Instituto Superior de Formación Docente N° 1 Avellaneda

3° 4° Profesorado en Educación Inicial – Turno Tarde

Profesora: Nora Audisio
Ciclo lectivo 2013

Taller de Herramientas de la práctica docente

Evaluación del 2° Cuatrimestre

Pautas de elaboración y entrega:

 La evaluación se resolverá de forma grupal. Los grupos deberán ser de 3 a 5 estudiantes

 La evaluación consta de una parte escrita que se entregará el miércoles 30/10 en el espacio
del Taller de Herramientas de la Práctica y un coloquio oral que tendrá lugar el miércoles
06/11. El coloquio consistirá en un intercambio a partir de la defensa del Trabajo Práctico
escrito que recorrerá los diferentes temas trabajados a lo largo del año en el taller.
 El Trabajo Práctico escrito deberá entregarse en computadora en letra 12 interlineado 1 y
½.
 En caso de utilizar bibliografía ampliatoria deberán realizar las citas correspondientes, ya
sea de material impreso como web.
 Encabezar el trabajo con los datos institucionales y personales de todos los integrantes del
grupo.

Consignas de trabajo:

1- La Evaluación en el proceso de enseñanza:

A lo largo de las clases del taller de práctica se abordó en sucesivas ocasiones la idea de
praxis educativa que entiende que el proceso de enseñanza a lo largo de sus diferentes
momentos requiere del permanente ejercicio de reflexión y acción.
Relean los textos sobre evaluación educativa (trabajados en el segundo cuatrimestre) y
elaboren un texto que presente y explique la idea de evaluación como proceso que
atraviesa los distintos momentos de la enseñanza.
El texto debe incluir la definición de evaluación educativa, la descripción de los distintos
momentos de la enseñanza y su relación con los tipos de evaluación según su función.

2- ¿Cómo evaluar? Estrategias e instrumentos:

Partiendo de la bibliografía trabajada en el Taller sobre evaluación educativa y de los
conocimientos propios construidos en la Práctica Docente:
 Describan las distintas estrategias e instrumentos que sirven para la evaluación
educativa
 Expliquen cuáles aplicarían para la evaluación en el nivel inicial. Fundamenten su
respuesta.

3- Análisis didáctico de la práctica docente: la evaluación diagnóstica

 En el desarrollo de la práctica docente en servicio realizaron de distinta forma el diagnóstico
del grupo. Reflexionen grupalmente y respondan las siguientes preguntas

 ¿Qué instrumentos utilizaron para realizar el diagnóstico del grupo?

 ¿Qué información es relevante para construir dicho diagnóstico?
 ¿Cómo mejorarían el diagnóstico realizado?

4- Análisis didáctico de la práctica docente: ¿Con qué instrumentos y criterios evaluaríamos

los aprendizajes de los alumnos?

Intercambien comentarios sobre la práctica docente del segundo cuatrimestre. Seleccione

una de las secuencias desarrolladas por una de las integrantes el grupo y respondan los
siguientes puntos:
 Describan la secuencia planificada dando cuenta de: contenidos- objetivos de
aprendizaje - actividades.
 Desarrollen y fundamenten los criterios e instrumentos de evaluación que utilizarían
para la secuencia planteada.
 Analicen si en el desarrollo de la secuencia planteada tuvo lugar la evaluación
formativa.

5- La evaluación (y auto evaluación) de la enseñanza.

La evaluación educativa no sólo se realiza sobre los aprendizajes de los estudiantes sino
también sobre la enseñanza de los docentes.
 ¿Qué aspectos de la enseñanza consideran que es importante evaluar? ¿Y para qué?
 ¿Cómo evaluarían la enseñanza desarrollada en la práctica de 3° año? Discutan
grupalmente sobre los logros y las dificultades y registren los aspectos centrales
aportados.