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Actividades cotidianas
Bienvenida
Pase de lista
Rutina
Fecha
Lunch
Recreo
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Jardín de niños Temoatzin
CCT. 09PJN3983N 2018-2019
N° Aprendizaje
LISTA Esperado NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
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Jardín de niños Temoatzin
CCT. 09PJN3983N 2018-2019
Comenta, a partir Explica, a partir comenta ideas que comenta ideas Participa dando
de la lectura que de la lectura que se relacionan con que se ideas sin relación
escucha de textos escucha de textos textos con y sin relacionan con a la lectura leída
literarios, ideas literarios, ideas relación a la lectura textos sin
que se relacionan que se relacionan leída pero relación a la
con experiencias con experiencias relacionado a lectura leída
propias o algo propias o algo experiencias pero relacionado
que no conocía que no conocía propias o algo que a experiencias
no conocía propias o algo
que no conocía
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ACTIVIDAD: Mándalas
Campo de formación académica: educación socioemocional
Organizador curricular 1: autorregulación
Organizador curricular 2: expresión de las emociones
N° Aprendizaje
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Jardín de niños Temoatzin
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Reproduce
modelos con
formas, figuras y
cuerpos
geométricos
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Jardín de niños Temoatzin
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N° Aprendizaje
LISTA Esperado NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Comenta, a partir Explica, a partir comenta ideas que comenta ideas Participa dando
de la lectura que de la lectura que se relacionan con que se ideas sin relación
escucha de textos escucha de textos textos con y sin relacionan con a la lectura leída
literarios, ideas literarios, ideas relación a la lectura textos sin
que se relacionan que se relacionan leída pero relación a la
con experiencias con experiencias relacionado a lectura leída
propias o algo propias o algo experiencias pero relacionado
que no conocía que no conocía propias o algo que a experiencias
no conocía propias o algo
que no conocía
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Jardín de niños Temoatzin
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N° Aprendizaje
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Jardín de niños Temoatzin
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Jardín de niños Temoatzin
CCT. 09PJN3983N 2018-2019
curricular 1
Organizador Cambios en el tiempo
curricular 2
Aprendizaje Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo a
esperado partir de imágenes y testimonios
Material Imágenes de las estaciones del año, ropa y accesorios de diferente temporada
Inicio Mostrándoles las imágenes de las estaciones del año, les pregunto ¿Qué son? ¿Qué pasa
en cada imagen? ¿Cuántas estaciones hay?
Desarrollo Les diré una estación y deberán ponerse la ropa o accesorios adecuados a esa
temporada, tendrán un tiempo límite y después de ese tiempo revisaremos si lo que
eligieron es correcto
Cierre Retomaremos cuales son las 4 estaciones y que pasa en cada una de ellas
Actividad ¿y si tiembla?
Campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social
académica
Organizador Mundo natural
curricular 1
Organizador Cuidado de la salud
curricular 2
Aprendizaje Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar expuesto en la escuela, en
esperado la calle y el hogar
Material ----
Inicio ¿Quién recuerda lo que paso el 19 de septiembre de 2017? ¿Qué estaban haciendo en
ese momento? ¿Quién nos quiere contar su experiencia? ¿Qué debemos hacer si pasa de
nuevo? ¿salimos o nos quedamos en el salón? ¿A dónde tenemos que salir? ¿Dónde
tenemos que colocarnos en el salón?
Desarrollo Vamos a localizar el área más segura para quedarnos en l salón, se explicará que solo
nos quedaremos en el salón cuando el temblor ya haya comenzado, también saldremos a
conocer el área de seguridad en caso de evacuación, se les explicará que en caso de
que suene la alerta sísmica debemos salir a esa zona.
Cierre Retomaremos cuando se tienen que salir a la zona de seguridad y cuando debemos
quedarnos en el salón
Actividad Las escondidas
Campo de formación Educación socioemocional
académica
Organizador Colaboración
curricular 1
Organizador Inclusión
curricular 2
Aprendizaje Convive, juega y trabaja con distintos compañeros
esperado
Material ----
Inicio ¿Quién ha jugado a las escondidas? ¿Cómo se juega? ¿Cuáles son las reglas del juego?
Desarrollo Saldremos al patio donde un niño se quedará a contar del 1 al 30 en voz alta, me
quedare con él para escuchar su conteo, los demás se esconderán. Dejaremos las reglas
claras de que no se pueden subir a los juegos o en los salones
Cierre Les preguntare como se sintieron con la actividad, entraremos al salón a tomar agua
Actividad Letras escondidas
Campo de formación Lenguaje y comunicación
académica
Organizador Participación social
curricular 1
Organizador Uso de documentos que regulan la convivencia
curricular 2
Aprendizaje Convive, juega y trabaja con distintos compañeros
esperado
Material Sopa de letras, plumón
Inicio ¿Qué creen? su nombre se escondió entre todas esas letras de la hoja
Desarrollo deberán encontrarlo y marcarlo con el plumón, cada uno debe encontrar 10 veces su
nombre
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Jardín de niños Temoatzin
CCT. 09PJN3983N 2018-2019
Cierre Comentaremos la actividad, ¿les costó trabajo encontrarlo? ¿Cómo pudieron lograrlo?
N° Aprendizaje
LISTA Esperado NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Comenta, a partir Explica, a partir comenta ideas que comenta ideas Participa dando
de la lectura que de la lectura que se relacionan con que se ideas sin relación
escucha de textos escucha de textos textos con y sin relacionan con a la lectura leída
literarios, ideas literarios, ideas relación a la lectura textos sin
que se relacionan que se relacionan leída pero relación a la
con experiencias con experiencias relacionado a lectura leída
propias o algo propias o algo experiencias pero relacionado
que no conocía que no conocía propias o algo que a experiencias
no conocía propias o algo
que no conocía
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Jardín de niños Temoatzin
CCT. 09PJN3983N 2018-2019
ACTIVIDAD: ¿y si tiembla?
Campo de formación académica: exploración y comprensión del mundo natural y social
Organizador curricular 1: mundo natural
Organizador curricular 2: cuidado de la salud
N° Aprendizaje
LISTA Esperado NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
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CCT. 09PJN3983N 2018-2019
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Jardín de niños Temoatzin
CCT. 09PJN3983N 2018-2019
Aprendizaje Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que se relacionan
esperado con experiencias propias o algo que no conocía
Material Cuento, hojas blancas, colores
Inicio Recordando el día de ayer quien me puede decir ¿Qué es un cuento?
Desarrollo Les voy a leer un cuento, observaré que todos pongan atención a la lectura y que estén
sentados y en silencio.
Al término de la lectura tomaran una hoja blanca y dibujaran lo que más les haya
gustado sobre ella.
Cierre Cada niño mostrara su dibujo y comentara lo que dibujo
Actividad El nombre de mis amigos
Campo de formación Lenguaje y comunicación
académica
Organizador Participación social
curricular 1
Organizador Uso de documentos que regulan la convivencia
curricular 2
Aprendizaje Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros
esperado
Material Alfabeto móvil
Inicio El día de ayer trabajamos con su nombre, hoy vamos a jugar con el nombre de sus
compañeros
Desarrollo usando el alfabeto móvil deberán formar el nombre de 5 compañeros
Cierre Leerán los nombres que pusieron para verificar que sean correctos
Actividad Ensarta cuentas
Campo de formación Pensamiento matemático
académica
Organizador Número, algebra y variación
curricular 1
Organizador Numero
curricular 2
Aprendizaje Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica del 1 al 30
esperado
Material Cuentas de plástico, resortes
Inicio ¿a quién le gusta hacer pulseras y collares? ¿Cómo creen que se pueda hacer una
pulsera o collar con el material que tienen en la mesa?
Desarrollo Van a ensartar 30 cuentas ¿creen que quede un collar o una pulsera? ¿será largo o
corto?
Cierre Individualmente contare las cuentas que ensartaron, si no es correcto el conteo les pediré
que lo hagan nuevamente, identificaran si tenían razón en su hipótesis inicial, quedo
collas o pulsera
Actividad Figuras geométricas
Campo de formación Pensamiento matemático
académica
Organizador Forma, espacio y medida
curricular 1
Organizador Figuras y cuerpos geométricos
curricular 2
Aprendizaje Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos
esperado
Material Geoplano
Inicio Mostrando el geoplano les preguntare ¿Qué es? ¿alguien sabe cómo se llama y como se
usa? ¿para que servirán las ligas?
Desarrollo Después de definir las reglas del uso del geoplano, van a formar las figuras geométricas
que puedan utilizando las ligas
Cierre Retomaremos las características de las figuras geométricas, el uso del geoplano
Actividad Modelo
Campo de formación Pensamiento matemático
académica
Organizador Forma, espacio y medida
curricular 1
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Jardín de niños Temoatzin
CCT. 09PJN3983N 2018-2019
N° Aprendizaje
LISTA Esperado NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Comenta, a partir Explica, a partir comenta ideas que comenta ideas Participa dando
de la lectura que de la lectura que se relacionan con que se ideas sin relación
escucha de textos escucha de textos textos con y sin relacionan con a la lectura leída
literarios, ideas literarios, ideas relación a la lectura textos sin
que se relacionan que se relacionan leída pero relación a la
con experiencias con experiencias relacionado a lectura leída
propias o algo propias o algo experiencias pero relacionado
que no conocía que no conocía propias o algo que a experiencias
no conocía propias o algo
que no conocía
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N° Aprendizaje
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ACTIVIDAD: modelo
Campo de formación académica: pensamiento matemático
Organizador curricular 1: forma, espacio y medida
Organizador curricular 2: figuras y cuerpos geométricos
N° Aprendizaje
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etc realizarlos de
manera similar
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Jardín de niños Temoatzin
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nombre? ¿Qué otras palabras empiezan con esa letra? ¿puedes decirme 3 palabras?
Desarrollo Van a copiar en su cuaderno su nombre y las 3 palabras que inician con la misma letra,
deberán seguir el renglón y poner las mayúsculas con rojo
Cierre Retomaremos las palabras que inician con cada letra
Actividad Cada cosa en su lugar
Campo de formación Lenguaje y comunicación
académica
Organizador Participación social
curricular 1
Organizador Uso de documentos que regulan la convivencia
curricular 2
Aprendizaje Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros
esperado
Material Botes de letras, objetos que inician con diversas letras
Inicio En la actividad anterior identificamos la letra inicial de su nombre y de algunos objetos
Desarrollo Ahora van a colocar cada objeto dentro del bote donde está la inicial de su nombre,
formaremos 2 equipos y trabajaran juntos para lograrlo en el menor tiempo posible
Cierre Revisaremos el contenido de cada bote y que tenga objetos que comiencen con la letra
correspondiente
Actividad Niños héroes
Campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social
académica
Organizador Cultura y vida social
curricular 1
Organizador Interacciones con el entorno social
curricular 2
Aprendizaje Comenta como participa en las conmemoraciones cívicas y tradicionales
esperado
Material Laminas sobre los niños héroes, plumones
Inicio ¿saben que es una ceremonia? El lunes nos toca la ceremonia sobre los niños héroes
¿saben algo sobre ellos? ¿Quiénes eran? ¿Qué hicieron?
Desarrollo Cada niño o niña tendrá una lámina que deberá colorear usando plumones, repartiré
información que deberán decir en la ceremonia del día lunes 3 de septiembre
Cierre saldremos al patio a ensayar la posición que tomaran
Actividad Cantos y juegos
Campo de formación Artes
académica
Organizador Apreciación artística
curricular 1
Organizador Sensibilidad, precepción e interpretación de manifestaciones artísticas
curricular 2
Aprendizaje Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas
esperado
Material Bocina
Inicio ¿a quién le gusta bailar? ¿Qué música les gusta bailar?
Desarrollo Cada uno me dirá una canción que le guste bailar, la pondremos e irán poniendo los
pasos que vamos a seguir
Cierre Me dirán como se sintieron bailando
ACTIVIDAD: literatura
Campo de formación académica: lenguaje y comunicación
Organizador curricular 1: literatura
Organizador curricular 2: producción, interpretación e intercambio de narraciones
N° Aprendizaje
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Comenta, a partir Explica, a partir comenta ideas que comenta ideas Participa dando
de la lectura que de la lectura que se relacionan con que se ideas sin relación
escucha de textos escucha de textos textos con y sin relacionan con a la lectura leída
literarios, ideas literarios, ideas relación a la lectura textos sin
que se relacionan que se relacionan leída pero relación a la
con experiencias con experiencias relacionado a lectura leída
propias o algo propias o algo experiencias pero relacionado
que no conocía que no conocía propias o algo que a experiencias
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