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El Plan Anual de Trabajo viene a constituir una guía de objetivos y acciones que deberán
aplicarse en la Institución Educativa durante el presente año académico 2019, en los
diferentes aspectos conforme a las normas contempladas en la Ley General de
Educación su reglamento, la RM. N° 657-2017-MINEDU y demás disposiciones
emanadas de la superioridad, los que están en vigencia.
La finalidad: con la aplicación y ejecución del presente Plan, se pretende optimizar los
resultados en los procesos de Dirección y Liderazgo, Desarrollo Pedagógico y convivencia
escolar y Soporte al funcionamiento de la IE, en concordancia con los Cinco
Compromisos de Gestión Escolar y demás lineamientos en beneficio de los estudiantes
de nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la comunidad.
El presente Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su proceso y al final para
recoger logros y dificultades.
3.1. Establecer un trabajo sistemático y planificado que asegure la calidad educativa del
colegio, realizando programas de intervención y/o estimulación en todos los niveles,
fortaleciendo las prácticas docentes y el trabajo del equipo fomentando un amplio
tratamiento del CNEB
3.3. Procurar un cuerpo docente con un perfil curricular actualizado, con las
competencias conductuales y funcionales para desarrollar un proceso de enseñanza
aprendizaje eficiente y orientado al logro de los objetivos institucionales descritos en el
PEI
El director de la IE en consenso
con los docentes elabora un plan
de monitoreo y acompañamiento,
para fortalecer el desempeño
docente y coadyuvar en la mejora
de los aprendizaje tres veces al
año.
100% de materiales Distribución de los materiales Personal X
distribuidos educativos administrativo
encargado de
Gestión de libros faltantes Distribución oportuna de textos, biblioteca y
cuadernos de trabajo, libros a los auxiliares de
alumnos del nivel inicial y primaria. educación y
laboratorio
En Secundaria entrega de textos
escolares a cargo de la comisión
del banco de libros, a cada
alumno, registrando en el formato
correspondiente con la firma de
compromiso para el cuidado y
devolución a fin de año.
3 Escuelas de padres Plan de escuela de padres y Sub –Directoras X X X
ejecutadas por nivel tutoría en el marco de la buena Coordinadoras de
convivencia escolar tutoría
psicólogo
El director de la IE establecer
alianzas estratégicas con las
instituciones públicas y privadas
que apuestan por la educación
para la construcción del plan de
escuela de padres con el propósito,
de sensibilizar la importancia de la
educación de la primera infancia.
Difusión y Práctica de Elaboración articulada y concertada Sub –Directoras X
Normas de convivencia de de normas de convivencia de la IE Coordinadoras y
toda la comunidad educativa y su posterior difusión comité
de tutoría
Participación en 100% de Planificar la participación en Sub –Directoras X X X X X
concursos considerados diferentes concursos internos y Comités respectivos
externos, feria de ciencias, crea y
emprende
Conformación de comités que
organizarán a los estudiantes para
participar en los concursos
convocados por la UGEL y GREA y
los realizados en forma interna
Planificación de presentaciones Sub –Directoras X X X X X
artísticas para las fechas especiales Comités respectivos
Día de la madre, del padre, del
maestro del estudiante, aniversario
de la IE. Día de Arequipa
Conformación del comité de
presentaciones artísticas, quienes
convocaran a docentes y
estudiantes para participar en los
diferentes eventos
3 Jornadas de reflexión Jornadas de reflexión sobre los Sub –Directoras X X X
logros de aprendizaje de los Jerárquicos
estudiantes Coordinadoras
La comunidad educativa se
reúne para crear espacios para
promover la cultura y el deporte, a
través de
campeonatos deportivos
Elección de Alcalde de la IE Semana de la democracia Sub –Directoras X
El equipo docente, junto al Coordinadoras
municipio Escolar coordina
acciones para promover
actividades que permitan velar
por el respeto de los derechos y el
cumplimiento de las
responsabilidades de los
estudiantes y la igualdad de
oportunidades, atreves de
campañas sobre la democracia y la
no violencia.
3 talleres anuales Talleres de implementación del Sub –Directoras X X X
currículo nacional Coordinadoras
El equipo directivo fomenta la
actualización de los docentes en la
planificación curricular
2 talleres anuales Jornadas de implementación sobre Sub –Directoras X X
convivencia escolar Coordinadoras
En coordinación con el comité de
tutoría y el psicólogo
4 capacitaciones anuales Fortalecer de manera continua las Sub –Directoras X X X X
competencias TIC del equipo Coordinadoras CIST
docente AIP
Nº DE DÍAS
TRIMESTRE MESES DIAS FERIADOS SEMANAS/DIAS
LABORALES
MARZO 15 DÍAS
JUNIO 5 DÍAS
SETIEMBRE 6 DÍAS
13 SEMANAS
OCTUBRE 21 DÍAS (62 DÍAS EFECTIVOS)
III
01 de Noviembre
23 DE SETIEMBRE AL NOVIEMBRE 20 DÍAS
20 DE DICIEMBRE
DICIEMBRE 15 DÍAS
___________________________ __________________________
Janeth Lic. Nadya Núñez Luna
SUB DIRECTORA PRIMARIA SUB DIRECTORA SECUNDARIA
___________________________
Dc. Orlando Morales Rodríguez
DIRECTOR
http://wwwfs.mineduc.cl/Archivos/infoescuelas/documentos/10832/ProyectoEducativo10832.pdf
ANEXOS
BASE LEGAL
NIVEL INICIAL
NIVEL PRIMARIO
NIVEL SECUNDARIO
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL:
N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES
Progreso anual de Inicial Inicial y Primaria
los aprendizajes Los y las estudiantes de nivel inicial
de todos y todas lograron aprendizajes de manera Docentes que continúan el
los estudiantes satisfactoria trabajo por contenido y no por
competencias, sin tener en
Primaria cuenta las necesidades e
En el nivel primaria los niños y niñas interés de los y las estudiantes.
de los diferentes ciclos con sus
respectivos grados y secciones Cinco estudiantes del total de
lograron obtener un rendimiento identificados para el
destacado y de logro de los reforzamiento no participan en
aprendizajes en las diferentes áreas las sesiones, debido a que se
Estudiantes mejoraron su realizan fuera del horario
rendimiento escolar a través de escolar
este taller de reforzamiento
impartido por la UGEL SUR y de
algunas docentes que brindaron
1
reforzamiento de acuerdo las
necesidad del estudiante
Secundaria
En secundaria se hizo seguimiento Secundaria
de los estudiantes en riesgo y Padres de familia que no
vulnerabilidad desde el primer asisten a las citaciones y
trimestre, citando a padres y entrevistas programadas
estudiantes a entrevistarse con Estudiantes que no desean salir
docentes y el psicólogo. Se a entrevistas por temor a
fortaleció la tutoría individual perder clases
Se logró disminuir el porcentaje de
desaprobados de 3.5% en el 2017
al 2.1 % en el 2018. De igual modo
se incrementó el porcentaje de
estudiantes en nivel satisfactorio