ESPISTEMOLOGIA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL

SEGÚN

BRUNER (1969) REIGELUTH (1983) BERGER Y KAM (1996) BRODERICK (2001) RICHEY FIELDS Y FOSON
(2001)

Hace los materiales

Crear cambios Facilitan el Es la que incluye la
Aquel proceso que más claros y
deseados en los aprendizaje de Valoración de
facilita el efectivos que
conocimientos y pequeñas y grandes necesidades, en el
aprendizaje de los ayudaran al
habilidades del unidades de desarrollo, la
estudiantes estudiante
estudiante. contenidos evaluación
desarrollas las
tareas .

POR ELLO

DECADA 1960 DECADA 1970 DECADA DE 1980 DECADA 1990

Se fundamenta en el Se fundamenta en la Se fundamenta en la Se fundamenta en la teoría

conductismo Teoría de sistemas teoría cognitiva constructivista y de
sistemas

A SU VEZ

MODELO GAGNE Y MODELO ASSURE MODELO DE DICK Y MODELO DE MODELO

MODELO GAGNE
BRIGGS DE HEINICH Y COL CAREY JONASSEN ADDIE

-NIVEL DE SISTEMA ADDIE es el

Busca la
modelo básico de
ESTIMULA LA -NIVEL DEL CURSO Busca el estímulo DI, ya que
IMPLEMENTA LOS construcción del
ATENCIÓN Y LA de los estudiantes contiene las fases
-NIVEL DE LA ESTILOS DE conocimiento
MOTIVACIÓN DE en materiales esenciales del
LECCIÓN APRENDIZAJE. (aprender
LOS ESTUDIANTES didácticos. mismo.
haciendo)
-NIVEL DE SITEMA
FINAL
 ANÁLISIS DE MODELOS INSTRUCCIONALES EN APLICACIÓN DE ESTRATEGIA
DIDÁCTICA

SE EMPLEA

MODELO DE DISEÑO MODELO DE DISEÑO MODELO DE DISEÑO

INSTRUCCIONAL DE GAGNE Y INSTRUCCIONAL DE DAVIS INSTRUCCIONAL DE
BRIGGS DICK,CAREY Y CAREY

BUSCA ANALIZA SE APLICA

LA PARTE CRÍTICA DE LOS

UN ESQUEMA EXPLICATIVO
ESTUDIANTES Y A SU VEZ USAR LA EN VARIOS ESCENARIOS YA SEA
BASICO PARA LAS CONDICIONES
PARTE LUDCIA PARA LLEGAR AL EDUCATIVOS O LABORAL
DEL APRENDIZAJE
NUEVO CONOCIMIENTO

POR OTRA PARTE

DISEÑO INSTRUCCIONAL COMPONENTES DIDACTICOS PARA EL DISEÑO DE

MATERIALES EDUCATIVOS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (CDAVA)

PERMITE

UNA VISION CONJUNTA DE LAS

ETAPAS QUE CONFORMAN

Y TAMBIÉN

DESARROLLO DE UN PROCESO
COHERENTE
 MODELOS PEDAGÓGICOS APLICADOS AL
E_LEARNING

SE DENOMINA COMO UN PROGRAMA DE INTERES QUE LLEVA ACABO UN PROCESO DE APRENDIZAJE Y

TAMBIEN BUSCA MEJORAR UN RENDIMIENTO ACADEMICO

BENEFICIOS

SE PERMITE UTILIZAR LA
BRINDAN UNA OFRECE LIBERTAD EN POSIBILITA UN PERMITE LA INTERACCION
PLATAFORMA CON
EXCELENTE CUANTO AL TIEMPO Y APRENDIZAJE DE TUTORES Y
MINIMOS
CAPACITACIÓN ESPACIO CONSTANTE COMPAÑEROS
CONOCIMIENTOS

IMPORTANCIA

PERMITE AL ESTUDIANTE ATENDER A LAS MEJORA LA

ENTABLAR RELACIONES
EXPRESARSE POR SI EXIGENCIAS PROPIAS DE COMUNICACIÓN ENTRE
CON OTROS
MISMO SU EDUCACIÓN ALUMNO- PROFESOR

MODALIDAD

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CONTIENE

IMÁGENES, SONIDOS Y
VIDEOS