MI AMIGO ES JESÚS.

Intenciones didácticas:

En las etapas iniciales de la Educación Primaria, los niños y las niñas siguen utilizando el juego
espontáneo en la que la creatividad les permite viajar a países que no existen, ser reinas y reyes
de éstos y tener amigos imaginarios. En esta etapa conocen a Jesús, le presentamos a su nuevo
amigo. Se pretende que sea algo natural y especial a la vez. Será el inicio de una larga amistad
donde, a medida que van creciendo, van conociéndole mejor.

CONTEXTO Y NIVEL PARA EL QUE ESTÁ DISEÑADO.

Centro de Santander
1er curso de primaria

OBJETIVOS GENERALES 1º E.P.

7. Descubrir en Jesucristo camino, verdad y vida el fundamento para un estilo de vida cristiano.
(humanizadora, social y cívica y sentido trascendente).
9. Reconocer los valores cristianos ya presentes en las figuras bíblicas más destacadas de la
historia de la Salvación. (Competencia ético-social, humanizadora)
10. Valorar la relación entre fe y el comportamiento cristiano, conociendo las raíces y el sentido de
la acción y del compromiso cristiano. (Competencia humanizadora, ético-social, sentido
trascendente)

Objetivos específicos.
- Observar el comportamiento de Jesús con sus amigos
- Aprender a tratar a los demás como nos gustaría ser tratados
- Reconocer los valores cristianos en diferentes situaciones
- Analizar los comportamientos de los personajes de las parábolas
CONTENIDOS

6. Jesucritos nos enseña.

Conceptuales:
Jesús es nuestro amigo
Él es el camino.
Jesús obra milagros
Los valores del buen cristiano
Las parábolas: las enseñanzas de Jesús a los demás

Procedimentales
Representación de parábolas
Interpretación del canto: ¡ Es Jesús!
Actitudinales.
- Todos los niños deben comportarse como Jesús lo hace
- Respetar a Jesús y a nuestros amigos.
- Perdonar para ser perdonado

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
5. Reconocer el mensaje y la enseñanza de algunas parábolas de Jesús.
6. Saber aplicar a la propia vida los valores y virtudes que surgen de las enseñanzas de Jesucristo

Estándares de aprendizaje.
Cuenta a los demás compañeros lo que hacen en su familia, en su entorno cercano, como Jesús
nos enseña.
Indicadores de evaluación.
Diferencia comportamientos correctos de los que no lo son para un buen cristiano.
Reconoce a los amigos de Jesús.
Comprende los valores cristianos y los contextualiza en su entorno familiar.
Comparte con sus compañeros historias
Identifica personajes importantes en las parábolas.

Contribución de esta unidad a las competencias.

Metodología
El hecho de que la presente unidad didáctica esté diseñada para el primer curso de primaria es algo
que ha sido pensado para iniciar la presentación de los modelos cristianos de identificación de forma
temprana y más profunda. La relación del alumnado con Jesús se establece a partir de la inmersión
de éstos en las parábolas a modo de pequeñas historias y, a su vez, de la inclusión de Jesús en su
vida. Hay que tener en cuenta el cambio que están sufriendo durante este curso los alumnos debido
a su procedencia de la etapa de Educación Infantil, por ello, se promoverá el uso de la asamblea
para expresar sus intereses y el trabajo grupal como metodologías que les permitan sentirse
preparados para el aprendizaje.

La presente unidad didáctica se llevará a cabo en 3 sesiones.

Actividades de aprendizaje.

Sesión 1:

- Hablamos sobre las parábolas como pequeñas historias que Jesús contaba a sus amigos y a
través de las cuales les enseñaba.
- Vemos imágenes de diferentes parábolas (Fuente: abbacanto): la del buen samaritano, el buen
pastor, el grano de mostaza…etc.
- El docente les invita a intentar narrar las historia usando solo las imágenes.
- Posteriormente se las lee y comparan ambas versiones.
- Hacer una votación sobre las 3 que más les gusten.

Sesión 2:

- Iniciamos la clase recordando las parábolas de la sesión anterior. Para ello vamos a ver un vídeo
de cada una de ellas.
- El buen samaritano: https://www.youtube.com/watch?v=bpkDItcmCl4
- El buen pastor: https://www.youtube.com/watch?v=iQxCdelwZ5M
- El sembrador: https://www.youtube.com/watch?v=Qc1hYQUzvE0
- Dividir la clase en tres grupos. Cada grupo va a contar con sus palabras lo que ha visto y
expresará cómo se siente.
- Reunión en la asamblea para debatir los comportamientos y los valores que hay escondidos en
las parábolas.
- Comparar la parábola de la oveja perdida con el cuento de Pedro y el lobo. ¿En qué se
diferencian?
- Hacer una pequeña representación de la parábola del buen pastor. (Actividad orientada a
promover la integración de todo el alumnado)
Sesión 3:

- Hablamos sobre lo que hacemos bien y mal. Compartimos nuestras propias parábolas, relatando
historias sobre las que hemos aprendido algo.
- Recordamos la parábola de la oveja perdida y el pastor bondadoso que fue en su busca a
rescatarla. Así nos acoge Jesús y nos perdona cuando nos desviamos del camino que nos
muestra.
- Trabajamos la canción de Jesús: ¿Quién es ese que camina sobre el agua? Es Jesús.
- https://www.youtube.com/watch?v=f83LTcwoqwQ

- Los alumnos la escuchan varias veces y realizan un dibujo que simbolice lo que dice la canción
sobre los milagros de Jesús.
- Para concluir la unidad, en un círculo debatimos sobre lo que hemos aprendido, haciendo
hincapié en el modelo de Jesús amigo nuestro de vida y salvación.

Evaluación

En el primer curso de Educación Primaria el alumnado se encuentra adaptándose a la nueva

metodología. Por ello, dado que esta unidad didáctica cuenta con muchas actividades de expresión
y participación no se va a proceder a realizar una evaluación objetiva como medio para cuantificar
la adquisición de conocimientos resultantes. Se valorará, mediante observación sistemática, la
participación, disposición y actitud de todo el alumnado. Es importante que se haga un seguimiento
de la evolución del alumnado, de sus dificultades y del clima de clase a fin de prevenir futuros
conflictos.