(UAPA)

Materia
Tests Proyectivos de la Personalidad

Tema:
Asignación No. 1 y 2

Presentado por:
Gricelda Peña Ramos
12-5587

Facilitador:
Wilson Inoa

Fecha:
Marzo, 2015
Santiago, R.D.
 Unidad I

Investigación en el texto, sobre los conceptos básicos y

aplicación de las Técnicas proyectivas.
Presentación en un diario de doble entrada enfocando lo siguiente:

1. Cita Bibliográfica: Psicodiagóstico, Carlos Hernández, Capitulo I y II.

2. Resumen Completo de Lectura Opinión Sobre el contenido
general de la lectura.
Aspectos históricos de la psicología, Surge la Psicología como ciencia,

Desde la época de Platón y Aristóteles la esbozando como su objeto de

filosofía se plantea cuestiones acerca de la estudio la experiencia inmediata
conducta humana y los procesos mentales, consciente, utilizando la

pero no fue hasta 1879 que Wilhelm Wundt introspección en el marco de

formalizó la “nueva como una situación experimental. La

psicología”
ciencia, fundando el primer laboratorio de hegemonía de la epistemología
psicología aplicando el método científico. positivista, tornó imposible hacer
una ciencia verdadera y neutral

Podemos decir que la historia de la nueva siendo, la naturaleza del objeto de

psicología se divide en tres etapas estudio, subjetiva. Se inicia la
principales: El surgimiento de la ciencia de crisis de la conciencia como
la mente, las décadas conductistas y la objeto de estudio de la Psicología.
“revolución cognoscitiva”.
A mi punto de vista creo que el

Wundt empezó a tratar de explicar la psicoanálisis es una terapia muy

experiencia inmediata y desarrollar buena aunque tiene sus

maneras de estudiarla científicamente. inconvenientes ya que no todos

Para Wundt, la atención es controlada pueden llevar una terapia

activamente por las intenciones y los psicoanalista porque creo que es

motivos, por lo que se utiliza el muy difícil que un señor de unos
término “voluntarismo” para describir su 50 años o mas se ponga a hablar
visión de la psicología. Uno de sus de cosas relacionadas a su
estudiantes, Edward Bradford Titchener, infancia porque aunque este toda
quien impresionado por las nuevas teorías esa información en su inconciente
en química y física, y basándose en el ya no se acuerda y esto lo haría
descubrimiento de la composición muy difícil porque es una terapia
molecular, razonaba que los psicólogos de unos 5 años por lo menos.
deberían analizar las experiencias
complejas en términos de sus Las técnicas proyectivas son unos
componentes más simples. Titchener instrumentos considerados como
descompuso la conciencia en tres especialmente sensibles para
elementos básicos: sensaciones físicas, revelar aspectos inconscientes de
sentimientos, e imágenes, y consideraba la conducta ya que permiten
que el papel de la psicología era identificar provocar una amplia variedad de
esos elementos y demostrar cómo podían respuestas subjetivas, son
combinarse e integrarse, enfoque conocido altamente multidimensionales y
como “estructuralismo”. evocan respuestas y datos del
sujeto, inusualmente ricos con un

El psicoanálisis mínimo conocimiento del objetivo

del test, por parte de éste.
La historia del psicoanálisis corresponde
en gran parte a la historia de su fundación,
elaboración, revisión y difusión por parte
de su máxima figura, el médico y
neurólogo vienés Sigmund Freud.

Se considera un antecedente clave para el

nacimiento del psicoanálisis que Freud
llegase a ser alumno de Jean Martin
Charcot en el hospital Salpêtrière de París
entre los años 1885 y1886.
Freud se familiarizaría así con las
investigaciones llevadas a cabo sobre la
histeria las cuales mostraban que
mediante lahipnosis se podían inducir,
suprimir e intercambiar toda clase de
síntomas presentes en los cuadros
histéricos, sugiriendo una etiología
psicológica y no orgánica.

Las histéricas que eran sometidas a tal

experiencia no conservaban en la
conciencia lo sucedido, es decir, no
recordaban, aunque la sugestión hipnótica
seguía actuando una vez deshecho el
trance hipnótico. Ya de vuelta a Viena y en
colaboración con su amigo y colega, el
fisiólogo Joseph Breuer, aplicó el método
catártico descubierto por este, que más
tarde modificaría paulatinamente hasta dar
forma al psicoanálisis.

Tras años de experiencia clínica, Freud

propuso la teoría de que los síntomas
histéricos y neuróticos tenían como causa
núcleos traumáticos reprimidos en el
inconsciente por ser moralmente
inaceptables para el Yo del sujeto. Freud
postuló que estos núcleos patológicos
consistían en «uno o varios sucesos de
precoz experiencia sexual, perteneciente a
la más temprana infancia».

El uso de las técnicas proyectivas.

Cuando hablamos del uso de técnicas

proyectivas, nos referimos a un conjunto
de métodos y estrategias de evaluación de
la personalidad por medio de los cuales el
sujeto brinda respuesta de forma libre a
estímulos no estructurados y por este
medio el evaluado manifiesta en sus
respuestas o elaboración, sus
sentimientos, conflictos, forma de
reaccionar, motivaciones, percepción de si
mismo y del mundo que lo rodea.

El concepto de Técnicas Proyectivas, fue

usado por primera vez por Lawrence Frank
en 1939 en el estudio “Projective Method
for the Study os Personality, investigación
publicada en la Revista Journal, es a partir
de ese momento que se comienza a
designar con ese nombre a este conjunto
de estrategias e instrumentos, que a través
de los cuales se evalúa los contenidos más
relevantes de la personalidad.

Características generales de:

- “Técnicas Proyectivas” abarcando los
conceptos “Holístico, Dinámico y
Funcional”.

Las técnicas proyectivas se basan en la

hipótesis, de que los sujetos evaluados
deben imponer un sentido u orden a un
determinado estimulo ambiguo y por tanto,
sus respuestas proyectan o reflejan
determinadas actitudes, sentimientos,
deseos y necesidades.

En lo que refiere a las técnicas proyectivas

gráficas, el mecanismo de la proyección
presenta características particulares.

Cuáles son los factores que conforman

el proceso de las técnicas proyectivas

Estimulo ----------------- Situación de Prueba

Material de Prueba

Tarea a realizar, según la consigna.

Objetivo de la administración.

Personalidad del examinador, y su relación

con el examinado.

Respuesta:

Verbal, gráfica, etc., según las exigencias

del material y de la consigna.

Conductual: reacciones del examinado no

solicitadas por la consigna.
Evaluación:

Descodificación del mensaje latente en al

respuesta, según el sistema de evaluación
propuesto por cada técnica, e
interpretación, según una teoría de la
personalidad, de los valores simbólicos.

Integración de los datos fácticos.

Informe:

Exposición orgánica de los datos

aportados por la prueba (o eventualmente
por la bacteria de pruebas), sean estos
inmediatamente obtenidos o mediatamente
inferidos distinguiendo los noveles de
certidumbre o lo hipotético de las
afirmaciones.

Devolución:

Según las exigencias de la situación y del

objetivo.

Concepto operativo de “realidad”

Lo que nos interesa como psicólogos es

“cómo el hombre piensa el mundo
humano”, como percibe sus relaciones con
los demás y con las cosas en cuanto
tienen un significado para él como hombre;
somos sociales desde nuestras primeras
relaciones objetales, y precismente según
ese modelo.
2. Elaboración de una tabla utilizando el libro de texto básico, que clarifique de
manera explícita la diferencia entre:

a) Estimulo, percepción b) Relación entre examinado

realidad, creatividad, fantasía y y examinador.
proyección.
Estimulo: Es conveniente que el
examinador haya sido
Es cualquier cosa que influya
examinado por la misma, para
efectivamente sobre los órganos
tener de modo inmediato y
sensitivos de un organismo
vivencial la experiencia de
viviente, incluyendo fenómenos
encontrarse con las láminas en
físicos internos y externos del
condición de examinado, y
cuerpo.
para conocer cómo se
Percepción expresan en los resultados sus
propias tendencias, lo que le
Es el proceso cognoscitivo que
servirá para controlar posibles
permite interpretar y comprender
proyecciones.
el entorno. Es la selección y
organización de estímulos del Un gran respeto por la
ambiente para proporcionar objetiuvidad y por el
experiencias significativas a quien examinado le ayudará a
los experimenta. La percepción mantener siempre presente la
incluye la búsqueda de la necesidad de calificar la
obtención y el procesamiento de verdadera respuesta de sujeto,
información. y no lo que él le parece, que
éste ha dicho o querido decir.
Realidad:

La realidad es la existencia
verdadera y efectiva de las cosas,
comprendiendo todo lo existente
en oposición a lo imaginario.

Creatividad:

La creatividad es considerada
muchas veces como una
característica exclusiva de
algunas personas. La Psicología
reconoce que la creatividad es
una característica de la persona
que la desarrolla según el
contexto físico y social en el que
vive.

Fantasia:

El término fantasía se emplea

ampliamente en un
sentido psicológico para cubrir
dos sentidos diferentes:

consciente e inconsciente.

Proyección:

La proyección es un mecanismo
de defensa por el que el sujeto
atribuye a otras personas las
propias virtudes o defectos,
incluso sus carencias (falta).
 Unidad II

1- Elaboración de una revisión histórica del uso del término

Proyección, con autor, año y significado utilizar como apoyo
bibliográfico el libro de Carlos Hernández 2012.

En ese sentido Ávila (1998) coincide junto a otros autores, en

plantear que el principal antecedente de las Técnicas Proyectivas
se establece a partir del método de asociación de palabras e ideas
utilizado en los experimentos realizados en los laboratorios de
Wundt y Galton. Este tema fue retomado y ampliando
posteriormente por Carl Jung en 1912.

El proceso de la proyección se ha expresado en la historia de la

humanidad desde el mismo inicio de la creación, sea a través del
arte rupestre o a través de las creaciones pictóricas realizadas sobe
lienzos o murales.
 2- Elaboración de un esquema conteniendo: La Clasificación de
las técnicas proyectivas de Linsdsey Semenoff (resumido por
Ávila 1997) de acuerdo al enfoque teórico de cada autor, del
libro de Carlos Hernández 2012.
Asociación de palabras WAT-Rapaport, Gill y Schafer (1946)

Frases incompletas SCT – Rotter (1950)

Técnicas Racionales Relatos incompletos Fábulas de Duss – Duss (1940)

de Asociación Verbal
Test Desiderativos Cuestionario Desiderativo (Celener 1993)

Autobiografía y EM – Bruhn (1984)

Recuerdos Tempranos

Relaciones Rorschach – Rorschach (1920)

Escasamente Z – Zulliger (1954)
Estructuradas DMT - Kragh

TAT – Murria (1935)

Técnicas Visuales
Interpretativas
PFT – Rosenzweig (1945)
Racionales CAT – Bellak (1949)
Modernamente ORT – Phillipson (1964)
Estructuradas SAT – Bellak (1973)
CAST – Schneider (1995)
HIT – Holtzman (1960)

Empíricas HIT – Holtzman (1960)

Dibujo de la Figura Humana – Goodenough (1931)

Dibujo de la Figura Humana – Machover (1949)
Técnicas Racionales
Dibujo de la Familia – Corman (1961)
de ejecución gráfica
Test del Árbol – Koch (1949)
HTP – Back (1949)

Mosaicos – Lowenfeld (1929, 1954)

Técnicas
MAPS – Shneidman (1947)
manipulativos