LAS MATEMÁTICAS EN EL IUJO BARQUISIMETO:

PITAGORAS Y EL CURSO INTRODUCTORIO

Profesor Alirio Vásquez

Para nadie es un secreto matemáticas; La comisión de las actividades que se

que uno de los principales ESTRATEGIAS para la realizan en el Instituto y que
problemas que tienen los enseñanza de las tienen relación con las
estudiantes cuando llegan a matemáticas a todos los matemáticas y el
la Universidad, es su mala niveles de la educación y razonamiento lógico, entre
preparación en el área de para todos los contenidos, su ellos, se encuentra el Curso
matemática, que Introductorio que deben
generalmente va aprobar todos los aspirantes
acompañada de una actitud a ingresar al IUJO
negativa y de rechazo a todas Barquisimeto.
las materias que se
fundamentan en números y Para adecuar el Curso
en procesos de razonamiento Introductorio a los fines del
lógico. proyecto PITAGORAS, lo
primero que revisamos
Este es un problema fueron los propósitos del
complejo de múltiples tarea es recopilar y crear curso, quedando……………
causas, que se puede estrategias didácticas que y revisar el perfil del
considerar un problema ayuden a hacer más sencillo, estudiante que queremos
cultural, porque ya en más ameno y más útil el formar, un estudiante……..
muchos círculos se ha proceso de aprendizaje de las
aceptado como “normal”, matemáticas, a fin de Para ello adecuamos las
con todas las consecuencias publicarlas en una revista actividades del Curso
negativas que ello conlleva, digital, la cual ya fue creada Introductorio a las siguientes
sobre todo a nivel con el nombre de AMEN las actividades: primero cada
profesional y de progreso de matemáticas (Aprendiendo estudiante debe elaborar su
la sociedad. Matemáticas con Estrategias autobiografía, para
Novedosas), y se publicó el reflexionar sobre las
En el Instituto primer número; finalmente, personas significativas en su
Universitario Jesús Obrero la comisión de RECURSOS vida y las enseñanzas que
(IUJO) de Barquisimeto, para la enseñanza y el ellos le han dejado, así como
estamos construyendo aprendizaje de las los momentos vividos que
respuestas creativas, que matemáticas, con la misión les han marcado de manera
ayuden a mejorar esta de recopilar y crear recursos positiva o negativa, con esta
realidad. Hemos creado el didácticos, que articulados autobiografía reflexionada
proyecto PITAGORAS, por con las estrategias permitan a deben elaborar su matriz
el cual nos hemos los docentes ser más FODA (fortalezas,
organizado en tres (3) efectivos en su acción y a los oportunidades, debilidades y
comisiones de trabajo. La estudiantes adquirir un amenazas), y de aquí, debe
comisión de conocimiento matemático surgir un plan de acción
INVESTIGACIÓN Y más efectivo, creativo, individual para aprovechar al
PROPUESTAS, con la significativo, duradero y útil máximo sus fortalezas y
misión de generar para su vida. oportunidades y contrarrestar
investigaciones y propuestas sus debilidades y amenazas.
para mejorar la enseñanza y En este marco de trabajo se
el aprendizaje de las van generando cambios en
 En el área de matemática,
en su autobiografía deben
descubrir las causas de su
rechazo o aceptación de esta
materia, en la FODA deben
identificar con precisión
cuales son los contenidos
donde se encuentras sus
fallas y en el plan de acción
deben planificar acciones
concretas y reales, que les
permitan bajo su propia
responsabilidad, superar
estas fallas.