Colegio Concepción de San Carlos Rosa Sepúlveda Sepúlveda/Sergio Carrillo Sagredo.

Unidad Técnico-Pedagógica Prof. de Ed. Media en Ciencias Naturales y Biología.

Ciencias Naturales – Biología.

Evaluación Formativa Teorías del Origen de la Vida.

Nombre: _________________________________________________________________

Curso: Primero medio ____ Fecha: _____ marzo de 2019

Puntaje ideal: 44 puntos Porcentaje de exigencia 60% (nota 4,0): 26 puntos

Puntaje obtenido: puntos Descto. Ortografía: Calificación:

Objetivos de Aprendizaje:

 CONOCER LAS DISTINTAS TEORÍAS DEL ORIGEN DE LA VIDA.

 COMPRENDER EL CONCEPTO DE EVOLUCIÓN.
 CONOCER LAS DISTINTAS EVIDENCIAS QUE APOYAN LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN.

I. ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE: Encierre en un círculo la letra de la alternativa que considere

correcta. No debe borrar y si lo hace su respuesta no se considerará. Cada pregunta consta de 2
puntos, sumando un total de 20 puntos.

1. ¿Cuál(es) de las siguientes opciones es (son) característica(s) de la especiación alopátrica?

I. No requiere barreras geográficas.

II. Genera barreras de aislamiento reproductivo.
III. Requiere de presiones selectivas ambientales.

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo I y II
D. Solo I y III
E. Solo II y III

2. Una isla oceánica rica en vegetación fue invadida por representantes de un animal herbívoro, los cuales
se adaptaron muy bien a las condiciones ambientales que presentaba la isla. Después de cierto tiempo,
esta población fue dividida por un fenómeno geológico. Los animales continuaron viviendo
adecuadamente y reproduciéndose en cada una de las islas formadas. Años después se cruzaron
individuos provenientes de estas islas y se obtuvo como resultado una descendencia estéril. Este texto
ejemplifica un caso de

A. diferenciación morfológica.
B. convergencia adaptativa.
C. especiación.
D. selección natural.
E. radiación adaptativa.

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 3. Las estructuras análogas son aquellas que:

A. presentan un mismo origen evolutivo y la misma función.

B. presentan la misma función y diferente origen evolutivo.
C. presentan diferente función y un mismo origen evolutivo.
D. presentan solo un mismo origen evolutivo.
E. permiten establecer relaciones de parentesco evolutivo.

4. Las alas de las abejas y las alas de un gorrión son ejemplos de estructuras

A. análogas, porque tienen la misma función y el mismo origen.

B. homólogas, porque presentan funciones diferentes, pero tienen el mismo origen.
C. homólogas, porque tienen la misma función y el mismo origen.
D. homólogas, porque tienen funciones y orígenes diferentes.
E. análogas, porque presentan la misma función, pero tienen un origen diferente.

5. La taxonomía a modo general se encarga de:

A. Clasificar a los seres vivos.

B. Crear barreras geográficas.
C. Agruparlos en un reino.
D. Otorgar un nombre científico.
E. Conocer a los sores vivos.

6. La anatomía comparada permite constatar que hay estructuras corporales que tienen un origen común
y un patrón estructural común, pero que son diferentes y hasta cumplen funciones distintas. Esto alude
a los siguientes fenómenos evolutivos:

I. Evolución divergente.
II. Teorías darwinistas.
III. Homología de órganos.
Son correctas:
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. Solo I y III
E. I, II, III

7. De los siguientes, el evento más reciente en la escala de tiempo geológico es la aparición de:

A. La especie humana
B. Las plantas terrestres
C. Las plantas con flores
D. Las aves
E. Los reptiles

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8. Se llaman órganos vestigiales a:

I. Las estructuras anatómicas observada en los fósiles.

II. Los órganos atrofiados y sin función evidente.
III. Los órganos que no crecen durante el desarrollo embrionario.

Es correcta:

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. I y II
E. Todas

9. La presencia de hendiduras branquiales en los embriones de peces y en los embriones de mamíferos

es explicada satisfactoriamente por el concepto de:

A. Estabilidad genética
B. Selección artificial.
C. Mutación genética.
D. Antepasado común
E. Genes Hox.

10. Del Creacionismo podemos decir que:

A. Todas las especies evolucionan a una distinta.

B. El catastrofismo crea nuevas especies.
C. Tiene sustento científico.
D. Las especies cambian de forma lenta y gradual.
E. Todo lo que existe en la tierra tiene un origen divino.

II. ÍTEM DE TERMINOS PAREADOS. Escriba en la línea la letra que corresponda, con el fin de unir la
significación que se solicita para ambas columnas. No debe borrar y si lo hace su respuesta no se
considerará. Cada pregunta consta de 1 punto, sumando un total de 10 puntos.

Columna A Columna B

A. Estructuras heredadas de un ancestro _____ 2 millones de años

B. Formación de la Tierra _____ Genes Hox

C. Evidencias Bioquímicas _____ Origen de una nueva especie

D. Origen común _____ 4.600 millones de años

E. Aparición del género Homo _____ Evidencia embriológica

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 F. Extinción de especies _____ Transformismo

G. Especies inferiores a superiores _____ Catastrofismo

H. Hendiduras Branquiales _____ Comparación a nivel molecular

I. Especiación _____ Evolucionismo

J. Genes Antiguos _____ Divergencia Evolutiva

III. ÍTEM DE DESARROLLO BREVE: Conteste de manera precisa las siguientes preguntas
que se formulan y dentro del espacio que se señala para ello. Escriba con letra clara y
recuerde que la ortografía y la redacción será considerada en la evaluación. Consta de 14
puntos en total.

1.- Explique las diferencias entre la especiación alopátrica y simpátrica. (6 ptos)

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2.- ¿Qué es la convergencia evolutiva? (4 ptos)

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3.- Indique el tipo de fósil que se muestra en la siguiente imagen, y como ocurre esta fosilización (4ptos)
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