HISTORIA DE GUATEMALA I

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PROGRAMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL
PROFESORADO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

MÓDULO 3
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Este documento pertenece a la Facultad de Huma-

nidades de la Universidad San Carlos de Guatemala.
INTRODUCCIÓN

E
n este módulo vamos a conocer, analizar e
interpretar el proceso histórico guatemalte-
co y los hechos históricos que dieron lugar
a la conformación de la sociedad guatemal-
teca a partir del grado de desarrollo de las socie-
dades prehispánicas anterior a la llegada de los
españoles a las tierras de América y cómo se da
la incursión, invasión y dominación europea sobre
los pueblos americanos a través del proceso de
conquista y colonización. La visión antropológica
de los conquistadores, los encomenderos y la vi-
sión indígena desde la perspectiva de los vencidos.

La estructura de la Sociedad Colonial, en su dinámi-

ca política, económica, social, ideológica y cultural
para llegar a entender las contradicciones que ca-
racterizan a la sociedad actual. Utilizaremos herra-
mientas tecnológicas conscientes de que la forma
en que nos educaron debe cambiar. ¡Actividades lú-
dicas nos esperan para hacer una historia diferente!
UNIDAD III
PROCESO DE CONQUISTA
Y COLONIZACIÓN:

1. Grado de desarrollo de España,

Siglos XV y XVI
2. Extracción social de los conquistadores.
Motivaciones económicas.
3. La conquista como empresa privada.
4. Las capitulaciones. Las fases del proceso
de conquista: bélica, económica,
ideológica. Período Esclavista: formas de
esclavitud, estructura social, relaciones
de producción, Fuerzas productivas.
¿Cuál era el grado de desarrollo
de la España de los siglos XV y XVI?

E
n el siglo XIX los so-
ciólogos e historia-
dores Kar Marx y
Federich Engels, hicieron
un análisis de la sociedad
a través de la Formación
Económico Social, cate-
goría teórica referida a la
sociedad que se funda-
menta en un tipo de rela-
ciones de producción en
el grado de desarrollo de
la Fuerzas Productivas,
surge, funciona y crece
de acuerdo a leyes, con-
dicionados por el nivel de
desarrollo de esas fuer-
zas productivas, basado
en modos de producción
que son las relaciones de
producción que se es-
tablecen entre los hom-
bres, así analizaron cinco
modos de producción:
El de la comunidad pri-
mitiva, el esclavismo,
feudalismo, capitalismo
y el que se aspira que
es el socialismo con sus
variantes como el modo
de producción despó-
tico tributario, para las
culturas de América
Mayas, Aztecas, Incas.
La Formación económi-
co social es una categoría
teórica referida a la socie-
dad, que se fundamenta
en un tipo dado de rela-
ciones de producción en
el grado de desarrollo de
las fuerzas productivas
según lo planteó Carlos
Marx en el siglo XIX. La
Edad Media duró aproxi-
madamente mil años con
un Modo de producción
llamado Feudalismo en el
cual se daban relaciones
sociales de producción de
servidumbre y la econo-

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mía se basaba en la pro-
ducción agrícola. La tierra
se constituía en un medio
de riqueza y poder. La Es-
paña del año 1492, estaba
en la etapa de decaden-
cia del Feudalismo, con la
conquista de Granada se
dejó por un lado los se-
tecientos años de ocupa-
ción árabe y se produjo la
unificación de España con
una intolerancia religiosa
que trajo como conse-
cuencia el abandono de
miles de moros y judíos
de España que eran due-
ños de un enorme capi-
tal.España queda afec-
tada en lo económico El
sistema de monarquía se
refuerza al producirse la
unión matrimonial de Fer-
nando e Isabel, de los rei-
nos de Castilla y Aragón.
El resto de Europa lleva-
ba un proceso histórico
de industrialización y Es-
paña al quedarse sin los
capitalistas extranjeros
producto de la intoleran-
cia religiosa, refuerza el
feudalismo con un poder
de la iglesia más fuerte.
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El mar Mediterráneo, en
poder de los turcos, hizo
posible los navegantes
buscaran otras rutas co-
merciales. Así es como los
reyes católicos de Casti-
lla y Aragón financian al
genovés Cristóbal Colón
para que comercializara
y buscara especias por
una nueva ruta marítima.
Así es como se lleva a
cabo el “descubrimiento”
de América, la conquista
de los pueblos nativos del
nuevo continente y el largo
proceso de colonización.
Un navegante vikingo lla-
mado Lief Erckson llegó a
América en lo que ahora
es territorio de Estados
Unidos, convirtiéndose en
el primer europeo que lle-
gó al continente muchos
años antes de los nave-
gantes españoles. Ese
encuentro con las nuevas
tierras del vikingo no re-
presentó ningún proceso
de apropiación ni ataque
a los nativos. Hacia el año
1492, llega el navegante
Cristóbal Colón con sus
tres embarcaciones, en-
cuentran tierra habitada
en su camino hacia la In-
dia y deciden llevar per-
sonas y oro a los reyes de
Castilla, iniciándose así un
proceso de conquista y
colonización que vino a
transformar los conoci-
mientos de esa época en
Europa, viajes de explo-
ración por todo el mun-
do y un cambio en las so-
ciedades que habitaban
las tierras de América.
El n ave g a nte C o l ó n
crea nuevos conceptos
y definiciones, respec-
to a las tierras encon-
tradas y sus habitantes:

• Naturales, porque los

habitantes eran parte
de la flora y la fauna.
• Indios, porque cree que
la tierra hallada era parte
del continente asiático,
específicamente de la
India. Colón siente y
cree ser elegido por
Dios, para la salvación
de los “indios”.
Así era el panorama de
las España de la época.
Fotografía tomada por: William Pérez

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¿Cuáles eran las motivaciones
de los conquistadores
para viajar a América?

L
a llegada de cas- En las cartas de relación
tellanos, principal- de Alvarado a Hernán
mente, a las tierras Cortés éste le rinde infor-
encontradas en el océa- me de lo que acontece en
no Atlántico, generó ex- su empresa de conquis-
pediciones hacia estas ta, porque Cortés había
tierras. La tierra, la ri- establecido un contrato
con la corona española.
queza y la ambición de
A pesar de ser solda-
poder eran las princi-
dos voluntarios, estaban
pales motivaciones de consientes que lo ob-
los conquistadores para tenido sería mejor que
abandonar su lugar de quedarse en una Espa-
origen y establecerse en ña que basaba su eco-
las exploradas. Los pe- nomía en la agricultura.
ninsulares eran volunta-
rios que se arriesgaban a
venir y se les pagaba con
minerales como el oro,
tierras y nativos, previo
acuerdo con la Coro-
na española de obtener
el quinto real y repartir
las riquezas obtenidas.

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¿Por qué se presentó la conquista
como una empresa privada?
C
on la llegada de los
navegantes prove-
nientes de España,
encuentran tierras que
eran desconocidas para
ellos e inician la conquis-
ta de los nuevos territo-
rios. Pero esa conquis-
ta se plantea como una
empresa privada porque
se establecía un contrato
entre el conquistador y la
Corona de España deno-
minado Capitulaciones.
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Consistía en que el ca-
pital para la expedición
lo daba el Capitán con-
quistador y éste a su
vez se aliaba con merca-
deres, clérigos y enco-
menderos para obtener
navíos, implementos de
combate, etc. y la recom-
pensa vendría al llevar a
cabo la conquista de los
territorios y se repar-
tían el botín y los terri-
torios pasaban a ser de
la Corona de España.
El tratado de Tordecillas
que establece el Papa, di-
vide el mundo para que
las potencias recién con-
formadas como España y
Portugal, se apoderen de
los territorios explorados.
Las tierras de Mesoamé-
rica, pasan a ser potes-
tad de España. Así au-
torizan expediciones de
conquista, manejadas
como empresa priva-
da, con un contrato es-
tablecido previamente.
Así es como Hernán Cor-
tés, que se encontraba en
territorio azteca, envía a
Pedro de Alvarado a rea-
lizar la empresa de con-
quista al territorio que
posterior llamaron reino
de Guatemala. Alvara-
do parte con 300 solda-
dos españoles y aliados
mexicanos que conocían
las rutas pobladas (Díaz
del Castillo, Bernal. His-
toria verdadera de la
Nueva España. Pp. 508).
Para recuperar la inver-
sión, más el quinto real
que debían dar a la Co-
rona española, los solda-
dos españoles sometie-
ron, a los descendientes
Recuperado el 12 de noviembre 2015 de: http://pictu-
de los pueblos mayas.
res2.todocoleccion.net/tc/2011/09/29/tordesillas.JPG

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¿Cómo se llevaron a cabo las fases de
la conquista?

L
a conquista del rei-
no de Guatemala
se llevó a cabo en
tres fases: la fase bélica
o militar, la fase econó-
mica y la fase ideológica.

La fase militar: es la llama-

da conquista de las armas.
Se produce la invasión
de los pueblos habitados
por los descendientes
mayas. La expedición li-
derada por Pedro de Al-
varado se constituye en
una de las más crueles y
sanguinarias. Las prácti-
cas y tácticas de conquis-
ta incluían intimidación,
chantaje y venganza.

Fotografía tomada por: William Pérez

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Según Fray Bartolomé de
las Casas en la Brevísima
relación de la destrucción
de las Indias la llegada de
los castellanos a la tierra
de los señoríos mayas se
llevó a cabo de manera
cruel y sangirenta …”Lle-
gado al dicho reino hizo
en la entrada de él mu-
cha matanza de gente y
no obstante de esto, salió
a recibirle en unas andas
y con trompetas y ata-
bles y muchas fiestas el
señor principal, con mu-
chos otros señores de la
ciudad de Atatlán, cabeza
de todo el reino, donde le
sirvieron de todo lo que
tenían, en especial dán-
doles de comer cumplida-
mente y todo lo que más • Superioridad española
pudieron; apostándose
fuera de la ciudad los es- • Empresas privadas de
pañoles aquella noche…
y otro día llama al señor
principal y otros muchos
señores, y venidos como
mansas ovejas, prénde-
los todos y dice que le
den tantas cargas de oro.
• Muertes de la población
Responden que no lo tie-
nen, porque aquella tierra
no es de oro. Mándalos
luego quemar vivos sin
otra culpa ni otro proceso
ni sentencia” (2008. Pp.
40 y 41. Brevísima rela-
ción de la destrucción de
las indias. Fray Bartolomé
de las Casas. Tipografía
Nacional de Guatemala).
Las crueldades narra-
das por el fraile domi-
nico permite tener una
idea de la forma en que
los españoles llevaron a
cabo esta primera eta-
pa o fase de la conquis-
ta, con mucha crueldad.
El éxito de la derrota
militar de los señoríos
mayas se concretó por
las siguientes causas:
en armamentos
conquista que provocó
ambición desmedida en
los españoles, que los
llevó a las más crueles
tácticas para conseguir
el sometiemiento.
en gran medida,
porvocada por las
enfermedades traídas
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 por los españoles como
la viruela y el sarampión. La tierra significa para
• Aprovechamiento de los guatemaltecos el
las pugnas entre los sustento diario, tra-
señoríos mayas. bajo, sudor, esfuerzo.
• Estrategias de guerra
desleales. La tercera fase fue la de-
nominada fase ideológica.
La segunda fase fue la Acá es donde se consoli-
económica. Sometidos da la conquista. Los que
los pueblos, procedieron intervienen en esta fase
a implementar unas for- son los religiosos princi-
mas de apropiación de las palmente de las órdenes
tierras y de la población. de los dominicos, fran-
Implementaron las en- ciscanos y agustinos. Se
comiendas y los re - trae una religión católica
par timie ntos , y el e inician un proceso de
principio de señorío. evangelización. Los pro-
Este principio constituía pios conquistados cons-
el derecho y apropia- truyen los templos y son
ción de las tierras con- adoctrinados y bautiza-
quistadas en nombre dos, fue un proceso largo.
de los reyes de España.
La tierra significó un ali- Las creencias de los na-
ciente y estimuló las ex- tivos americanos son vis-
pediciones de conquista. tas como demoníacas;
se produce un sincre-
Significó una fuente de tismo religioso, porque
ingreso a las cajas reales. los descendientes ma-
Se crearon los pueblos de yas logran conservar su
indios para mantener a la cosmogonía a través de
población vigilada y con- la historia oral, la vesti-
trolada. En la actualidad menta y las costumbres.
se denominan municipios.

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La proliferación de mes- Reflexionemos: ¿Los castellanos
tizos contribuye a la difu- llegados a América “descubrie-
sión de la nueva religión ron”, “conquistaron” y coloniza-
impuesta y la castellani- ron a los pueblos de Mesoamérica?
zación al mismo tiempo.
Esta fase se logra por el
sistema económico im-
plantado, un feudalismo
que ya estaba en deca-
dencia en el viejo mun- Para ampliar el tema de la historia y su
importancia lo invitamos a leer el libro:
do, pero que en Améri-
La patria del criollo de Severo Martínez
ca es posible trasladarlo,
Peláez.
por la facilidad de ad-
quirir tierras y personas Lecturas sugeridas:
para que las trabajaran. Cartas de relación de Alvarado
a Hernán Cortés.
Los mecanismos de so- Brevísima relación de las indias. Fray
metimiento de los espa- Bartolomé de las Casas. Ambos de la
ñoles favorecieron un pro- Tipografía Nacional de Guatemala.
ceso de colonización que
dura aproximadamente
300 años cuyo fin era
fundamentalmente la acu-
mulación de metales pre-
ciosos y tierras mediante
el despojo y la explota-
ción humana y territorial.

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