COLEGIO DE ARTES CLAUDIO ARRAU

COQUIMBO 2018

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4° Básico

Nombre: Curso: Tiempo:

Fecha: ___.____.2019 Pje. Ideal: 42 Pje. Obtenido: Nota:

Objetivos de Aprendizaje:
O.A 6 Leer independientemente y comprender textos literarios y no literarios, para ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinión: extrayendo información explicita e implícita.

I.- COMPRENSIÓN DE LECTURA: (30 puntos)

Lee los siguientes textos y responde las preguntas de la 1 a la 30 según corresponda.

POSTRE DE FRUTA
(Para 10 personas)

INGREDIENTES
5 peras
4 plátanos
1 racimo de uva
1 taza de helado

PREPARACIÓN
1) Lavar las manos y La fruta.
2) Pelar y picar las peras y los plátanos.
3) Poner en un pocillo un poco de helado y fruta.
4) Disfrutar el rico postre preparado.

1.- ¿Para qué sirve este texto?

A._Para comprar un postre de frutas.

B._Para invitar a los amigos a comer postre de frutas.
C._Para preparar un postre de frutas.
D._No se puede saber.

2.- Según el texto ¿Para cuántas personas se prepara el postre?

A. Para 10 personas.
B. Para 1 persona.
C. Para 11 personas.
D. Para 5 personas.

3.- ¿ A qué nos ayuda la preparación, en la receta?

A. A Conocer lo que necesito para preparar la receta.

B. A Conocer los pasos que debo seguir para preparar el postre.
C. A Conocer para cuantas personas alcanza el postre.
D. A saber los ingredientes.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 5 a la 6.

4.- ¿De qué se trata el texto?

A. Del parque de desechos de Edwards Flores.

B. De un grupo de alumnos que ganan un concurso por sus buenas ideas.
C. De alumnos que asisten al centro cultural de la moneda.
D. Ninguna de las anteriores.

5.- Según el texto, la palabra “galardonados” se puede cambiar por :

A. Premiados
B. Esforzados
C. No considerados.
D. Expulsados

6.- Según el texto, los alumnos premiados serán los que:

A. Aman el medio ambiente.
B. Les gusta producir desechos.
C. Les gusta la contaminación.
D. Son buenos deportistas.
Lee comprensivamente este texto y luego contesta.

Todos somos especiales. Eres realmente especial,

Somos de varios colores
y de diversas medidas,
tenemos gustos diferentes
y comidas preferidas.
Algunos van tan deprisa
que casi los ves volar,
pero alguien muy especial
será el último en llegar.
único, alguien sin par,
desde el color de tu pelo
hasta en tu forma de
hablar.
Por eso nunca lo olvides
y alégrate de verdad,
tú eres alguien especial,
una estrella sin igual.

7.- ¿Qué tipo de texto es “Todos somos 8.- Según el texto ¿por qué todos somos
especiales” especiales?
A. Es una receta. A. Porque somos distintos unos de otros.
B. Es un poema. B. Porque nos diferenciamos en color y medidas.
C. Es una carta. C. Porque todos hablamos diferente que los demás.
D. Es un cuento que escribieron 4 niños. D. Todas son correctas.
9- Un sinónimo de diferentes sería: 10.- ¿Qué valor se puede trabajar con este texto
en la sala de clases?
A. Semejantes
B. Idénticos. A. El valor de la puntualidad.
C. Similares B. El valor de honradez.
D. desiguales. C. El respeto por la biodiversidad.
D. El respeto por los demás y la no discriminación.
Lee atentamente el siguiente texto informativo y responde las preguntas 11 a la 14.

¿Sabías qué?
Los sapos y las ranas son anfibios, esto significa que pueden vivir en el agua y en la tierra.
La gran mayoría de estos animalitos se transforma mientras crecen: cuando son jóvenes son
acuáticos, la forma de su cuerpo es como la de un pez y respiran como peces, con sus
branquias. Luego sus aletas se desarrollan en patas y la cola desaparece. Las ranas y los sapos
viven en casi todo el mundo. Las ranas tienen un cuerpo delgado, su piel es muy húmeda, son
ágiles y saltadoras. Los sapos tienen la piel seca y áspera. También son de cuerpo ancho no son
tan ágiles como las ranas, aunque muchos de ellos si pueden dar saltos.

11.- Los sapos y las ranas son anfibios 12.- Según el texto: La mayoría de estos
porque: animales:
A. Arrastran su vientre por el suelo. A. Son muy agresivos.
B. Comen muchos insectos. B. Son ideales como mascotas.
C. Viven en el agua y en la tierra. C. Cambian su forma mientras crecen.
D. Son muy veloces. D. Viven en los zoológicos.

13.- Los sapos y las ranas viven: 14.- El texto nos informa principalmente de:
A. En los estanques de Chile. A. El hábitat de los sapos y ranas.
B. En la cordillera de los Andes. B. Las características físicas de las ranas y los
C. En casi todos los lugares del mundo. sapos.
D. Ninguna es correcta. C. La reproducción de las ranas.
D. La alimentación de los sapos y las ranas.

Lee atentamente este texto, subraya la información que te piden en las preguntas.
 LA ESTACIÓN DEL TREN

Ana vivía muy cerca de la estación del tren. Por eso iba todos los
domingos a ver pasar los trenes. Ana iba con su abuelo, ya que a los dos les
gustaban mucho los trenes. Ana y su abuelo llegaban pasada las once de la
mañana y se sentaban en un banco de la estación.
A los pocos minutos aparecía el tren Expreso, que tenía vagones de coches-
cama y literas y también un vagón con cafetería y restaurante.
Allí se bajaban los viajeros y otros continuaban el viaje.
Al cabo de un rato se oía pitar un tren a lo lejos. Ana y su abuelo ya sabían que
era el talgo, que paraba un momento y luego seguía su viaje. El Talgo parecía
un gusano, ¡un gusano muy corredor!
A las doce pasaba el Intercity. Era el tren que más le gustaba a Ana. Corría por
las vías a mucha velocidad sin hacer casi ninguna parada.
Cada media hora pasaban los trenes de cercanías, que llevaban a los viajeros
de unos pueblos a otros. Estos trenes llevaban pocos vagones y eran los que
más le gustaban al abuelo de Ana.
Cuando ya se acercaba la hora de comer, la niña y su abuelo volvían a casa,
felices por haber visto tantos trenes.
15. ¿Dónde vivía Ana? 16. ¿Cuándo iba Ana a ver pasar los
A. Cerca de la plaza. trenes?
B. Cerca del centro. A. Los domingos.
C. Cerca de los cerros. B. Los lunes.
D. Cerca de la estación del tren. C. Los miércoles.
D. Los sábados.
17. ¿Quién acompañaba a Ana a ver 18. ¿A qué hora llegaban Ana y su
los trenes? abuelo a ver pasar los trenes?
A. Su papá. A. A las once en punto de la mañana.
B. Su mamá. B. Un cuarto para las once de la
C. Su abuelo. mañana.
D. Su prima. C. A las once un cuarto de la mañana.
D. Pasada las once de la mañana.

19. ¿Cómo era el tren Expreso? 20. ¿Qué era el Talgo?

A. Un animal feroz.
A. Con comedor, literas y cine. B. Un avión muy grande.
B. Con coches-cama, literas, cafetería C. Un tren.
y restaurante. D. No se sabe.
C. Con restaurante, literas y cine.
D. Con asientos y camas.

21. El Talgo se parecía a: 22. ¿Cuál era el tren que más le

A. Una culebra. gustaba a Ana?
B. Un perro muy rápido. A. El tren Expreso.
C. Un gusano corredor. B. El Talgo.
D. Un conejo saltarín. C. El Intercity.
D. Todos.
23. ¿Cada cuánto pasaban los trenes 24. Los trenes favoritos del abuelo de
de cercanías? Ana eran:
A. Cada hora y media. A. El tren Expreso.
B. Cada media hora. B. El Talgo.
C. Cada dos horas. C. El Intercity.
D. Cada dos horas y media. D. Los trenes de cercanías.
Lee atentamente la siguiente fábula y luego responde:

La fábula de la liebre y la tortuga

La tortuga desafió a una carrera a la liebre. Esta se rió mucho de la tortuga y le dijo que le
ganaría. Todos los animales del bosque vinieron a ver la carrera. Creían que ganaría la liebre.
Cuando dieron la partida, la tortuga salió caminando pasito a pasito, mientras que la
liebre, corriendo muy rápido, se perdió en el horizonte.
– Tengo mucho tiempo para ganar la carrera – dijo la liebre – así que
almorzaré en este campo lleno de zanahorias y pasto.
La tortuga seguía caminando pasito a pasito por la pista.
– Tengo mucho tiempo – dijo la liebre – echaré una siestecita. Y se tendió
a dormir. La tortuga, a paso lento pero seguro, pasó a la libre que dormía a
pata suelta bajo un árbol, en medio del asombro de los demás animales
llegó primero a la meta. Nunca antes se había presenciado
una carrera en la que una tortuga le ganara a una liebre.

Esopo.

Instrucción: Encierra la letra de la alternativa correcta.

25.- El texto leído corresponde a: 26.- Los personajes que participan de la
A. Un cuento breve historia son:
B. Una noticia A. Esopo.
C. Una carta B. El león y el ratón.
D. Una fábula C. La liebre y la tortuga.
D. La tortuga taruga.
27.- La historia transcurre principalmente : 28.- Una característica de la libre es que:
A. En la selva. A. Era muy astuta.
B. En el campo. B. Era lenta pero segura.
C. En un estadio de carreras. C. Era muy enojona.
D. No lo indica la lectura. D. Era demasiado confiada.
29.- Según el texto ¿Qué ocurre primero? 30.- La enseñanza o moraleja que contiene
A. La tortuga gana la carrera. la fábula es:
B. La liebre se echa a dormir una siestecita. A. Lo importante es competir y no ganar.
C. Los animales vienen a ver la carrera. B. Lo importante es ganar y no competir.
D. La liebre se rió mucho de la tortuga. C. Para lograr una meta debes esforzarte,
aunque tengas facilidades para ello.
D. No debes reírte de las tortugas.

II.- Redacción y ortografía: Escribe 3 oraciones relacionadas con la fábula de la liebre y la

tortuga. Respeta mayúsculas, la caligrafía, ortografía, acentuación y coherencia en las ideas. (6 puntos).

1.-______________________________________________________________________________.

2.-______________________________________________________________________________.

3.-_______________________________________________________________________________.
III.- ESCRITURA CREATIVA (6 puntos).

1.- Selecciona una imagen y crea un breve cuento.

2.- El cuento debe contener un título, inicio, desarrollo y desenlace.

3.- Escribe con letra clara, respetando acentuación y puntuación.

4.- Que contenga ideas coherentes a la imagen seleccionada.

Imagen 1 Imagen 2

“_______________________________________________”

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“Revisa bien antes de entregar”