“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.

Escuela Normal de Teotihuacán

“Alma, Fuego y Sabiduría”

CICLO ESCOLAR 2018-2019

4° DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL

PLAN DE TRABAJO
JORNADA DE OBSERVACIÓN DEL 06 DE AGOSTO AL 14 DE SEPTIEMBRE DE 2018.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0127 “JUSTO SIERRA”

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 15EES0206
ENCARGADO DEL DESPACHO DE LA DIRECCIÓN: Profra. Alma Delia Garcés Vara
LOCALIDAD: Colonia Nueva Teotihuacán, Teotihuacán, México.
DOCENTES EN FORMACIÓN
Luis Mario Delgadillo Asencio
Jesús Aarón Romero Díaz
 PRESENTACIÓN

En el presente Plan General se aludirá el carácter formativo de la práctica de observación, hacia el principio básico del
conocimiento y enriquecimiento del medio escolar; sus implicaciones, la tarea y labor docente, habilidades y actitudes
indispensables para el trabajo académico con los adolescentes, actividades de enseñanza y de organización del grupo, así
como el conjunto de acciones que llevan a cabo los maestros dentro y fuera del salón de clase, etc.

La jornada de práctica de observación es un área de oportunidad, donde el estudiante normalista, logra pertenecer
temporalmente a una Institución, convirtiendo su papel de docente en formación, en un actor más del núcleo escolar, para
favorecer su crecimiento formativo el estudiante normalista tiene que estar expuesto a todas aquellas operaciones dentro
y fuera del aula que le permitan enfrentarse a desafíos específicos, al establecer relación directa con los adolescentes,
los profesores y demás miembros de la escuela secundaria.

La observación sistemática de las sesiones de Consejo Técnico Fase Intensiva, el proceso de enseñanza y aprendizaje
y la presencia en la semana nacional de actualización, toma un nuevo curso, orientado sus propósitos educativos a los
componentes de la Competencia Didáctica, para ser desarrollados durante la práctica de conducción junto al servicio social
y la elaboración del documento recepcional. La profundidad de este eje vertebrador será decisivo, para el manejo de una
intervención eficaz en el salón de clase.

Finalmente lo que se pretende es nutrir la célula básica de la enseñanza hacia saber pedagógico y didáctico, del docente
en formación, y aprender del dinamismo que el centro escolar le ofrece. No obstante promover la culminación de los rasgos
de perfil de egreso, adquiridos en esta travesía.
 PROPÓSITOS

Al término de la Jornada de observación, los docentes en formación:

1. Conocerá las acciones generales que tiene previsto el maestro tutor a desarrollar durante el año escolar y
establecer acuerdos iniciales sobre aquellas en que conviene el apoyo del estudiante al tutor y viceversa.

2. Distinga los componentes curriculares que integran Aprendizajes Clave para la educación integral. Plan y
programas de estudio para la educación básica, así como las características y los cambios más representativos en
los programas de las asignaturas y de dos Áreas de Desarrollo Personal y Social: Artes y Educación Física; esto,
con la finalidad de tener más elementos para organizar y planear el curso que se impartirá.

3. Fortalezcan sus habilidades de observación y reflexión para conocer los intereses, opiniones o problemas, de los
adolescentes, y brindarles el apoyo que requieran, además de establecer relaciones entre las actividades
didácticas y los aprendizajes de los adolescentes, para mantener un ambiente de trabajo en el salón de clase.

4. Valoren la práctica en la escuela secundaria como la experiencia formativa que les permite desarrollar la
competencia didáctica en situaciones reales de trabajo con los adolescentes y conformar su estilo propio de
docencia.

Antes
 Llegar a la institución 6:40 a.m.
 Firmar registro de asistencia en la
escuela secundaria.
 Presentación al director junto al
plan de trabajo.
 Ingresar al grupo de 1° a observar.  Materiales y recursos didácticos que
AGENDA DE TRABAJO
Fecha: 6 al 10 agosto.
Durante Después
 Estrategias de enseñanza que utilizan los  Registro del diario escolar.
docentes.  Firmar el registro de asistencia
 Actitudes que toman los adolescentes al notificando la hora de salida.
 Intensivo
realizar trabajo individual/colaborativo.
utiliza el docente.
 Cumplimiento de materiales por parte de
los alumnos.
 Estrategias que utiliza el docente para
mantener el control de grupo.
 Cómo incentiva y motiva el docente a los
educandos.
 Comportamiento de los educandos
durante y después del receso.
 Actividades que realizan los alumnos en
su cuaderno.
 Solicitar los proyectos académicos al
titular de español que se desarrollaran en
las próximas prácticas de conducción.
 Aplicación de Test de canales de
aprendizaje a los alumnos.

Antes
 Llegar a la institución a las 6:40.
 Firmar el registro de asistencia en la
escuela secundaria.
 Ingresar al grupo de 2° a observar.
Fecha: 24 de octubre de 2017
Durante Después
 Estrategias de enseñanza que utilizan  Registro del diario escolar.
los docentes.  Firmar el registro de asistencia
 Materiales y recursos didácticos que notificando la hora de salida.
utiliza el docente.
 Estrategias que utiliza el docente para
mantener el control de grupo.
 Estrategias que utilizan los maestros.
para fomentar la lectura de los alumnos.
 Cómo incentiva y motiva el docente a los
educandos.
 Identificar los métodos de evaluación
utilizados por los docentes.
 Estructura y características de la escuela
(contexto interno)
 Contexto externo de la escuela

Antes
 Llegar a la institución a las 6:40  Estrategias de enseñanza que utilizan
 Firmar el registro de asistencia en
la escuela secundaria.
 Ingresar al grupo de 3° a observar.
Fecha: 25 de octubre de 2017
Durante Después
 Registro del diario escolar.
los docentes.  Firmar el registro de asistencia
 Actitudes que toman los adolescentes al notificando la hora de salida.
realizar trabajo individual/colaborativo.
 Materiales y recursos didácticos que
utiliza el docente.
 Comportamiento de los alumnos durante
y después del receso.
 Cumplimiento de materiales por parte de
los alumnos.
 Estrategias que utilizan los maestros.
para fomentar la lectura de los alumnos.
 Estrategias que utiliza el docente para
mantener el control de grupo.
 Cómo incentiva y motiva el docente a los
educandos.
 Identificar los métodos de evaluación
utilizados por los docentes.
 Elaboración del guion de observación
 Fecha: 26 de octubre de 2017
Antes Durante Después
 Llegar a la institución a las 6:40  Intervención Pedagógica por parte de los  Registro del diario escolar.
 Firmar el registro de asistencia en docentes en formación, en la asignatura  Firmar el registro de asistencia
la escuela secundaria. de español. notificando la hora de salida.
 Ingresar al grupo de 2° a observar.
 Estrategias de enseñanza que utilizan
los docentes.
 Materiales y recursos didácticos que
utiliza el docente.
 Estrategias que utilizan los maestros.
para fomentar la lectura de los alumnos.
 Estrategias que utiliza el docente para
mantener el control de grupo.
 Cómo incentiva y motiva el docente a los
educandos.
 Identificar los métodos de evaluación,
utilizados por los docentes.
 Aplicación de entrevista a docentes del
plantel

Antes
 Llegar a la institución 6:40 a.m.
 Firmar registro de asistencia en la
escuela secundaria.
 Ingresar al grupo de 3° a observar.
Fecha: 27 de octubre de 2017
Durante Después
 Intervención Pedagógica por parte de los  Registro del diario escolar.
docentes en formación, en la asignatura  Firmar el registro de asistencia
de español. notificando la hora de salida
 Estrategias de enseñanza que utilizan
los docentes.
 Actitudes que muestran los alumnos
frente a actividades de comprensión
lectora.
 Actitudes que toman los adolescentes al
realizar trabajo individual/colaborativo.
 Materiales y recursos didácticos que
utiliza el docente.
 Comportamiento de los alumnos durante
y después del receso.
 Cumplimiento de materiales por parte de
los alumnos.
 Estrategias que utilizan los maestros.
para fomentar la lectura de los alumnos.
 Estrategias que utiliza el docente para
mantener el control de grupo.
 Cómo incentiva y motiva el docente a los
educandos.
  Identificar los métodos de evaluación
utilizados por los docentes.
 Elaboración del diario de practicas

Fecha: 13 de junio de 2017

Antes Durante Después
 Llegar a la institución a las 6:40.  Intervención Pedagógica por parte de los  Registro del diario escolar.
 Firmar el registro de asistencia en docentes en formación, en la asignatura  Firmar el registro de asistencia
la escuela secundaria. de español. notificando la hora de salida.
 Ingresar a los salones a observar.
 Estrategias de enseñanza que utilizan
los docentes.
 Materiales y recursos didácticos que
utiliza el docente.
 Estrategias que utiliza el docente para
mantener el control de grupo.
 Cómo incentiva y motiva el docente a los
educandos.
 Identificar los métodos de evaluación
utilizados por los docentes.
 Fecha: 14 de junio de 2016
Antes Durante Después
 Llegar a la institución a las 6:40.  Intervención Pedagógica por parte de los  Registro del diario escolar.
 Firmar el registro de asistencia en docentes en formación, en la asignatura  Firmar el registro de asistencia
la escuela secundaria. de español. notificando la hora de salida.
 Ingresar a los salones a observar.
 Estrategias de enseñanza que utilizan
los docentes.
 Actitudes que toman los adolescentes al
realizar trabajo individual/colaborativo.
 Materiales y recursos didácticos que
utiliza el docente.
 Comportamiento de los alumnos durante
y después del receso.
 Cumplimiento de materiales por parte de
los alumnos.
 Estrategias que utilizan los maestros.
para fomentar la lectura de los alumnos.
 Estrategias que utiliza el docente para
mantener el control de grupo.
 Cómo incentiva y motiva el docente a los
educandos.
 Identificar los métodos de evaluación
utilizados por los docentes.
 Actividades que realizan los alumnos en
su cuaderno.
 Fecha: 15 de junio de 2017
Antes Durante Después
 Llegar a la institución a las 6:40  Intervención Pedagógica por parte de los  Registro del diario escolar.
 Firmar el registro de asistencia en docentes en formación, en la asignatura  Firmar el registro de asistencia
la escuela secundaria. de español. notificando la hora de salida.
 Ingresar a los salones a observar.
 Estrategias de enseñanza que utilizan
los docentes.
 Materiales y recursos didácticos que
utiliza el docente.
 Estrategias que utilizan los maestros.
para fomentar la lectura de los alumnos.
 Estrategias que utiliza el docente para
mantener el control de grupo.
 Cómo incentiva y motiva el docente a los
educandos.
 Identificar los métodos de evaluación,
utilizados por los docentes.
 Fecha: 16 de junio de 2017
Antes Durante Después
 Llegar a la institución a las 6:40  Intervención Pedagógica por parte de los  Registro del diario escolar.
 Firmar el registro de asistencia en docentes en formación, en la asignatura  Firmar el registro de asistencia
la escuela secundaria. de español. notificando la hora de salida.
 Estrategias de enseñanza que utilizan
los docentes.
 Actitudes que muestran los alumnos
frente a actividades de comprensión
lectora.
 Actitudes que toman los adolescentes al
realizar trabajo individual/colaborativo.
 Materiales y recursos didácticos que
utiliza el docente.
 Comportamiento de los alumnos durante
y después del receso.
 Cumplimiento de materiales por parte de
los alumnos.
 Estrategias que utilizan los maestros.
para fomentar la lectura de los alumnos.
 Estrategias que utiliza el docente para
mantener el control de grupo.
 Cómo incentiva y motiva el docente a los
educandos.
 Identificar los métodos de evaluación
utilizados por los docentes.
 Actividades que realizan los alumnos en
su cuaderno.
 HOJA DE FIRMAS

Que avalan el Plan de Trabajo a desarrollar en la Jornada de Observación del 06 de agosto al 14 de septiembre de 2018,
en la ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0127 “JUSTO SIERRA”

ATENTAMENTE

Docente en Formación Docente en Formación

Luis Mario Delgadillo Asencio Jesús Aarón Romero Díaz

Autorizó
Titular de las Asignaturas
Taller de diseño de propuestas didácticas Vo. Bo.
y análisis del trabajo docente I y Trabajo
De la Dirección de la Escuela Secundaria
docente I.

Profr. Isaias Angel Méndez Valenzuela Encargado del Despacho de la Dirección.

Profra. Alma Delia Garcés Vara