SELLO: FORMACIÓN DE PERSONAS INTEGRALES CON ÉNFASIS EN LO ARTÍSTICO DEPORTIVO

Unidad Técnica Pedagógica

Pemuco

PLANIFICACIÓN MENSUAL
Asignatura: Ciencias Naturales Nombre de la unidad: Unidad 1 “La Tierra en el Universo”
Profesor: Ana Cárdenas S. – Isela Figueroa Contreras Mes: Marzo 2019
Curso: 3° A-B

O.A.T: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la aceptación de consejos y críticas y el asumir riesgos, por el
otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumación exitosa de tareas y trabajos.

HABILIDADES: : observar - explorar – registrar – comunicar – comparar - experimentar

Objetivo de aprendizaje Actividades Estrategias Diferenciadas DUA Recursos Evaluación

OA 1 Describir las Cuaderno de Observación directa del trabajo y la

características de algunos de Reforzar los contenidos del año anterior la asignatura participacion de él o la estudiante
los componentes del sistema Por medio de preguntas guiadas los estudiantes durante la clase
solar (Sol, planetas, lunas, recuerdan los contendidos estudiados el año Texto del
cometas y asteroides) en anterior. estudiante
relación con su tamaño, Trabajan en parejas resolviendo guias de trabajo,
localización, apariencia y para recordar y reforzar contenidos. Evaluación de proceso
distancia relativa a la Tierra, -guías de actividades.
Videos
entre otros. Socializan respuestas
educativo
- Revisión de cuaderno.
Aplicar evaluación diagnostica
Los estudiantes reciben la evaluación y completan
OA 12 Explicar, por medio de con datos personales Maquetas
modelos, los movimientos de Reciben indicaciones de cómo deben responder Evaluación sumativa( prueba escrita)
rotación y traslación,

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considerando sus efectos en la
Tierra.
OA 13 Diseñar y construir
modelos tecnológicos para
explicar eventos del sistema
solar, como la sucesión de las
fases de la Luna y los eclipses
de Luna y Sol, entre otros
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Realizan su evaluación con el apoyo y supervisión de Globo
la docente antes inquietudes terraqueo
Revisan antes de entregar.
Activar conocimientos previos al comienzo de la
nueva unidad. Materiales
según
Observan y comentan la imagen de bienvenida a la actividad
unidad.
Responden preguntas planteadas por la docente
Conocen ruta de aprendizaje para la unidad.
Registran en su cuaderno la ruta de aprendizaje.
Realizan actividad inicial a la unidad
Confeccionar una maqueta para comprender como
se origina el día y la noche.
Escuchan instrucciones dadas por la docente para
reproducir el globo terráqueo en su esfera.
En parejas, experimentaran como se origina la
sucesión del día y de la noche.
Comentan sus conclusiones personales.
Lección 1: El Sistema Solar.
Escuchan lecturas realizadas por la docente sobre
artículos científicos relacionados con el tema que
comenzaran a estudiar.( paginas 28 -29)
Responden interrogantes planteadas
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Conocer como está formado el Sistema Solar.

Construir modelo del Sistema Solar

De manera individual los estudiantes construyen un

modelo del Sistema Solar.
Recortan y pegan cuadro informativo de cada uno de
los planetas.
Comentan la actividad realizada y que aprendieron
con ella.