FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA

ESCUELA ACADÉMICOPROFESIONAL DEINGENIERÍA CIVIL

LABORATORIO 4
TABLA PERIODICA NO METALES

OBJETIVOS:

 Establecer las propiedades físicas químicas de los elementos no

metálicos de la tabla periódica.

 Reconocer Iónica de los no metales.

FUNDAMENTO TEORICO:

Definición:

Se denomina no metales, a los elementos químicos opuestos a los metales pues

sus características son totalmente diferentes. Los no metales, excepto el
hidrógeno, están situados en la tabla periódica de los elementos en el bloque
p. Los elementos de este bloque son no-metales, excepto los metaloides (B, Si,
Ge, As, Sb, Te), todos los gases nobles (He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn), y algunos
metales (Al, Ga, In, Tl, Sn, Pb).

Son no metales los siguientes elementos:

 Hidrógeno (H).
 Carbono (C).
 Nitrógeno (N).
 Oxígeno (O).
 Flúor (F).
 Fósforo (P).
 Azufre (S).
 Cloro (Cl).
 Bromo (Br).
 Yodo (I).
 Astato (At).

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Características:

Tienden a formar aniones u oxianiones en solución acuosa, y forma óxidos

ácidos con los metales, ganando electrones, o enlaces covalentes, con otros no
metales, compartiendo electrones.

En su mayoría existen en condiciones ordinarias como moléculas diatómicas.

En esta lista están incluidos cinco gases (H2, N2, O2, F2 y Cl2), un líquido
(Br2) y un sólido volátil (I2).

Casi todos los no metales sólidos tienen puntos de fusión más bajos que los de
los metales y tienen baja densidad, son frágiles y quebradizos, no forman hilos
ni láminas, su superficie es opaca, y no reflejan la luz. Son malos conductores
de calor y electricidad, y suelen ser aislantes o semiconductores de la
electricidad. El azufre forma un sólido blando; el fósforo, el selenio y el carbón
presentan varias formas alotrópicas, casi todas sólidas y blandas.

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Un caso atípico es el diamante, formado por carbono, que es el más duro de
los minerales conocidos, y que además funde a 3570 ºC.

Los seres vivos están formados principalmente por no metales: carbono,

hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre en cantidades importantes.
Otros son oligoelementos: flúor, silicio, arsénico, yodo, cloro.

EQUIPOS, MATERIALES, REACTIVOS:

Materiales de laboratorio:

 Pipetas
 Bagueta
 Papel indicador
 Tubos de ensayo
 Gradillas
 Bombilla
 Mechero de alcohol

Reactivos químicos:

 Solución de cloruro de sodio 3 ml

 Solución de yoduro de sodio 3 ml
 Solución nitrato de plata (3 a 4 gotas) 0.2 ml

EXPERIMENTO N°01: RECONOCIMIENTO DEL ION Cl-

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1.- Colocamos en un tubo de ensayo 3 ml. de cloruro de sodio, luego
procedemos a agregarle de 3 a 4 gotas que equivale a 0.2 ml. de solución de
nitrato de plata.

2.- La solución final tiende a teñirse de color blanco medio lechoso y la

reacción es lenta.

3.- Observar: Al efectuarse la reacción se formará un precipitado que es la

presencia del cloruro de plata.

4.- Ecuación química.

NaCl +Ag(NO3) Na (NO2)+AgCl

5.- Al someterlo al calor (fuego) no sufre cambios.

EXPERIMENTO N°02: RECONOCIMIENTO DEL ION I-

Procedimiento:

1.- Colocamos en un tubo de ensayo 3 ml. de Yoduro de sodio, luego

procedemos a agregarle de 3 a 4 gotas que equivale a 0.2 ml. de solución de
nitrato de plata.

2.- La solución final tiende a teñirse de color amarillo y la reacción es más

rápida que con el Cloruro de Sodio

3.- Observar: Al efectuarse la reacción se formará un precipitado que es la

presencia del Yoduro de plata.

4.- Ecuación química.

NaI +Ag(NO3) Na (NO2)+AgI

5.- Al someterlo al calor (fuego) cambia a color verde limón.

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 AZUFRE

MARCO TEORICO

El azufre se encuentra libre en la naturaleza en lugares de actividad

volcánica. En los yacimientos más importantes de azufre libre, éste aparece
asociado con el yeso (sulfato cálcico). Los sulfuros de algunos metales como el
Zinc, Plomo, Cobre y Hierro, son minerales que tienen importancia no sólo
como materia prima para la obtención de éstos metales, sino también para la
obtención del azufre. La Pirita de hierro tiene mayor importancia como fuente
de azufre que de hierro.

PROPIEDADES FISICAS

El azufre es un sólido amarillo a temperatura ambiente. Existe en dos formas

alotrópicas: cristales rómbicos por debajo de 95.5° centígrados; el cual puede
obtenerse por cristalización del azufre de su disolución en bisulfuro de
carbono y el azufre monoclínico que existe por encima de esta temperatura, el
cual se obtiene cuando el azufre fundido congela a 118.9° C.

PROPIEDADES QUIMICAS

El azufre se quema con facilidad, dando una llama azulada y originando

Bióxido de Azufre. Gas de sabor algo dulce, de olor sofocante.

S + O2 SO2

La acción de vapor de azufre caliente sobre carbón de madera o coque, produce

el Bisulfuro de Carbono. Líquido maloliente, de color pajizo, sus vapores son
venenosos y extremadamente inflamables; disolvente importante que se
utiliza como materia prima para la fabricación del Tetracloruro de Carbono

C + 2S CS2

CS2 + 3Cl2 CCl4 + S2Cl2

Con el Hidrógeno se combina directamente para formar el Sulfuro de

Hidrógeno, gas maloliente y extremadamente venenoso. Puede prepararse
por la combinación directa de sus elementos, sin embargo el método de
preparación más conveniente consiste en tratar el Sulfuro Ferroso, con ácido
diluído.

H2 + S H2S

FeS + 2HCl FeCl2 + H2S

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Cuando se calienta, el azufre se combina directamente con todos los metales,
excepto el Oro y el Platino y se forman los correspondientes sulfuros
metálicos.

Fe + S FeS

2Cu + S Cu2S

APLICACIONES

Aproximadamente el 85% del Azufre que se produce en Estados Unidos se

transforma en Ácido Sulfúrico. Este ácido es uno de los productos químicos
más importantes y se usa en industrias muy diversas. El Azufre elemental se
emplea en la vulcanización del caucho, en la manufactura del Rayón, en la
fabricación de insecticidas y fungicidas, en la fabricación de pulpa de papel a
partir de la madera y en muchos otros procesos.

PROPIEDADES DEL ACIDO SULFURICO

El ácido concentrado es un líquido aceitoso, su antiguo nombre era aceite de

vitriolo, de densidad relativamente elevada 1,834. Este ácido contiene 98% en
peso de ácido sulfúrico.

Presenta un punto de Ebullición de 338°, descomponiéndose parcialmente en

trióxido de azufre y agua y por esto esté ácido presenta el mayor punto de
ebullición entre los ácidos usuales.

Es soluble en agua en todas las proporciones y al mezclarse se libera una gran

cantidad de calor, por esto debe usarse con gran precaución. Nunca deberá
añadirse agua sobre el ácido concentrado caliente.

Cuando sea necesario diluirlo deberá añadirse lentamente el ácido sobre el

agua.

USOS DEL ACIDO SULFURICO

La reacción del ácido sulfúrico con el óxido férrico, permite una importante
aplicación industrial, denominada adobo del acero. Para que el recubrimiento
con estaño o cinc en la preparación del hierro galvanizado se lleve a cabo de
una mejor forma, la superficie debe estar exenta de herrumbre; por lo que se
sumergen las láminas en un baño de ácido sulfúrico diluido antes de recibir
el recubrimiento metálico.

Reacciona con el amoníaco, formando el sulfato amónico, uno de los

fertilizantes más importantes.

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Se utiliza en la preparación de los ácidos comunes, debido a que presenta el
punto de ebullición más alto de todos ellos. Una sal seca del ácido deseado se
calienta con ácido sulfúrico concentrado a temperatura superior al punto de
ebullición del primero, pero inferior al punto de ebullición del ácido sulfúrico.

NaCl + H2SO4 NaHSO4 + HCl

EXPERIMENTO N°03: SOMETIMIENTO DEL AZUFRE AL CALOR

Procedimiento:

1. La cuchara de combustión antes utilizada debe limpiarse.

2. Colocar en cuchara de combustión Azufre molecular.

3. Acercar el azufre que se encuentra en la cuchara de combustión a la llama

de un mechero bunsen y observar el color que imparte la llama al azufre.

4.- se observa que Una aparte del azufre pasa de estado sólido a gaseoso y el
olor se hace más fuerte (los vapores de azufre son peligrosos), y la otra parte
se carboniza formando bentonita de azufre

ANÁLISIS DE RESULTADO:

Experimento 1: (anote sus observación, describa el proceso químico,

responda las preguntas del docente)

Experimento 2: (anote sus observación, describa el proceso químico,

responda las preguntas del docente)

CONCLUSIONES

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Experimento 1

Experimento 2