su carrera con  Proyector información.
 Derechos y aplicación en base respecto a los multimedia.  Resolución
deberes del a los códigos obstáculos para  Textos de casos.
profesional. deontológicos de el desempeño sugeridos por  Participación
 Obstáculos en cada Carrera. ético. el docente. en debates
6 el cumplimiento  Elabora la
y la versión final del
responsabilidad diagnóstico
profesional. sobre los
obstáculos del
desempeño
ético del
profesional.
 Indaga
 Discute situaciones información y  Manejo de
 Ética ciudadana cotidianas de ética prepara su  Textos información.
y democracia. ciudadanía y exposición sugeridos por  Resolución
 Ética cívica en democracia y el rol acerca de la el docente. de casos.
7 la vida cívico de los Bioética y la  Proyector  Participación
profesional. Colegios Genética. multimedia. en debates
Profesionales.  Asistencia de
obra teatral.
T2-Subproducto 1: Presenta un informe de diagnóstico sobre la problematización de los
obstáculos de la responsabilidad profesional y del cumplimiento del código deontológico.
8 Examen Parcial y retroalimentación

Nombre de Unidad III: La ética aplicada y los desafíos profesionales.


Logro de Unidad: Al término de la tercera unidad, el estudiante sustenta un informe sobre los problemas de la
ética práctica basándose en los aportes teóricos estudiados, demostrando dominio del tema.
Contenidos
Actividades de Aprendizaje
Semana Criterios de
Saberes Básicos Horas No Recursos
Horas Presenciales evaluación
Presenciales
 La Bioética y la  Indaga
Genética: información y  Manejo de
Dignidad y prepara su información.
derecho a la ensayo final.  Resolución
vida.  Prepara su de dilemas.
Impacto de las  Debate dilemas exposición sobre  Aula virtual  Participación
9 nuevas éticos bioética, Ética  Proyector en debates
tecnologías de la genética y ecología. empresarial. multimedia
reproducción.  Viaje de
estudios a
lugares de
conflictos
socioambientale

3
s
 Ética Ecológica:  Manejo de
 Estudia los
Contaminación y información.
textos acerca de  Proyector
agotamiento de  Expone acerca de  Resolución
la Ética multimedia
recursos. las diversas de dilemas.
10 empresarial.  Textos
 Los límites del problemáticas  Participación
 Lee el artículo: sugeridos por el
antropocentrismo medioambientales. en debates
Estupefactos (C. docente.
: por una ética
Hildebrandt).
biocéntrica.
 Ética  Redacta el  Manejo de
empresarial: El borrador del  Aula virtual información.
 Expone sobre Ética
sentido de la ensayo final.  Proyector  Resolución
y Responsabilidad
11
empresa.  Prepara multimedia de dilemas.
Social de las
 Responsabilidad exposición sobre  Textos  Participación
empresas.
social de la ética, educación sugeridos por el en debates
empresa en y desarrollo docente.
debate. humano.
 Manejo de
 Elabora la información.
 Ética, educación  Expone sobre  Aula virtual
versión final del  Resolución
12 y desarrollo Ética, educación y  Proyector
ensayo. de dilemas.
humano. desarrollo humano. multimedia
 Participación
en debates
Evaluación T2-Subproducto 2: Exposición grupal de problemas de la Ética Práctica.

Nombre de Unidad IV: Ética, inclusión social y discapacidad.


Logro de Unidad: Al término de la unidad, el estudiante presenta un ensayo acerca de la ética, la inclusión social y
discapacidad, enmarcado en el respeto a la dignidad de la persona y a los principios de justicia, evidenciando
conocimiento del tema.
Contenidos
Actividades de Aprendizaje
Criterios de
Semana Saberes Básicos Horas Horas No Recursos
evaluación
Presenciales Presenciales
 Ética y Derechos  Indaga y lee  Aula virtual  Manejo de
Humanos:  Observa un vídeo informes de Proyector información.
13
Fundamentación motivador. organismos multimedia  Resolución de
.  Discute acerca del internacionales dilemas.
vídeo. sobre la Participación en
discapacidad. debates
 Personas con  Indaga acerca  Aula virtual  Manejo de
discapacidad  Discute acerca de de la  Proyector información.
como sujetos de casos sobre la normatividad multimedia  Resolución de
14 dignidad. dignidad de nacional e dilemas.
 La conquista y personas internacional  Participación
reconocimiento discapacitadas. sobre en debates
de la dignidad. discapacidad.
 Marco legal y  Debate acerca de  Aula virtual  Manejo de
ético de casos sobre la  Proyector información.
protección a las vulneración de los multimedia  Resolución de
15 personas con Derechos que
 Se prepara para
dilemas.
el examen final.
discapacidad. asisten a las  Participación
personas con en debates
discapacidad.
Evaluación T3: Presenta un ensayo acerca de la ética, la inclusión social y discapacidad enmarcado en el respeto
a la dignidad de la persona y a los principios de justicia.
16 EVALUACIÓN FINAL
17 EVALUACIÓN SUSTITUTORIA

4
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El curso de Ética Profesional está orientado a desarrollar en el alumno una actitud


analítica, crítica, reflexiva y argumentativa en el marco de una metodología activa que
integra la dimensión teórica del curso con situaciones que se dan en el quehacer de la
vida cotidiana y práctica. Por ello, se enfatizan las siguientes líneas de trabajo
universitario:
 Lectura analítica y reflexiva de textos propedéuticos.
 Lectura comprensiva de textos formativos e instructivos sobre temas de ética.
 Exposición formativa por parte del docente en la presentación y esclarecimiento de
los temas.
 Inducción permanente a la duda a través de textos, casos, artículos u otros medios
en atención a proyectar los problemas éticos de lo concreto a lo abstracto.
 Diálogo socrático en torno a los productos y temas presentados.
 Descubrimiento e indagación por parte de los estudiantes sobre la manifestación de
los argumentos éticos en el desarrollo profesional y/o las manifestaciones culturales
del contexto.
 Constatación de la construcción del conocimiento a través de controles de lectura o
elaboración de informes o ensayos.
 Debate y argumentación durante las clases.
 Participación en el Ciclo de Cine UPN.
 Participación en actividades culturales.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:

LESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO


o T Descripción Semana
Presenta un texto expositivo sobre el desarrollo del juicio y la actitud
s T1 moral del poblador local, identificando los condicionantes 3
socioculturales directos e indirectos.
Presenta un informe de diagnóstico sobre la problematización de los
L
obstáculos de la responsabilidad profesional y del cumplimiento del 7
T2
o código deontológico.
Exposición grupal de problemas de la Ética Práctica. 12
s
Presenta un ensayo acerca de la ética, la inclusión social y
T3 discapacidad enmarcado en el respeto a la dignidad de la persona y 15
a los principios de justicia.
p
esos ponderados de los resultados de evaluación continua son los siguientes:
EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
T1 20 2,4
T2 35 4,2
T3 45 5,4
TOTAL 100% 12

Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes:


EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
PARCIAL 20 4
CONTINUA (Ts) 60 12
FINAL 20 4
TOTAL 100% 20

5
Los alumnos deben de regir su comportamiento cumpliendo los Reglamentos de la UPN.

NORMAS VIGENTES
 Es obligatoria la asistencia a las clases teóricas y prácticas programadas (70%). El
alumno que no cumpla con este requisito quedará inhabilitado en el curso.
 El alumno que no esté presente al llamado de lista será considerado ausente. El
cómputo de la asistencia se realiza desde el primer día de clases.
 La nota final de la Evaluación continua debe ser el promedio de 3 notas (T). No es
posible la recuperación de ninguna nota. El cálculo de la nota final de evaluación
continua es un promedio ponderado de las tres evaluaciones y equivale al 60% de la
nota final del curso.
 La Evaluación Sustitutoria evalúa toda la temática desarrollada en el semestre y se
rinde la semana consecutiva al término de los exámenes finales y su nota reemplazará,
necesariamente, a la nota de un Examen (Parcial o Final) o a la nota de una T
(Evaluación Continua), de tal manera que el resultado final sea favorable al alumno.

Eventos UPN – Live (dirigido a docentes y estudiantes)

EVENTO FECHA
World Leadership Forum (México) 09 y 10 de abril

World Innovation Forum (New York) 04 y 05 de junio

World Business Forum (New York) 07 y 08 de octubre

VII. BIBLIOGRAFÍA
1. Bibliografía Básica

N° CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO


170 GIUS Giusti, Miguel; Tubino, Debates de ética
1 2007
Fidel contemporánea.
2 170 GUIS/I Guisán, Esperanza Introducción a la ética 2010

2. Bibliografía Complementaria

N° CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO


Biblioteca Cortina, Adela y Emilio S/F
1 Ética
virtual Martínez
Biblioteca 1995
2 Singer, Meter (ed.) Compendio de ética
virtual
3 174HERN Hernández, Alberto Ética actual y profesional 2008
174.907REST Restrepo, Javier El zumbido del
4
moscardón

Páginas Web para consultar en Internet

6
N° AUTOR TITULO LINK
Dilemata.
Grupo editor de Revista
1 http://www.dilemata.net/revista/index.php/dilemata
Dilemata internacional de
Éticas Aplicadas
Oxímora.
Grupo editor de Revista http://revistes.ub.edu/index.php/oximora/article/vie
2
Oxímora Internacional de w/8151
Ética y Política

VIII. ANEXOS

Competencias Generales UPN


Competencias Descripción

Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión


1. Liderazgo
compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social.

Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera


2. Trabajo en
conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes
Equipo

3. Comunicación Intercambia información a través de diversas formas de expresión


Efectiva y asegura la comprensión mutua del mensaje.
Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo
4. Responsabilidad
en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos
Social
humanos.
5. Pensamiento Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o
Crítico proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor.
Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información
6. Aprendizaje
contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad
Autónomo
personal de nuevo conocimiento.
7. Capacidad para
Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un
Resolver
proceso de solución y evalúa su impacto.
Problemas

Transforma ideas en oportunidades y acciones concretas de


8. Emprendimiento
creación de valor para la organización y la sociedad.

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