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“Innova Schools”

Del colegio a la Mes: Agosto 2013


Universidad
LENGUAJE
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 PRIMER GRADO

REGLAS DE TILDACION DIACRITICA

TILDE DIACRÍTICA

En el español, hay una serie de palabras que llevan una tilde denominada diacrítica, aunque no les

correspondería por ser monosílabos o por ir en contra de las reglas generales (en el caso de algunas

bisílabas).

El sentido etimológico de la palabra "diacrítico" es de origen griego y significa "por medio de él se

distingue". Es el caso de pares de palabras que se pronuncian de igual manera (homófonas) pero que cumplen

diferentes funciones gramaticales, razón por la que una de ellas lleva tilde para diferenciarla de la otra.

• Te invito a tomar el té.

pronombre sustantivo

Usaremos la tilde diacrítica en los siguientes casos:

CON TILDE SIN TILDE


Pronombre (tercera persona) Artículo (masculino, singular)
él el
Él avanzaba muy nervioso. El hombre avanzaba muy nervioso.

Pronombre (primera persona) Adjetivo (posesivo de primera persona)


mí mi
Llegó hasta mí aquella noticia. Mi vecino organizó una fiesta patronal.

Pronombre (segunda persona) Adjetivo (posesivo de segunda persona)


tú tu
Tú sabes la verdad. Me llevé tu cámara fotográfica.

Adverbio (de afirmación) / Pronombre Conjunción (condicional)


sí si
Sí, todo fue para sí. Si me ayudas, te ayudo.

Verbo (ser y saber) Pronombre (tercera persona)


sé se
Sé honesto y sé que prosperarás. Se perdió el sorteo.

Verbo (dar) Preposición


dé de
Aunque dé mucho, nunca será suficiente. Eloísa es de Juliaca.

Sustantivo (infusión) Pronombre (segunda persona)


té te
El té está servido. Te quiero mucho.

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CON TILDE SIN TILDE

Adverbio (cantidad) Conjunción (adversativa, equivale a “pero”)


más mas
Asistió, mas lo vi aburrido.
Cada día te quiero más. (pero)

Conjunción (equivale a “incluso”)


Adverbio (tiempo, equivale a “todavía”)
aún aun Preposición (equivale a “hasta”)
Aún no llega. Aun los sordos, me escucharán.

con valor interrogativo y exclamativo


Sin valor exclamativo ni interrogativo
(directo e indirecto)
qué que
quién(es) quien(es) El que quiera puede venir conmigo.
cuál(es) cual(es) Llevaré a quienes me recomendaste.
dónde donde Esta es la razón por la cual peleamos.
cuándo cuando Iré al lugar donde tu me indiques.
cómo como Cuando llegue, te avisaré.
Lo hice como me indicaste.

¡Atención!

En 1999, en la última edición de la Ortografía de la Lengua Española,


la Real Academia Española estableció que el adverbio sólo (únicamente)
se escriba con tilde en los casos de posible ambigüedad frente al adjetivo
solo (sin compañía).

Similar suerte presentan los demostrativos este, ese, aquel (plurales


y femeninos), los que solían llevar tilde cuando funcionaban como
pronombres para diferenciarse de los adjetivos. El mismo año (1999) la
Academia, del mismo modo, estableció que dichos pronombres serán
escritos con tilde en los casos de ambigüedad. Puesto que son muy escasas las
circunstancias en que se puede dar ambigüedad en los casos señalados, hoy la
tilde para ellos prácticamente ha desaparecido.

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I. Extrae palabras del recuadro y colócalas donde corresponde:

de dé el él mi mí tu sé

mas más si sí te té tú se

1. ¿ _____________ sirvo otra taza de ___________ ?

2. Todavía no ________ por qué ______ fue.

3. ____________ terminas tu tarea temprano, vas al baile.

4. ¿Quieres que le ______ la dirección _______ tu trabajo?

5. ____________ historia no la crees ni ______ mismo.

6. _____________ conduce ______ auto de mi padre.

7. Desea subir _________alto, ______ no puede.

8. Trajo uno para ________ hermano y otro para _______.

II. Indica qué función gramatical cumplen las palabras subrayadas:

1. Te conviene tomar té amargo para adelgazar.

• _________________________________ • _________________________________

2. Todavía no sé por qué se fue.

• _________________________________ • _________________________________

3. Trajo uno para mi hermana y otro para mí.

• _________________________________ • _________________________________

4. Ya no puedo más, mas mi deber así lo exige.

• _________________________________ • _________________________________

• _________________________________

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5. Sé discreta, mientras no se dé cuenta, recibirás mi ayuda.

• _________________________________ • _________________________________

• _________________________________ • _________________________________

III. Con una flecha, lleva a la papelera los monosílabos que no pueden llevar tilde. Recuerda los
casos estudiados:

mi
fe
yo mas da
me lo
di la
ti pan ten
fue bien dios
fui
pez
se el
tres ve
dio no vio

IV. Coloca la tilde diacrítica sobre los monosílabos subrayados que la necesiten:

1. Se lo que le conviene, por eso, se lo diré. 2. No se la razón de su respuesta.


3. Tu y tu hermano son buenos chicos. 4. Ojalá te de el dinero de Luis.
5. De un paso delante de la carpeta. 6. No quiero nada mas de el.
7. Si lo hará, pero si le parece correcto. 8. Mi novio se desvive por mi.
9. Tu no vas a discutir con el, ¿verdad? 10. Por favor, de una miradita a mi casa,
vecina.

V. Sigue colocando tildes diacríticas:

1. Realmente no se que contestarte.


2. Si pregunta por mi, no le de ninguna información.
3. Se que ellos se pelean por ti. Sé o no sé.
4. Si, estoy loco, pero loco por ti.
5. Héctor aun no ha llegado, mas estoy segura de que lo hará.
6. El error es de el, únicamente de el y de nadie mas.
7. También tu eres amigo de el.
8. Eres mas bueno que el, mas no lo demuestras.
9. ¡Que audacia!
10. Te prometo no tomar mas te.

VI. Usando interrogativos o exclamativos, completa las siguientes oraciones. No olvides la tilde:

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1. ¿__________ prefieres? ¿El grande o el pequeño?
2. ¿__________ hizo en la tarde? ¿Escribió o leyó?
3. ¿Con __________ se peleó? ¿Con Juana o con Teresa?
4. Mamá, ¿__________ pasarás tu cumpleaños?
5. ¿__________ escribió "El vuelo de los cóndores"?
6. ¡__________ accidente tan horrible!
7. ¿__________ escogerá? ¿El rojo o el verde?
8. ¡__________ fuera presidente!
9. ¿En __________ regresarán? ¿En ómnibus o en colectivo?
10. ¿__________ fueron los elegidos?

VII. Coloca convenientemente las tildes omitidas y escribe la cantidad dentro del recuadro:

1. Carmen quebro el marmol. 2. Aqui solo hay arboles.

3. Ruben borro el pizarron. 4. El jardin esta sombrio.

5. ¿Cuando la vere, Ines? 6. Hablare con el en Junin.

7. El joven salio en automovil. 8. Comprare te, cafe y azucar.

9. Entonces si que habra orden. 10. Tu calcetin esta al reves.

VIII. Coloca las tildes que faltan en los siguientes textos:

1. En los dias de mayores agitaciones dolorosas, en que hayas sufrido mas choques de tus semejantes,

mas razonamientos penosos; en que hayas tratado mas negocios dificiles y asperos; en que hayas, en

suma, sufrido mas contrariedades y disgustos; en que, a pesar de tu esfuerzo y de tu voluntad de

dominio sobre ti mismo, hayas sentido en tu interior el aguijon de la impaciencia, aun cuando nada

dejases ver en tu rostro; en esos dias en que toda la cosecha de espinas de la jornada parece haber

sido para ti solo, preguntate simplemente en el silencio del atardecer y despues de inventariar tus

dolores: "¿He hecho, por desgracia, mal a alguien?".

Amado Nervo, mexicano

Total de tildes

2. Yo estaba dichoso por haberlos visto. Al dia siguiente contaria en la escuela quienes eran, como eran,

y que decian. Pero encaminandome a casa, me di cuenta de que ya estaba oscureciendo. Era muy tarde.

Ya habrian comido. ¿Que decir? Sacome de mis cavilaciones una mano posandose en mi hombro.

Abraham Valdelomar, peruano

Total de tildes

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• Pega un artículo periodístico en el cual se


encuentre como mínimo cinco palabras con tilde
diacrítica.

I. Coloca los siguientes monosílabos con tilde o sin tilde dentro del cuadro, según corresponda:

1 2 3 4 5 6 7 8
mí sé más té tú dé él sí
mi se mas te tu de el si

1 2 3 4 5 6 7 8
Artículo

Pronombre mí

Conjunción

Sustantivo

Verbo

Adjetivo mi

Preposición

Adverbio

II. Coloca la tilde diacrítica a las palabras que les corresponda:

1. Tu eres la mejor persona que he conocido.


2. Yo se que el libro de Enrique cuesta mas de lo imaginado.
3. Al menos mi regalo ya fue envuelto por el.
4. Aun te amo como si se tratase del primer día.
5. Solo quiero pensar en tu salud, aun me preocupa.
6. Quiero hacer de todo, mas no se por donde empezar.
7. Gracias te quiero dar por el te tan delicioso que me invitaste.

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Todo fue para si, es un envidioso, lo reconozco.
9. Mas me pegas, mas te quiero.
10. Tu quieres ir, pero el no te dejará.

III. Señala la función gramatical que cumplen las palabras subrayadas:

1. Aún no conozco el veredicto. _________Adverbio____________


2. No sé cuándo se irá. ____________________________
3. Sé bueno y regresa a mi lado. ____________________________
4. ¿La carta es para mí? ____________________________
5. Un té caliente te hará bien. ____________________________
6. Si te vas, me moriré de la pena. ____________________________
7. Te perdono, mas no olvidaré lo que hiciste. ____________________________
8. Para mi querido padre, yo soy la mejor hija. ____________________________
9. Todo fue para sí. ____________________________
10. Tú debes llevarlo. ____________________________

PALABRAS
HOMÓFONAS

Existen algunas palabras o grupos de palabras que, por la similitud de sus sonidos o por las circunstancias en

las que se usan, generan confusiones y equivocaciones en la escritura.

Veamos algunos casos y sus contextos de acción:

PRIMER CASO: porque - por qué - porqué - por que

Los sonidos de estas formas son idénticos, por eso se confunden entre sí.

• Porque  Es un conector causal, es decir, encabeza explicaciones o argumentos de una idea

anterior.

- Llegué tarde, porque perdí la movilidad.

• Por qué  Es una expresión interrogativa que indaga por una causa. Siempre va separada y con tilde.

Se le usa de manera directa o indirecta.

- ¿Por qué llegaste tarde?

- Dime por qué llegaste tarde.


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• Porqué  Es un sustantivo que significa causa, razón o motivo. Suele ir antecedido por un artículo

masculino.

- Quería saber el porqué de tu tardanza.

artículo
masculino

• Por que  Es una expresión poco frecuente que, generalmente, lleva un artículo intermedio.

- La razón por que está aquí es importante.

- La razón por la que está aquí es importante.

artículo
º femenino

Completa adecuadamente:

1. Me preguntó el _________________ de mi silencio.


2. Te sacaron del grupo _________________ no cumpliste con tu parte.
3. ¿_________________ no quieres asistir a mi fiesta?
4. Fernando no me pagó _________________ no tenía dinero.
5. ¿Alguien sabe _________________ se enojó tanto?
6. Ignoro el _________________ de sus dudas.
7. Los fines de semana sale poco, _________________ no tiene tiempo.
8. Dile a Gabriela que no iré _________________ estoy enojado con ella.
9. Busco entender _________________ me engañó.
10. La deuda _________________ embargaron mis bienes ya está cancelada.

SEGUNDO CASO: sino - si no

Estas expresiones son idénticas; sin embargo, sino tiene la sílaba tónica en "si", en tanto que si no lleva la
mayor entonación en "no".

• sino  Es una conjunción adversativa y, por tanto, introduce una aseveración que se opone de
manera parcial o total a lo expresado en la idea anterior.

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Universidad- No quiere té, sino café.

• si no  Es una expresión formada por una conjunción condicional y un adverbio de negación. Puede
ser sustituida por la secuencia "si es que no".

- Si no llega a tiempo, empezaremos sin él.

- Si es que no llega a tiempo, empezaremos sin él.

Completa adecuadamente:

1. Te ayudaré _________________ me interrumpes más.


2. No se aprende mirando _________________ actuando.
3. _________________ lo mandas tú, lo haré yo.
4. _________________ es hoy, será mañana.
5. No es con ella con quien deseo hablar _________________ contigo.
6. _________________ lo encuentras ahí, no sé dónde.
7. Ya lo habría terminado _________________ me hubieras interrumpido.
8. _________________ te llamo por la tarde, ya no te llamaré.
9. Te acompañará mi hermano _________________ te importa.
10. No bailo _________________ es con tu hermano.

TERCER CASO: conque - con que - con qué

Estas expresiones son idénticas; sin embargo, la última de ellas presenta el acento en la última sílaba.

• Conque  Es una conjunción consecutiva que equivale a "por lo tanto", "así que", "de manera que".

- Ya todos están listos, conque podemos empezar.

• Con que  Es una expresión que equivale a: "con el/la que", "con los /las que".

- El hacha con que cortó el árbol no tenía mucho filo.


- El hacha con la que cortó el árbol tenía mucho filo.

• Con qué  Es una expresión interrogativa o exclamativa que indaga por una causa. Siempre va
separada y con tilde. Se le usa de manera directa o indirecta.

- ¿Con qué abriste esa caja?


- Dime con qué abriste esa caja.
- ¡Con qué frescura se dirige a mí!

Completa adecuadamente:

1. Tú desarreglaste esto _________________ ahora lo solucionas.


2. No me dijo _________________ lo sazonó.
3. Los alumnos _________________ viajaré ya tienen permiso.

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El hacha no tiene filo _________________ no podrás talar el árbol.
5. ¿_________________ los amenazaste?
6. Busca las herramientas _________________ trabajaremos.
7. ¡_________________ desparpajo andas por la vida!
8. El perro mordió la manguera, _________________ ya no sirve.
9. Dame el peine _________________ te hiciste la herida en la cabeza.
10. ¿_________________ no quieres estudiar?

A VER  HABER 

1. No pudo __________________ salido tan rápido.


2. ¡__________________ quién se atreve!, dijo un malcriado.
3. Va a __________________ un concierto espectacular este fin de semana.
4. Tengo que ir __________________ a mi madre esta semana.
5. Todos van __________________ la última película de Tom Cruise.

A SER  HACER 

1. Elías va __________________ todo un profesional.


2. Tengo que __________________ un montón de tarea.
3. Voy a __________________ la comida.
4. No te diré qué __________________.
5. Todos quieren llegar __________________ excelentes personas.

A HA 

1. No iré _______ la casa de Luis.


2. Ya _______ decidido lo que hará de ahora en adelante.
3. _______ de venir pronto.
4. Lo llevaré _______ un lugar especial.
5. Esa nota me _______ impresionado.
6. No _______ querido decirle nada _______ nadie.
7. Voy _______ recogerlo en este instante.
8. Si va _______ salir contigo, avísame.
9. Todo _______ terminado por estos rincones.
10. Te lo _______ dicho en contra de su voluntad.

SOBRE TODO  SOBRETODO 

1. Pásame mi ___________________ , si eres tan amable.


2. El otro día hubo una oferta de ___________________ importados.
3. Deben mantener la calma ___________________.
4. Me callo ___________________ cuando habla mi padre.
5. Llevaré mi ___________________ por si llueve.

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DE VUELTA  DÉ VUELTA  DEVUELTA 

1. Estará ________________ a las 6:00 p.m.


2. Toda la mercadería fue ________________ por estar en pésimas condiciones.
3. ________________ y no mire atrás.
4. La camisa fue ________________ a la tienda por mi tío.
5. Ya estoy ________________.

TAN BIEN  TAMBIÉN 

1. Ese corte te queda ________________.


2. Yo ________________ iré a la fiesta.
3. Sabe ________________ la lección, que me impresiona.
4. Nunca estuve ________________ en mi vida.
5. Te dejaré ir, pero solo si yo ________________ voy.

TAN POCO  TAMPOCO 

1. Bailé ________________, sin embargo, me duelen las piernas.


2. Si yo no voy, tú ________________.
3. Puse ________________ de mi parte, que todo salió mal.
4. No puedo creerlo, ¿________________ te pagaron por dos meses de trabajo?
5. Tú no me quieres, yo ________________.

DE MÁS  DÉ MÁS  DEMÁS 

1. Te dejaré unas cuantas sábanas ________________.


2. Tú pasarás primero, los ________________ pueden esperar.
3. Me ordenaron que le ________________.
4. Me diste un sol ________________.
5. No sea tacaño, ________________.

MEDIO DÍA  MEDIODÍA 

1. Me tomó ________________ terminar ese trabajo.


2. La reunión será al ________________.
3. Me pagaron muy bien por ________________ de trabajo.
4. Los chicos llegaron cerca del ________________.
5. Nunca pasé ________________ haciendo una cola.

ADONDE  A DONDE  ADÓNDE 

1. La casa ________________ fuimos estaba embrujada.


2. Viajaron ________________ nadie los pueda encontrar.
3. ¿________________ vas?
4. La escuela ________________ vamos tiene gran prestigio.
5. ________________ vayas, yo te seguiré.

ENTORNO EN TORNO 

1. Debemos de cuidar nuestro __________________________ .


2. El tema giró ______________________ a los hábitos de estudio.
3. El _________________ de Luis lo perjudica.
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4.
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El discurso del Presidente fue _________________ a la pena de muerte.
5. Aprendemos en un __________________ agradable.

Completa con la forma adecuada:

1. Tengo ____________________ tiempo, que ya me tengo que ir.


(tan poco / tampoco)

2. No entiendo _________________________ se fue tan molesto.


(por qué / porqué / porque)

3. No lo dijo así __________________de otro modo.


(sino / si no)

4. Tiene que ________________ suficiente para todos los invitados.


(a ver / haber)

5. Cogiste más de la cuenta, ___________________________ tendrás que reponerlo.


(conque / con qué / con que)

6. Buscaré mi ______________________ para salir.


(sobretodo / sobre todo)

7. Me tomaré ____________________ para terminar este trabajo.


(medio día / mediodía)

8. Voy ______________ la mejor alumna del colegio.


(hacer / a ser)

9. ______________ me invitas, me resiento.


(Sino / Si no)

10. Averiguaré el ___________________________ de su cambio.


(por qué / porqué / por que)

• Transcribe o crea un texto literario (cuento,


fábula, poema, etc.) el cual presente algunos de los
casos de palabras homófonas.

Completa adecuadamente:

PORQUE/ POR QUÉ / PORQUÉ / POR QUÉ

1. ¿ _______________ me tratas tan mal?


2. Dime _______________ te fuiste así.
3. Nunca diré _______________ lo abandoné.

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Félix sabe el _______________ de tu angustia
5. La chica _______________ pelearon es una desvergonzada.

SINO / SI NO

1. _______________ sales, entras.


2. Te quedará tiempo _______________ tienes nada pendiente.
3. Pepe no come _______________ se baña primero.
4. No pedí sopa _______________ el plato de fondo.
5. _______________ tienes tiempo, no debes ofrecerte.

CONQUE / CON QUÉ / CON QUE

1. Tardaste en entregarlo _______________ ahora tendrás descuentos.


2. ¿_______________ tejiste eso?
3. La luna está rajada _______________ habrá que cambiarla.
4. Dale algo _______________ defenderse.
5. La llave _______________ abrió el baúl se perdió.

A VER / HABER

1. Voy _______________ a mis abuelitos.


2. Puede _______________ faltado hoy.
3. Tienes que ir _______________ si ya te pagaron.

A SER / HACER

1. Si no va _______________ alguien de renombre, que se quede donde está.


2. Voy _______________ tu sombra día y noche.
3. Tendré que _______________ lo que me pediste.

SOBRE TODO / SOBRETODO

1. Dejaré mi _______________ encima de la cama.


2. Preocúpate por el _______________ que perdiste.
3. Este asunto está _______________ lo demás.

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