Explora FQ 7.

º ano

Teste de Avaliação Físico-Química 7.º ano

Escola: ___________________________________________ Ano letivo 2018-2019

Nome: ________________________________ N.º: ____ Turma: ____ 2.º Período

1. No fim de semana, o Sr. João arrumou a sua garagem. A figura seguinte mostra os diversos
utensílios arrumados numerados de 1 a 8.

1.1. Seleciona a opção que completa corretamente a frase seguinte.

Os diferentes materiais, numerados de 1 a 8, que se encontram na garagem são todos…
(A) … solúveis em água, à exceção do pneu.
(B) … insolúveis em água, à exceção da madeira.
(C) … fabricados, à exceção da madeira, que é um material natural.
(D) … naturais, à exceção do pneu, que é um material fabricado.
1.2. Considera as figuras seguintes e indica o significado dos símbolos de perigo que
constam nas embalagens de tinta em spray, óleo para o motor e diluente.

A – _________________ B – _________________ C – _________________

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1.3. Depois de usar todo o óleo para o motor e o diluente, que destino deverá o Sr. João
dar aos recipientes de plástico que se encontram vazios? Justifica.
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1.4. Antes de arrumar a sua garagem, o Sr. João tinha colocado os seus
utensílios no exterior e acendido uma fogueira, conforme ilustra a
figura do lado. Que recomendação de segurança não está a
cumprir o Sr. João? Porquê?
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1.5. Das opções entre parênteses, seleciona as que completam corretamente o texto
seguinte.
“A maior parte dos materiais que utilizamos no quotidiano são __________________
(substâncias/misturas). A água _______________ (destilada/mineral) é uma mistura.
Quando adicionamos água a um recipiente com óleo, forma-se uma mistura
__________________ (homogénea/heterogénea), pois são _________________
(imiscíveis/ miscíveis).”

2. Observa atentamente o conjunto de produtos do quotidiano, assinalados de A a E.

A – Água da B – Cereais com C – Cortiça D – Sulfato de E – Pão

rede pública leite cobre

2.1. Classifica os produtos de A a E em substâncias ou misturas.

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2.2. Do conjunto de produtos de A a E identifica uma mistura homogénea e outra
heterogénea.
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3. O sulfato de cobre penta-hidratado é frequentemente utilizado como herbicida, fungicida

e pesticida na agricultura. Supõe que se preparou uma solução com uma concentração
0,08 g/dm3, dissolvendo 0,04 g de sulfato de cobre penta-hidratado em água destilada.
3.1. Identifica o soluto e o solvente da solução aquosa de sulfato de cobre penta-hidratado.
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3.2. Determina o volume da solução preparada.

3.3. Considera as seguintes afirmações, relativas à solução de sulfato de cobre

penta-hidratado preparada. Classifica-as em verdadeiras (V) ou falsas (F).
(A) Entre duas soluções com o mesmo volume, aquela que apresentar menor
massa de soluto será a solução mais concentrada.
(B) Para se obter uma solução mais concentrada, é necessária uma maior massa
de soluto para o mesmo volume de solução.
(C) Para se obter uma solução mais diluída, é necessário aumentar o volume da
solução, adicionando solvente.
(D) Numa solução saturada, ainda é possível dissolver muito mais soluto, a uma
dada temperatura.
(E) Entre duas soluções com a mesma massa de soluto, aquela que apresentar
maior volume de solução será a solução mais diluída.
3.4. Organiza as etapas seguintes de 1 a 6 por ordem cronológica, de forma a preparar a
solução de sulfato de cobre penta-hidratado.

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3.5. Identifica o material de laboratório de A a F, necessário para preparar a solução de

sulfato de cobre penta-hidratado no laboratório.

A – _____________________ B – _____________________ C – _____________________

D – _____________________ E – _____________________ F – _____________________

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4. O ciclo da água é um processo de transformação da água, que passa por diferentes estados
físicos. Por vezes, a água na atmosfera reage com o dióxido de carbono, no estado gasoso,
proveniente das emissões das fábricas e dos automóveis. Genericamente, desta
transformação resulta o ácido carbónico, em solução aquosa, que vai aumentar a acidez da
água das chuvas, fenómeno conhecido vulgarmente por “chuvas ácidas”.
4.1. Completa o esquema seguinte, identificando os processos de A a C.

Legenda:
A – _________________________
B – _________________________
C – _________________________

4.2. Classifica as seguintes transformações em físicas ou químicas. Justifica a tua opção.

4.2.1. Transformação da água no ciclo da água, passando de um estado físico para
outro (sólido, líquido e gasoso).
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4.2.2. Transformação da água, originando “chuvas ácidas”.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4.3. Apresenta o esquema de palavras que representa a formação do ácido carbónico,
identificando os reagentes e os produtos da reação.

4.4. Seleciona todas opções que completam corretamente a frase seguinte.

Os recursos naturais estão cada vez mais ameaçados devido à ação humana.
De forma a contribuir para a sustentabilidade do planeta Terra, devemos…
(A) … reciclar, recuperar, reutilizar e reduzir o consumo de materiais.
(B) … produzir novos e melhores materiais, mais económicos e ecológicos.
(C) … impulsionar a produção industrial sem controlo na emissão de poluentes.
(D) … explorar até à exaustão os recursos naturais, obtendo o maior benefício
económico possível.
FIM
Cotações
1.1. 1.2. 1.3. 1.4 1.5. 2.1 2.2. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.1 4.2.1. 4.2.2. 4.3. 4.4. Total
5 6 6 6 4 5 4 4 11 5 6 6 6 6 6 10 4 100