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Razonamiento matemático
4TO AÑO - I BIMESTRE

1
Juegos de ingenio
INTRODUCCIÓN
A continuación se presentan una gran variedad de situaciones para ser resueltas, pero sin considerarlas como
problemas, sino como retos o pasatiempos, donde se desafía al ingenio en su resolución.
Los juegos de ingenio son parte del razonamiento lógico que ayudan a despertar la creatividad y el ingenio del
estudiante; desarrolla la capacidad en orden y relación e incentiva el razonamiento.
Trabajando en clase
Integral 7. Una araña debe subir un pozo de 15 metros de
modo siguiente: por las mañanas debe subir 4
1. Si el ayer del ayer del mañana de pasado mañana es lu-
metros y en las noches que se queda dormida,
nes, ¿qué día será el pasado mañana de hace 9 días? baja 3 metros. ¿Al cabo de cuántos días podrá su-
bir hasta la parte superior al pozo?
2. ¿Quién es la comadre de la madrina del sobrino
de mi única hermana? UNMSM
8. Coloca en la figura , los 6 primeros números primos, de
3. 3 padres y 3 hijos van a pescar a un lago en un manera que la suma en los lados sea igual a 21, 22 y 23.
bote. ¿Cuál es la menor cantidad de personas que Calcula la suma de los números que van en los vértices.
habrían en el bote?

PUCP
4. Si el 23 de agosto de 1990 fue lunes, ¿qué día será

dentro de 7 años?
Solución: Solución:
Como se sabe, una fecha cualquiera caerá en el Siendo los números 2; 3; 5; 7; 11; y 13, además:

año siguiente el día siguiente que cayó el año
anterior al menos que el año sea bisiesto si es así
caerá 2 días más. Entonces:
23/08/1990 – Lunes
23/08/1991 – Martes
23/08/1992 – Jueves (Bisiesto)
23/08/1993 – Viernes
23/08/1994 – Sábado Si se suman todas las esferas, se obtiene:
23/08/1995 – Domingo 23 – A + 23 – B + 21 – C = 2 + 3 + 5 + 7 + 11 + 13
23/08/1996 – Martes (Bisiesto) 66 – (A + B + C) = 41
23/08/1997 – Miércoles A + B + C = 25
Rpta. Miércoles Rpta. 25
O también
5. Si el 04 de abril de 2013 cayó jueves; dentro de 10
años, ¿Qué día caerá?
6. ¿Cuántos dígitos se tienen que mover, como míni- ⇒ 13 + 7 + 5 =25

mo, para que sea verdadera la expresión siguiente?
101 – 102 = 1

83 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1
9. En la figura, coloca los números del 1 al 12, de Solución:
modo que la suma de los números que se encuen-
tran en cada lado del cuadrado, sea 22. Da como
respuesta la suma de los números que se ubican
con los vértices.
Con el peor de los casos, la más pesada estaría en
el grupo de 3.

Rpta: 2 pesadas
10. Coloca en el cuadro, los números del 1 al 8, de 13. Hay 27 bolas de billas que parecen idénticas. Sin
manera que la sustracción de dos casillas cual- embargo, hay una defectuosa que pesa más que
quiera, resulte mayor que 4. Da como respuesta, las otras.
la suma de a, b, c y d. ¿cuántas pesadas, como mínimo, se deben reali-
zar para ubicar dicha bola si se cuenta solo de una
a b c d balanza de 2 platillos?
11. Una ameba se duplica cada minuto. Si al colocar 14. A un miembro de la familia se le hace las siguien-
una ameba en un frasco de cierta capacidad, este tes preguntas:
se llena en 20 minutos, ¿en qué tiempo se llenará ¿Miguel es tu padre?; ¿Susana es tu hermana?,
un frasco de doble capacidad que el primero don- ¿Mario es tu hermano?; ¿Juan es tu hermano?;
de se han colocado 4 amebas? ¿Luisa es tu madre?
Se obtuvo 2 no y 3 sí como respuestas. Sabemos
que esta familia solo está compuesta de un papá,
UNI
una mamá, la cual no es Luisa, y 3 hijos, además,
12. Se tiene 8 bolas de la misma forma y tamaño; si una de que sus miembros son los que se mencionan en
ellas es más pesada, ¿cuántas pesadas se deben hacer, las preguntas ya mencionadas.
como mínimo, para determinar la bola más pesada si ¿A qué miembro de la familia se le hizo la pregun-
solo se tiene una balanza de 2 platillos? ta?
Sigo practicando
16. ¿Qué parentesco tiene Juan con la hija de la espo- números ubicados a los círculos unidos por una
sa del único hijo de su madre? línea recta, sea siempre la misma y la máxima po-
sible. Determina dicha suma.
a) Tía c) Sobrino e) Cuñada
b) Hija d) Esposa
17. ¿Se podrá dibujar una cruz, sin levantar la mano,

ni repetir el trazo, ni tampoco mover el papel
donde se esté dibujando?
a) Imposible
b) Sí se puede
c) Sí, con los lapiceros
d) Sí, escribiendo «cruz» a) 40 c) 49 e) 41
e) No es posible b) 50 d) 45
18. ¿Qué parentesco me une a Pedro si mi papá es 22. Si en los círculos de la figura, escribimos los nú-
cuñado de su papá? meros naturales del 3 al 11, de manera que los nú-
meros en cada lado del triángulo sumen 25, ¿cuál
a) Es mi sobrino es la suma de los números que se escriben en los
b) Soy su tío círculos etiquetados con x, y, z?
c) Somos hermanos
d) No somos parientes x
e) Somos primos
19. La hija de la comadre de la madrina del sobrino

de mi única hermana, ¿qué es de mí? z y
a) Tía c) Sobrina e) Esposa

b) Hija d) Hermana a) 21 c) 15 e) 12
b) 13 d) 18
20. Tres padres y tres hijos van a pescar en un bote,
¿cuál es la menor cantidad de personas que había 23. En una reunión familiar se encuentran presentes
en ese bote? un bisabuelo, dos abuelos, una abuela, tres padres,
dos madres, dos suegros, dos nueras, dos nietos,
a) 3 c) 4 e) 6 un bisnieto y tres hijos. ¿Cuántas personas, como
b) 2 d) 5 mínimo, hay en dicha reunión familiar?
21. Coloca los números impares mayores siguientes a a) 6 c) 8 e) 4

7, sin repetirlos, de manera que la sume de los 3 b) 9 d) 7
24. Anacleta mira un retrato y dice: «No tengo her- 27. Cierta clase de microbio se duplica en cada mi-
manos, ni hermanas; sin embargo, la madre de nuto. Si colocamos un microbio en un marco de
esta mujer es hija de mi padre». ¿De quién es el cierta capacidad, este se llenará en 30 minutos.
retrato? ¿En qué tiempo se llenará un recipiente del doble
volumen que el anterior si ponemos 2 microbios?
a) De la madre de Anacleta a) 15 minutos d) 31 minutos
b) De la hija de Anacleta b) 30 minutos e) 16 minutos
c) De Anacleta c) 29 minutos
d) De la sobrina de Anacleta
e) De la abuela de Anacleta 28. Si el mañana de lunes es el anteayer de pasado
mañana, ¿qué día es hoy?
25. Con seis cifras diferentes seleccionadas de los nú- a) Lunes c) Jueves e) Sábado
meros naturales del 2 al 8, completa el siguiente b) Martes d) Viernes
esquema, de modo que la primera cifra sea 2° ; la
primera y la segunda forman un número 3° , y así 29. Si el 23 de febrero de 1980 fue sábado, ¿qué día
sucesivamente como se indica a continuación. fue el 23 de febrero de 1997?
¿Cuál es la cifra que no se empleará? a) Martes c) Sábado e) Viernes
b) Lunes d) Domingo
° ° °

2 4 6
30. Se distribuyen los números del 2 al 10 en el si-
guiente arreglo, de modo que le suma de cada tres
números unido por una misma línea sea la misma
° ° °
3 5 7 e igual a «S». Calcula «S».
a) 3 c) 6 e) 7
b) 4 d) 8
26. Ubica en las casillas circulares, los números del 1

al 9, de modo que le sume en cada línea que une
tres casillas sea doce. Dar como respuesta el valor
del número que esté en la casilla central.
a) 9 c) 15 e) 16
b) 18 d) 20
Claves
16. b 21. c 26. d

17. e 22. e 27. b
18. e 23. a 28. b
19. b 24. b 29. d
a) 4 c) 3 e) 2
20. c 25. d 30. e
b) 5 d) 1
Tarea
3. INTEGRAL PUCP
1. Si el anteayer de mañana de hace dos días de 5. Si el 01 de enero de 2014 fue miércoles, ¿qué día
pasado mañana de ayer es jueves, ¿qué día de la de la semana caerá el 29 de enero de 2020?
semana será el mañana de anteayer?
a) Lunes d) Jueves
a) Lunes d) Jueves b) Martes e) Viernes
b) Miércoles e) Viernes c) Miércoles
c) Sábado
6. ¿Cuántos dígitos se tiene que mover, como mí-

2. ¿Qué parentesco tiene conmigo el tío del hijo nimo, para que la siguiente expresión sea verda-
de la única hermana de mi padre? dera?
a) Mi padre d) Mi primo 2 × 9 × 7 – 52x5 = 101110210
b) Mi tío e) Mi sobrino a) 1 d) 4
c) Yo b) 2 e) 5
c) 3
3. En una reunión familiar se encuentran las si-

guientes relaciones de parentesco entre los pre- 7. Una arañita sube, durante el día, 5 metros de
sentes: padre, madre, hijo, hija, tío, tía, herma- una torre y resbala, durante las noches, 3 me-
no, hermana, primo, prima, sobrino, sobrina. tros. ¿Cuántos días demorará en llegar a la cús-
¿Cuántas personas, como mínimo están pre- pide si la torre tiene 145 metros de altura, y
sentes en la reunión familiar? cuántos metros ascendió en total?
a) 5 d) 6 a) 75-356 d) 71-355
b) 7 e) 8 b) 73-355 e) 70-356
c) 4 c) 72-355
4. Ruperto tiene solo un hermano, ¿quién es el 8. Si en los círculos que conforman la figura escri-
otro hijo del padre del tío del hijo de la mujer bimos los números naturales del 3 al 11, de ma-
del hijo del padre de Ruperto que, sin embargo, nera que los números en cada lado del triángulo
no es su hermano? sumen 25, ¿cuál es la suma de los números que se
escriben en los círculos etiquetados con x, y, z?

a) Ruperto d) Hermano
b) Padre e) Hijo a) 10 d) 13
c) Tío b) 11 e) 14
c) 12
3. UNMSM UNI
9. Con los números consecutivos del 1 al 12 in- 13. Dos parejas de recién casados, con sus respec-
cluidos 1 y 12, completa el siguiente esquema tivos bebes, se encuentran a la orilla de un río
gráfico (un número en cada círculo), de manera y quieren cruzarlo con la ayuda de una canoa,
que los números ubicados en el círculo interior donde pueden ingresar dos personas, como
deben ser consecutivos y su suma debe ser la máximo. Los bebés deben estar en todo momen-
mitad de la suma de los números ubicados en el to en compañía de alguno de sus padres. Si los
círculo exterior. Da como respuesta el producto esposos no permiten a sus esposas estar en com-
de los números ubicados en el círculo interior. pañía de otro hombre, en su ausencia, ¿cuántos
viajes harán, como mínimo, para cruzar el río?
a) 7 c) 8 e) 10
a) 1960 d) 1780 b) 9 d) 11
b) 1680 e) 1870
c) 1860 14. En un ómnibus, viajan dos padres, dos madres,
tres hijos, un abuelo, una abuela, un tío, un so-
brino, dos hermanos, un nieto, una suegra, un
suegro, una nuera, una cuñada y un cuñado.
10. Ubica los números del 1 al 9, de modo que la ¿Cuántas personas, como mínimo, viajan en di-
suma de cada lado del triángulo sea 17. Calcula cho ómnibus?
la suma de los números ubicados en los vérti- a) 4 c) 7 e) 8
ces. b) 6 d) 5
15. Coloca en los círculos, los 12 primeros núme-

a) 4 d) 17 ros primos, de manera que la suma de ellos por
b) 5 e) 18 cada lado sea 59, 60, 61 y 62. Luego, calcula el
c) 6 producto de los números que van en los vérti-
ces, que no son los otros dos cuya suma es 36.
a) 14
b) 15
11. Un grupo de bacterias de duplica cada hora. Si c) 13
llenan el frasco en 12 horas, ¿en qué tiempo lle- d) 16
narán la mitad del frasco? e) 17
a) 1 h d) 6 h
b) 2 h e) 8 n
c) 11 h
12. Se tiene 81 esferas del mismo tamaño y peso, a

excepción de una de ellas. Si se tiene una balan-
za de dos platillos, ¿cuántas pesadas, como mí-
nimo, podemos realizar para encontrar la esfera
Claves
de peso diferente?
a) 1 d) 3 01. e 09. b
b) 5 e) 4 02. a 10. c
c) 2 03. c 11. c
04. a 12. e
05. c 13. b
06. a 14. b
07. d 15. a
08. c
2
Inducción y deducción matemática
INDUCCIÓN
Paso de las proposiciones particulares a generales, es decir, mediante el análisis de experimentos sencillos,
con las mismas características del problema original se debe llegar a resultados que, al ser relacionados, nos
permitan llegar a conclusiones con amplia probabilidad de certeza, a las que llamaremos caso general.
Caso Caso Caso Razonamiento Caso

1 2 3 inductivo general
A continuación se presentan sucesiones numéricas, que nos van a permitir facilitar la resolución de los
problemas de inducción, aunque algunas sucesiones presentadas no son muy usadas.
NÚMEROS TRIANGULARES
NÚMEROS CUADRADOS
NÚMEROS RECTANGULARES (OBLONGOS)
DEDUCCIÓN
Método por el cual mediante un caso general se obtiene casos particulares.

* Al razonar de manera inductiva, a veces se llega a conclusiones falsas; esto es lo que se conoce como falsa
inducción.
* No siempre es sencillo inducir, por lo que este tema requiere de mucha práctica.
* El uso de la lógica inductiva y deductiva es una de las principales formas de encarar la mayoría de problemas.
Caso Razonamiento Casos

general deductivo particulares
Trabajando en clase
Integral 6. ¿Cuántos palitos hay en el si- 9. Si Pepito traza una de las diago-
1. Calcula “E” y da como respuesta guiente arreglo? nales principales en un pliego
la suma de cifras: de papel cuadriculado que tiene
2 50 cuadrados por lado, ¿cuántos
E = (333...3)
triángulos se forman?
180cifras
10. Resuelve y da como respuesta
2. Calcula: (abc)2 la suma de cifras del resultado.
= ∆ 555...5
× 999...9

abc × a = 972 40cifras 40cifras
abc × b = 648
11. Calcula:
abc × c = 1296 7. Resuelve y da como respuesta, la
cifra final de la siguiente suma: abcd × 999928 = ...4785
(a + b) × (c + d)
3. ¿Cuántas esferas hay en el si- 2100 + 3200 + 4300 + 5900
guiente arreglo? UNI
UNMSM 12. Calcula el valor de:

8. Al tomar una hoja cuadricula- 910 × 890 + 100
A=
da de 20 cuadraditos por lado 311× 289 + 121
y trazar una de sus diagonales Solución:
principales, ¿cuántos triángu-
los se forma? 9002 − 100 + 100
A=
Solución: 3002 − 121 + 121
PUCP A=3
4. Calcula el valor de:
E= 96 × 97 × 98 × 99 + 1 13. Resuelve:
Solución: (425 × 375 × 160625 + 625 × 625)1/8

1× 2 × 3 × 4 + 1 =5
14. Reconstruye la división mos-
2× 3× 4 × 5 + 1 = 11 trada y da como respuesta, la

3× 4 × 5× 6 + 1 = 19 suma de cifras del cociente.

3× 4 × 5× 6 + 1 = 19
= 96 × 99 + 1
= 9505
5. Calcula el valor de:

E= 100 × 101× 102 × 103 + 1 ⇒ 20 × 21 = 420
Sigo practicando
16. Si: a + b + c = 27 21. Si en la siguiente multiplicación, cada asterisco (*)

Calcula: abc + bca + cab es una cifra, calcula la suma de cifras del producto.
2 ∗ ∗ ∗ ×
a) 2887 c) 3617 e) 2757 ∗ ∗ ∗
b) 2997 d) 3147
∗ ∗ ∗ ∗
17. Resuelve: ∗ 0 ∗ 1
9 ∗ 2 ∗
2 + 4 + 6 + 8 + ... + 4444
1 + 3 + 5 + 7 + ... + 4443 ∗ ∗ ∗ 8 ∗ ∗ 4
a) 16 c) 17 e) 18
4444 1
a) c) 2223 e) b) 19 d) 20
4443 2222 2
2222
b) d) 2221 22. Calcula el valor de A:
2221 2220
18. Calcula la suma de cifras del resultado de: 191 × 209 + 81
A=
2
47 × 53 + 9
A = (333
...33
)
a) 4 c) 8 e) 16
100 cifras b) 2 d) 10
a) 300 c) 900 e) 399
b) 60 d) 1089 23. Si:
1761 + 2762 + 3763 + 4764 + ...107610 = ...ab
19. Calcula la suma de cifras del resultado de:
Calcula: a + b
2 a) 6 c) 9 e) 12
A = (666
...665
)

50 cifras b) 4 d) 5
a) 313 c) 301 e) 480
24. Si en la siguiente división, cada asterisco repre-
b) 300 d) 295
senta un dígito, calcula la suma de cifras del divi-
dendo.
20. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra IN-
DUCE? ∗ ∗ 5 ∗ ∗ ∗ ∗

I ∗ ∗ 6∗∗∗

N N − ∗ ∗ ∗
D D D
∗ ∗ ∗
U U U U
C C C C C − ∗ 2 ∗
E E E E E E ∗ ∗ ∗
− − −
a) 64 c) 30 e) 63
a) 34 c) 36 e) 133
b) 32 d) 28
b) 35 d) 37
25. Calcula el valor de: a) 639 c) 348 e) 485
b) 520 d) 459
E = 97 × 98 × 99 × 100 + 1
29. Calcula el total de bolitas en el siguiente arreglo:
a) 9701 c) 970 e) 19801
b) 9700 d) 971
26. Calcula el valor de x:
x = n(n + 1)(n + 2)(n + 3) + 1
a) n2 c) n2 + 2n − 1 e) n2 + 3n − 1
1 2 3 38 39 40
b) (n +1)2 d) n2 + 3n + 1
a) 410 c) 800 e) 1640
27. Calcula el número total de palitos que conforma b) 820 d) 1600
la siguiente torre:
30. Si: abc × 57 = ...319

abc × 28 = ...876
Calcula la suma de las tres últimas cifras del re-
sultado de:
abc × 58
a) 18 c) 20 e) 23
b) 19 d) 22
a) 899 c) 1650 e) 2498
b) 1599 d) 1728
28. Calcula el total de puntos de contacto en el si-

guiente arreglo:
Claves
16. b 21. e 26. d

17. c 22. a 27. b
18. c 23. a 28. d
19. c 24. b 29. b
20. b 25. a 30. d
1 2 3 16 17 18
Tarea
3. INTEGRAL PUCP
1. Calcula la suma de cifras del resultado de: 5. Determina el valor de:

2
(666
...665
) E = 56 × 59 × 57 × 58 + 1
15 cifras
a) 2435
a) 91 d) 95
b) 1205
b) 105 e) 96
c) 3345
c) 98
d) 2305
e) 3305
2. Si:
6. Calcula el número de palitos en:
abc × c = 2429
∧
abc × b = 1388
a) 1560 ∧∧
Calcula: ∧∧∧
abc × bc
b) 1660 ∧ ∧ ∧ ∧•
c) 1680 •
a) 17309 d) 15339 • •
d) 1540 • •
b) 16309 e) 16409
e) 1840 ∧ ∧ •••∧ ∧
c) 16519 1 2 3 18 39 40
7. Calcula la última cifra del resultado de:

3. ¿Cuántos círculos hay en la figura 30? E = 498176 + (24636 − 1)(41413 + 1)
a) 460 d) 1565 a) 1
b) 475 e) 685 b) 5
c) 465 c) 4
d) 6
; ; ; ; e) 3
Fig.(1) Fig.(2) Fig.(3) Fig.(4)
8. Calcula el valor de «a» en la siguiente igualdad:
4. Calcula el total de puntos de contacto en la si-
guiente figura:
(a − 2)(a − 1)(a)(a + 1) + 1 = 8009
a) 990
b) 800 a) 37
c) 900 b) 88
d) 930 c) 89
e) 810 d) 91
e) 90
1 2 3 23 24 25
UNMSM UNI
3.
9. Calcula el total de triángulos en la siguiente fi- 13. Calcula el valor de M:
gura:
5
M =  1984 × 2016 + 256 
a) 7482 ...  959 ×1041 + 1681 
b) 7582
.. ..
c) 7682 . . a) 64
d) 7462 b) 250
e) 6484 c) 1024
d) 256
...
1 2 85 86 e) 128
10. Calcula la suma de cifras del siguiente produc-
to:
14. Calcula la suma de cifras del dividendo en las
A = 777
77 × 999
...
...
99
siguiente división:
50 cifras 50 cifras
a) 52 * ** * *** **
a) 630 b) 34 *** * * 8* *
- -- **
b) 140 c) 46
c) 450 d) 32 -* ** * *
*- -* *
d) 360 e) 54 1
e) 270
15. Calcula la suma de todas las cifras de la siguien-

te matriz:
11. Si abcd × 99993 = .........7839
Calcula: (a + c)b + d a) 729 1 2 3 4 5 ... 8 9 10
b) 1728 2 3 4 9 10 11
a) 36 c) 1000 3 12
b) 81 d) 512 4
c) 49 e) 1331
d) 100
e) 64
9 10 18
10 11 12 13 ... 17 18 19
12. Calcula la suma de las tres últimas cifras del re-
sultado de abc ⋅58
abc× 57 = .......319 Claves

abc× 28 = .......876
01. a 09. a
a) 18 02. b 10. c
b) 22 03. c 11. e
c) 23 04. c 12. b
d) 21
05. e 13. c
e) 19
06. a 14. b
07. d 15. c
08. e
3
Sucesiones alfanuméricas
DEFINICIÓN
Una sucesión es un conjunto de elementos que pueden ser números, letras o figuras, ordenados de manera que
se puede distinguir cuál es el primero, el segundo, el tercero, y así sucesivamente, de acuerdo con una ley de
formación, fórmula de recurrencias o criterio de orden, según sea el caso.
1. Sucesión numérica
Es aquella cuyos elementos son números.
1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º
8; 13; 18; 23; ...; tn
Ejemplos: t0 t1 t2 t3 t4 t5
1; 12; 23; 34; 45; 56...

+ 11 + 11 + 11 + 11 + 11
t0 = 1 r = 11 ∴ tn = 11n + 1
t(1) = 11(1) + 1 = 12
t(2) = 11(2) + 1 = 23
t(3) = 11(3) + 1 = 34
t(4) = 11(4) + 1 = 45

.
. .
. ..
Observación: Para afirmar que una secuencia de términos es una sucesión aritmética, se necesita como
mínimo 4 términos consecutivos que presenten razón aritmética constante.
Ejemplo:
* 3; 13; 23; ...

10 10 No se puede afirmar que es una sucesión aritmética.
* 10; 17; 24; 31; ...

7 7 7 Sí se puede afirmar que es una sucesión aritmética.
2. Sucesión alfabética 3. Sucesión alfanumérica
Es aquella cuyos elementos son letras. Es aquella cuyos elementos son letras y números
Ejemplos: que guardan una relación lógica y, por lo general,
* A; C; E; G; I; ... se presentan de manera alternada.
* D; G; J; M; P; ... Ejemplos:
* A; 1; C; 4; E; 7; ...
* Z; 40; V; 44; R; 48; ...
Ojo: Para las sucesiones alfabéticas es
importante recordar la posición que tiene 4. Sucesiones especiales
cada letra en el alfabeto. Sus soluciones son de manera intuitiva.
Ejemplo:
D ; L ; M ; M ; J
O U A I U
Letra A B C D E F G H I
M N R E E
Posición 1 2 3 4 5 6 7 8 9 I E T R V
Letra J K L M N Ñ O P Q N S E C E
Posición 10 11 12 13 14 15 16 17 18 G S O S
O L
Letra R S T U V W X Y Z
E
Posición 19 20 21 22 23 24 25 26 27 S
Trabajando en clase
Integral 6. Determina los términos que 10. ¿Qué letra continúa en la
continúa: serie?
1. Determina que letra sigue: 1; 5; 4; 7; 9; 10; 16; 14; ... B; C; E; G; K; M; …
A; B; D; G; K;
11. Indica el término que conti-
7. Determina qué pareja de letras
2. Determina el término que sigue: núa:
continúa:
1; 1; 2; 3; 5; 8; …… 5 5 17 13 37
CD; GH; KL; … ; ; ; ; ;...
2 2 6 4 10
3. Determina el número que
continúa: UNMSM UNI
1; 1; 2; 6; 24;
8. ¿Qué número continúa en la 12. ¿Qué número continúa en la
PUCP siguiente serie? serie?
0; 1; 3; 9; 33 1; 1; 3; 1; -3; -3
4. Determina el término que Solución: Solución:
continúa:
4; 16; 36; 64; ….
Solución:
4; 16; 36; 64, equivale a 13. ¿Qué número continúa en la
22, 42, 62, 82, ...102 = 100 serie?
7; 14; 17; 13; 24; 27; …..
5. Determina el término que 9. ¿Qué número continúa en la
continúa: serie? 14. Calcula:
1; 27; 125; 343 7; 12; 27; 87; 387; …. 2; 16; 64; 128; …
Sigo practicando
16. Calcula el número que sigue: 22. Calcula el número que sigue:
–3; –1; 1; 15; 53; ... 13; 2; 5;12; 6;12;11;18;19;...
a) 89 c) 127 e) 192 a) 0 c) 10 e) 15
b) 101 d) 143 b) 18 d) -3
23. ¿Qué letra continúa?

17. Calcula el número que sigue:
C; S; L; F; …
0; 0; 1; 4; 10; ...
a) A c) D e) H
a) 11 c) 20 e) 25
b) B d) F
b) 15 d) 18
24. ¿Qué letra sigue?

18. Calcula el valor de «x».
−7; −7; x; 8; 23; 43;... D, N, O, S, A, J, …

a) F c) A e) J
a) 0 c) -3 e) -7
b) E d) M
b) -6 d) -2

19. Calcula el número que sigue:
5; 5;15; 75;... U; T; C; S; N; …

a) A c) O e) Q
a) 675 c) 665 e) 705
b) M d) P
b) 525 d) 895

20. Calcula el valor que sigue:
D, F, J O, …
3; 5;15;17; 51;...
a) V c) Y e) Z
a) 255 c) 54 e) 55
b) X d) W
b) 153 d) 53

21. ¿Qué número sigue?
5;16; 49;148;... P, S, T, C, Q, S, S, O, …

a) N c) T e) V
a) 445 c) 465 e) 355
b) M d) W
b) 345 d) 525
28. ¿Qué número sigue? 30. ¿Qué letra sigue?
4; 1; 1; 4; 64; … C, G, K, N, R, V, ...
a) W c) Y e) A
a) 4036 c) 6096 e) 5436
b) X d) Z
b) 4096 d) 3236
Claves
29. Calcula x + y
16. c 21. a 26. d
12 ; 34 ; 56 ; 78 ; x y
17. c 22. c 27. a
18. d 23. b 28. b
a) 18 c) 14 e) 19
19. b 24. e 29. e
b) 20 d) 21 20. d 25. c 30. d
Tarea
3. INTEGRAL PUCP
1. Indica la letra que sigue: 5. Señala el término que continúa:

B; A; F; C; J; E; … 2; 6; 19; 68; 261; …
a) L
a) 1000
b) P
b) 960
c) O
c) 979
d) M
d) 981
e) N
e) 980
2. Señala el término que sigue:
6. ¿Qué termino continúa?
T; S; N; D; Q; …
2; 5; 28; 257; …
a) C
b) D a) 3024
c) A b) 3226
d) B c) 4126
e) E d) 6146
e) 3126
3. Determina el término que sigue:
7. Determina las letras que siguen:
3; 7; 13; 19; 29; ….
a) 32 U; T; C; S; N; …
b) 30 a) T
c) 37 b) D
d) 31 c) O
e) 27 d) C
e) E
4. Determina los términos que siguen:
3; D; 6; C; 4; S; 2; O; 4; D; …;… 8. Indica el número que sigue:
a) 3; C 2; 4; 10; 32; 130; …
b) 2; T
c) 3; V a) 652
d) 6; 0 b) 462
e) 3; Q c) 644
d) 682
e) 632
3. UNMSM UNI

9. Determina el término que sigue en: 13. ¿Qué números continúan?
4; 9; 26; 106; 528; 3171; … 2; 3; 2; 4; 4; 6; 12; 9; …, …
a) 27942 a) 47; 15
b) 22194 b) 50; 12
c) 23236 c) 48; 13
d) 26948 d) 46; 16
e) 25686 e) 45; 14
10. ¿Qué letras continúan? 14. Calcula el valor de «x».

D, U, N, D, O, T, S, C, …, … 3; 24; 81; 192; x
a) S; C a) 375
b) B; A b) 425
c) A; D c) 350
d) C; D d) 475
e) D; U e) 325

11. ¿Qué término continúa? 15. ¿Qué número sigue?
2 ; 5 ; 1 ; 17 4; 1; 1; 4; 64;…
3 6 1 15
a) 1024
b) 2048
a) c) 16384
24
23 d) 512
b) e) 4096
26
23
c)
29
21
d)
31
23
e)
26 Claves
21
12. ¿Qué número continúa? 01. e 09. b
100; 99; 98; 96; 88; … 02. b 10. a
03. c 11. e
a) 24
b) 52 04. d 12. a
c) 20 05. e 13. c
d) 64 06. e 14. a
e) 82 07. c 15. e
08. a
4
Sucesiones aritméticas y geométricas
DEFINICIÓN
Una sucesión es un conjunto de elementos que De manera general el término enésimo (tn) de
pueden ser números, letras o figuras, ordenados de toda sucesión aritmética se calcula así:
manera que se puede distinguir cuál es el primero, el
segundo, el tercero y así sucesivamente, de acuerdo r : razón aritmética
con una ley de formación, fórmula de recurrencia o tn = t1 + r(n – 1) t1 : término de posición 1
criterio de orden, según sea el caso. n : posición de término
1. Sucesión numérica Aunque de forma práctica, lo puedes calcular de

Es aquella cuyos elementos son números. la siguiente manera:
De forma general, podemos observar: r: razón aritmética
tn = t1 + r(n – 1) n: posición de término
to: término anterior al primero
(to = t1 – r)
Ejemplo:
Veamos algunos ejemplos de sucesiones numéricas:

a) 5; 9; 13; 17; 21; 25; 29; 33; ...
b) 8; 24; 72; 216; 648; 1944; ...
c) 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; 21; ... ∴ tn = 7n + 4
(sucesiones de Fibonacci)
3. Sucesión geométrica
2. Sucesión aritmética, lineal o de primer Es aquella sucesión en la que se cumple que el co-
orden ciente de dos términos consecutivos (el de mayor
Es aquella en la que se cumple que la diferencia de posición entre el de menor posición) es constan-
dos términos consecutivos (el de mayor posición te.
menos el de menor posición) es constante. Ejemplo:
Ejemplo:
r = 8 → razón aritmética
Donde: Se puede observar que:

t1 = 5 ⇒ 8(1) – 3
t2 = 13 ⇒ 8(2) – 3
t3 = 21 ⇒ 8(3) – 3
t4 = 29 ⇒ 8(4) – 3
t5 = 37 ⇒ 8(5) – 3
. .
. . . ...
.
tn = 5 ⇒ 8(n) – 3
De manera general: Ejemplo:
Término enésimo:
tn = t1 × qn–1 Para calcular el término enésimo de una sucesión
t1 : primer término
q : razón geométrica cuadrática, emplearemos un método práctico:
n : posición de cada término
c = t0 t1; t2; t3; t4; t5; ...
4. Sucesión cuadrática de 2.º orden a+b = S0 + S1 + S2 + S3 + S4 + ...
Es aquella sucesión cuyo término enésimo es de
la forma: 2a = +r +r +r +r
tn = an2 + bn + c; donde a, b, c ∈R; a ≠ 0
Trabajando en clase
Integral 7. Calcula el sexto término nega- UNI
tivo de la sucesión:
1. Calcula el término 30 de la si- 247; 240; 233; 226… 12. Calcula el número de térmi-
guiente sucesión: nos que tiene una progresión
7; 11; 15; 19 … aritmética si se sabe que el pri-
UNMSM
mer término y la razón son la
2. Determina el término 12 en la semisuma y la semidiferencia
8. En una P.G. el quinto término
siguiente sucesión:
es 5 y el octavo término es 135. de los números "a" y "b" (a ≠
3; 6; 12; 24; …
¿Cuál es el sétimo término de b), respectivamente.
dicha progresión? Además, el último término de
3. Calcula t15 + t24 si se sabe que:
26; 31; 36; 41;… dicha progresión es "4a – 3b".
Solución:
PUCP Solución:
4. Calcula la razón de la siguien-
te P.A. de 1er grado: q=3

7a – 7b = (n – 1)(a – b)
x = 45
Solución:
9. En una P.G., el décimo segun-
do término es 128. Si el nove- n = 8
no término es 16, calcula el
5. Calcula la razón de la siguien- 13. Si el primer término de un a P.A.
término 16.
te P.A. de:
"a + b" y la razón es "a – b", ¿cuán-
15;……..288
10. En una P.A., de 1er grado el tos términos posee dicha su-
21 términos T30 = 246. Si T15 = 14, calcula T17 cesión si el último término es
"12a – 10b"?
6. En una sucesión geométrica cre-
11. Si se ordenan los números 3;
ciente de tres términos, se mul-
7 y 1 en forma ascendente, 14. Tres números cuya suma es
tiplican el primer término por 4,
y a cada uno se le suma una 36 están en P.A. si se les añade
el segundo por 7 y el tercero por
6, obteniéndose una progresión misma cantidad, se obtiene 1; 4 y 43, respectivamente los
aritmética. Si el segundo término un P.G. calcula la suma de las resultados formarán una P.G.,
de la P.A. es 42, calcula el tercer cifras del cuarto término de la ¿cuáles son los números ini-
término de la P.G. progresión. ciales?
Sigo practicando
16. Calcula el término 20 en la siguiente sucesión:

23. Si: xy; x7; y9;.... es una sucesión aritmética, cal-
5; 13; 21; 29; ……
cula «x + y».
a) 157 c) 154 e) 149
a) 13 c) 70 e) 15
b) 160 d) 168
b) 10 d) 73
17. Calcula el término 12 en la siguiente sucesión:
3; 15; 75; 375; …… 24. En el verano vendí helados. El primer día vendí
10 helados; el segundo día, 13; el tercer día, 16; el
a) 3 × 512 c) 3 × 510 e)
3 × 514 cuarto día, 19 y así sucesivamente hasta el último
11
b) 3 × 5 d) 3 × 513 día, en el cual vendí 409 helados. ¿Cuántos días
vendí helados?
18. Calcula t12 - t8 en la siguiente sucesión:
4; 16; 28; 40; … a) 152 c) 128 e) 258
b) 105 d) 134
a) 48 c) 36 e) 12
b) 56 d) 24 25. El tercer término de una sucesión lineal es 8. Si el
octavo término es 23, ¿cuál es el valor del término
19. Calcula t15/t5 en la siguiente sucesión: 15?
2; 8; 32; 128; ……
a) 41 c) 44 e) 47
6 12 b) 35 d) 38
a) 4 c) 4 e) 4
b) 410 d) 413
26. Calcula t15 en una progresión aritmética, si se
20. Calcula el término enésimo de la siguiente suce- cumple: t3 + t5 = 30
sión: t25 + t27 = 206
12; 19; 26; 33; … a) 59 c) 61 e) 57
b) 63 d) 53
a) 7n + 5 c) 7n + 2 e) 7n + 4
b) 7n + 7 d) 7n - 5 27. Si: a; a +2 y 3a + 2 son términos consecutivos de
una P.G. Calcula el sexto término de la siguiente
21. Calcula el término enésimo de la siguiente suce- progresión geométrica: a; 3a; ...
sión 6; 24; 96; 384; ……
a) 486 c) 248 e) 512
a) 6 × 4n c) 6 × 4n+1
4 × 6n e) b) 312 d) 144
b) 4 × 4 n −1 d) n −1
6×4
28. Calcula el segundo término negativo en la si-
22. Si el quinto término de una sucesión aritmética guiente sucesión:
es 12 y el noveno término es 48, calcula la razón 425; 417; 409; 401; ...
aritmética.
a) –1 c) –8 e) –7
a) 5 c) 10 e) 8 b) –9 d) –15
b) 6 d) 9
29. Calcula el vigésimo término en la siguiente suce-
sión aritmética: Claves
2; 6; 12; 54; …..
16. a 21. d 26. a
a) 2 × 319 c) 3 × 321 e)
2 × 322 17. b 22. d 27. a
b) 20 d) 18
2×3 2×3 18. a 23. b 28. d
19. b 24. d 29. a
30. Calcula el término enésimo de la siguiente suce-
sión: 20. a 25. c 30. b
7; 21; 63; 189; 567; ……
a) 7 × 34 c) 7 × 3n −2
7 × 3n+1 e)
b) 7 × 3n −1 d) 7 × 3n+2
Tarea
INTEGRAL PUCP
3.
1. Calcula el término 42 de la siguiente sucesión: 5. Calcula el término enésimo de las siguiente su-
427; 421; 415; 409; … cesión:
a) 181 25; 22; 19; 16; ……..
b) 187 a) – 3n – 28
c) 175 b) – 3n + 27
d) 169 c) – 3n + 28
e) 163 d) – 2n + 28
e) – 2n + 26
2. Calcula el término 18 de la siguiente sucesión:
4; 12; 36; 108; ….. 6. Se tiene tres términos de una sucesión geomé-
trica de razón 2. Si el tercer término disminuye-
a) 2 × 318 ra en 4 unidades, se convertiría en una sucesión
aritmética. Calcula la suma de cifras del tercer
b) 4 × 318
término de la sucesión geométrica.
c) 4 × 317 a) 10
d) 4 × 319 b) 8
c) 6
e) 2 × 319 d) 7
e) 9
3. Calcula: t 5 × t10
93; 89; 85; 81; …... 7. Calcula el segundo término negativo en:
135; 129; 123; 171; ...
a) 4398
b) 4289 a) –3
c) 4198 b) –9
d) 4389 c) –5
e) 4298 d) –8
e) –7
4. Determina la razón aritmética en la siguiente
sucesión de 40 términos: 8. Si en una sucesión aritmética de razón 5, el
12; ………………; 168 cuarto término es 22; calcula la suma de los tér-
minos de lugares catorce y dieciséis.
a) 2
a) 150
b) 3
b) 152
c) 5
c) 154
d) 6
d) 150
e) 4
e) 158

3. UNMSM UNI
9. Si en una sucesión geométrica se sabe que el 13. Si el tercer término de una sucesión aritmética es
término de lugar 8 es 3180 , y que el término de 18 y el quinto es 24, calcula el vigésimo término.
lugar 38 es 3330 , calcula la razón geométrica.
a) 66
a) 37 b) 69
b) 93 c) 72
c) 245 d) 63
d) 181 e) 75
e) 243
14. La suma de tres términos consecutivos de una
10. Si en una sucesión geométrica, el quinto tér- sucesión geométrica es 13. Se sabe que los dos
mino es 48 y el primer término es 3, calcula la primeros términos se incrementan en dos uni-
suma del tercer y sexto término. dades y se disminuye en dos al tercer término.
Si los nuevos números forman una sucesión
a) 108 aritmética, ¿cuál es la razón geométrica de la
b) 96 sucesión decreciente?
c) 12
d) 98 a) 2
e) 86 b) 3
c) 1
11. Se tiene tres números ordenados en sucesión 3
lineal, cuya suma es 36. Si se agregan tres uni- d) 1
dades al primero y al último término, se forma
e) 1
una sucesión geométrica. Calcula la razón de la 2
sucesión aritmética.
a) 9 15. Se tiene la progresión aritmética: a; b; c; d; e y la

b) 3 progresión geométrica:
c) 6
x; a; 8; d; 32
d) 4
e) 5 Calcula un valor de x +e
a) 22
12. Se dan los tres primeros términos de una suce- b) 64
sión aritmética: c) 63
d) 61
(m + 1); (3m – 4); (3m – 1); …. e) 68
Calcula la suma de los términos quinto y déci-
mo. Claves
a) 51 01. a 09. e
b) 48 02. c 10. a
c) 50
03. d 11. a
d) 49
e) 47 04. c 12. d
05. c 13. b
06. d 14. c
07. b 15. a
08. c
5
Series aritméticas y geométricas
DEFINICIÓN
Una serie numérica es la adición indicada de los a)
Serie geométrica finita
términos de una sucesión numérica, cuyo resultado Es aquella que tiene una cantidad limitada de
se llama valor de serie. términos.
Ejemplos: t1 + t2 + t3 + t4 + ... + tn = S
Sucesión : 4; 7; 10; 13; 16; …; 91 ×q ×q ×q

Serie : 4 + 7 + 10 + 13 + 16 + …+ 91
t1: primer término
1. Serie aritmética tn: término enésimo
Es la adición indicada de los términos de una su- q: razón
cesión lineal, aritmética o de primer grado. n: número de términos
t1 + t2 + t3 + t4 + ... + tn = S
+r +r +r
b)
Serie geométrica infinita convergente
Es aquella que tiene una cantidad ilimitada de
t1 : primer término
t1 + t n términos, cuya razón (q) cumple la siguiente
r : razón S= ×n
2 condición: 0 < |q| < 1.
tn : término enésimo
n : número de términos
t1 + t2 + t3 + t4 + ... + ∞ = S
2. Serie geométrica .q .q .q
Es la adición indicada de los términos de una su-
cesión geométrica. En el caso de las series geomé-
tricas, estas pueden ser de dos tipos: finitas o infi- 0 ≤ |q| < 1
nitas convergentes.
Trabajando en clase
Integral PUCP 5. Calcula la suma de los 50 pri-
meros múltiplos positivos de 19.
1. Calcula el valor de “E”: 4. Calcula la suma de los 20 pri-
E = 7 + 10 + 13 + 16 + … 94 meros múltiplos positivos de 6. 6. El inventor del ajedrez, pidió
al príncipe hindú, 1 grano de
2. Calcula el valor de U: Solución: trigo en la primera casilla del
U = 3 + 12 + 48 + 192 +… +… 12288 S = 6 + 12 + 18 + …. 120 tablero de ajedrez; 2 en la se-
gunda, 4 en la tercera y así su-
cesivamente. ¿Cuántos granos
3. Calcula el valor de “S”:
de trigo pidió dicho inventor.
S = 16 + 8 + 4 + 2 + …
7. Calcula el valor de “S”: 10. Si el segundo término de una
P.A. es 7 y el séptimo término
es 22, determina la suma de
los 100 primeros términos de
dicha P.A.
UNMSM
11. Se contrata a un vendedor
8. Resuelve: para la venta de autos prome-
tiéndosele pagar una comisión
por el primer auto que venda y
Solución: luego se le irá duplicando di-
cha suma por cada nuevo auto
vendido. Si por vender 12 au-
tos recibió S/.12285, ¿cuánto le
pagaron por el 5to. auto ven-
dido?
UNI

12. Resuelve:

13. Resuelve:

Resolución
14. Calcula el valor de la siguiente

serie:
9. Resuelve:
0<x<1

Sigo practicando
16. Calcula el valor de A: 18 18

A = 1 + 4 + 7 + 10 + … + 100 a) 27 c) e)
4 4 5
27 27
a) 1717 c) 1718 e) 1617 b) d)
2 6
b) 1817 d) 1618
23. Calcula el valor de A:
17. Resuelve: 1 2 3 4
A = 2 + 4 + 8 + 16 + … + T20 A= + + + + ...
4 42 43 4 4

221 e)
a) 221 − 1 c) 221 − 2 5 11 4
20
b) 2 d) 20
2 −1 a) c) e)
9 9 9
7 1
18. Calcula el valor de A: b) d)
9 9
A = 3+
7 + 11
+
15 +
... 24. Calcula la suma de los siete primeros términos de
20 sumandos la siguiente serie:

a) 620 c) 820 e) 660 A = 2 + 6 + 18 + 54 + …
b) 720 d) 760
a) 2054 c) 2086 e) 2048
19. Calcula el valor de A: b) 2186 d) 2286
3 3 3 25. Calcula la suma de los 10 primeros términos de la
A = 12 + 6 + 3 + + + + ...
2 4 8 siguiente serie:

a) 48 c) 24 e) 12 A = 2 – 4 + 8 – 16 + 32 - …
b) 20 d) 16
a) -252 c) -514 e) 682
20. Calcula la suma de los 50 primeros enteros posi- b) 436 d) -682
tivos múltiplos de 4.
26. En una perrera, ocurre algo extraño. El primer
a) 5000 c) 5250 e) 5150 día escapa un perrito; el segundo día escapa dos
b) 5200 d) 5100 perritos; el tercer día escapan tres perritos; el
cuarto día escapan cuatro perritos, y así sucesiva-
21. Calcula el valor de A: mente. ¿Cuántos perritos escaparán en total hasta
A = 8 + 16 + 32 + 64 + … + 512 el vigésimo día inclusive?
a) 1016 c) 966 e) 1036 a) 200 c) 300 e) 320

b) 1024 d) 784 b) 210 d) 420
22. Calcula el valor de A: 27. Determina el valor de “x”:
A = 9 − 3 + 1 −
1 1 1
+ + + ...
( x + 1) + ( x + 5) + ( x + 9) + ( x + 13) + ... + (5x + 1) = 408

3 9 27 ( x + 1) + ( x + 5) + ( x + 9 ) + ( x + 13) + ... + (5x + 1) = 408
a) 16 c) 12 e) 14 30. Si la suma de 10 números naturales consecutivos
b) 11 d) 9 es igual a P, calcula la suma de los siguientes 10
números naturales consecutivos.
28. Calcula la suma de cifras del valor de “n”
a) 2P c) P + 10 e) P + 100
41
+ 44
+ + 50 +
47 ... = 11
+ +
18
+ 32 +
25 ...
b) 2P + 100 d) P + 50
" n " sumandos " n " sumandos

a) 4 c) 5 e) 8 Claves
b) 7 d) 6
29. Calcula el valor de la siguiente serie: 16. a 21. a 26. b

A = 2 + 6 + 18 + 54 + … + 13122 17. e 22. a 27. b
18. c 23. e 28. b
a) 18682 c) 19622 e) 19682 19. c 24. b 29. e
b) 19652 d) 19672 20. d 25. d 30. e
Esquema formulario
SERIE ARITMÉTICA
t +t 
S =  1 u ×n
 2 
Dónde: t1 → Primer término
t u → último términos
n → cantidad total de términos

Fórmula auxiliar:
t n = t1 + ( n − 1) .r
ó
t n = t 0 + n.r
Tarea
INTEGRAL PUCP
3.
1. Calcula el valor de A: 5. Calcula la suma de los diez primeros múltiplos
A = 13 + 17 + 21 + 25 + … + 89 de 6. ( t1 > 0 )
a) 330
a) 1100 d) 1130 b) 300
b) 980 e) 1510 c) 360
c) 1020 d) 420
e) 270
2. Resuelve:
1 + 3 + 9 + 27 + … + 729 6. Calcula el valor de E:
7 E = 2 + 4 + 8 + 16 + 32 + … + 1024
a) 3 − 1 a) 1046
2
9 b) 2046
b) 3 − 1 c) 2092

8 d) 2023
c) 4 − 2
8 e) 2120
d) 3 − 1 7. Calcula el valor de E:
2
e) 48 × 2 =
E 2 +
5+ 8
+ 11 +
...
100 sumandos
3. Calcula el valor de S: a) 15050
b) 15060
S = 64 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2 + 1 + 1 ... c) 23050
2
a) 32 d) 64 d) 25050
b) 64 e) 128 e) 25060
c) 132
8. Resuelve:
4. Calcula el valor de E: M = 1 + 3 + 1 + 3 + 1 + 3 + ...
1 1 1 7 72 73 7 4 75 76
E = 3 + 1 + 3 + 9 + 27 + ... a)
11
a) 9 12
2 b) 9
b) 6 20

1 c) 7
c) 29
3

11 d) 7
d) 29
12
5 e) 5
e) 24
3
3. UNMSM UNI
9.
Resuelve: 13. Calcula el valor de E:

A =1 + 2 + 3 + 4 + ... =
E 1 − 2 + 3 + 4 −
5 +
6 + 7 − 8 + 9 +
...
7 72 73 7 4
60 TØr min os
a) 7 a) 630
36
b) 610
b) 5 c) 600
36 d) 590
c) 1
e) 620
2
d) 9 14. Calcula el valor de la siguiente serie:
41
e) 3 A = 7 + 10 + 13 + 16 + ... + 337
36
a) 19092
10. Resuelve:
b) 19094
A = 4 − 2 + 1 − 1 + 1 − 1 ++....
.... c) 19096
2 4 98 d) 19088
a) 8 e) 117
3
b) 5 15. Resuelve:
3
c) 9 A = 1 + 1 + 1 + 1 + ...
4 2 4 8
d) 1 a) 1
2 b) 3
e) 4 c) 4
7 d) 2
e) 5
11. Carla lee una obra literaria de la siguiente ma-
nera:
El primer día lee 6 páginas; el segundo día, 9
páginas, el tercer día, 12 páginas, y el cuarto, 15
y así sucesivamente si el último día lee 630 pá-
ginas, ¿cuántos días estuvo leyendo la obra?
a) 252
b) 250
c) 208
d) 119 Claves
e) 210
01. c 09. a
12. Calcula el valor de n: 02. a 10. a
n + (n+3) + (n+6) + (n+9) +… + (7n-3) = 558 03. e 11. d
a) 11 04. a 12. b
b) 12 05. a 13. b
c) 13 06. b 14. a
d) 14
07. a 15. d
e) 15
08. e
6
Sumas notables
PRINCIPALES SUMAS NOTABLES
A continuación presentamos los resultados de algunas 2

series conocidas debido a su recurrencia en ejercicios. 13 + 23 + 33 + 43 + ... + n3 = n(n + 1) 
 2 
1. Suma de los primeros números naturales
positivos: 6. Suma de los primeros productos binarios:
n(n + 1) n(n + 1)(n + 2)
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + ... + n = 1× 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + 4 × 5 + ... + n(n + 1) =
2 3
2. Suma de los primeros números pares 7. Suma de los primeros productos ternarios:
positivos: 1× 2 × 3 + 2 × 3 × 4 + 3 × 4 × 5 + ... + n(n + 1)(n + 2) =
n(n + 1)(n + 2)(n + 3)
2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n= n(n + 1) 4
3. Suma de los primeros números impares Otras sumas notables

positivos: 1. Suma de potencias consecutivas de un número:
a(a n –1)
+ 3 + 5 + 7
+
9 + ... + (2n –1) n2 a1 + a 2 + a 3 + a 4 + ... + a n =
1 = a –1
"n " sumandos
En cada una de las sumas notables "n" representa 2. Suma de las inversas de los productos de
el número de términos números consecutivos de 2 en 2:
1 1 1 1 1 n
+ + + + ... + =
4. Suma de los primeros números naturales 1× 2 2 × 3 3 × 4 4 × 5 n(n + 1) n + 1
positivos al cuadrado: 3. Suma de las inversas de los productos de
n(n + 1)(2n + 1) números consecutivos de 3 en 3:
12 + 22 + 32 + 42 + ... + n2 =
6 1 1 1 1
+ + + ... +
1× 2 × 3 2 × 3 × 4 3 × 4 × 5 n(n + 1)(n + 2)
5. Suma de los primeros números naturales n(n + 3)
=
positivos al cubo: 4(n + 1)(n + 2)
Trabajando en clase
Integral 2. Calcula el valor de la siguiente 3. Calcula el valor de la siguiente
1. Calcula el valor de la siguiente expresión: serie:
suma:
A = 1 + 2 + 4 + 8 + … 256 B = 2 + 6 + 12 + 20 + ... 1806 C = 123 + 133 + 143 + 153 + ... + 303

PUCP UNMSM UNI
12. Calcula el valor de la siguiente serie:
4. Calcula el valor de “q” si se 8. Calcula el valor de P. 2
sabe que el valor de E es 33 3 3 3 3 3
× 2 + 22 × 3
1 32 × 4 + 42 × 5 +
+ ...
P =6 + 12 + 18 + 24 + ...120 20 tér min os
672:
E = 2 + 4 + 6 + 8 + … + 2q Solución:
Solución:
Factorizando:
La serie equivale a:

Solución:
2 + 4 + 6 + 8 + … + 2q
= (
P 63 13 + 23 + 33 + 43 + ...203
2
) 12 (1 + 1) + 22 ( 2 + 1) + 32 ( 3 + 1) + 42 ( 4 + 1) + ...202 ( 20 + 1)
3  20.21 
= P 6=  2  ( 216 = ) ( 44100 ) 9525600
13 + 12 + 23 + 22 + 33 + 32 + 43 + 42 + ...203 + 202
(
q ) ( q + 1) =

33672   2
= 1+ 22 32 + ...20
+ 2 3 3 3
+ 1 + 2 + 3 + ...20
3
2
183 × 184 = 9525600 =
20 × 21× 41  20 × 21 
+ 
6  2 
⇒q= 183 9. Calcula el valor de M: = 2870 + 44 100 = 46 970
M = 93 + 183 + 273 + 363 + ... + 2883
13. Calcula el valor de Q:
5. Calcula el valor de “r” en:
Q = 12 × 2 + 22 × 3 + 32 × 4 + 42 × 5 + ...662 × 67
2 + 4 + 6 + 8 + … + r = 702 10. Si la suma de 40 números ente-
ros consecutivos es 980, ¿cuál 14. Si S1; S2; S3; ...S20 son la suma
6. Calcula el valor de la siguiente es la suma de los 40 siguientes de los 20 primeros términos
serie: números consecutivos? de una P.A. cuyos primeros
0,1 + 0,3 + 0,5 + 0,7 + …16,1 términos son igual a 1 y sus
11. Calcula el valor de la siguiente razones son 1,3,5,7,…, respec-
7. Calcula el valor de S: serie: tivamente, calcula:
S = 81 + 100 + 121 + 144 + ... + 2116 S = 11( 2 ) + 22( 3 ) + 33( 4 ) + 44( 5 ) + ... ( 30sumandos )
M = S1 + S2 + S3 + S 4 + ...S20
Sigo practicando
16. Calcula: 22. Resuelve:

S = 2 + 4 + 6 + 8 + … + 64 4 + 10 + 16 + 22 + …. + 100
a) 645 c) 1056 e) 1024 a) 862 c) 762 e) 602

b) 1012 d) 512 b) 764 d) 884
17. Calcula: 23. Resuelve:

S = 16 + 17 + 18 +... + 100
S = 22 + 32 + 42 + 52 + ... + 102
a) 4930 c) 4760 e) 4830
a) 356 c) 376 e) 390
b) 4840 d) 4620
b) 363 d) 384
24. Resuelve:
18. Calcula:
42 + 82 + 122 + 162 + ... + 762
S = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 30
a) 37 600 c) 39 520 e) 39 420

a) 645 c) 1012 e) 465
b) 36 500 d) 37 800
b) 512 d) 1024
19. Si la suma de 30 números enteros consecutivos es 25. Resuelve:

465, ¿cuál es la suma de los 30 siguientes números 1 + 3 + 5 + 7 + … + 47
consecutivos?
a) 560 c) 680 e) 720
a) 765 c) 980 e) 3470 b) 576 d) 676
b) 1365 d) 2020
26. Resuelve:
20. Si la suma de los “n” números múltiplos de 5 ma- 2 + 6 + 12 + 20 + … + 420
yores que 80 es 1075, calcula “n”.
a) 3080 c) 3460 e) 3060
a) 8 c) 10 e) 15
b) 3180 d) 3160
b) 9 d) 11
27. Resuelve:
21. Resuelve:
2 + 4 + 8 + 16 + … + 256
22 + 42 + 62 + 82 + ... + 302
a) 510 c) 526 e) 612
a) 4750 c) 3950 e) 5020
b) 4960 d) 4720 b) 512 d) 620
28. Resuelve: 30. Resuelve:
3 3 3 3
1 + 2 + 3 + 4 + ... + 20 3 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 100
a) 44100 c) 44300 e) 44800 a) 5050 c) 1050 e) 1001
b) 1010 d) 2550
b) 46200 d) 44500
Claves
29. Resuelve:
16. c 21. b 26. a
17. d 22. d 27. a
12 + 22 + 32 + 42 + ... +202
18. e 23. a 28. a
a) 2870 c) 2980 e) 3180 19. b 24. c 29. a
b) 2880 d) 3080 20. b 25. b 30. d
Esquema formulario
n ( n + 1)
1 + 2 + 3 + 4 + ... + n =
2
1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n − 1) = n2

2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n = n ( n + 1)

n ( n + 1) (2n + 1)
12 + 22 + 32 + 42 + ... + n2 =
6
2
3 3 3 3 3  n ( n + 1) 
3
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + ... + n = 
 2 

n ( n + 1) ( n + 2 )
1 × 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + 4 × 5 + ... + n ( n + 1) =
3
1 1 1 1 1 n
+ + + + ... + =
1× 2 2 × 3 3 × 4 4 × 5 n ( n + 1) n + 1

a n+1 − 1
a + a 2 + a 3 + a 4 + ... + a n =
a −1
Tarea
INTEGRAL PUCP
3.1. Calcula el valor de la siguiente serie: 5. Resuelve:
62 + 72 + 82 + ... + 202
A = 5 + 7 + 9 + 11 + … + 25
a) 173
a) 2815
b) 2832
b) 169
c) 2848
c) 171
d) 2820
d) 167
e) 2845
e) 165
6. Resuelve:
2. Calcula el valor de la siguiente serie:
S = 43 + 53 + 63 + 73 + ... + 153
M = 1 + 2 + 4 + 8 + 16 + … + 1024
a) 16634
a) 1024 b) 15384
b) 2048 c) 14634
c) 2047 d) 15634
d) 1023 e) 14364
e) 4096
7. Resuelve:
3. Resuelve: 52 + 102 + 152 + 202 + ... + 452
B = 32 + 42 + 52 + 62 + .. + 282
a) 6025
a) 7709 b) 6125
b) 7714 c) 7025
c) 7707 d) 7050
d) 7721 e) 7125
e) 7719
8. Resuelve:
4. Calcula el valor de A: S = 5 + 12 + 19 + 26 + ... + 82
A = 8 + 10 + 12 + 14 + … + 28
a) 198 a) 232
b) 196 b) 520
c) 190 c) 245
d) 200 d) 522
e) 202 e) 521
3. UNMSM UNI
9. Resuelve: 13. Resuelve:

S = 33 + 63 + 93 + 123 + ... + 303
A = 2 + 6 + 12 + 20 + 30 + … + 420
a) 1520
a) 81675
b) 82765
b) 2560
c) 85765
c) 3080
d) 84765
d) 3160
e) 82675
e) 3620
14. Calcula la suma de los 20 primeros términos de
la siguiente serie:
10. Resuelve:
S = 2 + 8 + 18 + 32 + 50 + …
S = 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 49
48
10 10 10 10 10
10
a) 4930
a) 6,25 b) 5520
b) 62,5 c) 6280
c) 625 d) 5450
d) 725 e) 5740
e) 72,5
15. Resuelve:
11. Resuelve:
S = 16 + 21 + 26 + … + 101
22 + 42 + 62 + 82 + ... + 262
a) 642
b) 520
a) 2768
c) 325
b) 2882
d) 1053
c) 3276
e) 1024
d) 3486
e) 3724
12. Resuelve:
S = 12 + 22 + 32 + 42 + ... + 202
a) 2420
b) 2870
c) 2950

d) 3410
e) 3500
Claves
01. e 09. c
02. c 10. b
03. a 11. c
04. a 12. b
05. a 13. a
06. e 14. e
07. e 15. d
08. d
7
Conteo de figuras
DEFINICIÓN
En el presente capítulo, el objetivo es encontrar el Ejemplo: ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente
número de figuras con determinadas características figura?
solicitado en una situación problemática.
Podemos identificar así dos métodos principales de
conteo.
1. Conteo simple Resolución

Se emplea en el caso de que se deba contar figuras N° de triángulos Forma
que cumplan ciertas condiciones por simple ins- Caso 1: 1 ⇒ 1
pección u observación; con la ayuda, en algunos 1
casos, de la individualización de las regiones que Caso 2: 3 ⇒ 1+2
se forman empleando símbolos distintos (letras, 12
números, marcas, figuras, etc.). Caso 3: 6 ⇒ 1+2+3
123
Ejemplo: Caso 4: 10 ⇒ 1+2+3+4
¿Cuántos triángulos hay en total en la figura mostrada? 1234
Conclusión
5 Podemos observar que el número de triángulos
forma una serie aritmética cuyo último término
4 coincide con el número de regiones en que se di-
1 vide la figura principal; por lo tanto en el proble-
3 2
ma, podemos inducir lo siguiente:
Resolución: N° de triángulos será:
Individualizaremos las regiones que se observan 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 6×7 = 21
2
dentro del triángulo, colocándoles números dis-
tintos a cada una: 3. Figuras regulares e irregulares
¿Qué es una figura regular?
Triángulos de una región: 1; 2; 3; 4; 5 → 5 + Desde el punto de vista geométrico, una figura
Triángulos de dos regiones: (1; 2) → 1 regular es aquella que tiene los lados y ángulos
Triángulos de tres regiones: (1; 2; 3) → 1 iguales. Además, guarda una relación de simétria.
Triángulos de cuatro regiones: (1; 2; 3; 4) → 1
Triángulos de cinco regiones: (1; 2; 3; 4; 5) → 1 Ejemplos: cuadrados, triángulos equílateros, en-
Número de triángulos totales: 9 tre otras figuras regulares.
2. Conteo por inducción Conteo de cuadriláteros e irregulares

Se emplea en el caso de que se deba contar figu- Ejemplo:
ras que cumplan ciertas condiciones, que forman De la figura:
parte de una figura principal, que puede ser redu-
cida a casos más sencillos, similares a esta, los que
al ser analizados permiten generalizar, es decir,
inducir el número de figuras pedido en la figura
principal.
Calcula la cantidad de cuadriláteros irregulares y 3 ×4 3 ×5
regulares N° de cuadriláteros = × = 60
irregulares 2 2
Resolución:
–1 –1
1 2 3 4
2 N° de cuadriláteros = 3 × 4 + 2×3 + 1×2 = 20
regulares
3 –1 –1
Trabajando en clase
Integral Solución: UNMSM
1. Calcula el máximo número de 8. ¿Cuántas pirámides de base

cuadriláteros que hay en la si- cuadrangular se pueden cortar
guiente figura. en la siguiente figura?
1L ⇒ A; B;C; D; E; F;G =
7
2 L ⇒ BD; BE; DF; EF =
4
3L ⇒ CDF; EFG =2
7 L ⇒ ABCDEFG =
1
2. Calcula el total de segmentos 14
que hay en la siguiente figura.
5. ¿Cuántos triángulos hay en la Solución:

figura? Como nos piden la base cua-
drangular, tendríamos que sa-
ber cuántos cuadrados rayan
la base.

3. ¿Cuántos triángulos se en- Entonces:
cuentran en la siguiente figura?
6. ¿Cuántos triángulos hay en la
siguiente figura?
4.3 + 3.2 + 2.1 = 20
9. ¿Cuántas pirámides cuadran-

gulares se pueden contar?
PUCP
4. Indica el número de triángu- 7. ¿Cuántos cuadriláteros en total se
los que hay en la figura. encuentran en la siguiente figura?
10. ¿Cuántos sectores circulares UNI Cubos:
hay en la figura?
6 × 4 × 4 + 5 × 3 × 3 + 4 × 2 × 2 + 3 × 1× 1
12. Determina la diferencia entre
el total de paralelepípedos y el 96 + 45 + 16 + 3 = 160
total de cubos.
2100 – 160 = 1940
13. Calcula el total de cubos y el

total de paralelepípedos de:
11. Calcula la diferencia entre Solución:

el total de cuadriláteros y el
total de cuadrados en la si-
guiente figura: 14. ¿Cuántos triángulos, con al
menos un asterisco, hay en la
siguiente figura?

Paralelepípedos:
 4×5  4×5  6×7 
 2  2  2 
   
= 2100
Sigo practicando
16. Calcule el total de cuadriláteros. 20. Calcula el total de cuadriláteros.

a) 10 c) 9 e) 15 a) 30 c) 72 e) 48
b) 12 d) 8 b) 36 d) 54
17. Calcula el total de segmentos. 21. Calcula el total de triángulos:
a) 12 c) 18 e) 15 a) 15 c) 18 e) 22
b) 16 d) 20 b) 10 d) 20
18. Calcula el total de cuadriláteros de la siguiente figura. 22. Calcula el total de triángulos.
a) 101 c) 194 e) 105

a) 160 c) 120 e) 150 b) 102 d) 106
b) 100 d) 90
23. Calcula el total de triángulos:
19. Calcula el total de triángulos.
a) 9 c) 8 e) 6
a) 120 c) 109 e) 116
b) 5 d) 7
b) 110 d) 112
24. Determina el total de ángulos: 28. Calcula el total de cuadriláteros:
a) 30 c) 10 e) 21 a) 14 c) 16 e) 18
b) 40 d) 15 b) 15 d) 17
25. Calcula el total de cuadriláteros: 29. Calcula el total de triángulos:
a) 12 c) 14 e) 18 a) 41 c) 42 e) 45
b) 10 d) 16 b) 43 d) 40
26. Calcula el total de cuadriláteros. 30. Calcula el total de cuadriláteros:
a) 16 c) 20 e) 14 a) 36 c) 34 e) 27
b) 17 d) 18 b) 33 d) 30
27. Calcula el total de triángulos.

Claves
16. a 21. c 26. d

17. b 22. e 27. c
18. c 23. e 28. c
19. d 24. d 29. b
a) 47 c) 49 e) 51 20. b 25. c 30. e
b) 48 d) 50
Esquema formulario
n ( n + 1) N de cuadriláteros irregulares
Total de Fig =
2 n ( n + 1) m ( m + 1)
×
2 2
N de cuadriláteros regulares
m ( m + 1) n ( n + 1) P ( P + 1)
(
m × n + ( m − 1) ( n − 1) + ( m − 2 ) ( n − 2 ) + ... uno de ellos de1 ) 2
×
2
×
2
( )
m × n × p + ( m − 1) ( n − 1) ( p − 1) + ( m − 2 ) ( n − 2 ) ( p − 2 ) + ... unode ellos sea 1

Tarea
INTEGRAL PUCP
1. Calcula el total de cuadriláteros de la siguiente 5. ¿Cuántos triángulos hay en total en la siguiente

figura: figura?
a) 15
a) 12 b) 8
b) 16 c) 2
c) 18 d) 9
d) 15 e) 10
e) 14
6. Calcula el total de triángulos que contengan,
2. Determina el total de segmentos de la siguiente por lo menos, un asterisco.
figura:
a) 9
*
a) 54 b) 10
b) 48 c) 15
c) 56 d) 13
d) 50 e) 8 *
*
e) 46
7. Calcula el total de cuadriláteros en el siguiente
3. Calcula el total de triángulos de la siguiente fi- gráfico.
gura:
a) 124
a) 86 b) 120
b) 90 c) 126
c) 100 d) 132
d) 96 e) 142
e) 82
8. Cuántos cuadriláteros que tengan, por lo me-
4. Calcula el total de triángulos que contengan nos, un asterisco hay en la siguiente figura?
por lo menos, un asterisco.
a) 16 * a) 150 * *
b) 20 b) 136
* * * *
c) 18 * c) 144
d) 12 d) 124 * *
e) 10 e) 156
* *

3. UNMSM UNI
9. Calcula el total de pirámides de base cuadrado 13. Calcula el total de paralelepípedo del total de
que hay en la siguiente figura: cubos de la siguiente figura.
a) 28 a) 1260
b) 30 b) 1370
c) 26 c) 1150
d) 24 d) 110
e) 36 e) 1300
10. ¿Cuántos ángulos hay en total en la siguiente 14. Calcula el total de cuadrados que tengan, como
figura? mínimo, un asterisco.
a) 10 a) 14 *
b) 12 b) 10 *
c) 18 c) 18
d) 20 d) 16
e) 15 e) 12 *
11. Determina el total de cuadriláteros no cuadra-

dos menos el total de cuadrados. 15. ¿Cuántos triángulos contiene un asterisco en la
siguiente figura?
a) 210
b) 50 a) 11
c) 160 b) 13
d) 110 c) 14
e) 120 d) 10
e) 12
* * *
12. Determina el total de cuadriláteros.
a) 28
b) 56 Claves
c) 11
d) 10 01. d 09. a
e) 27 02. c 10. e
03. b 11. d
04. a 12. c
05. e 13. b
06. d 14. a
07. c 15. e
08. b

8
Repaso
Trabajando en clase
1. Ayer tenía 24 años y el próximo 6. ¿Cuántos cuadriláteros no
n
año cumpliré 25 años. Si el día regulares se cuentan en la si- 12. abc = n. Resuelve: (a + b) ×
de mañana cumplo años; ¿qué guiente figura? (c + n)
fecha será mi cumpleaños? a) 60 b) 50
a) 1° de enero c) 40
b) 31 de diciembre d) 30 e) 70
c) 2 de enero
d) 30 de diciembre 13. Calcula “T”
e) 28 de diciembre T = 27 + 64 + 125 + 216 +
a) 540 b) 440 c) 340
…1728
d) 240 e) 140
2. Calcula la suma de cifras del a) 6175 b) 6275
siguiente producto: c) 6075
7. Resuelve:
= × 999...9
V 666...6 d) 5875 e) 6375
70cifras 70cifras 1 2 3 4 5
M = + 2 + 3 + 4 + 5 + ...
6 6 6 6 6 14. ¿Qué término continua en la
a) 70 b) 630 c) 63
a) 6/30 b) 6/40 c) 6/25 serie?
d) 700 e) 800
d) 6/15 e) 6/35 1; 21; 51; 94; 153…
a) 228 b) 229 c) 232
3. ¿Cuántos triángulos hay en la
8. Resuelve: d) 231 e) 230
siguiente figura?
R = 10 + 14 + 18 + 22 + ...166
a) 3520 b) 3620 c) 3720 Claves
d) 3820 e) 3920
1. a 8. a
9. Resuelve: 2. b 9. b
1 + 3 + 5 + 7 + ... + 21 3. a 10. d
a) 120 b) 121 c) 100 4. b 11. e
d) 112 e) 150 5. c 12. e
a) 95 b) 96 c) 88
d) 87 e) 80 6. b 13. c
10. ¿Qué letra continua en la se-
rie? 7. c 14. d
4. Si en una PA, el t10 = 67 y el t18 = 123, M; V; T; M; J; …
calcule el t13. a) B b) C c) D
a) 80 b) 88 c) 86 d) U e) Z
d) 90 e) 87
11. Tenemos 5 candados con igual
5. Si en una PG, el tercer térmi- número de llaves. ¿Cuántos
no es 28 y el noveno término intentos como mínimo, con
es 1792, ¿cuál es el valor del certeza, debemos realizar para
quinto término? determinar la corresponden-
a) 115 b) 116 cia entre llaves y candados?
c) 112 d) 102 a) 20 b) 15 c) 16
e) 120 d) 12 e) 10
Sigo practicando
Integral: Solución:
t18 − t10 = (18 − 10 ) r
123 – 67 = 8r
1. Ayer tenía 24 años y el próximo año cumpliré 25
r=7
años. Si el día de mañana cumplo años; ¿qué fecha
será? t13 − t10 = (13 − 10 ) r

x – 67 = (3)(7)
a) 1° de enero
x = 88
b) 31 de diciembre
c) 2 de enero
5. Si en una PG, el tercer término es 28 y el noveno
d) 30 de diciembre
término es 1792, ¿cuál es el valor del quinto tér-
e) 28 de diciembre
mino?
2. Calcula la suma de cifras del siguiente produc-
a) 226 c) 224 e) 244
to:
b) 220 d) 230
V = 666 6 × 999
... ...
9
70 cifras 70 cifras 6. ¿Cuántos cuadriláteros no regulares se cuentan

en la siguiente figura?
a) 70 c) 63 e) 800
b) 630 d) 700
3. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?
a) 540 c) 340 e) 140

b) 440 d) 240
7. Resuelve:
1 2 3 3 4
M= + + + + + ...
a) 95 c) 88 e) 80 6 62 63 63 64
b) 96 d) 87
a) 6/30 c) 6/25 e) 6/35
b) 6/40 d) 6/15
Católica
4. Si en una PA, el t10 = 67 y el t18 = 123 , calcule UNMSM
el t13
8. Resuelve:
a) 80 c) 86 e) 87 R = 10 + 14 + 18 + 22 + ...166

b) 88 d) 90
a) 3520 c) 3720 e) 3920
b) 3620 d) 3820
Solución 13. Calcula “T”
166 = 10 + (n – 1)4 T = 27 + 64 + 125 + 216 + …1728
n = 40
10 + 166  a) 6175 c) 6075 e) 6375
R= 20 = 1760 b) 6275 d) 5875
 2 

9. Resuelve: 14. ¿Qué término continua en la serie?
1; 21; 51; 94; 153…
12 + 32 + 53 + 73 + ...213
a) 228 c) 232 e) 230
10. ¿Qué letra continua en la serie? b) 229 d) 231
M; V; T; M; J; …
a) B c) D e) Z
b) C d) U
11. Tenemos 5 candados con igual número de llaves.

¿Cuántos intentos como mínimo, con certeza, de-
bemos realizar para determinar la corresponden-
cia entre llaves y candados?
a) 20 c) 16 e) 10
b) 15 d) 12
UNI
n
12. abc = n
Resuelve: (a+b) (c+n)
a) 60 c) 40 e) 70 Claves
b) 50 d) 30
1. b 6. b 11. b
Solución 2. b 7. c 12. e
abc = nn 3. a 8. a 13. c
El único valor que cumple para “n” es 4, entonces: 4. b 9. 14. d
n=4, a=2, b=5; c=6
5. c 10. d 15.
(2+5) (6+4) = 70

4° II B - Razonamiento
Matemático
1
Psicotécnico
En psicotécnico, tenemos gran variedad de tipos de 2. ¿Cuántas caras tiene el siguiente sólido?
problemas. Su finalidad es desarrollar las actitudes a) 8
del examinado y determinar en qué campo se destaca. b) 10
En esta clase, veremos los siguientes tipos de c) 12
problemas: d) 11
a) Figura que no corresponde e) 9
b) Figura que no tiene pareja Resolución:
c) Cubos desarrollados La cantidad de caras es 12. Rpta.: c.
d) Conteo de caras de sólidos
3. ¿Qué palabra no guarda relación con las demás?
Ejercicios psicotécnicos a) Chira d) Leche
1. ¿Cuál es el sólido de la plantilla de la izquierda? b) Lima e) Amazonas
c) Piura
Resolución:
Lima, pues los demás son nombres de ríos.
Rpta.: b.
4. ¿Qué figura continúa?
a) c) e)
a) b) c) d)
b) d)

Resolución: Resolución:
Es la que se obtiene reconstruyendo el sólido. La rotación es antihoraria de cada indicador. Por
Rpta.: c. lo tanto, la respuesta es la «b».
Trabajando en clase
Integral 2. Indica la alternativa que completa (x, y) en el re-

cuadro.
1. Indica la figura que continúa.
1/4 1/2 1/8 1/24 3
2/3 1/2 1/3 2/3 1/2
6 x 48 y 6
a) c) e) a) x = 6; y = 8 d) x = 7; y = 9
b) x = 6; y = 6 e) x = 8; y = 8
b) d) c) x = 5; y = 8
4.° año 9 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1

3. Determina el valor de «x».
6 3 9 6 9 8 7 6
6 14 12 x
4 3 8 5 12 5 y 2
PUCP
4. Se tienen las siguientes figuras:
Resolución:
Si la figura de la izquierda se rota 90° en sentido
1.a → 8 +
horario y luego se traslada sobre la figura de la
2. a → 7
derecha, ¿qué figura resulta de esta unión?
3. a → 12
4. a → 18
a) c) e) 45
b) d) 9. Determina cuántos cubos simples hay en la si-

guiente figura:
Resolución:
∪ =

5. La figura rota 990° en sentido antihorario con

respecto a su centro. ¿Cuál es la figura resultante?
10. Indica la alternativa que representa a la figura 13

a) c) e)
de la siguiente secuencia gráfica:
b) d) Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
6. Determina el valor de «w».

8 9 7 2 4 3
36 1 w
6 12 9 3 7 10
a) c) e)
a) 16 c) 36 e) 49
b) 25 d) 42
7. Determina el valor de R. b) d)
5 30 8
10 2 R 11. Determina cuál de las cinco fichas mostradas
18 32 17 43 41 15 debe ser invertida para que la suma de los puntos
de las partes superiores de las fichas sea igual a la
suma de los puntos de las partes inferiores.
UNMSM
8. ¿Cuántos cubos simples se puede contar en el si-
guiente sólido? F1 F2 F3 F4 F5
1 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 10 4.° año

a) 1 c) 3 e) 5 13. Determina el número de caras de la siguiente
b) 2 d) 4 figura:
UNI
12. Determina el número de caras de la siguiente
figura:
Resolución: 14. ¿Qué figura no guarda relación con las demás?
3 Base = 2 +
Centro = 4 a) c) e)
4 brazo y en = 12
cada uno 3
b) d)
Rpta.: 18

Sigo practicando
Integral UNMSM
16. Señala la figura que no tiene 24. Señala la figura que corres-
relación con las demás. 1 2 3 4 5 ponde a la incógnita.
a) 1
b) 2
es a como
c) 3 es a?
1 2 3 4 5 d) 4
a) 1 c) 3 e) 5 e) No se puede determinar
b) 2 d) 4
21. Indica la figura que se forma al
1 2 3
17. ¿Qué figura continúa en la si- doblar mentalmente la figura.
guiente sucesión?

4 5
, , , , ... a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
a) c) e) a) d)
25. Señala la figura que corres-
b) e) N.A. ponde a la incógnita.
b) d)
c) es a como es a?
18. Señala la figura que no tiene
relación con las demás.
ponde a la incógnita. 1 2 3 4 5
a) 1 c) 3 e) 5

1 2 3 4 5 6 b) 2 d) 4
es a como es a ?
a) 5 c) 3 e) 6
26. Indica la figura que se forma al
b) 2 d) 4
doblar la figura dada.
19. Señala la figura que no tiene a) b) c) d)
ponde a la incógnita.
1 2 3 4 5 es a como
es a ?
a) 1 d) 4 a) b) c) d)
b) 2 e) No se puede
c) 3 determinar 1 2 3 27. Señala la figura que corres-
ponde a la incógnita.
PUCP 4 5
20. Señala la figura que no tiene a) 1 c) 3 e) 5
relación con las demás. b) 2 d) 4 es a como es a?

d) 3 y 6 a) 1
e) 1 y 7 b) 2
1 2 3 4 5 c) 3
a) 1 c) 3 e) 5 29. Si: d) 4
b) 2 d) 4 es a e) No se puede determinar
28. Señala las dos figuras que no como es a:

tienen relación con las demás:
a) c) e)
b) d)
1 2 3 4
30. En la siguiente figura:
+∞
5 6 7 es a como es a ?
a) 4 y 2 +∞
b) 3 y 5
+∞
+∞ ∞+
c) 2 y 6 1 2 3 4
Esquema formulario
Figura que continúa

P
S
I
Distribución numérica
C
O
T
Conteo de cubos
É
C
N
Dominó
I
C
O
Analogías gráficas

Tarea
a) 1
Integral
b) 2
1 2 3 4
1. Señala la figura que no guar- c) 3
a) 1 d) 4
da relación con las demás. d) 4
b) 2 e) No se puede
e) No se puede determinar
c) 3 determinar

1 2 3 4 5 8. Señala la figura que no tiene
relación con las demás:
a) 1 c) 3 e) 5 PUCP
b) 2 d) 4

5. Señala la figura que no tiene
2. ¿Qué figura completa la su- 1 2 3 4 5
relación con las demás:
cesión? a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4

; ; ;
a) 1
b) 2
a) d) UNMSM
c) 3
b) e) d) 4
9. En la siguiente figura:
c) es a
6. En el siguiente ejercicio, in-
como:
3. Indica los números que dica la figura que se forma al
completan la figura. doblar mentalmente la figura.
a) es a
b) es a
c) es a
? d) es a
? (a) (b) (c) (d)
e) es a
a) c) e) ponde a la incógnita. 10. Señala la figura que no tiene
es a como
b) d)
es a ?
1 2 3 4 5
4. Señala la figura que no tiene a) 1 c) 3 e) 5
relación con las demás. 1 2 3 4 b) 2 d) 4

11. Señala la figura que corres- ¿Qué figura continúa? a) A c) C e) E
ponde a la incógnita. b) B d) D

A B C D E 15. De las siguientes figuras:
a) A c) C e) E
es a como b) B d) D ?
¿Qué figura continúa?
es a ? UNI
A B C D E
13. De las siguientes figuras:
a) A c) C e) E

1 2 ? b) B d) D

3 4 A B C D E
a) 4 a) A c) C e) E
b) 3 b) B d) D
c) 2
d) 1
?
?
A B C D E

2
Ordenamiento lineal y circular
ORDENAMIENTO LINEAL
Consiste en aquellos ordenamientos en donde Recuerda
los elementos se encuentran alineados uno a
continuación de otro; estos, a su vez, se dividen en los
Es conveniente utilizar el diagrama del
siguientes ordenamientos:
árbol en problemas donde hay más de un
A. Ordenamiento lineal horizontal ordenamiento.
Puede ser, por ejemplo, amigos que van al cine y
se ubican en una fila, grupo de vecinos en una ca- Notamos lo siguiente:
lle, etc. YY A es mayor que B y también que D, pues per-
Ejemplo: tenecen a una misma rama.
A B F G H J YY Entre A y C no se puede decir nada (quién es
mayor o menor), pues pertenecen a diferentes
Derecha ramales.
Sea: YY El menor se definirá entre D o F, pues no hay
¿Quién está a la derecha de los demás? Rpta.: J
YY una relación directa entre ellos.
YY ¿Quiénes están a la derecha de F? Rpta.: G, H y J YY Así podremos también deducir algunas cosas
más en este gráfico, trata de encontrar otras
YY ¿Quiénes están adyacentes a B? Rpta.: A y F relaciones.
YY ¿Quién está junto y a la izquierda de G? Rpta.: F
YY ¿Quién está tres lugares a la derecha de B? ORDENAMIENTO CIRCULAR
Estos problemas consisten en ordenar una serie de
Rpta.: H objetos o personas alrededor de un determinado
lugar. Por lo general, estos ordenamientos se
B. Ordenamiento lineal vertical refieren a mesas circulares con asientos distribuidos
Pueden compararse tamaños de personas, pesos, simétricamente (iguales espacios). Sin embargo, se
personas que viven en un edificio, altitud de ciuda- pueden presentar ordenamientos circulares en otros
des, etc. contextos, como por ejemplo algunos niños haciendo
Cómo graficar: A una ronda, un jardín circular con árboles, etc.
«A es mayor que B» ⇒
B Observaciones
Cómo graficar: ZZ Antes de empezar a resolver los problemas, ob-
B serva la cantidad de asientos y la cantidad de per-
«A no es mayor que B» ⇒
A sonas, ya que si estos no coinciden, habrá algunas
sillas desocupadas.
En este último, notamos que si A no es mayor que
ZZ También debes fijarte si es un número par o im-
B, entonces, será menor o igual que B.
par de asientos igualmente espaciados alrededor
Supongamos que tenemos el siguiente ordena-
de la mesa; ya que si es un número par de asien-
miento, luego de una serie de datos:
tos, algunas personas quedarán frente a otras, de
C A lo contrario jamás ocurriría que haya una perso-
A este tipo de gráficas se le
B na al frente de otra. Por ejemplo:
conoce como el diagrama
del árbol. D E YY Se tiene una mesa circular con ocho asientos
F distribuidos simétricamente:

A
P
X Q E B
Derecha W R Izquierda
D C
U S
T Aquí podemos decir:
●● B y C están a la izquierda de A.
Aquí podemos decir: ●● E y D están a la derecha de A.
●● Q, R y S están a la izquierda de P.
●● X, W y U están a la derecha de P.
YY Empieza con los datos que puedas fijar fá-
●● T está al frente de P. cilmente, es decir, que generen menos posi-
bilidades; estos se refieren generalmente a
YY Se tiene una mesa circular con cinco asientos posiciones frente a frente o una junto a otra
distribuidos simétricamente. (adyacentes).
Trabajando en clase
Integral I. Erick se sienta junto a Alberto.
II. Camila se sienta junto a Erick.
Juego lógico 1 (preguntas 1 y 2)
III. Diana se sienta junto al lugar vacío.
Cuatro amigos, José, Carlos, Gabriel y Alexander,
a) I y II c) II y III e) Solo II
están en una fila horizontal (uno junto a otro). Carlos
b) I y III d) Todas
y Gabriel no se sientan al lado de José; además, Carlos
se sienta entre Alexander y Gabriel.
1. Alexander se sienta: PUCP
a) Al lado de Gabriel
4. En una mesa circular con seis asientos distribui-
b) A la izquierda de Gabriel
dos simétricamente, se sientan seis amigos: A, B,
c) A la derecha de José
C, D, E y F. Se sabe lo siguiente:
d) En el extremo izquierdo
– C se sienta a la derecha de A.
e) Entre Carlos y José
– Junto y a la izquierda de F se sienta A.
– B no se sienta frente a A.
2. Señala la alternativa que expresa la afirmación o
¿Con seguridad dónde se sienta F?
afirmaciones posibles.
a) Junto a D d) A su derecha de B
I. Alexander está al lado de Gabriel.
b) Frente a E e) Entre A y C
II. José está a la izquierda de Carlos.
c) Frente a D
III. Carlos está a la derecha de Gabriel.
a) Solo I c) Solo III e) I y III Resolución:
b) Solo II d) II y III
B B
D C E C
3. En una mesa circular, con seis asientos colocados
simétricamente, se sientan cinco amigos: Alberto, E F D F
A A
Brenilda, Camila, Diana y Erick. Sabemos lo si-
guiente: Rpta.: entre A y C
– Alberto se sienta frente a Brenilda y junto a Camila.
– Diana se sienta frente a Camila. Juego lógico 2 (preguntas 5, 6 y 7)
– Erick no se sienta junto a Diana. Seis personas se sientan alrededor de una mesa circular
Afirmamos con certeza lo siguiente: con ocho asientos distribuidos simétricamente.

Se sabe lo siguiente: Juego lógico 3 (preguntas 9, 10 y 11)
– Ángel se sienta tres asientos a la derecha de Car- Siete atletas: Marco, Darío, Luis, Tomás, Nico, Javier
los y frente a Daniel. y Renzo, participaron en una carrera. El orden en que
– Fernando se sienta tres asientos a la izquierda de los atletas cruzaron la meta cumple con las siguientes
Ernesto. condiciones:
– Bernardo se sienta frente a Carlos. - Tomás llegó antes que Renzo, pero después de
Marco.
5. ¿Cuántos ordenamientos posibles hay? - Nico llegó después de Tomás, pero antes que Javier.
- Darío llegó antes que Tomás y que Luis.
- No hubo empates.
6. ¿Cuál de los siguientes enunciados es necesaria-
9. Señala un posible ordenamiento de llegada, del
mente verdadero?
primero al último.
a) Fernando está junto a Daniel.
a) Marco, Tomás, Nico, Luis, Renzo, Javier y Darío
b) Ernesto está junto a Carlos. b) Marco, Darío, Nico, Tomás, Luis, Renzo y Javier
c) Ángel está junto a Bernardo. c) Marco, Tomás, Luis, Renzo, Darío, Nico y Javier
d) Ángel está junto a un sitio vacío. d) Darío, Marco, Luis, Tomás, Nico, Renzo y
e) Ninguna de las anteriores. Javier
e) Darío, Tomás, Marco, Luis, Nico, Javier y Renzo
7. Si Bernardo y Ernesto no se sientan juntos, ¿qué
personas se sientan junto a lugares vacíos? 10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
a) Bernardo y Daniel a) Nico llegó antes que Darío.
b) Bernardo y Carlos b) Marco llegó antes que Javier.
c) Fernando y Ángel c) Renzo llegó antes que Luis.
d) Daniel y Ernesto d) Marco llegó después de Renzo.
e) Carlos y Ernesto e) Tomás llegó después de Luis.
11. Si entre Luis y Renzo llegaron al menos tres per-

UNMSM
sonas, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es ver-
8. De los resultados de una carrera entre siete autos, dadera?
se sabe lo siguiente: a) Darío ganó la carrera.
– El auto rojo llegó en tercer lugar. b) Marco ganó la carrera.
– El auto verde llegó inmediatamente después c) Javier llegó antes que Renzo.
del azul. d) Javier llegó después de Renzo.
– El auto amarillo llegó en cuarto lugar y tres e) Tomás llegó después de Luis.
lugares detrás del blanco.
– El auto negro no llegó después del amarillo.
UNI
– El auto beis llegó último.
– No hubo empates. 12. Seis hermanos, A, B, C, D, E y F, se sientan alrede-
¿Qué auto llegó en sexto lugar? dor de una mesa circular con seis asientos distri-
buidos simétricamente. Se sabe lo siguiente:
Resolución: – El único par de mellizos se sienta uno junto al
otro.
1.° 2.° 3.° 4.° 5.° 6.° 7.° – El mayor se sienta frente a D.
– A se sienta exactamente frente a B.
– B se sienta a la izquierda inmediata de C.
– El menor se sienta frente a C.
beis
blanco
negro
rojo
amarillo
azul
verde
– E no es el mayor y D no es el menor.
¿Quiénes podrían ser los mellizos?
a) B y C c) D y F e) A y F
Rpta.: verde b) A y B d) E y C

Resolución: - Victoria se sienta a la derecha de Antonio y Mí-
mayor riam, y frente a Penélope.
- Manuel no se sienta junto a Míriam ni a Penélope.
B
C F B - Rodrigo, Sandro y Zoila tienen polos diferentes,
C D menor pero se sientan en asientos consecutivos.
D E
A F E
A 13. ¿Quiénes con seguridad usan polo rojo?
menor mayor
a) Rodrigo, Sandro y Zoila
Rpta.: B y C b) Victoria, Míriam y Penélope
c) Antonio, Penélope y Victoria
Juego lógico (preguntas 13 y 14) d) Antonio, Penélope, Victoria y Zoila
Ocho amigos: Antonio, Victoria, Míriam, Manuel, e) Antonio, Penélope, Victoria y Sandro
Penélope, Rodrigo, Sandro y Zoila, se sientan
alrededor de una mesa circular. Se sabe lo siguiente: 14. Señala el enunciado o enunciados verdaderos.
- Cuatro de ellos tienen polos rojos, dos tienen po- I. Manuel se sienta frente a Sandro.
los azules y los otros dos, polos blancos. II. Míriam y Antonio se sientan juntos.
- Los que usan polo rojo no se sientan juntos. III. Zoila tiene polo blanco.
- Los que usan polo azul se sientan frente a los que a) Solo I c) Solo III e) Todas
tienen polo blanco. b) Solo II d) I y II

Sigo practicando
Integral c) Brenda – Estefanía – An- b) A y D

drea – Gianella – Claudia – c) D y F
Juego lógico 1
Fiorella – Dianela d) B y F
Cuatro amigos viven en un edificio
d) Claudia – Estefanía – An- e) E y D
de cuatro pisos. Arturo vive en el
drea – Gianella – Fiorella –
primer piso, Mario vive más abajo
Brenda – Daniela Juego lógico 4
que Jorge y Willy vive un piso más
e) Claudia – Brenda – Fiorella Ocho amigos se sientan alrededor
arriba que Mario.
– Gianella – Andrea – Este- de una mesa circular con ocho
fanía – Daniela asientos distribuidos simétrica-
16. ¿En qué piso vive Jorge?
a) 1.° c) 3.° e) 2.° o 3.° mente. Se sabe lo siguiente:
18. Si Claudia desfila en segundo - Fernando y Gladis se sientan
b) 2.° d) 4.°
lugar, ¿quién puede desfilar en juntos.
primer lugar? - David no se sienta junto a Be-
Juego lógico 2
a) Brenda renice ni a su izquierda.
Un organizador de eventos socia-
b) Daniela - Ana se sienta a la derecha de
les está preparando un desfile de
c) Estefanía Berenice y a la izquierda de
modas en el que van a participar
d) Gianella Erika.
siete modelos que deben salir al
e) Andrea - Carlos no se sienta junto a Eri-
escenario obedeciendo las si-
guientes condiciones: ka ni a Gladis.
Juego lógico 3 - Héctor llegó un poco retrasa-
- Andrea debe desfilar inmedia-
Seis amigos, A, B, C, D, E y F, do a la reunión.
tamente antes que Estefanía.
se sientan alrededor de una - Amigos del mismo sexo no se
- Daniela no puede desfilar an-
mesa circular con seis asientos sientan juntos.
tes que Andrea.
distribuidos simétricamente. Se
- Gianella debe desfilar cuarta y
sabe lo siguiente: 21. ¿Dónde se sienta Héctor?
antes que Estefanía.
- A se sienta junto y a la derecha a) Frente a David
- Fiorella no puede desfilar pri-
de B y frente a C. b) Junto a Erika
mera ni quinta.
- D no se sienta junto a B. c) Entre Fernando y Berenice
- Claudia y Brenda son las otras
- E no se sienta junto a C. d) Junto a Gladis
modelos participantes.
- No podrá desfilar más de una e) No se puede determinar
19. ¿Dónde se sienta F?
modelo a la vez. a) Entre C y E
22. Si Héctor no se sienta junto
b) Frente a D
17. ¿Cuál sería un orden acepta- a Erika, entonces es siempre
c) Entre B y C
ble para realizar el desfile de la cierto que _________.
d) Frente a B
primera a la última modelo? a) Berenice está junto a Fer-
e) Entre C y D
a) Brenda – Fiorella – Claudia nando
– Gianella – Estefanía – An- b) Carlos está a la derecha de
drea – Daniela PUCP Fernando
b) Andrea – Estefanía – Da- 20. ¿Quiénes están sentados a la c) Carlos está frente a Héctor
niela – Gianella – Fiorella derecha de C? d) Erika está frente a Gladis
– Brenda – Claudia a) E y A e) David está frente a Héctor

23. A la derecha de Ana pueden b) Carolina se sienta junto a a) Solo I d) Todas
estar: Luis. b) Solo II e) Ninguna
a) Héctor, Erika y David c) Carolina se sienta junto a c) Solo III
b) Berenice, Fernando y Gla- Rafael.
dis d) Francisco se sienta junto a 29. Si Dante deberá subir cuatro
c) Erika, Berenice y David Ana María. pisos para ir de su departa-
d) Fernando, Gladis y Erika e) Carolina se sienta junto a mento al de Ernesto, ¿cuáles
e) David, Carlos y Erika Ana María. de las siguientes afirmaciones
pueden ser verdaderas?
Juego lógico 5 Juego lógico 7 I. Beatriz vivirá en el segundo
Seis personas juegan al póker Cinco socios: Armando, Beatriz, piso.
alrededor de una mesa circular: Cecilia, Dante y Ernesto, han II. La oficina estará en el cuar-
- Luis no está sentado al lado de comprado un edificio de seis to piso.
Enrique ni de José. pisos. Cada socio vivirá en un III. Cecilia vivirá en el último
- Fernando no está al lado de piso diferente del edificio y el piso.
Gustavo ni de José. piso restante será para su oficina. a) Solo I d) Todas
- Enrique no está al lado de La ubicación de los socios y de la b) Solo II e) Ninguna
Gustavo ni de Fernando. oficina en el edificio se realizará c) Solo III
- Pedro está junto a Enrique. de acuerdo con las siguientes
condiciones: 30. Para determinar exactamente
- Armando vivirá dos pisos más en qué piso estará la oficina, es
UNMSM
arriba que Beatriz, pero dos suficiente saber que _______.
24. ¿Quién está al frente de Luis? I. el departamento de Beatriz
pisos más abajo que Cecilia.
a) Pedro y la oficina estarán en pisos
- La oficina deberá estar en un
b) Enrique adyacentes
piso adyacente al departamen-
c) Fernando II. Dante y Beatriz vivirán en
to de Armando.
d) José pisos adyacentes
e) Gustavo
27. Si la oficina está ubicada en el
a) El dato I es suficiente y el
tercer piso, ¿cuáles de las si-
25. Del caso anterior, ¿cuántos or- dato II no lo es.
guientes afirmaciones son ver-
denamientos son posibles? b) El dato II es suficiente y el
daderas?
a) 1 c) 2 e) 5 dato I no lo es.
b) 3 d) 4 I. Dante y Ernesto vivirán en
c) Es necesario utilizar I y II
pisos adyacentes.
conjuntamente.
Juego lógico 6 II. Beatriz y Ernesto vivirán en
d) Cada uno de los datos, por
Seis amigos: Francisco, Rafael, pisos adyacentes.
separado, es suficiente.
Luis, Úrsula, Carolina y Ana III. Cecilia vivirá en el último
e) Se necesitan más datos.
María, van al cine y se sientan en piso.
una fila de 6 asientos contiguos a) Solo I d) I y II
vacíos. Sabemos lo siguiente: b) Solo II e) II y III Claves
- Dos personas del mismo sexo c) Solo III
no se sientan juntas. 16. d 24. b
- Rafael se sienta en el extremo 28. Si Beatriz vivirá en el primer 17. e 25. c
derecho. piso, ¿cuáles de las siguientes
18. a 26. b
- Francisco y Úrsula se sientan a afirmaciones son imposibles?
19. c 27. c
la izquierda de los demás. I. La oficina estará en el se-
gundo piso. 20. d 28. e
26. ¿Cuál de las afirmaciones es II. Armando y Dante vivirán 21. d 29. d
correcta? en pisos adyacentes. 22. e 30. d
a) Ana María se sienta junto a III. Cecilia vivirá en el quinto 23. a
Rafael. piso.

Esquema formulario
ORDENAMIENTO
LINEAL
Ordenamiento lineal Ordenamiento lineal

horizontal vertical
Izquierda Derecha Arriba

Oeste Este
Abajo
ORDENAMIENTO
CIRCULAR
Frente
Izquierda Derecha
P

Tarea
d) Zoila a) Solo I
Integral
e) Dionisio b) Solo II
c) Solo III
Juego lógico verbal 1 3. ¿Cuántos posibles ordena- d) I y II
En un edificio de 4 pisos, vive mientos hay? e) II y III
una familia en cada piso. La a) 0 c) 2 e) 4
familia Morales vive en un b) 1 d) 3 Juego lógico verbal 4
piso más arriba que la familia Ocho amigos: Antonio, Víctor,
Gamero. La familia Dávalos Juego lógico verbal 3 Manolo, Manuel, Pilar, Roberto,
vive más arriba que la familia Cuatro amigos: Andy, Beto, Sandro y Zoila, se sientan
Pérez, y la familia Morales vive Carlos y Dante se sentaron a alrededor de una mesa circular
más abajo que la familia Pérez. beber en una mesa circular. El cuyos asientos se encuentran
que se sentó a la izquierda de distribuidos simétricamente. Se
1. Entonces, la familia Martí- Beto bebió agua. sabe:
nez vive: - Andy estaba frente al que - Cuatro de ellos tienen po-
a) Más arriba que la familia bebía vino. los rojos, dos tienen polos
Dávalos - Quien se sentaba a la dere- azules y los otros dos tienen
b) En el cuarto piso cha de Dante bebe anís. polos blancos.
c) Junto a las familias Pérez - El que bebe café y el que - Los que usan polo rojo no se
y Dávalos bebe anís estaban frente a sientan juntos.
d) Más abajo que la familia frente. - Los que usan polo azul se
Gamero sientan frente a los que tie-
e) En el segundo piso 4. Indica la proposición verda- nen polo blanco.
dera. (UNI 2008-II) - Víctor se sienta a la dere-
Juego lógico verbal 2 a) Beto bebe anís. cha de Antonio y Manolo y
Cinco amigos van al cine y se b) Beto bebe agua. frente a Pilar.
ubican en una fila de cinco c) Carlos bebe anís - Manuel no se sienta junto a
butacas. d) Andy bebe café. Manolo ni a Pilar.
- Paco y Zoila se sientan jun- e) Dante bebe agua. - Roberto, Sandro y Zoila tie-
tos. nen polos diferentes pero se
- Paco no está al lado de Sele- sientan en asientos consecu-
ne ni de Jorge. tivos.
- Zoila está sentada en un ex- PUCP
tremo. 6. ¿Quiénes, con seguridad,
- Selene y Mario están peleados. 5. Es posible que: usan polo rojo?
I. Andy esté frente al que a) Roberto, Sandro y Zoila
2. Al lado de Selene está: bebe anís. b) Víctor, Manolo y Pilar
a) Mario II. El que bebe café esté jun- c) Antonio, Pilar y Víctor
b) Paco to a Dante. d) Antonio, Pilar, Víctor y Zoila
c) Jorge III. Carlos bebe agua. e) Antonio, Pilar, Víctor y Sandro

7. Si Manolo se sienta frente circular ocupando asientos d) Griego, italiano, japonés,
a Zoila, ¿cuántos ordena- igualmente espaciados. danés, español, holandés
mientos de las ocho per- Cuatro de ellos tienen una be- e) Griego, italiano, japonés,
sonas alrededor de la mesa bida cada uno: café, té, leche y español, francés, holandés
son posibles? manzanilla, pero el quinto no.
a) 1 c) 3 e) 5 Se sabe que:
b) 2 d) 4 - D no está junto a E ni a C UNI
- B bebe té y la bebida de C no
8. Si Roberto se sienta adya- es leche ni manzanilla 13. El precio del danés es igual
cente a Zoila y Sandro, es - A está a la izquierda del que a(l) ________.
posible que: bebe café a) doble del japonés
I. Roberto tenga polo rojo. - C está junto a E b) doble del español
II. Sandro tenga polo blanco. - A y B están junto al que no c) tres veces el del japonés,
III. Manuel use polo azul. tiene bebida menos el del italiano
a) I y II d) Solo III d) seis veces el del italiano
b) II y III e) Todas 11. Se puede deducir que: e) la mitad del holandés
c) I y III a) D no bebe café
b) A está junto a E 14. Una persona que decide no
c) E no tiene bebida comprar el holandés, puede
UNMSM d) A bebe leche y D bebe café comprar con el mismo dinero:
e) C se sienta junto a quienes I. El danés, el italiano y el
Juego lógico verbal 5
beben leche y manzanilla francés.
En una mesa circular hay seis
II. El español, el japonés y el
asientos distribuidos simétrica-
Juego lógico verbal 7 danés.
mente, en los cuales se sientan
La chocolatera del colegio Pamer III. El italiano, el español y el
seis amigos. Se sabe lo siguiente:
ha mejorado la variedad de su japonés.
- Manuel se sienta frente a
productos y ahora vende cho- a) Solo I d) I y III
Nancy y junto a Pedro.
colates de siete países distintos: b) Solo II e) Todas
- Jorge se sienta frente a Pe-
Dinamarca, España, Francia, c) I y II
dro y a la izquierda de Nancy.
- Sofía no se sienta junto a Grecia, Holanda, Italia y Japón.
- El griego es el más barato de 15. Si un chocolate español y
Jorge.
todos. uno italiano juntos cuestan
- A Rosa le gusta el curso de RM.
- El francés y el danés cuestan lo mismo que 10 chocola-
igual. tes griegos, ¿al precio de
9. Junto y a la derecha de Rosa
- El español cuesta tanto cuántos chocolates griegos
está:
como el japonés y el italiano es equivalente el precio del
a) Manuel d) Jorge
juntos. chocolate holandés?
b) Nancy e) Sofía
- El holandés cuesta tanto a) 21 c) 40 e) 28
c) Pedro
como el francés, el español b) 12 d) 14
10. Es cierto que: y el japonés juntos.
I. Rosa está frente a Nancy. - El danés cuesta tanto como el
II. Pedro no está frente a Jorge. japonés y el español juntos.
III. Sofía no está adyacente a
Jorge. 12. ¿Cuál es la secuencia co-
IV. Junto a Pedro está Sofía. rrecta en orden creciente de
a) I y II d) I y III precios?
b) II y III e) II y IV a) Griego, español, francés,
c) III y IV japonés, italiano, holandés
b) Griego, japonés, danés, es-
Juego lógico verbal 6 pañol, francés, holandés
Cinco amigos: A, B, C, D y E, se c) Griego, español, japonés,
sientan alrededor de una mesa danés, francés, holandés

3 Cuadro de decisiones y principio de
falsa suposición
En este tipo de juego lógico, se sugiere construir un Tercer dato: Mariela no usa polo amarillo, entonces,
cuadro con la finalidad de organizar la información Sonia usará amarillo y Mariela usará polo rojo.
proporcionada. De esta manera, será más fácil
Rojo Amarillo Verde
obtener la respuesta correcta.
Se pueden construir diferentes tipos de cuadros, pero Mariela   
los tres más usados son: Lita   
Sonia   
Tabla de doble entrada
Se utiliza sobre todo en los problemas cortos y/o en Tabla corta
los que hay que relacionar a cada persona con un solo Se utiliza mayormente cuando hay que relacionar
rubro (actividad, característica, objeto, etc.). varios rubros para cada persona, por lo que una tabla
Ejemplo: de doble entrada resultaría muy grande.
Tres amigas: Mariela, Lita y Sonia, llevan puesto, cada
una de ellas, un polo de diferente color: rojo, amarillo Ejemplo:
y verde, además, se sabe: Tres amigas: Mariela, Lita y Sonia, llevan puesto, cada
ZZ Lita no tiene el polo rojo. una de ellas, un polo de diferente color: rojo, amarillo y
ZZ Sonia le dice a la que tiene el polo verde para visi- verde, y cada una de ellas tiene una mascota diferente:
tar más tarde a Mariela. perro, gato y búho, además, se sabe lo siguiente:
ZZ Mariela no tiene el polo amarillo.
ZZ Mariela le dice a la dueña del perro, que le gusta el
polo amarillo que está usando.
Resolución:
ZZ Lita usa polo rojo y no tiene de mascota a un ani-
Primero construimos un cuadro con todas las posibilidades.
mal de cuatro patas.
Rojo Amarillo Verde
Resolución:
Mariela
Primero construimos nuestro cuadro corto con los
Lita respectivos rubros.
Sonia
Nombres
Primer dato: Lita no tiene polo rojo. Color
Rojo Amarillo Verde Mascota
Mariela
Primer dato: La dueña del perro usa polo amarillo y
Lita  no es Mariela.
Sonia
Nombres Mariela
Segundo dato: Como Sonia le dice a Mariela para Color amarillo
visitar a la que tiene el polo verde, entonces, ninguna Mascota perro
de ellas tiene el polo verde, por lo tanto, Lita usa polo
verde. Segundo dato: Lita tiene polo rojo y tiene como
Rojo Amarillo Verde mascota al búho.
Mariela  Nombres Mariela Lita
Lita    Color amarillo rojo
Sonia  Mascota perro búho

De estos datos, podemos deducir:
ZZ Sonia – amarillo – perro Recuerda
ZZ Lita – rojo – búho
ZZ Mariela – verde – gato Debes reconocer qué tipo de tabla
emplear si solo son 2 opciones con la
Sonia Lita Mariela
tabla de doble entrada.
Si trabajas con 3 o más opciones, trabaja
amarillo rojo verde
con la tabla corta.
perro búho gato
Trabajando en clase
Integral PUCP
Juego lógico 1 Juego lógico 2
Susana, Natalia, Vania, Yesenia y Romina son artistas Cuatro amigos: Carlos, Bruno, Daniel y Antonio,
y cada una hace solo una de las siguientes cosas: usan cada uno un polo de color diferente: azul, verde,
cantar, tocar el piano, tocar la guitarra, bailar y tocar rojo y amarillo y tiene cada uno un carro de marca
la batería. Además, se sabe lo siguiente: diferente: A, B, C y D. Se sabe lo siguiente:
- Por estos días, Susana quiso grabar un disco con - Ni Carlos ni Daniel manejan un carro de marca D.
la guitarrista, pero le informaron que esta había - El dueño del polo amarillo tiene un carro de marca A.
salido de gira con la pianista. - El polo de Carlos es de color rojo.
- Natalia es muy amiga de la cantante y ha grabado - Antonio se compró un carro de marca B y no usa
todas sus presentaciones. ropa de color amarillo.
- Romina ha cancelado sus presentaciones pues
está afónica, pero asistirá a la primera presenta- 4. ¿Quién es dueño del carro de marca D?
ción de Vania. Resolución:
- Yesenia nunca ha trabajado sola, pero en cambio
Nombre Color Marca
la pianista ya se ha presentado sola varias veces.
Daniel amarillo A
- A Vania le gustaría tocar el instrumento que toca
Susana. Carlos rojo C
Antonio B
1. ¿Quién toca la batería? Bruno D
Rpta.: Bruno.
2. La asociación correcta es:
a) Susana – cantante d) Yesenia – bailarina Juego lógico 3
b) Natalia – pianista e) Romina – cantante Tres amigas: Agatita, Doroty y Fernandita, compra-
c) Vania – baterista ron un pantalón, un vestido y una blusa, aunque no
necesariamente en ese orden, en tres establecimien-
3. Señala qué afirmación es correcta. tos diferentes: «Todo para gorditas», «Todo para fla-
I. Natalia y Yesenia están de gira. quitas» y «Todo para rellenitas». Además, se sabe lo
II. La cantante quiere grabar un disco con la gui- siguiente:
tarrista. - La que adquirió el vestido lo compró en la tienda
III. A Vania le gustaría tocar la batería. «Todo para rellenitas».
a) I y II d) Todas - Agatita no compró en la tienda «Todo para rellenitas».
b) II y III e) Ninguna - La que compró en la tienda «Todo para gorditas»
c) I y III no adquirió una blusa.

- Doroty compró un pantalón de talla X. Se descarta la 1.a columna, entonces el ladrón fue
- Cada una adquirió una prenda de vestir de tallas Lucho.
diferentes entre X, Y y Z.
Juego lógico 5
5. Es cierto lo siguiente: José, Pepillo y Gonzalo deciden comprar la lotería.
a) Fernandita compró un vestido. Después de saber los resultados del sorteo, que da
b) Doroty compró en «Todo para rellenitas». como ganador a uno de ellos, sostienen la siguiente
c) Fernandita compró una blusa. conversación:
d) Agatita compró un vestido. - José: Yo me saqué la lotería.
e) Agatita compró en «Todo para gorditas». - Pepillo: Yo no me saqué la lotería.
- Gonzalo: José no se sacó la lotería.
6. No es posible que ______________.
a) la blusa fuese comprada en «Todo para flaquitas» 9. Si se sabe que solo una afirmación es verdadera,
b) el pantalón fuese comprado en «Todo para ¿qué podemos concluir?
gorditas» a) José se sacó la lotería
c) la blusa comprada sea talla Y
b) Pepillo no se sacó la lotería
d) el vestido comprado sea talla Z
c) Gonzalo se sacó la lotería
e) el pantalón fuese comprado por Agatita
d) Pepillo se sacó la lotería
e) José y Gonzalo se sacaron la lotería
7. Para determinar qué talla compró cada una, basta
saber lo siguiente:
I. Agatita siempre usa talla Y. 10. Con el dato anterior, podemos concluir que ____.
II. La prenda comprada por Fernandita no fue a) José no miente
talla Y. b) Pepillo no miente
a) El dato I es suficiente y el dato II no lo es. c) Gonzalo o miente
b) El dato II es suficiente y el dato I no lo es. d) Gonzalo miente
c) Es necesario utilizar I y II conjuntamente. e) José miente
d) Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
e) Se necesitan más datos. Juego lógico 6
Fátima tiene cuatro admiradores: Alejandro, Daniel
Santiago y Rodrigo, uno de ellos le ha enviado un
UNMSM ramo de rosas de manera anónima. Fátima los reunió
Juego lógico 4 y les preguntó quién había sido, y ellos le contestaron
Cuatro sospechosos son interrogados, pues uno de de la siguiente manera:
ellos robó un banco. Cada uno afirma lo siguiente: - Alejandro: Uno de nosotros fue.
- Carlos: Manuel robó el banco. - Daniel: Yo no fui.
- Manuel: Lucho no fue. - Santiago: Alejandro no fue.
- Lucho: Manuel no miente. - Rodrigo: Fue Santiago.
- Mauricio: Soy inocente.
11. ¿Quién le ha enviado el ramo de rosas, si solo uno
8. Si solo uno de ellos dice la verdad, ¿quién robó el de ellos ha mentido?
banco?
Resolución: UNI
Notamos que Manuel y Lucho no pueden tener
respuestas contradictorias; entonces ambos dicen 12. Hay cuatro amigos, cada uno con una determi-
la verdad o ambos mienten. Como solo uno dice nada afición a un juego; sapo, ajedrez, dominó y
la verdad, entonces, tenemos: damas; cada uno tiene una mascota: loro, gato,
perro, canario y cada uno fuma una marca de ci-
Carlos V F garrillos diferente: A, B, C y D.
Manuel F F Además:
Lucho F F - Pedro fuma A
Mauricio F V - El que juega sapo tiene el loro

- Luis no tiene al canario - Los nombres de las esposas son: Teresa, Idania,
- El que fuma C tiene el perro Cristina, Celia y Érica.
- El que juega damas fuma D - Los nombres de los suegros son: Roberto, Raúl,
- Alex fuma B y es dueño del gato José, Javier y Hugo.
Si Jaime es el cuarto amigo, ¿qué deporte practica - Los nombres de las suegras son: Martha, Tula,
este? Olga, Hilda y Lucha.
- César es yerno de Roberto.
Resolución: - Celia vive en Pueblo Libre, Martha en San Isi-
Nombre Juego Mascota Cigarro dro e Hilda en Magdalena.
Pedro sapo loro A - El yerno de Tula es casado con Érica.
Luis perro C - Alberto vive en Magdalena y Luis vive en Lince.
Jaime damas canario D - Olga, la madre de Teresa, es esposa de Hugo.
Alex gato B - Idania acostumbrada salir de compras con las
esposas de Luis y Alberto.
Rpta.: Damas - Lucha es esposa de Javier.
- César es primo de Idania.
Juego lógico 7 - Los esposos Miguel y Cristina viven en Mira-
Cinco socios de un conocido club de Lima son: César, flores.
Luis, Miguel, Carlos y Alberto. Ellos acostumbran ir - Raúl es suegro de Alberto.
todos los domingos con sus esposas y suegros a dicho - José es padre de Idania.
club. Estos socios viven en diferentes distritos de Lima: - Los suegros de Alberto viven en Pueblo Libre.
Lince, Miraflores, Magdalena, Pueblo Libre y San
Isidro. Los suegros a su vez viven en los mencionados 13. ¿En qué distrito viven los suegros de Luis?
distritos, pero ninguno vive en el distrito que vive su
yerno. Además, se sabe lo siguiente: 14. ¿Cómo se llama la esposa de Roberto?

Sigo practicando
Integral c) Arquero PUCP

Juego lógico 1 d) No se puede determinar
e) Centrodelantero 20. ¿Qué profesión tiene Pedro?
Los jugadores de un equipo de
fulbito se llaman: Andrés, Manuel, a) Médico
Carlos, Hernán, Enrique y Miguel. 18. Para saber todos los puestos, b) Ingeniero
- Andrés no gusta del puesto de es necesario saber: c) Contador
defensa izquierdo. I. Miguel siempre ha tenido
d) Abogado
- La hermana de Manuel está de vacaciones defensivas.
II. Manuel no domina bien la e) No se puede determinar
novia con el alero izquierdo.
- Carlos y el centrodelantero vi- pierna izquierda.
ven en el mismo edificio. a) El primer enunciado por sí Juego lógico 3
- Hernán y Enrique le ganaron solo y el segundo no. José, Elvis y Mario son 3 profesio-
S/.3600 al arquero jugando b) El segundo enunciado por nales: médico, ingeniero y aboga-
cartas. sí solo y el primero no. do; ellos tienen sus oficinas en un
- La esposa del arquero es her- c) El primer y el segundo edificio de 3 pisos, cada uno en un
mana del centrodelantero. enunciado, cada uno por piso diferente; sus secretarias se
- Hernán, Carlos y el defensa separado. llaman: Martha, Julia y Ofelia.
izquierdo jugaron antes en un d) Los dos enunciados conjun-
- El abogado tiene su oficina en
equipo. tamente.
la planta baja.
- El defensa izquierdo y el cen- e) No brindan información
necesaria. - Para dar la contra a la costum-
trodelantero tienen 2 hijos bre que indica que las secreta-
cada uno.
rias se enamoran de sus jefes,
- Manuel, Hernán y Miguel son Juego lógico 2
Julia fue conquistada por Ma-
los únicos solteros del equipo. En una sala de sesiones están un
rio, con quien almuerza todos
- Hernán, Carlos y el defensa ingeniero, un contador, un abo-
gado y un médico. Sus nombres, los días.
derecho invitaron a un al-
muerzo al alero izquierdo. pero ninguno en el mismo orden, - Todos los días la secretaria de
son: Pedro, Dante, Juan y Lucas. Elvis baja a la oficina de Mar-
- Se sabe que Pedro y el conta- tha para ir a almorzar.
16. Indica uno de los jugadores y
su puesto correspondiente: dor no se llevan bien. - Cierto día, por encargo de
a) Enrique – defensa derecho - Dante es pariente del abogado. José, su secretaria bajó a la ofi-
b) Carlos – alero izquierdo - Juan es contador. cina del médico.
c) Manuel – defensa izquierdo - El ingeniero es muy amigo de
d) Carlos – arquero Lucas y del médico. 21. ¿Quién es el ingeniero y quién
e) Miguel – alero derecho es su secretaria?
19. ¿Quién es el ingeniero? a) Mario y Ofelia
17. Si a Manuel no le gusta el a) Dante b) Mario y Julia
puesto de alero derecho, en- b) Luis
c) Elvis y Martha
tonces ¿cuál será su puesto? c) Juan
a) Defensa izquierdo d) Pedro d) José y Julia
b) Alero izquierdo e) Lucas e) José y Martha

22. ¿Quién es el médico y quién es 25. El que come empanada es hin- de ellas se comió un chocolate
su enamorada? cha de _____ y toma _______. sin permiso. Ante el interro-
a) Elvis – Martha a) Municipal – B gatorio, ellas respondieron del
b) Elvis – Julia b) Alianza Lima – C siguiente modo:
c) José – Ofelia c) Universitario – B - Carla: Verónica fue
d) José – Julia d) Municipal – A - Verónica: María fue
e) No se puede determinar e) Universitario – B - María: Verónica miente al
decir que fui yo
23. ¿En qué piso vive el ingeniero 26. Sonia, Raquel, Iris, Pamela y - Patricia: Yo no fui
y quién es su secretaria? Maribel han competido en la Si la madre sabe que solo una
a) 3.er piso – Ofelia gran maratón “Los Andes”. Al de ellas dice la verdad, ¿quién
b) 2.° piso – Julia preguntárseles quién fue la ga- se comió el chocolate?
c) 1.er piso – Ofelia nadora, ellas respondieron: a) Carla
d) 3.er piso – Martha - Sonia: Ganó Raquel b) Verónica
e) 3.er piso – Julia - Raquel: Ganó Iris c) María
- Iris: Ganó Maribel d) Patricia
UNMSM - Pamela: Yo no gané e) Luisa
- Maribel: Iris mintió cuando
Juego lógico 4 (preg. 24 y 25) dijo que yo gané 29. En una extraña reunión que
Luis, Miguel y Alberto tienen di- Si una de ellas es la ganadora y se propició en la selva, la cual
ferentes aficiones y gustos en fút- solamente es cierta una de las estaba dirigida por el león; y
bol (Universitario, Alianza Lima, afirmaciones, ¿quién ganó la estaba integrada por el coco-
Deportivo Municipal), Literatura competencia? drilo, el elefante, la jirafa, el
(novela, poesía, periodismo), be- a) Sonia mono y el tigre; pero a estos
bidas (A, B, C) y dulces (turrón, b) Raquel últimos les pasaba algo curio-
alfajor, empanada). c) Iris so, cada no se creía otro ani-
Se sabe lo siguiente: d) Pamela mal, diferente al que es, pero
- Miguel no simpatiza con la U. e) Maribel igual a uno de los presentes,
- Al socio del Municipal le gusta además no había dos animales
tomar B. que se creyeran ser el mismo
27. Cuatro amigas, cada una con
- El que come turrón es perio- lentes oscuros, tienen la si- animal. El que se creía mono
dista. guiente conversación: discutió con el cocodrilo. El
- El de la U toma C. - Betty: Yo no tengo ojos azu- que se creía cocodrilo no era
- Luis disfruta cuando juega les el tigre. El elefante se creía el
Municipal o lee a Bécquer. más alto de todos. El león, el
- Elisa: Yo no tengo ojos par-
- Alberto come alfajor. único cuerdo del grupo, in-
dos
- Uno de ellos come empanada. crepó al que se creía tigre que
- María: Yo tengo ojos pardos
- El hincha de Alianza Lima tra- el elefante lo estaba imitando.
- Leyla: Yo no tengo ojos verdes
baja en el diario Sucesos. Ningún animal se creía león.
Si se sabe que solo una tiene
¿Qué animal se creía elefante?
ojos azules y las demás tienen
24. Identifica los gustos de uno de a) Jirafa
ojos pardos, y que solo una de
los personajes. b) Cocodrilo
las afirmaciones es incorrecta,
a) Alberto – U – C - periodis- c) Elefante
¿quién tiene ojos azules?
mo – turrón d) Mono
a) Leyla
b) Luis – U – C – novela – alfa- e) Tigre
b) Elisa
jor
c) María
c) Miguel – AL – B – novela – 30. En un pueblito, en el cual solo
d) Betty
turrón viven 6 parejas de esposos, se
e) Ninguna
d) Miguel – AL – A – periodis- sabe lo siguiente:
mo – turrón UNI - Dina, Miguel y Orlando son
e) Alberto – U – A – periodis- 28. Cuatro hermanas son interro- hermanos.
mo – empanada gadas por su madre, pues una - Frida es hija única.

- Iván se casó con la hermana - Celia, Iván y Nicolás son Claves
de Luisa y esta con el her- hermanos.
mano de él. - El otro habitante es Rodrigo. 16. e 24. d
- Orlando no es el esposo de Señala uno de los 6 matrimo- 17. b 25. c
Celia. nios. 18. b 26. d
- Ana, Luisa y Érica son her- a) Miguel – Frida 19. a 27. b
manas. b) Pedro – Érica 20. a 28. b
- Pedro es cuñado de Frida y c) Orlando – Luisa 21. a 29. a
Orlando. d) Nicolás – Dina 22. c 30. a
- Érica es cuñada de Orlando. e) Miguel – Celia 23. a
Esquema formulario
PROBLEMAS CON
TABLAS
Tabla o test Principio de

de decisiones suposición
ZZ Tabla de doble entrada

ZZ Tabla corta
ZZ Tabla de opciones múltiples

Tarea
a) Joao no toca la flauta. Juego lógico 3

Integral
b) Nadir es hermana de A Mery, Ana, Mimi y Lola les
Joao. dicen: la rubia, la colorada, la
Juego lógico 1 c) Morelia, Nadir y Karito pintada y la negra, aunque no en
Cinco personas tocan cada uno son trillizas. ese orden.
un instrumento: piano, bajo, d) Morelia es hermana del I. La pintada le dice a Lola que
saxo, guitarra y flauta, aunque flautista. la colorada está sin tacos.
no necesariamente en ese orden, e) Más de una es correcta. II. Ana, la negra, es amiga de la
además se sabe que:
rubia.
- Joao, cuyo mellizo(a) es sa- Juego lógico 2
xofonista, no toca el piano. Ricardo, César, Percy y Manuel
- Lucho no tiene hermanos ni 6. ¿Quién es la colorada?
tienen diferentes ocupaciones. a) Mery
hermanas, y nunca ha toca- Sabemos que Ricardo y el
do el bajo. b) Ana
carpintero están enojados con
- Morelia no sabe tocar el c) Lola
Manuel. César es amigo del
bajo ni la guitarra. electricista. El comerciante es d) Mimi
- Nadir, cuyo mellizo(a) toca familiar de Manuel. El sastre es e) Carla
la flauta, es la guitarrista. amigo de Percy y del electricista.
- Karito es la única que se dedi- Ricardo desde muy joven se Juego lógico 4
ca a la música en su familia. dedica a vender abarrotes. Alfredo, Manolo, Juan y Ricar-
Responde las siguientes pre- do son cuatrillizos. Tienen di-
guntas: 4. ¿Cuál es la ocupación de ferentes profesiones y diferentes
Percy? aficiones, están casados y viven
1. ¿Quién toca el piano? a) Electricista en cuatro distritos diferentes. De
a) Morelia b) Carpintero ellos se conoce lo siguiente:
b) El hermano de Morelia c) Comerciante - El ingeniero no se casó con
c) Lucho d) Sastre Elisa, pero es aficionado a la
d) Karito e) Mecánico pesca.
e) Joao - El que vive en Comas se casó
con Juana y no es precisa-
2. ¿Qué instrumentos toca Ka- mente Alfredo.
rito? - Patricia conoció a su es-
PUCP
a) Piano poso, el cual es contador,
b) Guitarra cuando este estudiaba en la
c) Saxo 5. ¿Quién es el sastre?
universidad.
d) Bajo a) Percy
b) Ricardo - El aficionado a la música se
e) Flauta
c) César quedó a vivir en Lince y el
d) Manuel abogado se fue a Breña.
3. ¿Cuál de las siguientes afir-
e) Lucho - El que se casó con María no
maciones es correcta?
es militar.

- En Miraflores no vive ni Juego lógico 6 dice la verdad los otros días.
Juan ni Ricardo, aunque sí El señor Blanco, el señor Rojo y Si cierto día se les oyó la si-
vive el aficionado a la pesca. el señor Pardo almorzaban jun- guiente conversación:
- El aficionado al fútbol es tos. Uno llevaba corbata blanca, - Alex: Hoy es domingo.
Alfredo y el que vive en Co- otro roja, y el otro parda. Es cu- - Héctor: Ayer fue do-
mas es Ricardo. rioso –dijo el de la roja- las cor- mingo.
- Uno de ellos es aficionado al batas que llevamos correspon- - Alex: Es verano.
tenis. den a nuestros apellidos, pero Podemos afirmar:
ninguno la lleva del color de su a) Es un domingo de verano
7. ¿Quién se casó con Patricia apellido. En efecto, tiene usted b) Es un lunes de verano
y qué profesión tiene? razón –repuso el señor Blanco–. c) Es lunes pero no es verano
a) Juan – contador d) No se puede saber si es lu-
b) Alfredo – abogado 11. ¿De qué color era la corbata nes o domingo
c) Alfredo – contador del señor Pardo? e) Es domingo pero no es ve-
d) Juan – militar a) Blanco d) Negro rano
e) Manolo – militar b) Pardo e) Gris
c) Rojo 15. Un explorador encontró a
Juego lógico 5 3 indígenas y les preguntó a
Un estudiante, un médico y un 12. ¿De qué color es la corbata qué raza pertenecían:
abogado comentan que cada del señor Blanco? - El primero contestó tan
uno de ellos ahorra en un banco a) Blanco d) Negro bajo que el explorador no
diferente. b) Pardo e) Gris oyó.
- Yo ahorro en A, dice el mé- c) Rojo - El segundo dijo señalando
dico a Roberto. al primero: «Ha dicho que
- Tito comenta: El banco que es una taca».
más interés paga es el B. - El tercero interpeló al se-
UNI
- El abogado dice: Mi secreta- gundo: «Tú eres un menti-
ria guarda mi dinero en C. roso».
13. En el primer día de clases
- El tercer personaje se llama Si se sabe que las tacas siem-
en el colegio, dos hermanas
José. pre mienten y los tiquis siem-
gemelas de nombre Nena
pre dicen la verdad, ¿de qué
y Nina se presentan a sus
8. ¿Cómo se llama el estudiante? raza era el tercer indígena?
compañeros. Una de ellas
a) Tito d) Juan a) Teco
dice «Yo soy Nena» y la otra
b) José e) Luis b) Taca
comenta: «Si lo que ella dice
c) Roberto c) Tiqui o taca
es cierto, yo soy Nina». Si
d) Tuqui
una de las dos miente siem-
e) Tiqui
UNMSM pre y la otra nunca lo hace,
indica el nombre de la sin-
9. ¿En qué banco ahorra el es- cera.
tudiante? a) Nina
a) B b) Nena
b) C c) No se puede precisar
c) A d) Las dos son sinceras
d) Banco Peruano e) Ninguna es sincera
e) Banco Libre
14. Dos gemelos idénticos: Alex
10. José es __________ y aho-
rra en __________. y Héctor, tienen una extraña
a) médico – C característica; uno de ellos
b) ingeniero – B miente lunes, miércoles y
c) médico – A viernes y dice la verdad los
d) abogado – A otros días, y el otro miente
e) ingeniero – C martes, jueves y sábado y

4
Cuadros y tablas
Conceptos previos 2
Cuadrado mágico 1 1 1
Cuadrado dividido en celdas, de forma que la suma 5
4 4
de los números colocados en todas las filas, columnas 3 3
y diagonales sea constante. 2 2
Cuadrado latino o semimágico c) Se baja una casilla y se hace exactamente lo mis-

Cuadrado dividido en celdas, de forma que la suma de mo que en el paso «b» y así sucesivamente, hasta
los números colocados en todas las filas y columnas llenar el tablero.
sea constante, mas no las diagonales.
9
1 8 1 8 15 17 24 1 8 15
Cuadrado diabólico 5 7 5 7 14 16 23 5 7 14 16
Cuadrado dividido en celdas, de forma que la suma de 4 6 4 6 13 4 6 13 20 22
los números colocados en todas las filas, columnas y 3 10 12 3 10 12 19 21 3
diagonales, incluso las diagonales truncadas, sea constante. 2 11 2 9 11 18 25 2 9
Formas de llenar un cuadrado mágico Método particular para el cuadrado mágico de 3 × 3

Llenar un cuadrado mágico de orden impar es a) Se colocan alitas en los lados del tablero.
algo sencillo; se complica el llenado cuando es un
cuadrado mágico de orden par.
Para el presente tema, solo desarrollaremos los
cuadrados mágicos de orden impar y de 4 × 4.
Forma general de llenar un cuadrado mágico de

orden impar
a) Coloca el 1 en la primera fila del cuadrado, en la b) Se coloca el 1 en cualquiera de las casillas fuera
casilla del medio. del tablero.
Ejemplo:
1
1
c) Se llena de forma diagonal (en cualquiera de los

dos sentidos) y así se llena todo el tablero.
b) Coloca los números en forma diagonal según el
orden del tablero (si es de 3 × 3, 3 en diagonal; si 1
es de 5 × 5, 5 en diagonal; y así sucesivamente). 2 4
En el caso de que no se pueda colocar en diago- 3 5 7
nal, el número se proyecta. 6 8
Ejemplo: 9

d) Se proyectan los números fuera del tablero.
1 Recuerda
2 4 2 9 4
7 5 3
En un cuadrado mágico, la suma de
3 5 7
6 8 6 1 8
columnas, filas y diagonales es constante, por
lo tanto un sudoku no es cuadrado mágico; es
9
cuadrado latino.
Trabajando en clase
Integral Resolución: 9 8 7
1. Completa el cuadrado mágico 1 5 9 13 16 5 9 4 6 5 4
con los números 1, 2, 3, 4, …, 9 2 6 10 14 2 11 7 14 3 2 1
y determina x + y + z 3 7 11 15 3 10 6 15 UNMSM
x 4 8 12 16 13 8 12 1
8. Completa el siguiente cuadra-
y 1 x = 5; y = 7; z =12 do mágico con los números
3 z (5)(7) + 12 = 47 del 1 al 25, y calcula (A)(B) +
(C)(D).
2. Completa el sudoku con los 5. Completa el cuadrado mágico
A 3
números del 1 al 4. con los 16 primeros múltiplos
de 4, y halla (A)(B) + (C). B
3 1 1 C
2 B 8 18
16 A 23 D 17
2 4
C
3 Resolución:
56 O
5
3. Completa con los dígitos 9 y 8, 6. Completa el buscaminas e 10 4
de modo que la suma en cada indica la cantidad de minas
fila y columna resulte 34. 15 9 3
(cada número indica la canti-
dad de minas que hay alrede- 20 14 8 2
9 9
9 dor de su casilla). 25 19 13 7 1
8 0 1 2 1 2 24 18 12 6
8 8 2 2 3 1 2 23 17 11
1 0 3 2 2 22 16
1 1 2 0 1 21
PUCP
7. La figura representa focos nu- 15 22 9 16 3
4. Completa el cuadrado mágico
merados del 1 al 9, que tienen 2 14 21 8 20
con los números del 1 al 16, da la siguiente propiedad: Si se
como respuesta (x)(y) + z. 19 1 13 25 7
toca un foco, cambia de esta-
do él y los de su misma fila y 6 18 5 12 24
x
y 14 columna. Si todos están apa- 23 10 17 4 11
gados y se toca consecutiva-
3 6 mente el 6, 8 y 1, ¿qué focos (22)(20) + (13)(10) =
8 z 1 quedan prendidos? 440 + 130 = 570

9. Completa el siguiente cuadra- > 13. Halla A.B.C.
do mágico con los números 3,
<
< 2 4 1
7, 11, 15, 19, …, 99
A
B 3 5
11
<
3
7 7 32 1
3 C
UNI
6 7
12. Ordena los números del 1 al 8,
de manera que no haya 2 nú-
meros consecutivos en casillas 14. Completa con los números del
adyacentes (por lo menos un 1 al 80, de manera que los nú-
10. Ordena los números del 1 al
punto en común). Da como meros consecutivos siempre
8, de manera que la diferencia
respuesta la suma de la fila estén conectados de manera
de dos casillas adyacentes cua-
central. horizontal, vertical o diagonal.
lesquiera resulte mayor que 3.
¿Cuántas posibles soluciones 1
hay? 4 38 35
73 75 41 34
78 6 8 31
Resolución: 68 44 32
Una posible solución es:
80 50 64 11 21
11. Completa las casillas en blan-
4 6 51 49 47 20 23
co con los números del 1 al 4,
7 1 8 2 53 48 14 16 18 27
de manera que cumpla con los
signos y no se repita ningún 3 5 55 58 25
número en filas y columnas. 7 + 1 + 8 + 2 = 18 57 59

Sigo practicando
Integral 19. Determina el valor de «x». siempre dé el mismo resulta-

a) 4 c) 5 e) 7 do. Calcula la suma mágica.
16. Completa el siguiente cuadra-
b) 8 d) 6
do mágico y determina: a + b + c.
a d e 4x
PUCP x
f b 4
13 10 c 20. Determina la suma mágica. a) 8 c) 14 e) 12
a) 36 c) 24 e) 72 a) 12 c) 26 e) 20 b) 10 d) 16
b) 48 d) 60 b) 16 d) 24
UNMSM
17. Completa el siguiente sudoku Enunciado 2 (preg. 21 y 22)
con los números: 2; 4; 6; 8 y La siguiente figura representa fo- 24. Coloca los dígitos: 1; 1; 2; 2; 3;
determina a + b + c + d. cos numerados de 1 al 9 que tienen 3; 4; 4, de manera que los dí-
la siguiente propiedad: si se toca gitos 1, deben estar separados
a 6 2 e un foco, cambia de estado junto a por un espacio; los dígitos 2,
b f 4 los de su misma fila y columna. separados por dos espacios;
4 8 los dígitos 3, separados por
9 8 7
6 d c tres espacios y los dígitos 4,
6 5 4
a) 28 c) 8 e) 16 por cuatro espacios. ¿Cuál es
3 2 1
b) 24 d) 20 el valor de x + y?
21. Si al comienzo todos los focos x y

18. Completa con los dígitos 6 y 7, están encendidos y se tocan
de modo que la suma en cada a) 5 c) 7 e) 8
sucesivamente los focos 6; 8 y b) 6 d) 4
fila y columna sea la misma e 7, ¿qué focos quedan apagados
igual a 26. Calcula: a + b + c. luego del tercer toque? 25. En la siguiente figura, escribe
a 7 7 a) 4; 5; 7 y 8 d) 3; 5; 7 y 9 un número de 7 cifras (una ci-
6 d e b) 3; 5; 6 y 9 e) 1; 2; 3; 6 y 5 fra en cada casilla), de tal ma-
c b 6 c) 4; 6; 7 y 9 nera que la cifra de la casilla 0
7 7 f exprese cuántos ceros tiene el
22. Si al comienzo solo los focos 4; número; la cifra de la casilla
a) 20 c) 18 e) 26
5 y 6 están prendidos y se to- 1 exprese cuántos unos tiene
b) 22 d) 24
can sucesivamente los focos 1; el número y así sucesivamen-
3 y 7, ¿qué focos quedan pren- te hasta la casilla 6, que dirá
Enunciado 1 (preg. 19 y 20)
didos luego del tercer toque? cuántos seis tiene el número;
En el siguiente cuadrado mágico
a) 1; 3; 6 y 8 d) 2; 3; 6 y 8 ¿cuál es el número? Da como
se han colocado números conse-
b) 4; 6; 7 y 9 e) 1; 3; 5 y 7 respuesta la suma de sus cifras.
cutivos.
c) 1; 4; 5 y 8
0 1 2 3 4 5 6
2x–1
x+3 23. Distribuye los números del 0
al 8, de manera que la suma en a) 8 c) 10 e) 12
x cada fila, columna y diagonal b) 9 d) 7

Enunciado 3 (preg. 26 y 27) UNI 30. ¿Cuántas posibles distribucio-
En el siguiente tablero, ubica Enunciado 4 (preg. 28, 29 y 30) nes existen?
números diferentes de cero, de En el siguiente gráfico, ordena los a) 1 c) 3 e) 5
modo tal que sea un cuadrado números; 2; 4; 6; 8; … 16, de tal b) 2 d) 4
mágico multiplicativo. manera que no haya dos números
consecutivos en casilleros de lado
9 5
común ni tengan un punto en
1
común.
A B
26. ¿Qué número va en la casilla C D E F
central? G H
a) 12 c) 25 e) 35
b) 15 d) 20 28. El valor de C + F es:
a) 20 c) 24 e) 18
27. Determina el valor de la cons- b) 22 d) 16
tante multiplicativa.
a) 2275 d) 1375 29. El valor de A + B + G + H es:
b) 3275 e) 4375 a) 42 c) 40 e) 30
c) 3375 b) 36 d) 32
Esquema formulario
CUADROS Y TABLAS
ZZ Cuadrado mágico
ZZ Sudoku (cuadrado latino)
ZZ Kakuro
ZZ Ejercicios diversos

Tarea
Enunciado 2 (preg. 4 y 5) a) 62 c) 111 e) 59

Integral
En el siguiente cuadrado mágico b) 39 d) 35
de orden 3:
Enunciado 1 (preg. 1 al 3)
Enunciado 4
Se tiene un tablero dividido en 3x+1 Completa el recuadro de tal
nueve casillas iguales, tal como 5x+3 2x–3 manera que cada fila, columna
se muestra en la figura, en las
2x y recuadro de 3x2 tenga los
cuales se debe colocar fichas
números del 1 al 6 sin repetirse.
que lleven un número impar del
3 al 19. Debes tener en cuenta 4. Calcula el valor de «x». x 3
las siguientes condiciones: a) 1 c) 3 e) 5 1 5 2
- Todas las casillas tienen fi- b) 2 d) 4 3 6 1
chas con números diferentes. 4 y 6 3
- La suma de los números de 1 5 4
cada fila, columna y las dia- PUCP z 6 3
gonales es la misma.
5. Calcula el valor de la cons- 8. Calcula el valor de «x + y + z»
tante mágica. a) 15 c) 10 e) 7
a) 15 c) 26 e) 18 b) 11 d) 9
b) 42 d) 39
1. En la casilla central del ta-
blero, ¿qué número se debe Enunciado 3 (preg. 6 y 7)
colocar? Se llama cuadrado mágico mul- UNMSM
a) 5 c) 13 e) 11 tiplicado al tablero de 3x3 en
b) 9 d) 7 donde el producto de los tres Enunciado 5
números de cada fila, columna En el siguiente tablero se va a
2. El mínimo valor que se pue- y diagonales es la misma. Com- jugar «kakuro» y debes colocar
de obtener al multiplicar los pleta el siguiente tablero: en cada casilla blanca uno de los
números situados en la co-
siguientes números: 1; 2; 3; 4; 5;
lumna central es:
4 6; 7; 8 o 9.
a) 1287 c) 1155 e) 999
1 20 Los pequeños números escritos
b) 627 d) 935
en las casillas sombreadas repre-
sentan las sumas de los números
3. Si el 17 está en la esquina 6. ¿Cuál es el producto cons-
en las casillas blancas, de acuer-
superior izquierda, ¿cuán- tante?
do con el siguiente esquema:
tas formas de ordenar los a) 750 c) 2000 e) 1000
números en el tablero son b) 250 d) 500 12 suma horizontal
posibles? 16 hacia la derecha
a) 0 c) 2 e) 18 7. ¿Cuál es la suma mínima de
b) 1 d) 4 una diagonal? suma vertical hacia abajo

Los números que intervienen en 14. ¿Qué forma tiene la figura
cada suma son distintos; ade- del tablero (2)?
más, cada casilla será nombrada
por la fila y columna a la cual
pertenece. Ya se han colocado tablero (1) a) d)
algunos números en el tablero.
M N O P Q R S
G 4 14
F 11 b) e)
23 28 tablero (2)
13
E 15 2 6 6
12 14 c)
D 4
16 9
C 7 9 11 4 8
24
B 8 tablero (3)
15. ¿Qué forma tiene la figura
6 del tablero (3)?
A
11. ¿En cuántas figuras se sub-
9. ¿Cuál es el valor de la suma divide el tablero? a) d)
de las casillas: FQ + BP? a) 2 c) 4 e) 6
a) 16 c) 6 e) 11 b) 3 d) 5
b) 10 d) 14
12. ¿De cuántos cuadraditos
10. El valor del producto de está compuesta cada figura b) e)
(DN)(BR) es: en que está subdividido el
a) 40 c) 45 e) 42 tablero?
c)
b) 56 d) 36 a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5
Enunciado 6
En la figura, el cuadrado ha sido
dividido en cuatro partes igua- UNI
les en forma y tamaño, de modo
que cada parte tiene un círculo
y un cuadrado, aunque no nece- 13. ¿Qué forma tiene la figura
sariamente en las mismas posi- del tablero (1)?
ciones.
a) d)
b) e)
Divide los cuadrados de cada fi-
gura, de forma que se cumple la
condición expresada líneas arriba. c)

5
Analogías y distribuciones
En este capítulo, verificaremos tu habilidad en la parte 4 + 9 + x = 22
operativa en matemática. También resolveremos ⇒x=9
problemas de relación y síntesis en cuanto a la
transformación de unos números en otros, mediante Calcula «x» en:
el descubrimiento de una regla de formación. 5 6 7
2 3 2
Analogías 25 x 49
Son matrices de elementos, en donde tendremos Verticalmente:
tres columnas; la del centro se distingue por que
los números que se encuentran en ella están entre 52 = 25; 72 = 49; 62 = 216
paréntesis. La forma de solución, por lo general, es ⇒ x = 216
por filas (horizontal), y se trabaja con los extremos
para obtener el valor central. Distribuciones gráficas
Ejemplos: En estos ejercicios, el mismo gráfico nos dará la idea
12+28 = 20 de que tenemos que operar para obtener el valor
12 (20) 28 pedido.
2
17+21 = 19 Ejemplo:
17 (19) 21 2
2 4 1
36+18
36 (x) 18 = 27 36
2 30
⇒ x = 27 5 3 1 3

3 (14) 5 32 + 5 = 14 2
5 (26) 1 52 + 1 = 26 3 1
x
4 (x) 28 42 + 28 = 44
⇒ x = 44 3 1
Distribuciones El valor de «x» es 50.

Son matrices de A elementos ubicados en filas y Veamos:
columnas; el desarrollo se obtiene trabajando las filas (5 + 2 + 3) × 3 = 30
o las columnas, nunca diagonales. Utilizaremos las (4 + 1 + 3 + 1) × 4 = 36
operaciones matemáticas para tratar de ubicar una (3 + 3 + 1 + 1 + 2) × 5 = 10 × 5 = x
regla o ley de formación. ⇒ x = 50
Ejemplo:
Calcula «x» en:
2 15 5 Recuerda
8 3 11
4 9 x
Horizontalmente: Recuerda que si te salen dos o más
F posibles respuestas, aquella que se
1 2 + 15 + 5 = 22 obtenga con las operaciones más simples
F
2 8 + 3 + 11 = 22 siempre será la respuesta correcta.
F
3 4 + 9 + x = 22

Trabajando en clase
Integral 6. Calcula B + Z. 10. Calcula «x».

3 2 9 35 (6) 22
1. Calcula «x».
3 1 x 43 (6) 32
7 (8) 9
4 9 4 7 6 y 49 (x) 38
10 (11) 12
20 (x) 30
7. Calcula «x». 11. Calcula «x».
2. Calcula «x». 15 4 x 3 2 4 9 6 4
3 (25) 4 5 4 7 2 7 3 1 1 2 1 1 8
9 (90) 3 12 82 x
10 (x) 5 3 2 8 2 1 9
UNI
3. Calcula «x». UNMSM
7 3 2 8. Calcula «x». 12. Calcula «x».
2 3 5 2 (72) 3
7 3 23
49 27 x 4 (1600) 5
5 4 24 6 (x) 2
PUCP 6 9 60
Resolución:
4. Calcula «x».
7 10 x 23 . 32 = 72
7 (10) 4
Resolución: 43 . 42 = 1600
3 (6) 5
7 × 3 + 2 = 23 63 . 22 = 864
9 (x) 2
5 × 4 + 4 = 24
6 × 9 + 6 = 60 13. Calcula «x».
Resolución: 7 × 10 + 8 = 78 5 (500) 2
7 × 4 = 28 ⇒ 2 + 8 = 10
2 (8) 1
3 × 5 = 15 1 + 5 = 6 9. Calcula «x».
7 (x) 4
9 × 2 = 18 1 + 8 = 9
2 3 9
5 11 60 14. Calcula (x)(y)(z).
5. Calcula «x».
6 (6) 7 7 9 70 2 1 7 2 5 3 z x
9 (9) 9 4 2 14 4 10 6 8 y
8 (x) 3 9 13 x

Sigo practicando
Integral a) 30 d) 36 a) 60 d) 45
b) 31 e) 27 b) 50 e) 80
16. Calcula el valor de «m».
c) 24 c) 65
48 (43) 14
75 (25) 23
94 (m) 51 21. En la siguiente distribución, 25. Determina el valor de M en la
a) 45 c) 50 e) 82 determina el valor de P: siguiente tabla:
b) 43 d) 64 10 9 2
80 21 36 14P
1 9 2 5 8 10 5 13 6 17 7
17. Calcula el valor de «x». 8 M 5
34 2 3 20 a) 4 c) 6 e) 8
15 5 5 8 a) 10 d) 19
b) 5 d) 7
21 3 10 17 b) 14 e) 20
32 8 1 x c) 8
a) 2 c) 3 e) 9 22. Calcula el valor de M.
b) 5 d) 8 26. Determina el valor de «x».
3 6 8 9 12 M 24 (8) 21
2 5 6 6 7 9 36 (20) (24)
18. Calcula el valor de «c».
8 4 3 a) 15 c) 17 e) 20 44 (9) 50
10 6 4 b) 13 d) 12 21 (x) 33
12 8 c a) 10 c) 5 e) 13
a) 5 c) 8 e) 10 b) 9 d) 7
b) 7 d) 9 23. Determina el valor de «x» en la
siguiente distribución: 27. Determina el valor de «x» en la
19. Determina el número que co- siguiente analogía:
9 7 5 5 8 50 24 (3) 11
rresponda donde se encuentra
A en la siguiente distribución: 16 (7) 10
20 3 10 3 6 7 5 (1) 23
6 8 10 26 (x) 31
9 300
6 24 5 7 13 3 5 30 8 a) 4 c) 5 e) 2
60 x b) 8 d) 3
15
7 A 6
a) 50 c) 45 e) 60 UNI
a) 21 c) 20 e) 23 b) 40 d) 55 28. Calcula el valor de J.
b) 27 d) 22
4 2 2 5 1 1
PUCP UNMSM
5 1 3 2 9 3
20. Calcula el valor de «x». 24. Calcula M + N.
11 (24) 4 93 J 104
10 35 72 M 24
8 (21) 10 a) 50 c) 27 e) 57
5 7 8 4 2
15 (x) 2 2 5 9 N 12 b) 35 d) 43

29. Indica la suma de cifras de M 30. ¿Qué número falta? Claves
en la siguiente analogía: 8 12
0 2 3 9 13 16. b 24. c
1 4 27 3 2 5 4 17. b 25. b
18 9 6 3 12 4 3 18. a 26. b
6 19. b 27. e
?
M 20. b 28. e
4 1
6 3 21. a 29. a
a) 10 c) 25 e) 15 a) 6 c) 5 e) 4 22. c 30. a
b) 20 d) 8 b) 7 d) 8 23. b
Esquema formulario
MATRICES DE
NÚMEROS
Analogías Distribuciones Distribuciones

numéricas numéricas gráficas

Tarea
Integral PUCP UNMSM
1. Calcula «x». 5. Calcula el valor de «x». 9. Calcula el valor de «x».

32 (69) 64 21 (9) 42 4 2 3 5
42 (85) 16 102 (8) 302 3 8 3 9
21 (x) 17 203 (x) 10 113 5 2 x 5
a) 36 c) 43 e) 83 a) 12 c) 17 e) 46 a) 4 c) 12 e) 8
b) 52 d) 72 b) 11 d) 50 b) 2 d) 7
2. Calcula el valor de «x». 6. Calcula el valor de «x». 10. Calcula «x + y».

22 2 4 15 10 (29) 18 8 18 y 14 33
36 3 9 21 5 (16) 12 4 6 9 2 3
35 7 x 13 13 (x) 4 2 3 x 7 11
a) 6 c) 12 e) 10 a) 31 c) 28 e) 36
b) 7 d) 8 a) 42 c) 48 e) 50
b) 42 d) 50
b) 36 d) 72
3. Calcula el valor de «x». 7. En la distribución mostra-
6 2 2 11. Determina el valor de «x» en
da, determina el valor de la tabla mostrada.
8 6 7 «x». UNI 2012-I UNI 2006-II
9 6 x
a) 6 c) 5 e) 4 3 5 4 5 2 7 8 2 4 9 20
34 41 53 6x 8 5 14
b) 12 d) 9
1 9 10 3 x
4. Indica el número que co- x2 a) 9 c) 11 e) 13
rresponde al valor de «x». b) 10 d) 12
UNI 2008-II a) 5 c) 7 e) 9
b) 6 d) 8
402 222 67 x 12. Calcula la suma de los nú-
8. Calcula el valor de «x» en el meros correspondientes a las
6 13 letras A, B y C. (UNI 2010 I)
siguiente arreglo:
303 49 UNI 2010-I
15 9
75 45
851 86 4 7 12 19 9 18
2 11
14
x 6 B
5063 35 16 15
A C
a) 99 c) 482 e) 2371 a) 64 c) 66 e) 69 a) 21 c) 24 e) 26
b) 168 d) 1724 b) 65 d) 68 b) 23 d) 25

UNI a) 13
b) 12
13. Calcula el valor de «x». c) 10
12 16 28 d) 14
4 4 7 e) 15
8 24 14
5 10 x 15. Determina el valor de «x».
a) 13 c) 7 e) 8 (UNI 2012-I)
b) 6 d) 12
5 2 3 7 9 5 14 5
14. Calcula el valor de «x». 3 2 3 9 11 x 12 5
2 3 3 6 3 4
a) 3 d) 6
1 8 2 4 2 1 b) 4 e) 7
5 12 x c) 5

6
Lógica de clases
Objetivos B. Conjunto no vacío
ZZ Interpretar adecuadamente los enunciados, en los
textos de problemas, que involucran cuantifica-
dores y conectores lógicos.
ZZ Inferir correctamente las conclusiones que lleven
_______________________
a la solución de una situación matemática.
ZZ Aplicar lo aprendido en los problemas de juegos
lógicos y razonamiento analítico. C. Conjunto indeterminado
Nociones previas
1. Proposición categórica
Es un enunciado o proposición que afirma o nie- _______________________
ga que un conjunto o clase está incluido en otro,
total o parcialmente. Las proposiciones categóri- Ahora sí, profundicemos y pasemos a graficar
cas típicas se caracterizan por tener en su estruc- proposiciones.
tura cuantificadores.
Ejemplos: Caso 1: Todos los P son Q
YY Todos los hombres son mortales.
YY Algunas personas son sinceras. P Q
YY Ningún abogado es honrado.
2. Cuantificador
Expresión que indica la cantidad lógica en una
proposición. Los cuantificadores se clasifican: Caso 2: Ningún P es Q
De acuerdo con su calidad P Q
Afirmativos Negativos
De acuerdo Universales Todos Ningún
con su Algunos...
cantidad Particulares Algunos Caso 3: Algunos P son Q
no
P Q
Gráficas de proposiciones con cuantificadores x
Antes que nada, completemos adecuadamente los
siguientes diagramas:

A. Conjunto vacío Caso 4: Algunos P no son Q
P Q
x
_______________________


Llegó el momento de resolver unos cuantos proble- Ningún Todos
mas, no sin antes dar una última sugerencia:
Algún Algunos... no
Para graficar más de una proposición, primero se gra-
fican aquellas que tengan cuantificador universal, lue- Caso especial
go las de cuantificador particular. Si en una proposición, el cuantificador es universal,
el verbo es copulativo (ser, estar, permanecer, ...), y
dicho verbo está negado, es decir, hay un «no» antes
Negación de cuantificadores de él; entonces, dicho «no» abandona al verbo para
En esta parte, aprenderemos a negar proposiciones que
colocarse antes del cuantificador. Finalmente, veamos
tienen cuantificadores. Para ello, debemos recordar
tres equivalencias importantísimas.
que los cuantificadores universales (todos, ningún)
plantean una situación donde no hay excepción Equivalencias (≡)
«sin excepción». Mientras que los cuantificadores ZZ TODOS LOS A SON NO B ≡ NINGÚN A ES B
particulares plantean todo lo contrario, es decir, una ZZ NINGÚN A ES NO B ≡ TODOS LOS A SON B
situación donde hay excepciones «con excepción» ZZ ALGÚN A ES NO B ≡ ALGÚN A NO ES B
(algún, algunos... no). Además, es fácil darse cuenta
de que lo contradictorio (la negación) de «sin Nota final: Si se afirma que «Todos los A son B»,
excepción» es «con excepción». entonces, consecuencia de ello es que podemos
también afirmar que «algunos A son B» basándonos
Conclusión final en el razonamiento siguiente: «Lo que se cumple para
«La negación de un cuantificador universal es uno todos, se cumple para algunos».
particular y viceversa».
ZZ Ahora, fotografiemos e interioricemos los si-
guientes diagramas mnemotécnicos.
Advertencia pre
Gráficas de proposiciones con cuantificadores No olvides que los cuantificadores
Antes que nada, completemos adecuadamente los universales plantean una situación donde
siguientes diagramas. no hay excepción: «todos», «ninguna».
Trabajando en clase
Integral 3. Da la negación de los siguien- Deportistas Buenos
1. Da cuatro conclusiones váli- tes enunciados:
das del siguiente gráfico: - «Todos los seres humanos
son trabajadores» x
M N
- «Ningún estudiante tras-
nocha»
x Alegres
- «Algún bebe toma leche
en su biberón»
P 5. Grafica: «Ningún aviador es
- «Algunos hombres no son
imprudente y algunos apren-
fieles»
2. Da cuatro conclusiones váli- dices son imprudentes».
das del siguiente gráfico:
PUCP 6. Si:
T Y
4. Grafica: «Algunos deportistas - Todos los W son Y
x - Algunos Z no son Y
son buenos, todos los buenos
son alegres». Podemos concluir:
a) Algunos Y son W
W Resolución: b) Ningún W es Y

c) Algunos Z son Y 10. Si «Todos los alpinistas son te- d) Algunos deportistas no son
d) Algún Z no es W merarios» futbolistas.
e) Ningún Y es Z «Todos los temerarios cuidan e) Algunos futbolistas no son
al amigo» atletas.
7. La equivalencia de «Todos los Se deduce que: Resolución:
hombres no son bellos» es: a) Algunos alpinistas no cui- - Ningún atleta es futbolista.
a) Algunos hombres son bellos. dan al amigo. - Algunos futbolistas no son
b) Ninguno hombre es bello. b) Algún alpinista cuida a su deportistas.
c) Algunos hombres no son amigo.
Atletas Futbolistas
bellos. c) Todos los alpinistas cuidan
d) No todos los hombres son al amigo. x
bellos. d) Todos los alpinistas son te-
e) Ningún hombre no es bello. merarios.
e) Algunos alpinistas son
arriesgados. Deportistas
UNMSM
Rpta.:
8. Si afirmamos: 11. Si: Algunos futbolistas no son
- Ningún aliancista es oví- - Ninguno de los que da atletas.
paro. monedas de 1 sol de pro-
- Algunos pavos son alian- 13. Da la negación de las siguien-
pina da monedas de 5 soles.
cistas. tes proposiciones:
- Todos los profesionales
Entonces: - Algunas cocineras no son
dan monedas de 5 soles.
a) Todo pavo es no ovíparo panaderas.
Se concluye que:
b) Ningún ovíparo es pavo - Todas las comerciantes
a) Algunos de los que dan mo-
c) Muchos pavos se hornean son panaderas.
nedas de 1 sol dan monedas
d) Todo ovíparo no es pavo Podemos concluir:
de 5 soles.
e) Algunos pavos no son oví- a) Ninguna comerciante es pa-
b) Ningunos de los profesio-
paros nadera.
nales da monedas de 1 sol.
b) Algunas comerciantes no
c) Todos los que dan monedas son cocineras.
Resolución: de 1 sol dan monedas de 5 c) Ninguna cocinera es co-
Aliancistas Ovíparos soles. merciante.
d) Algunos profesionales dan d) Todas las panaderas son co-
monedas de 1 sol. merciantes.
x e) Ninguno de los que da mo- e) Algunas cocineras son pa-
nedas de 5 soles da mone- naderas.
das de 1 sol.
Pavos
Rpta.: 14. Se sabe que:
Algunos pavos no son ovíparos. UNI Todos los adolescentes son
creativos; todos los creativos
12. Da la negación de las siguien-
9. Sabemos que: son ingeniosos; ningún in-
tes proposiciones:
- Es falso que algunos feli- transigente es ingenioso.
- No es cierto que ningún
nos son carnívoros. ¿Qué se concluye?
atleta sea futbolista.
- Algunos tigres son felinos. a) Todos los ingeniosos son
- Todos los futbolistas son
Entonces: creativos.
deportistas.
a) Es falso que algún tigre es b) Ningún adolescente es in-
Podemos concluir:
carnívoro. transigente.
a) Algunos atletas son depor-
c) Todos los creativos son ado-
b) Algunos tigres no son car- tistas. lescentes.
nívoros. b) Algunos atletas no son fut- d) Ningún adolescente es in-
c) Ningún tigre es carnívoro. bolistas. genioso.
d) Algún tigre es carnívoro. c) Algunos deportistas no son e) Todos los ingeniosos son
e) Todo tigre no es carnívoro. atletas. adolescentes.

Sigo practicando
Integral c) Algunos bohemios no son II. Algunos alumnos no son

excepcionales. obstinados.
16. Da cuatro conclusiones váli-
d) Ningún bohemio es excep- III. Algunos obstinados no tra-
das a partir del siguiente dia-
cional. bajan.
grama lógico:
e) Algunos excepcionales no a) II y III d) I, II y III
A B son bohemios. b) Solo II e) Solo I
c) I y II
x PUCP
20. La siguiente proposición ver- 23. A partir de la premisa: «Todos
dadera: los bebés son lindos», se puede
C deducir válidamente que:
«Todos los hombres son mor-
tales», implica necesariamente I. No es cierto que al menos
un bebé no sea lindo.
17. Da cuatro conclusiones váli- lo siguiente:
II. Al menos un bebé es lindo.
das a partir del siguiente dia- I. Todos los mortales son
III. Algunos bebés no son lindos.
grama lógico: hombres.
a) Solo I d) I y III
II. Si x es hombre, entonces es
A B b) Solo II e) II y III
mortal.
c) I y II
III. Si x es mortal, entonces es
x hombre.
a) I y II d) II y III UNMSM
b) Solo II e) Solo I 24. Si:
C c) Solo III - Todos las tutoras son bellas.
- Algunas tutoras son traviesas.
18. Señala la negación de «Los ni- 21. Grafica: ¿Qué afirmación es verdadera?
ños son amables». • Ninguna célula es no proca- a) Algunas bellas no son tutoras.
a) Ningún niño es amable. riota. b) Por lo menos una traviesa
b) Algunos niños son amables. - Todas las células no son fono es tutora.
c) Varios niños no son ama- tosintéticas. c) Alguna bella es traviesa.
bles. • Todos los metales son pre- d) Al menos una tutora no es
d) Todos niños son amables. ciosos. traviesa.
e) Ningún niño es no amable. - Algunos diamantes no son e) Ninguna tutora es traviesa.
preciosos.
19. Dadas las proposiciones: 25. Señala el equivalente de la pro-
- Todos los guitarristas son 22. Si: posición:
bohemios. - Algunos alumnos son tra- Todos los mamíferos no son
- Todos los guitarristas son bajadores. cuadrúpedos.
excepcionales. - Ningún perseverante es a) Algunos cuadrúpedos son
Se concluye lo siguiente: obstinado. mamíferos.
a) Todos los bohemios son ex- - Todos los alumnos son per- b) Ningún cuadrúpedo es ma-
cepcionales. severantes. mífero.
b) Algunos bohemios son ex- Se puede concluir lo siguiente: c) Algunos cuadrúpedos no
cepcionales. I. Algún perseverante trabaja. son mamíferos.

d) Todo mamífero es cuadrú- b) Toda doméstica es bípeda. III. Algunos bebés no son ange-
pedo. c) Alguna corredora es do- litos.
e) Algunos mamíferos no son méstica. a) Solo II d) II y III
cuadrúpedos. d) Ninguna corredora es do- b) I y III e) Solo III
méstica. c) I y II
26. Si: e) Es falso que ninguna do-
- Ningún loco toca piano. méstica no sea corredora. 30. Marca la negación de Ningún
- Ningún japonés toca el piano. poeta es filósofo.
- Todos los estudiantes son UNI a) Algunos poetas no son filó-
locos. sofos.
Luego: 28. La proposición: «No es cierto b) Ningún filósofo es poeta.
I. Algunos estudiantes tocan que ningún alumno no es des- c) Algunos filósofos son poetas.
piano. atento», equivale a _______. d) Todo poeta es filósofo.
II. Todos los estudiantes son a) Ningún alumno es atento. e) Algunos poetas no son filó-
japoneses. b) Ningún alumno es no atento. sofos.
III. Ningún estudiante toca piano. c) Todo alumno es desatento.
¿Qué afirmación es verdadera? d) Todo alumno es atento.
a) Solo I d) I y III e) Algún alumno es atento.
b) Solo II e) I y II
c) Solo III 29. De la negación de las siguien-
tes proposiciones:
27. Si: - Ningún bebé es malo.
- Todas las aves son bípedas. - Algunos angelitos son malos.
- Todas las bípedas son corre- Podemos concluir:
doras. I. Algunos angelitos no son
- Algún doméstico es ave. malos.
Entonces se concluye que: II. Algunos malos no son an-
a) Alguna doméstica no es bípeda. gelitos.
Esquema formulario
LÓGICA DE CLASES
Todo S es P
Ningún S es P
Negación Negación
Algunos S son P
Algunos S no son P
Caso especial
Cuantificador los A son no B <>
Cuantificador los A no son B <> universal
universal
se cambia por
sale el otro universal
Cuantificador
<> No universal los A son B <> Otro cuantificador los A son B
universal

Tarea
4. Dadas las siguientes propo- 6. Dada la premisa:

Integral
siciones lógicas: UNI 2009-II Todos los ingenieros son
- Los jóvenes son preuni- profesionales; se puede afir-
1. Da cuatro conclusiones vá- versitarios. mar lo siguiente:
lidas a partir del siguiente - Cada adolescente es un UNI 2011-II
diagrama lógico: joven. I. Si Jorge es profesional,
Marca la alternativa correc- entonces él es ingeniero.
A B ta, considerando la proposi- II. Si Pedro no es profesional,
ción verdadera. entonces él no es ingeniero.
xx I. Ningún adolescente es III. Si Julia no es ingeniera,
preuniversitaria. entonces ella no es profe-
C II. No existe preuniversita- sional.
rio que sea adolescente. ¿Cuáles son verdaderas?
III.
Todos los adolescentes a) Solo I d) I y II
2. Da cuatro conclusiones vá-
son preuniversitarios. b) Solo II e) II y III
lidas a partir del siguiente
a) Solo I c) Solo III
diagrama lógico:
b) Solo II
E F c) Solo III 7. Grafica:
d) I y II • Los científicos son positi-
e) II y III vos.
– Algunos científicos no son
G inteligentes.
• Todos los nadadores son
PUCP atletas.
3. ¿Cuál es la negación lógica – Ningún atleta es universi-
de la proposición: Todos es- tario.
tos hombres son altos? 5. Si:
(UNI 2009 I) - Todo ingeniero es hábil. 8. Si se sabe que «Todos los
- Algunos artistas no son campesinos no son agricul-
a) Todos los hombres son
hábiles. tores», se concluye:
bajos.
Se concluye lo siguiente: a) Ningún campesino es
b) Ninguno de estos hom-
a) Algunos artistas no son agricultor.
bres son altos.
ingenieros. b) No todos los campesinos
c) Algunos de estos hom- b) Algunos artistas son in- son agricultores.
bres no son bajos. genieros. c) Algunos campesinos son
d) Algunos de estos hom- c) Todo ingeniero es artista. agricultores.
bres son altos. d) Ningún artista es inge- d) Algunos campesinos no
e) Algunos de estos hom- niero. son agricultores.
bres no son altos. e) Todo artista es ingeniero. e) Más de una es correcta.

c) Algún operario no es 14. Si:
UNMSM
universitario. - Todo felino es carnívoro.
d) Todos los operarios son - Algún felino es doméstico.
9. Dadas las siguientes propo- Se concluye lo siguiente:
universitarios.
siciones lógicas: a) Todo doméstico es carní-
e) Algún universitario es
(UNI 2009 II) voro.
- Ningún científico es in- operario.
b) Ciertos carnívoros no
geniero. son domésticos.
- Muchos católicos son 12. El equivalente a «Todos los
diplomáticos no son católi- c) Ciertos domésticos no
científicos.
cos» es: son carnívoros.
Entonces la proposición
d) No hay felino doméstico.
verdadera es: a) Ningún diplomático es
e) Existen carnívoros que
a) Todo católico no es inge- católico.
son domésticos.
niero. b) Algunos diplomáticos
b) Ningún ingeniero es ca- son católicos.
tólico. 15. Si se afirma que:
c) No todos los católicos - Ningún perro es agresivo.
c) Muchos católicos son son diplomáticos.
teólogos. - Algunos cachorros son
d) Algunos diplomáticos no agresivos.
d) Todo ingeniero no es católico. son católicos.
e) Algunos católicos no son Se puede concluir lo siguiente:
e) Algunos católicos no son a) Algunos cachorros agre-
ingenieros.
diplomáticos. sivos son perros.
10. Si: b) Algunos cachorros dóci-
- Todos los abogados son les son perros.
deshonestos. c) Algunos cachorros no
- Ningún deshonesto triun- UNI son perros.
fa en la vida. d) Ningún perro es cachorro.
Se puede concluir: e) Todos los cachorros dó-
13. Da la negación de las si-
a) Ningún abogado triunfa ciles son perros.
guientes proposiciones:
en la vida.
- Ningún bebé es malo.
b) Algún abogado triunfa
- Algunos angelitos son
en la vida.
malos.
c) Todo el que triunfa en la
Podemos concluir:
vida es abogado.
d) Todo abogado triunfa en I. Algunos angelitos no son
la vida. malos.
e) No todo abogado triunfa. II. Algunos malos no son
angelitos.
11. El equivalente a «Ningún III.
Algunos bebés no son
universitario no es opera- angelitos.
rio» es: a) Solo I
a) Ningún universitario es b) Solo II
operario. c) Solo III
b) Algún universitario no es d) I y II
operario. e) II y III

7
Cronometría
Cronometría
Observación
Los problemas de cronometría, como bien lo dice el
Los problemas de planteo respecto del tiempo
nombre, son aquellos relacionados con la medición
transcurrido y el que falta transcurrir para que
del tiempo. La resolución de los mismos depende de
ocurra un cierto hecho se resuelven de manera
comprender e interpretar correctamente la relación
gráfica, y bastará trazar un segmento para ubicar
que hay entre el tiempo y los diversos eventos que
los datos del problema y luego la resolución será
ocurren de manera periódica a través del mismo.
algebraica. Los problemas de planteo acerca de
Para tener éxito en la resolución de problemas de
retrasos y adelantos se resuelven empleando
cronometría es importante tener en cuenta los
proporcionalidad y mucho sentido común, pues
siguientes detalles:
emplear relaciones o fórmulas podría elevar el
nivel de complejidad en la transformación de los
Problemas sobre intervalos de tiempo datos al lenguaje simbólico (algebraico).
Se concentran básicamente aquí los problemas sobre
campanadas, para los cuales es muy importante tener en
cuenta: Problemas sobre relojes de manecillas
Los problemas de este tipo se centran principalmente
6 campanadas en el cálculo del ángulo que forman las manecillas
de un reloj, y para ello es importante comprender
la relación que existe entre el recorrido y el ángulo
barrido por las dos manecillas principales de un reloj:
1.° 2.° 3.° 4.° 5.° 6.°
el horario y el minutero.
t t t t t 12 30° Importante
11 1
2 ZZ El arco que hay entre
10
6° una marca horaria y la
5 intervalos 9 3 que le sigue mide 30º.
ZZ El arco que hay entre
Por ejemplo: 8 4 una marca de minuto y
Si un reloj marca las 6, da 6 campanadas y se generan 7 5 la que le sigue mide 6º.
5 intervalos uniformes de tiempo entre campanadas. 6
Visto el ejemplo y tras el análisis de unos cuantos Además, existe una relación importantísima entre
casos más similares, podemos inducir lo siguiente: el recorrido de la manecilla de las horas (horario) y
la manecilla de los minutos (minutero); pues cada
N.° de campanadas = N.° de intervalos + 1 vez que el minutero da una vuelta (60 minutos),
el horario recorre un arco de 30º y por ello sus
Relación importante, pues el tiempo que demora un recorridos siempre son proporcionales.
reloj o un campanario en tocar un cierto número de
campanadas, resulta de la suma de la duración de los Recorrido del minutero Recorrido del horario
intervalos homogéneos de tiempo. (en minutos) (en grados)
60’ 30°
Tiempo Número de Duración de 30’ 15°
= intervalos × cada intervalo 20’ 10°
Total

Podemos inducir, gracias a ello:
Observación
Recorrido del Recorrido del Recorrido del Cuando en un problema se pida encontrar el ángulo
minutero horario minutero que forman las manecilas de un reloj, debemos dar
(en minutos) (en grados) (en grados) como respuesta el menor de los dos, en caso de ser
m ° distintos, si el problema no especifica a cuál de los
m’ 2
(6m)° dos hace referencia
Gracias a la relación propuesta, también podemos

llegar a la conclusión de que el ángulo formado
por las manecillas de un reloj se puede encontrar
reemplazando en la siguiente fórmula: Recuerda
a = | 11 m – 30h|
2 Recuerda que al ver la hora que marca
α: ángulo formado por las manecillas un reloj, la manecilla, de la cual
m: minutos, si el reloj marca las h:m sabemos la posición exacta (aunque este
h: horas, si el reloj marca las h:m razonamiento es relativo), es el minutero;
Sin embargo, al reemplazar en esta fórmula se obtiene por ello, la relación antes vista es muy
uno de los dos ángulos formados por las manecillas importante para el cálculo del ángulo que
de un reloj. Encontrar el otro es muy sencillo, pues,
forman ambas manecillas.
evidentemente suman 360º.
Trabajando en clase
Integral 5. Si un boxeador da 11 golpes en 11 M = 110°
40 segundos, ¿cuánto demora- 2
1. Si un reloj se atrasa 3 minutos
rá en dar 23 golpes? M = 20
cada 2 horas, ¿cuánto tiempo
se atrasará en 2 días? ⇒ 6:20
6. Si un reloj se adelanta 5 mi-
nutos cada 3 horas, ¿qué hora 9. ¿A qué hora entre las 8 y 9 un
2. ¿Qué ángulo marcan las ma-
marcará cuando sean las 3:15 reloj marca un ángulo de 2°
necillas de un reloj a las 7: 20?
p.m. si se sabe que está con este por segunda vez?
desperfecto hace 45 horas?
3. ¿Qué hora es si el tiempo
transcurrido del día es la ter- 10. Si un reloj se atrasa 3 minutos
7. Si se sabe que falta para las
cera parte del tiempo por cada 5 horas, ¿dentro de cuán-
6:00 p.m. la mitad de minu-
transcurrir? tos días volverá a marcar la
tos que pasaron desde las 4:00
p.m. hasta la hora actual, ¿qué verdadera hora?
PUCP hora es?
4. Si un reloj da 4 campanadas en 11. Un reloj señala la hora con
12 segundos, ¿cuánto demora- igual número de campanadas.
UNMSM
rá en dar 12 campanadas? Si se sabe que en esta hora de-
8. ¿A qué hora entre las 6 y las 7 moró 56 segundos en tocar «x»
Resolución: un reloj marca 70° por prime- campanadas y que el número
Campan. Interval. Tiempo ra vez? de segundos que demora entre
4 3 12
Resolución: campanada y campanada es
12 11 x
11.12 6:M (primera vez) igual al número de campana-
x = das que dio en total, ¿cuánto
3 30(6) – 11 M = 70°
x = 44 segundos 2 tardará en marcar las 3 horas?

UNI GM = 270 + a + 14. ¿Qué hora indica el reloj de la
M = 30 – a figura?
12. ¿Qué hora es?
2 12
13 M = 300
2
a 600 2 a
M= = 46 9 3
a 13 13
2
2a
⇒ 5:46
13
Resolución: 6
H=5 13. ¿Qué hora es?
M=? 12
Recuerda que siempre

9
a
3 los intervalos son uno
a
menos que las campa-
a 2a
nadas.
GM M
2 6

Sigo practicando
Integral PUCP desde las 4 p.m. hasta hace «x»

minutos. ¿Qué hora será den-
16. Si un reloj se adelanta 5 minu- 20. Si son más de las 4, pero aún no
tro de 10 minutos?
tos cada 4 horas, ¿cuánto tiem- son las 6 y los minutos transcu-
a) 4:40 p.m.
po se adelantará en 5 días? rridos desde las 4 son la tercera
b) 5:00 p.m.
a) 120 min parte de los minutos que faltan
c) 3:40 p.m.
b) 150 min para las 6, ¿qué hora es?
d) 5:30 p.m.
c) 100 min a) 4:30 c) 4:20 e) 4:28
e) 4:50 p.m.
d) 2h 30 min b) 3:40 d) 4:50
e) b o d
21. ¿A qué hora entre las 8:00 y las UNMSM
17. ¿Qué ángulo forman las agujas 9:00 el horario adelanta 18 mi- 24. El reloj de Rusber toca 2(x–y)2
del reloj en cada caso? nutos al minutero? campanadas en (x–y) segun-
12 dos. ¿Cuánto tardará en tocar
I. 8:40 11 1
II. 5:20 (x–y+1) campanadas?
10 2
a) 40° y 30° Dato: x ≠ y
b) 20° y 40° 9 3 a) 1 s c) 4 s e) 5 s
c) 25° y 40° 108° b) 3 s d) 2 s
8 4
d) 10° y 35°
e) 50° y 5° 7 5 25. Un reloj estuvo tocando du-
6 rante 18 segundos. Si tocó tan-
a) 7 h 24 minutos tas campanadas como cinco
18. Las horas transcurridas del día
b) 8 h 24 minutos veces el tiempo en segundos
exceden en 6 al doble de las
c) 6 h 24 minutos que demoró entre campanada
horas que quedan por trans-
d) 5 h 20 minutos y campanada, ¿cuánto tiempo
currir. ¿Qué hora es?
e) 4 h 15 minutos demoró de la quinta a la pe-
a) 18:00 d) 12:00
núltima campanada?
b) 15:00 e) 23:00
22. Siendo las 8:00 a.m. empieza a a) 7 s c) 3 s e) 2 s
c) 17:00
adelantarse un reloj a razón de b) 5 s d) 8 s
5 minutos por cada hora. ¿Qué
19. El reloj del alumno Martín se hora estará marcando este re- 26. El martes, a las 4:00 p.m., Luis
adelanta 3 minutos cada hora loj cuando en realidad sean las observó que su reloj estaba 1
y el reloj de la alumna Vanesa 10:00 p.m. del mismo día? minuto adelantado. El jueves,
se atrasa 2 minutos cada hora. a) 11:00 p.m. a las 12:00 p.m., advirtió que
Si ambos relojes se sincroni- b) 11:10 p.m. dicho reloj estaba atrasado 3
zan a las 9 a.m., ¿después de c) 8:00 p.m. minutos. ¿Qué día y a qué hora
cuántas horas el reloj de Mar- d) 7:50 p.m. habrá marcado la hora correcta?
tín estará adelantado 2 horas e) 3:40 p.m. a) Jueves; 1:00 p.m.
respecto al reloj de Vanesa? b) Miércoles; 3:00 a.m.
a) 12 h d) 24 h 23. Dentro de «x» minutos faltará c) Lunes; 3:00 p.m.
b) 13 h e) 5 h para las 5 p.m. la misma can- d) Martes; 2:00 a.m.
c) 8 h tidad de minutos que pasaron e) Miércoles; 1:00 p.m.

27. Dos relojes se sincronizan a las a) 120° d) 100° a marcar la hora correcta por
8:00 a.m.; uno de ellos se ade- b) 60° e) 80° primera vez?
lanta 15 segundos cada cuarto c) 150° a) 120 d) 85
de hora y el otro se atrasa 45 b) 80 e) 75
segundos cada hora. ¿Cuántos 29. ¿Qué hora es? Para saberlo c) 100
minutos estarán separados a basta con sumar la mitad del
las 8:00 p.m.? tiempo que falta para las 12:00
a) 15 c) 31 e) 21 p.m. más los 2/3 del tiempo
b) 11 d) 8 transcurrido desde las 12:00
a.m.
UNI a) 7:00 a.m.
28. ¿Qué ángulo indica el reloj? b) 6:30 a.m.
12 c) 5:30 p.m.
11 1 d) 7:12 a.m.
10 2 e) 5:00 p.m.
9 20° 3 30. Siendo las 6:00 p.m., un reloj

a
4 empezó a adelantarse a razón
8
de 6 minutos por hora. ¿Den-
7 5 tro de cuántas horas volverá
6
Esquema formulario
CRONOMETRÍA
Intervalos de Atrasos y Ángulo de las Horas

tiempo adelantos agujas de un del día
reloj

Tarea
Integral PUCP UNMSM
1. Si un reloj se adelanta 2 mi- 5. A partir de las 10 a.m. de 9. Un reloj se adelanta 2 mi-

nutos cada 3 horas, ¿cuánto hoy lunes, un reloj empieza nutos cada 3 horas. ¿Qué
tiempo se adelantará en 4 a atrasarse 3 minutos por hora será en realidad cuan-
días? cada hora. ¿Qué hora estará do marque las 10:15 a.m. si
a) 64 min d) a o b marcando el día martes a las hace 30 horas que va ade-
6 p.m.? lantándose?
b) 1 h 4 min e) 1 h
a) 4:48 p.m. d) 4:12 p.m. a) 9:55 a.m.
c) 72 min
b) 4:24 p.m. e) 4:40 p.m. b) 10:10 a.m.
c) 4:36 p.m. c) 10:05 a.m.
2. ¿Qué ángulo formarán las
agujas del reloj en cada d) 9:50 a.m.
6. Si son más de las 3, pero aún e) 10:00 a.m.
caso?
no son los 5 y los minutos
I. 6: 40
transcurridos desde las 3 10. El reloj de Maribel toca (a2–
II. 4:20
es la cuarta parte de los mi- c2+1) campanadas en (a+c)
a) 40° y 170°
nutos que faltan para las 5, segundos. ¿Cuánto tardará
b) 60° y 110° ¿qué hora es?
c) 40° y 110° en tocar (a–c+1) campana-
a) 3:28 c) 3:36 e) 3:24 das? (a≠c)
d) 20° y 75° b) 3:44 d) 3:20
e) 46° y 96° a) 3 s c) 1 s e) 4 s
b) 5 s d) 2 s
7. Un reloj se adelanta cuatro
3. Las horas transcurridas del minutos cada seis horas.
día exceden en 4 al triple de 11. Son más de las 2 p.m. sin ser
¿Cuánto tiempo debe trans- las 4 p.m. y hace 10 minu-
las horas que quedan por currir para que dicho reloj
transcurrir; ¿qué hora es? tos, los minutos que habían
marque la hora correcta? transcurrido desde las 2
a) 15:00 d) 19:00 Expresa la respuesta en días.
b) 18:00 e) 21:00 p.m. eran iguales a 1/9 del
a) 30 c) 50 e) 45 tiempo que faltará transcu-
c) 20:00 b) 40 d) 35 rrir hasta las 4 p.m. dentro
4. Dentro de «n» minutos fal- de 10 minutos. ¿Qué hora
8. Si un boxeador da (m–1)
tarán para las 6:00 p.m. los es?
golpes en (m–2)2 segundos,
mismos minutos que pasa- a) 3:20 c) 2:40 e) 2:20
¿cuántos segundos tardará
ron desde las 5 p.m. hasta b) 3:40 d) 2:50
en dar (m–3) golpes?
hace «n» minutos. ¿Qué a) m2+4
hora será dentro de 20 mi- 12. ¿Cuál es el menor ángulo
b) m2+4m+12
nutos? que forman las manecillas
m2+1
c) del reloj a las 12: 48?
a) 5:50 d) 5:20 m
b) 5:30 e) 5:45 d) m2–6m+8 a) 148° c) 96° e) 240°
c) 5:40 e) m2–2 b) 264° d) 48°

UNI 14. ¿Qué hora indica el reloj? a) 20: 17’ 30”
11
12 b) 21: 22’ 30”
1
c) 20: 00’ 00”
13. ¿Qué hora indican las agu- 10 2 d) 21: 23’ 30”
jas del reloj si 3a – γ =40°? e) 20: 42’ 30”
a
12 9 3
11 1 2a
10 8 4
2
a 5
7
9 3 6
γ a) 1: 42’ d) 1: 40 1/7’
8 4 b) 1: 42 4/7’ e) 1: 44 3/7’
7 5 c) 1: 42 6/7’
6
a) 10:27 3/11’ 15. Un reloj se adelanta 75 se-
b) 10:07 3/11’ gundos por hora. Si el reloj
es puesto a la hora exacta a
c) 10:07’
las 6 a.m., ¿qué hora marca-
d) 10:17 2/11’ rá cuando realmente sea las
e) 10:12 4/11’ 8 p.m. del mismo día?

8
Repaso
Juego lógico 1 5. Calcula (A+B)(F+H)
Acerca de las edades de 8 personas, F, G, H, J, K, L, M
y N, se sabe lo siguiente: 6. Calcula FGH
* F es mayor que G, pero menor que J.
* K no es mayor que L y no es menor que G. 7. Si un reloj se adelanta 8 minutos cada 2 horas, ¿en
* M es menor que J, pero mayor que L. qué tiempo volverá a marcar la hora correcta?
* H es mayor que N, pero no es mayor que J.
8. Si:
1. ¿Cuáles de las siguientes personas no pueden te- * Todos los hombres son buenos.
ner la misma edad? * Algunos mentirosos no son buenos.
a) F y H c) N y L e) K y N Se concluye que:
b) H y G d) J y K a) Todo bueno es hombre
b) Todo mentiroso es bueno
2. ¿Quién es el mayor de todos? c) Ningún hombre es bueno
a) E d) Algún mentiroso no es hombre
b) J e) Algún bueno es mentiroso
c) K
d) F 9. Niega la siguiente proposición categórica:
e) No se puede determinar Muchas hormigas son rojas
3. Calcula el valor de «x». 10. Da 3 conclusiones válidas del gráfico.

7 (52) 3
5 (29) 4 A B
6 (x) 9
x
4. Determina el mayor ángulo formado por las ma-
necillas del reloj a las 7:20. C
Enunciado
11. ¿A qué hora entre las 8 y 9 el reloj marca un ángu-
Completa el siguiente cuadrado mágico, de manera
lo de 30° por primera vez?
que la suma constante sea 9.
A B C D
12. ¿Cuál es el valor de «x»?
23 19 8E
10 5 5 5 3 9 3
3 F 3 21
2 10 4 5 2 2
G 19 H 13
10 5 7 12 9 x

13. ¿Cuál es la figura que no corresponde? Rosa: Es curioso, a pesar de que las flores que
recibimos son iguales a nuestros nombres, ninguna
recibió la flor que corresponde a su nombre.
a) c) e) Es cierto –dijo la que recibió las azucenas.
b) d)
14. ¿Quién recibió las rosas?
Juego lógico 2 15. ¿Qué recibió Azucena?

La señoritas Rosa, Azucena y Margarita reciben
flores de sus enamorados. Cuando las 3 señoritas se 16. Si un reloj da 9 campanadas en un minuto y me-
reunieron se escucha: dio, ¿cuánto demorará en tocar 41 campanadas?
Bibliografía
1. Exámenes de admisión desarrollados (UNI y UNMSM) 2010-2012. Lima: Delta, 2013.

2. Razonamiento Matemático. Lima: Lumbreras, 2008.

4° III B - Razonamiento
Matemático
1
Operadores matemáticos
¿Qué es un operador matemático? b) Con definición implícita
Es aquel símbolo o figura que representa a una Ejemplos:
operación matemática, pueden ser: 1. Si 2ab ∗ 3ba = a2 + b2 ,
Calcula 128 ∗ 243 = 42 + 32 = 5
a) Conocidos: {+; –, ×, ÷, , log, S, p ; ... }
2. Si x + 3 = 4x + 10
b) Arbitrarios: {*; #, ⊗, ∆, ... } Calcula 8 = 4.5 + 10 = 30
¿Qué es una operación matemática?

Es un conjunto de procedimientos que transforman B. Mediante tabla de doble entrada
una o más cantidades, en otra llamada resultado, de Ejemplo:
acuerdo con una regla de definición. Es decir:
15 + 16 = 31 En el conjunto A = {1; 2; 3;4} definimos:
Operandos ↑ ∗ 1 2 3 4
Resultado 1 2 3 4 1
2 3 4 1 2
Formas de planteamientos 3 4 1 2 3
A. Mediante fórmulas 4 1 2 3 4
a) Con definición explícita:
(1 ∗ 2) (2 ∗ 4) 3.2
Ejemplo: Calcula E = = =3
(3 ∗ 3)(4 ∗ 1) 2.1
Si a ∗ b = a3 – b2
⇒ 3 ∗ 4 = 32 – 42 = 27 – 16 = 11
Trabajando en clase
Integral Calcula: 5 ∗ 2
Resolución:
1. Si a # b = 3b + a 2
5 ∗ 2 = 3(2 ♥ 5)
Halla 5 # 4
= 3(2(2) + 3(5))
= 3(19)
2. Si x = x2 + 3x
= 57
4
Calcula: 5. Si x  y = 2x ↑ 3y
Además: R ↑ y = R2 + y2
3. Si A @ B = A +B
2 2
Calcula: 4  5
Calcula: (3 @ 4) @ 12
x+2
6. Si x+1 =
PUCP 2(x + 1)
4. Si a ∗ b = 3(b ♥ a) Calcula R en: R = 4

R
Además: a ♥ b = 2a + 3b

7. Definamos: UNI
5a; si «a» es par
a∗ = 4a – 2; si «a» es impar 12. Si x = 27x + 26
Calcula: 7* + 5* – 6 Calcula: 5
UNMSM Resolución:
Como la solución de 3 veces el operador resulta
8. Si x = (x)(x + 1) una ecuación lineal, entonces la solución del ope-
rador también es una ecuación lineal.
Calcula R en: R = 1806
x = ax + b
Resolución:
x
= a(ax + b) + b
Si: R = 42 × 43
x = a(a(ax + b) + b) + b
⇒ R = 42 = 6 × 7
= 27x + 26
⇒ R = 6 = 2 × 3
⇒ a3x + a2b + ab + b = 27x + 26
⇒ R = 2 a=3
⇒ 13b = 26
x (y)(y + 1)
9. Si: = b= 2
2
⇒ x = 3x + 2
x
Calcula x en: = 21
5 = 2(5) + 2= 17
(a + b)2 – (a – b)2 13. Si (a*)*)* = 8a + 14

10. Si a a b = Calcula: 5*
2b

Hallar: 3 a (4 a (5 a (6 a ...(99 a 100)))...) 14. Si:
@ 1 3 5 7
11. Si x = x2 – 1 2 4 8 12 16
4 6 10 14 18
Además: x = x+5 6 8 12 16 20
8 10 14 18 22
Calcula: 10 + 10
Calcula: 17 @ 44

Sigo practicando
Integral 22. Se define la operación:
16. Se define: 2x + 3
2x+1 =
2
x +1 = 3x + 2
Halla el valor de «n» en:
Calcula: 3 2 = 2n
a) 12 c) 15 e) 14
b) 13 d) 11 a) 5 c) 3 e) 4
b) 2 d) 1
17. Si: x = x3 – 3x 23. Si: a D b = 4a2 + 4ab + b2

Calcula: 5 D (–3)
Calcula: 2 a) 16 c) 36 e) 49
a) 4 c) 10 e) 2 b) 18 d) 25
b) 3 d) 25 UNMSM
24. Si: m * n = m2 – n2
18. Si: a
3
b = 2a + 5b Determina el valor positivo de «x» en:
Calcula: 4 2 x * 3 = 3x + 1
a) 60 c) 72 e) 86 a) 5 c) 1 e) 2
b) 66 d) 80 b) 6 d) 4
19. Si: 2a (b+1) = a2 + b2 25. Se define:

Calcula: 8 8 * 2 4 6 8
a) 64 c) 61 e) 65 2 8 6 4 2
b) 63 d) 66
4 6 4 2 8
6 4 2 8 6
PUCP
a2 – b2 8 2 8 6 4
20. Si: a a b = a≠b Calcula «x» en: 2 + x = 6 * 8
a–b
Además: x D y = y a) 1 c) 5 e) 4
b) 3 d) 2
Calcula: 1 D (10 a 6)
4
a) 1 c) 0 e) 4 26. Se define:
b) 2 d) 5 * 1 3 5 7
1 1 3 5 7
21. Si: mD = m2 + 2m – 3
Calcula: (3D)(2D(1D)) 3 3 5 7 1
a) 12 c) 1 e) 3 5 5 7 1 3
b) 24 d) 0 7 7 1 3 5

Calcula: Calcula:
(1*7)*(5*3)
A= 72 * 16
(1*1)*(3*3)
a) 42 c) 40 e) 20
a) 2/3 c) 1/2 e) 3/4 b) 44 d) 38
b) 1 d) 2
29. Si:
27. Se define:
a3 * b2 = 2a + 3b
3
x+3 = x2 (1–3x) + (1 + 3x2)x

3 2
Calcula «n» Calcula: 27 * 4
n = 90 a) 16 c) 18 e) 20
a) 2 c) 4 e) 3 b) 17 d) 19
b) 5 d) 1
30. Si: 2 * 3 = 13
7 * 1 = 17
UNI
10 * 10 = 50
28. Se define: Calcula: 1 * 1
53 * 24 = 26 a) 5 c) 15 e) 6
12 * 42 = 10 b) 2 d) 10
34 * 62 = 30
Esquema formulario
Operación Operador matemático Partes de una operación matemática

Adición +
a # b = 2a2 + 3b + 5
Sustracción –
Multiplicación × Regla de
División ÷ definición
Integación ∫ Operador
matemático
Sumatoria ∑

Tarea
Integral 7. Si: n = (n + 1)2

3m – n Determina el valor de «x» en:
1. Si: m D n =
m+n x = 100
Calcula 4 D 4 a) 5 c) 2 – 1 e) 3
a) 2 c) 4 e) 5 b) 2 d) 3
b) 3 d) 1
a3–b2
8. Si: x 4 y =
2. Si a * b = 3 (b * a) – 5b a +ab+b2
2
Calcula: E = (7 * 5) + 3 Calcula: 20 4 18
4 a) 8 c) 6 e) 2
a) 14 c) 17 e) 20 b) 1 d) 4
b) 15 d) 18
UNMSM
3. Si: a D b = a +b
3 2
9. Si: m = m (m – 1)
Calcula: 4 D 6
n = (x – 1)(x + 1)
a) 10 c) 12 e) 13
b) 9 d) 8 Calcula: 2
a) 4 c) 8 e) 6
4. Se define: a y b = 2a + 3b b) 5 d) 9
Calcula: 5 y 8
a) 32 c) 36 e) 38 10. Sea x ∈ Z/x > –2
b) 34 d) 30 si: x = x3 + 1; x = x2 + 3x
Calcula: a + 5; si a = – 7
PUCP a) 3 c) 6 e) 2
a –b
3 3 b) 4 d) 5
5. Si: a * b =
a2+ab+b2
además: m D n = nm 11. Se define en A = {1; 2; 3; 4}
* 1 2 3 4
Calcula: A = 1 D (102 * 38)
3 1 2 3 4 1
a) 8 c) 4 e) 16 2 3 4 1 2
b) 2 d) 12
3 4 1 2 3
6. Si: x# = x2 – 1 4 1 2 3 4
Calcula: 3# – 4#
a) 100 d) 120 Calcula:
b) 90 e) 160 (1*4)*(2*3) 3*1
A=
c) 150 (1*2)*(2*4)

a) 12 c) 20 e) 8 14. Si: x# = x2 – x; m D n = 3m – 10n + 20
b) 16 d) 24 Calcula:
A = 6 # D(3# + 2#)
12. Se define: a) 40 c) 35 e) 30
b) 25 d) 50
a * b = a +b ; a + b ≠ 0
b a
a+b
Calcula: 15. Si: x = 2x + 1
E = (((((1*1) * 2) * 3) * 4) * 5) Además x = 6x + 5
a) 3 c) 1 e) 0 Calcula 7 + 4
4
b) 2 d) 1 a) 33 c) 36 e) 34
2 b) 35 d) 37
UNI
13. Si se sabe que:

24 * 15 = 3
49 * 26 = 24
18 * 23 = 2
a5 * 3b = 8
Calcula: N = bb * ab , si: a ≠ b
ba * aa
8
a) c) 10 e) 12
7 7 7
9
b) d) 11
7 7

2
Métodos operativos
Algunos métodos operativos de los más usados son 4 (–)
los siguientes: (×)
(÷)
(–)
1. Método del cangrejo
Son diferentes operaciones básicas que se resuel- 2
ven comenzando por el final, para terminar en el
P
principio del problema, por la forma de trabajar
al método se le denominó «cangrejo». P = (25×4) – 80
Ejemplo: 4–2
En una iglesia de San Sebastián hay un santo que 20÷2 = 10 palomas; entonces hay 15 conejos
tiene la facultad de duplicar el dinero que uno
pide, pero por cada «milagro» a este santo hay Método 2: falsa suposición
que darle 90 soles para poder mantenerse. Ente- Suponemos que todos los animales son conejos,
rado de este suceso Matías coge todos sus ahorros entonces debería haber 25×4 = 100 patas, pero
y va con el fin de aumentar su capital, pero luego solo hay 80, estaría cometiendo un error de 20; este
de tres «milagros» se da con la ingrata sorpresa error se divide por la diferencia entre el número de
de que se ha quedado sin dinero. ¿Cuánto era los patas de uno y otro tipo de animales, que es 2.
20 ÷ 2 = 10 animales que no sean los que ini-
ahorros de Matías?
cialmente supuse sino los otros es decir, hay 10
Resolución: palomas. Pero como eran 25 animales y 10 son
Es un problema de cangrejo simple: palomas entonces, 15 son conejos.
×2 –90 ×2 –90 ×2 –90 = 0
3. Regla conjunta
÷2 +90 ÷2 +90 ÷2 +90 = 0 Se trata de ir trabajando equivalencias que se deben
ir acomodando entre izquierda y derecha para eli-
78,25 157,5 67,5 135 45 90 minar los elementos o datos que no contribuyen y
Respuesta: 78,25 así obtener la respuesta a la pregunta propuesta.
Ejemplo:
Se sabe que 2 pollos a la brasa cuestan lo mismo que
2. Falsa suposición simple (rombo) un lomo saltado y que tres lomos saltados cuestan
Los problemas característicos de cuatro opera- igual que 4 caldos, además 2 caldos cuestan lo mismo
ciones tienen 2 incógnitas y 2 cantidades totales: que 12 refrescos, finalmente se sabe que 2 refrescos
podemos resolverlos mediante los siguientes mé- cuestan S/. 400. ¿Cuánto costarán 3 pollos a la brasa?
todos. Resolución:
Ejemplo: En el patio de mi casa tengo palomas y 2 pollos <> 1 lomo
conejos. Si puedo contar 25 cabezas y 80 patas, 3 lomos <> 4 caldos
¿cuántos conejos tengo? 2 caldos <> 12 refrescos
2 refrescos <> 4 soles
x <> 3 pollos
Método 1: método del rombo 2.3.2.2.x = 1.4.12.4.3
YY A y B son las características de quienes parti- x = 24
cipan en el problema Cabe resaltar que existen muchos métodos operati-
YY 1 cantidad de personas, animales o cosas. vos, incluso puedes crear tuspropios métodos prác-
YY 2 consecuencias ticos, lo cual hace muy exquisito este tema.

Trabajando en clase
Integral UNMSM
1. A un número se le multiplica por 2, al resultado 8. Cuando se posa una paloma en cada poste hay 3
se le suma 10, enseguida dividimos entre 5, y fi- palomas volando, pero cuando en cada poste se
nalmente, se resta 6 para obtener como resultado posan 2 palomas quedan 3 postes libres. ¿Cuántas
20. Indica el número original. palomas hay?
Resolución:
2. En una librería, 4 lapiceros equivalen a 10 reglas, 1 3
9 reglas equivalen a 3 crayolas del mismo modo
que 8 crayolas a 6 cuadernos, por S/. 160 dan 4
cuadernos. ¿Cuántos lapicero dan por S/. 150? 2 6
1 9
3. En un corral se cuentan 20 cabezas y 10 patas 9
entre patos y cuyes, ¿cuántos patos hay en dicha # postes = =9
1
granja?
# palomas ⇒ 1.9 + 3 = 12
Católica
4. Para pagar una deuda de S/. 130 empleé billetes 9. Cuando se posan dos loros en cada árbol hay 4 loros
de S/. 10 y S/. 5, ¿cuántos billetes de los 25 con que volando, pero cuando en cada poste se posan 4 loros
pagué dicha suma son de S/. 5? quedan 2 árboles libres. ¿Cuántos loros hay?
Resolución:
10 10. Un recipiente de agua está lleno, al abrirse el caño
cada hora desagua la mitad de su contenido más
30 litros. Determina la capacidad del recipiente si
al cabo de 3 horas se desagua totalmente.
25 130
11. Elías pone 12 problemas a Giancarlo con la con-
dición de que por cada problema que resuelva
recibirá 1000 soles y por cada problema que no
5 resuelva perderá 600 soles. Después de trabajar
con 12 problemas recibirá 7200 soles. ¿Cuántos
25.10 – 130 problemas no resolvió?
Billetes S/. 5 ⇒ ⇒ 24
10–5 UNI
12. Cuatro jugadores: A, B, C y D convienen en que,
5. En una caja registradora hay S/. 1600, en billetes en cada partido el que pierde duplicará el dine-
de S/. 10 y de S/. 100. Si se cuentan 25 billetes. ro de los otros 3. Así, por coincidencia cada uno
¿Cuántos billetes de S/. 10 hay ? pierde una partida en el orden en que han sido
nombrados y después de perder D cada uno se
6. Una persona juega a la ruleta: el primer juego queda con 32 soles. ¿Cuánto tenía cada uno de
duplica su dinero y regala 200 en segundo juego ellos al comenzar el juego?
duplica lo que tiene y regala 200 soles. Si en el ter- Resolución:
cer juego hace lo mismo y se queda sin dinero. A B C D
¿Cuánto tenía al comienzo? 1° 66 34 18 10
2° 4 68 36 20
7. En una feria local, 4 caballos cuestan lo mismo que 3° 8 8 72 40
8 ovinos, 3 toros cuestan lo mismo que 6 chanchos 4° 16 16 16 80
y un toro cuesta lo mismo que 3 ovinos. ¿Cuántos 5° 32 32 32 32
chanchos cuestan lo mismo que 3 caballos?
Rpta.: 66; 34; 18; 10

13. Aurelio, Beto y Carlos se ponen a jugar con la 14. Los nietos de Julio deciden comprarle un obse-
condición de que el que pierde duplique el dinero quio. Si no colaboran en cinco de ellos, a cada uno
de los demás. Si cada uno pierde una apuesta en de los restantes le correspondería aportar 4 soles
el orden en que han sido nombrados y al final ter- más y si no colaboran tres, a cada uno de los otros
minan con S/. 48, S/. 56 y S/. 28, ¿cuánto tenían le correspondería aportar 2 soles más. ¿Cuántos
inicialmente? nietos tiene don Julio?
Sigo practicando
Integral 21. En un centro comercial se ha determinado que 12
camisas cuestan lo mismo que 4 pantalones, 20
16. Martín ingresó a un restautante; gasta la quinta
corbatas lo mismo que 5 pantalones, 15 jeans lo
parte de lo que tenía, y dejó S/. 2 propina; luego
mismo que 10 corbatas. ¿Cuántos jeans cuestan
ingresó al teatro y gastó la mitad de lo que aún
lo mismo que 24 camisas?
le quedaba, quedándose sin dinero, ¿cuánto tenía
a) 50 c) 42 e) 24
inicialmente?
b) 48 d) 38
a) S/. 15 c) S/. 10 e) S/. 8
b) S/. 20 d) S/. 5
22. Un jefe administrativo reparte dinero entre su
gente, si le da S/. 5 a cada uno, le sobrarían S/. 3, y
17. En un mercado por 70 kg de arroz dan 30 kg de
si le da S/. 10 a cada uno, le faltarían S/. 27. ¿Entre
harina, por 5 kg de mandarina dan 6 kg de hari-
cuánta gente reparte el dinero?
na, luego por S/. 8 me dan 10 kg de mandarina.
a) 10 c) 20 e) 15
¿Cuántos kg de arroz darán por S/. 30?
b) 6 d) 8
a) 100 kg c) 50 kg e) 150 kg
b) 105 kg d) 120 kg
23. Un grupo de loros se aproxima a un grupo de
postes. Si en cada poste se posan 5 loros resul-
18. Se tiene 58 animales entre caballos y avestruces,
tarían 4 postes sobrantes; en cambio, si en cada
si en total se cuentan 160 patas, ¿cuántos caballos
poste se posan 6 loros harían falta 2 postes más.
hay?
¿Cuántos loros son?
a) 22 c) 30 e) 20
a) 30 c) 40 e) 42
b) 26 d) 18
b) 34 d) 54
19. Una empresa contrata a un obrero con la siguien- UNMSM
te condición: por cada día que trabaje le pagarán
24. Fabricio va al cine con sus hermanas y al querer sa-
S/. 20 y por cada día que no trabaje le descontarán
car entradas de S/. 20 para cada una, le falta dine-
S/. 40. Si luego de 40 días, el obrero recibió S/. 680.
ro para 2 de ellas, por lo tanto saca entradas de S/.
¿Cuántos días trabajó?
10 para cada una y le sobra S/. 15 para la canchita.
a) 40 días c) 30 días e) 38 días
¿Cuántos hermanas fueron con Fabricio al cine?
b) 50 días d) 20 días
a) 9 c) 8 e) 5
b) 10 d) 7
PUCP
20. Jorge entra a un convento donde cada vez que 25. Tres niños: Pablito , Pancracio y Roberto juegan a
va le triplican el dinero que tiene con la condi- las cartas acordando que en cada partida el perde-
ción de que deje como propina S/. 9. Un día Jorge dor duplicará el dinero que tiene los demás. Cada
queriendo volverse rico realiza 2 visitas, pero fue jugador pierde una partida en el orden indicado ini-
tan grande su sorpresa porqué no tiene ni un sol. cialmente, y al final cada uno se queda con S/. 60.
¿Cuánto llevaba Jorge al inicio? ¿Cuánto tenía Pablito al empezar el juego?
a) S/. 10 c) S/. 15 e) S/. 6 a) S/. 100 c) S/. 90 e) S/. 80
b) S/. 4 d) S/. 20 b) S/. 120 d) S/. 130

26. Se contrató un ómnibus para una excursión, 29. Un empleado gana diariamente 50 soles, y por
pagando por ello una cantidad fija de dinero. Si cada día que falta le descuentan 40 soles. Si al
hubieran asistido 10 personas más, cada una ha- cabo de 36 días no recibió nada, ¿cuántos días
bría pagado S/. 1 menos, pero si hubieran asistido trabajó el empleado?
6 personas menos, cada una habría pagado S/. 1 a) 24 c) 16 e) 20
más. ¿Cuántas personas fueron de excursión? b) 12 d) 18
a) 25 c) 26 e) 30
b) 29 d) 33 30. Un alumno contestó 30 preguntas obteniendo 504
puntos. Determina cuántas preguntas contestó co-
27. Con un número se hacen los siguiente operacio- rrectamente si cada pregunta correcta valía 20 pun-
nes: primero se le multiplica por 5, luego se le divi- tos y cada pregunta errada restaba 4 puntos.
de entre 10, al cociente se le extrae la raíz cuadrada, a) 24 c) 28 e) 25
luego se eleva al cubo el resultado, para finalmente b) 26 d) 27
restarle 16. Si luego de realizar las operaciones indi-
cadas, se obtiene 48. ¿Cuál es el número?
a) 5 c) 18 e) 10
b) 32 d) 6
UNI
28. En un corral, entre pavos, patos y cuyes se conta-
ron 58 cabezas y 148 patas. ¿Cuántos cuyes hay?
a) 18 c) 15 e) 14
b) 20 d) 16
Esquema formulario
Método del cangrejo
×2 –15 +3 ÷2
20 40 25 5 8 4
÷2 +15 ( )2 –3 ×2
Método del rombo

4
Números de gallinas = 30×4 – 110 = 5
× – 4–2
30 – 110

Regla conjunta
ZZ 3 plátanos <> 9 uvas
ZZ 4 uvas <> 2 ciruelas
ZZ 15 ciruelas <> 30 nísperos
ZZ x nísperos <> 8 plátanos
3 2 2
3 . 4 . 15 . x = 9 . 2 . 30 . 8 ⇒ x = 24
Método del rectángulo
Sobra
10 S/. 4
Precio del producto = 4 + 6 = 5

Falta 12 – 10

12 S/. 6

Tarea
Integral ¿Cuánto llevaba Ruperto al inicio?

a) S/. 16 c) S/. 12 e) S/. 10
1. Una persona ingresó a un restaurante, gastó la mi- b) S/. 25 d) S/. 15
tad de lo que tenía y dejó S/. 3 de propina; luego in-
gresó a una heladería, gasto la mitad de lo que aún 6. En un mercado se ha determinado que 12 manza-
le quedaba y dejó S/. 2 de propina, quedándose sin nas cuestan lo mismo que 8 naranjas, 15 duraznos
dinero, ¿cuánto dinero tenía inicialmente? lo mismo que 10 naranjas, 2 piñas lo mismo que
a) S/. 12 c) S/. 16 e) S/. 15 18 duraznos, ¿cuántas piñas cuestan lo mismo
b) S/. 13 d) S/. 14 que 90 manzanas?
a) 12 c) 8 e) 26
2. En un mercados, por 4 kilos de arroz dan 3 kilos b) 10 d) 18
de azúcar; por 6 kilos de azúcar dan 8 kilos de
papa y por 10 kilos de papa dan 2 kilos de carne 7. Un tío reparte propina entre sus sobrinos; si les da
de res. ¿Cuántos kilos de carne de res nos darán S/. 3 a cada uno, le sobrarían S/. 8; y si les da S/. 7
por 15 kilos de arroz? a cada uno, le faltarían S/. 12, ¿cuántos sobrinos
a) 3 kg c) 5 kg e) 4 kg tiene?
b) 10 kg d) 8 kg a) 7 c) 6 e) 5
b) 3 d) 4
3. Se tiene 28 animales entre vacas y gallinas; si en
total se cuentan 80 patas, ¿cuántas vacas hay? 8. Un grupo de palomas se aproxima a un grupo de
a) 14 c) 10 e) 8 postes. Si en cada poste se posan 4 palomas resul-
b) 12 d) 16 tarían 3 postes sobrantes; en cambio si en cada
poste se posan 3 palomas harían falta 3 postes
4. Una fábrica contrata a un obrero con la siguiente más, ¿cuántas son las palomas?
condición: Por cada día que trabaje le pagarán S/. 15 a) 72 c) 27 e) 24
y por cada día que no trabaje le descontarán S/. 20. b) 48 d) 64
Si luego de 30 días, el obrero recibió S/. 170. ¿Cuán-
tos días trabajó?
a) 26 días c) 16 días e) 22 días UNMSM
b) 20 días d) 28 días
9. Lucas va al cine con sus primas y al querer sacar en-
tradas de S/. 30 para cada una, le falta dinero para
PUCP 3 de ellas, por lo tanto saca entradas de S/. 15 cada
5. Ruperto entra en una iglesia donde está San Ge- una y le sobra S/. 30 para las gaseosas. ¿Cuántas
rónimo, un santo muy milagroso. Cada vez que primas fueron con Lucas al cine?
entra a la iglesia duplica el dinero que lleva con a) 10 c) 9 e) 7
la condición de que cada vez que hace un mila- b) 8 d) 6
gro le deja una limosna de S/. 16. Un día Ruperto,
queriendo volverse rico, realiza 4 visitas, pero fue 10. Tres profesores: Abstemio, Baco y Catador, jue-
grande su sorpresa porque se quedó sin un sol. gan a las cartas acordando que en cada partida el

perderdor duplicará el dinero que tienen los de- a) 60 c) 54 e) 46
más. Cada jugador pierde una partida en el orden b) 48 d) 52
indicado inicialmente; y al final cada uno se que-
da con S/. 40. ¿Cuánto tenía Abstemio al empezar UNI
el juego?
13. En una reunión a la que asistieron varones, muje-
a) S/. 60 c) S/. 65 e) S/. 70
res y niños se observa que entre varones y muje-
b) S/. 50 d) S/. 55
res se cuentan 48 personas; entre mujeres y niños,
44 personas; y entre varones y niños, 46 personas,
11. Los bisnietos de doña Tulia deciden comprarle un
¿cuántas personas asistieron a dicha reunión?
presente. Si no colaborasen 3 de ellos cada uno de
a) 66 c) 68 e) 70
los restantes le correspondería aportar S/. 4 más y
b) 67 d) 69
si no colaborasen tres, a cada uno de los otros le
correspondería aportar S/. 2 más. ¿Cuántos bis-
14. En un teatro las entradas para adultos costaban $ 5
nietos tiene doña Tulia?
y las entradas de niños $ 2 concurrieron 326 es-
a) 3 c) 9 e) 5
pectadores y se recaudaron $ 1090. ¿Cuántos eran
b) 6 d) 10
adultos y cuántos niños?
a) 146 y 180 d) 166 y 186
12. Se tiene un número que irá cambiando sucesiva-
b) 125 y 160 e) 190 y 100
mente de acuerdo a los siguientes operaciones. Al
c) 156 y 196
número se le multiplica por 4, se le suma 1, se le
extrae la raíz cuadrada, se le triplica, se le resta 5,
15. Dos niños han recorrido en total 64 metros, dan-
se divide por 2, se le suma 3, se le eleva al cuadra-
do entre los dos 100 pasos. Si cada paso del se-
do y finalmente se le resta 10. Si el número que se
gundo mide 50 cm y cada paso del primero 70
obtuvo después de sacar la raíz cuadrada es igual
cm. ¿Cuántos pasos más que el segundo ha dado
al número que se obtuvo después de dividir por 2,
el primero?
¿cuánto suman el número final y el número ini-
a) 50 c) 30 e) 60
cial?
b) 40 d) 20

3
Planteo de ecuaciones
Concepto:
Es la transformación de un lenguaje literal a un lenguaje matemático.
Lenguaje literal Lenguaje Matemático

Un número x
El doble de, un número aumentado en 10 2(x + 10)
A es el triple de B A = 3n; B = n
A es tres veces más que B A = 4x; B = x
La suma de cinco números enteros consecutivos x–2+x–1+x+x+1+x+2
La suma de los cuadrados de dos números a2 + b2
El cuadrado de la suma de dos números (x + y)2
Un número aumentado en su quinta parte x+ x

5
Trabajando en clase
Integral 5. Si subo una escalera de 5 en 5 doy 10 pasos más
que subiendo de 3 en 3. ¿Cuántas gradas tiene la
1. El exceso del triple de un número sobre 55 equi-
escalera?
vale al exceso de 233 sobre el mismo número, cal-
cula dicho número.
6. Dame S/. 30 y tendré tanto como tú tengas, pero
si te doy S/. 40, tú tendrás el triple de lo que yo
2. Tres docenas de limones cuestan tantos soles
tengo. ¿Cuánto tienes?
como limones dan por 81 soles. ¿Cuánto vale la
docena de limones?
7. De los gatitos que tenía Angela se murieron todos
menos lo que se murieron. ¿Qué parte del total
3. El alcalde de un distrito ha observado con res-
quedaron vivos?
pecto a las mascotas de su distrito que por cada
mono hay 3 gatos y por cada gato hay 4 perros. Si UNMSM
hay 160 animales. ¿Cuántos monos hay?
8. Un hijo mayor de una familia dice: «Tengo el mis-
Católica mo número de hermanos que de hermanas», a lo
que la hija responde: «El número de hermanos es
4. Si subo una escalera de 3 en 3 doy 5 pasos menos que
el doble de hermanas que tengo». ¿Cuántos her-
subiendo de 2 en 2. ¿Cuántas gradas tiene la escalera?
manos son?
Resolución:
Resolución:
Gradas: 6x
De 3 en 3 ⇒ 2x 3x – 2x = 5
De 2 en 2 ⇒ 3x x=5

 = x
Hijo
 = x

Hija
 =x+1
 =x–1
Número de gradas: 6(5) = 30

x + 1 = 2(x – 1) do, regalo 4 cuadernos por cada ciento que me
x=3 pagan». ¿Cuántos cuadernos debo comprar para
Rpta.: 7 poder vender exactamente 2000?
Resolución:
9. Mi tía Rosa preguntó: ¿Cuántos hijos tiene tu
papi? A lo que mi hermana Maricruz contestó:
«Tengo tantos hermanos como 4 veces más el Compro Recibo Compro Recibo
número de hermanas», pero yo contesté: «Tengo 12 13 20(100) 20(4)
tantos hermanos como 3 veces el número de her-
manas». ¿Cuántos hermanos tengo en total?
Necesito: 2080
10. Un grupo de palomas se aproxima a un grupo de Compro Recibo
postes. Si en cada poste se posan 4 palomas resul- 12 13
tarían 3 postes sobrantes; en cambio, si en cada x 2080
poste se posan 3 palomas harían falta 3 postes x= (12)(2080) = 1920
más, ¿cuántas palomas son? 13
13. Si por 10 borradores me regalan 2 y por cada 20
11. Se ha comprado cierto número de libros por 200 que vendo regalo 6. ¿Cuántos tengo que comprar
soles. Si el precio por ejemplar hubiera sido dos para vender 120 borradores?
soles menos, se tendría 5 ejemplares más por el
mismo dinero. ¿Cuántos libros se compró? 14. Pedro y Juan al llevar 7 y 5 panes, respectivamen-
UNI te, se encuentran con Carlos y comparten con él
los 12 panes en partes iguales. Si Carlos pagó S/.
12 por su parte, ¿cómo deben repartirse el dinero
12. Raúl dice: «cuando compro, me regalan un cua-
Pedro y Juan?
derno por cada docena que pago, y cuando ven-

Sigo practicando
Integral a) 14 c) 16 e) 27
b) 15 d) 17
16. ¿Cuál es el número que excede a 150 así como 220
excede al doble de dicho número?
22. En una familia se cuentan varios niños y niñas.
a) 90 c) 120 e) 50
Alguien les pregunta ¿cuántos son? y la niña ma-
b) 100 d) 80
yor contestó que tiene tantos hermanos como 2
veces el número de hermanas, pero el niño mayor
17. Si 10 decenas de ramos de flores cuestan tantos
dijo que sus hermanos exceden a sus hermanas en
soles como ramos de flores dan por 64 soles,
1, ¿cuántas son en total?
¿cuánto cuesta un ramo de flores?
a) 6 c) 10 e) 14
a) S/. 0,6 d) S/. 0,9
b) 12 d) 8
b) S/. 0,7 e) S/. 1,00
c) S/. 0,8
23. Si por S/. 200 pudieran ingresar 6 personas más
de las que ingresan normalmente al teatro, enton-
18. Un empresario gasta diariamente S/. 15 000 para
ces el valor de una docena de entradas sería S/.90
el pago de los jornales de 40 administrativos y 75
menos. ¿Cuántos cuesta cada entrada al teatro?
operarios, pero con el mismo gasto puede dupli-
a) S/. 10 c) S/. 15 e) S/. 24
car el número de administrativos y reducir 50
b) S/. 12 d) S/. 20
operarios, ¿cuánto gana un operario?
a) S/. 12 c) S/. 94 e) S/. 24 UNMSM
b) S/. 90 d) S/. 120
24. Un tío reparte propina entre sus sobrinos. Si les
da S/. 3 a cada uno, le sobraría S/. 8 y si les da S/.
19. Arturo se da cuenta que subiendo las escaleras de
7 a cada uno, le faltaría S/. 12, ¿cuántos sobrinos
4 en 4 da 9 pasos más que subiendo de 5 en 5,
tiene?
¿cuántos peldaños tiene la escalera?
a) 10 c) 4 e) 8
a) 180 c) 160 e) 120
b) 2 d) 5
b) 200 d) 240
PUCP 25. El precio de 27 cuadernos equivale al precio de 12
libros. Si por la compra de 2 cuadernos y 5 libros
20. Ana le dice a Betty, «si yo te diera S/. 6, entonces
se paga un total de S/. 159, ¿cuánto cuestan en
tendríamos la misma cantidad de dinero». Betty
total 5 cuadernos y 2 libros?
contesta: «si yo te diera S/. 12, entonces tendrías
a) S/. 114 c) S/. 116 e) S/. 118
el triple de lo que me quedaría». ¿Cuánto tienen
b) S/. 112 d) S/. 110
Ana y Betty juntas?
a) S/. 68 c) S/. 80 e) S/. 72
26. En un ómnibus interprovincial viajan 38 pasa-
b) S/. 84 d) S/. 76
jeros entre adultos y niños, si en total han paga-
do S/. 384, cada adulto S/. 12 y cada niño S/. 8.
21. En una granja se observa entre conejos y pollos
¿Cuántos niños viajaron?
48 animales; además se han contado un total de
a) 20 c) 15 e) 18
124 patas, ¿cuántos conejos hay en la granja?
b) 22 d) 16

27. A Lili le preguntaron cuántos hermanos tenía y 29. Por la compra de 18 pelotas de tenis, pago tantos
ella respondió: «Mis hermanos no son muchos, dólares como el número de pelotas que recibo por
3/4 de todos ellos más 3 de ellos son todos mis 72 dólares. ¿Cuántas pelotas puedo comprar con
hermanos». ¿Cuántos hermanos son en total? 60 dólares?
a) 12 c) 8 e) 16 a) 30 c) 15 e) 12
b) 6 d) 12 b) 20 d) 10
30. Se tiene un número impar, se le añade el par de

UNI
números impares que le anteceden y los tres nú-
28. En un mercado 4 naranjas cuestan lo mismo que meros pares que son inmediatamente anteriores a
15 plátanos, 10 plátanos lo mismo que 3 manza- dicho número, dando un resultado de 939. Indica
nas, 12 manzanas lo mismo que una piña, ¿cuán- el número impar.
tas naranjas cuestan lo mismo que 3 piñas? a) 161 c) 159 e) 179
a) 24 c) 30 e) 28 b) 171 d) 169
b) 32 d) 36
Esquema formulario
Enunciado Expresión matemática

A = 3 ; A: 3K
A es a B como 3 es a 5 B 5 B: 5K
Tres menos dos veces un número 3 – 2x
Cuatro menos de dos veces un número 2x – 4
El producto de cinco números consecutivos (x–2)(x–1)(x)(x+1)(x+2)
Yo: x
Tú tienes el doble de lo que yo tengo y él tiene el
Tú: 2x
triple de lo que tú tienes.
Él: 6x

Tarea
Integral a) 40 c) 35 e) 42
b) 30 d) 60
1. En un ropero, el número de camisas excede en 10
al número de pantalones; si se triplicara el núme- 6. En una granja, por cada gallina hay 3 pavos y por
ro de pantalones y se duplicara el número de ca- cada pavo hay 4 patos. Si en total se han contado
misas, entonces el exceso del número de camisas 160 patas, ¿cuántos pavos hay?
sobre el número de pantalones sería de 9 unida- a) 14 c) 15 e) 8
des. ¿Cuántas camisas hay? b) 10 d) 20
a) 30 c) 21 e) 27
b) 18 d) 24 7. Plácido dice: «Tengo tantas hermanas como her-
manos, pero mi hermana tiene la mitad de her-
2. Si 144 manzanas cuestan tantos soles como man- manas que de hermanos». ¿Cuántos hijos somos?
zanas dan por S/.100, ¿cuánto cuesta dos docenas a) 9 c) 5 e) 11
de manzanas? b) 13 d) 7
a) S/. 30 c) S/. 15 e) S/. 20
b) S/. 25 d) S/. 10 8. Si se posaran (n–1) jilgueros en cada uno de los
«n» postes, sobrarían 10 jilgueros, pero si en cada
3. En una academia hay 40 trabajadores entre tu- poste se posaran 3 jilgueros más, quedarían 2
tores, profesores y administradores. El pago diario postes vacíos. ¿Cuál es el número de postes?
para cada tutor es S/. 60, para cada profesor S/. 100, a) 12 c) 8 e) 20
y para cada administrativo es S/. 70. Si el jornal b) 7 d) 14
diario para todos ellos es S/. 3080, y hay tantos
administrativos como tutores y profesores juntos,
¿cuántos tutores hay? UNMSM
a) 10 c) 7 e) 9
b) 8 d) 6 9. Si a cada uno de mis sobrinos le doy S/. 3 me so-
brarían S/. 19 ; pero si a cada uno le doy S/. 5 me
4. José se da cuenta de que subiendo las escaleras de sobrarían S/. 5, ¿cuántos soles tengo?
3 en 3 da seis pasos más que si las hubiera subido a) S/. 7 c) S/. 12 e) S/. 42
de 5 en 5, ¿cuántos peldaños tiene la escalera? b) S/. 21 d) S/. 40
a) 60 c) 45 e) 15
b) 20 d) 30 10. A un comerciante por cada 7 cuadernos que com-
pra le regalan 3 cuadernos y cuando los pone a
la venta por cada 2 docenas que vende regala 1.
PUCP
¿Cuántos cuadernos deberá comprar para que
5. Si tú me dieras 2 de tus canicas tendríamos la pueda vender 960 y no sobren cuadernos?
misma cantidad; en cambio, si yo te diera 3 de las a) 900 d) 800
mías, tu tendrías el doble de lo que a mi me que- b) 600 e) 500
daría, ¿cuántas canicas tenemos entre los dos? c) 700

11. En un tren viajan 120 pasajeros; los de primera 14. Tengo cierta cantidad de caramelos que voy a
clase pagan S/. 12 y los de segunda clase pagan S/. repartir entre mis hermanos. Si le doy 10 a cada
6. ¿Cuántos pasajeros viajan en primera clase si al uno me sobran 7, pero si le doy 12 a cada uno,
final del viaje se recaudó S/. 1020? al último solo podría darle 3 caramelos, ¿cuántos
a) 70 c) 85 e) 100 hermanos somos?
b) 50 d) 35 a) 8 c) 9 e) 3
b) 7 d) 5
12. Leslie dice: «Yo tengo una cantidad de perri-
tos que aumentada en su raíz cuadrada, más el 15. Un empresarios piensa de la siguiente manera: «Si
cuadrado de dicha cantidad da un total de 93». pago S/. 15 a cada uno de mis empleados me fal-
¿Cuántos perritos tiene Leslie? tarían S/. 400, pero si les pago S/. 8 me sobrarían
a) 8 c) 9 e) 7 S/. 160», ¿cuántos empleados hay en la empresa?
b) 11 d) 6 a) 80 c) 60 e) 35
b) 75 d) 45
UNI
13. Un comerciante compra cuadernos a razón de 3

cuadernos por S/. 12 y cuando los vende lo hace
a razón de 10 cuadernos por S/. 48; ¿cuántos cua-
dernos debe vender para obtener S/. 600 de ga-
nancia?
a) 750 c) 800 e) 700
b) 720 d) 600

4
Problemas sobre edades
En este tema se debe tener en cuenta que en los Resolución
problemas intervienen: sujetos, tiempos y edades. –6 +9
Sujetos Hace 6 años Hoy Dentro de 9 años

Son los protagonistas que generalmente son personas x – 6 x x+9
y en algunos casos animales, objetos, etc.
Por condición:
Tiempos x + 9 = 2(x – 6)
Es uno de los puntos más importantes, pues si se x = 21
interpreta inadecuadamente el tiempo mencionado Luego, dentro de 5 años tendrá: 21 + 5 = 26 años
se complicará la resolución del problema.
2. Cuando intervienen las edades de dos o
Expresiones comunes usadas en los más sujetos
problemas Utilizaremos un cuadrado de edades, con el pro-
Tenía, tenías, teníamos, cuando él tenía, pósito de razonar ordenadamente
Pasado
hace 3 años, etc.
Tengo, tienes, tenemos, mi edad es, tú 3 años 7 años
Presente
tienes, la suma de nuestras edades es, etc.
Tendré, tengas, dentro de 4 años, él
Futuro
tendrá, tendremos, etc. Pasado Presente Futuro
Yo 25 28 35
Edad Tú 27 30 37
Es un lapso de tiempo pertenenciente a la existencia Él 12 15 22
de un sujeto, se da generalmente en años, pero
también puede darse en días o meses. Se cumple:
YY Las sumas en aspa son iguales:
25 + 30 = 27 + 28
28 + 37 = 30 + 35
12 + 37 = 27 + 22
YY La diferencia de edades es contante:

Para un mejor resolución de los problemas, 27 – 25 = 30 – 28 = 37 – 35
clasificaremos estos en tres tipos: 27 – 12 = 30 – 15 = 37 – 22
1. Cuando interviene la edad de un solo 3. Relación con el año de nacimiento

sujeto YY Si la persona ya cumplió años:
Ejemplo Año de nacimiento + edad = Año actual
La edad de Evelyn dentro de 9 años, será el doble
de la edad que tenía hace 6 años. ¿Cuántos años YY Si la persona aún no cumple años:
cumplirá dentro de 5 años? Año de nacimiento + edad = Año actual – 1

Trabajando en clase
Integral UNMSM
1. Hace 10 años tenía la tercera parte de la edad que
tendré dentro de 4 años. ¿Qué edad tuve hace 2 8. Julio le dice a Diana: «Yo tengo el triple de la edad
años? que tenías cuando yo tenía la edad que tú tienes y
cuando tú tengas la edad que yo tengo la diferen-
2. Dentro de 26 años tendré el cuádruple de lo que cia de nuestras edades será 12 años». ¿Qué edad
tenía hace 9 años. ¿Dentro de cuantos años tendré tiene Diana?
el doble de lo que tenía hace 3 años? Resolución:
Pasado Actual Futuro
3. La edad de Juana dentro de 6 años será un cua- Julio 2x 3x 5x
drado perfecto. Hace 14 años, su edad era la raíz Diana x 2x 4x
cuadrada de ese cuadrado. ¿Qué edad tendrá
12
dentro de 9 años?
Católica 2x–x = 12
x = 12
Diana: 2x = 2.12 = 24
4. Yo tengo el triple de tu edad, y él tiene el triple de
la mía. Si dentro de 10 años tu edad sumada a la
mía será 20 años menor que la de él, ¿qué edad 9. Yo tengo el doble de la edad que tú tenías cuando
tengo? yo tenía la edad que tú tienes, pero cuando tengas
la edad que yo tengo, la suma de nuestras edades
Resolución:
será 63 años. Determina la suma de las edades ac-
Yo: 3x 3x + 10 tuales.
Tú: x x + 10
Él: 9x 9x + 10 10. Si Alberto hubiera nacido en 19ba, en 2030 ten-
3x + 10 + x + 10 = 9x + 10 – 20 dría ba años; sin embargo, nació en 19bb. ¿Cuán-
tos años tendrá en 2008?
30 = 5x
6=x
11. Una familia consta de 8 personas y realizan una
Yo: 3x = 3.6 = 18 fiesta por cada cumpleaños. Estando todos reu-
nidos en mayo de 1995, sumaron los años en
5. Yo tengo el doble de tu edad, pero él tiene el tri- que habían nacido y luego sumaron las edades
ple de la mía. Si dento de 6 años, él va a tener el de todos ellos, donde la suma total un resultado
cuádruplo de la edad que tú tengas, ¿dentro de de 15 955. ¿Cuántas fiestas faltan realizarse du-
cuántos años tendré 26 años? rante este año?
6. Leonor tuvo su primer hijo a los 18 años, 3 años UNI

después tuvo su segundo hijo y 5 años después a 12. Carla le dice a Miguel: «Yo tengo los 5/3 de la
su tercer hijo. En 2006 las edades de los 4 suman edad que tú tenias, cuando yo tenía la edad que
79 años. ¿En qué año nació Leonor? tú tienes y cuando tengas el doble de mi edad, mi
edad será 44 años». Calcula la edad de Miguel.
7. A una persona se le pregunta su edad y esta res- Resolución:
ponde: «Toma tres veces los años que tendré den- Pasado Actual Futuro
tro de tres años, réstale tres veces los años que Carla 4x 5x 11x=44
tenía hace tres años y resultara, exactamente, los
Miguel 3x 4x 10x
años que tengo ahora». ¿Cuántos años tendrá la
persona en 10 años?

11x = 44 x = 4 si yo tuviera los años que tenía, tengo y tendré
Miguel: 4x = 4.4 = 16 resultaría también 160 años». ¿Qué edad tiene la
hija?
13. Una madre, su hijo e hija conversan. La madre
dice: «nuestras edades suman 100 años». El hijo 14. Un abuelo, su hijo y su nieto juntos suman 100
dice: «cuando yo tenía la edad de mi hermana, años. El abuelo dice: «Mi hijo tiene tantas sema-
nuestras edades sumaban 70 años». La hija dice: nas como mi nieto días, y mi nieto tiene tantos
«cuando yo tenga los años que mamá tenía, cuan- meses como yo años». ¿Cuál es la edad del abue-
do tú tenías los años que nos dijistes, nuestras lo? (considera 1 mes = 30 días).
edades sumarán 160 años». La madre dice: «Pero
Sigo practicando
Integral 22. La relación de edades de dos hermanos es como 7
a 9; hace 4 años, la relación de edades era de 3 a 4;
16. Dentro de 20 años tendré 3 veces la edad que te-
¿cuál será la edad del menor dentro de 7 años?
nía hace 10 años. ¿Qué edad tuve hace 3 años?
a) 34 c) 32 e) 37
a) 20 c) 21 e) 22
b) 38 d) 35
b) 24 d) 25
23. Un alumno nació en 19ab y en 1980 tuvo a + b
17. Dentro de 5 años tendré el quintuplo de la edad
años; ¿en qué año cumplió 2a + b años?
que tenía hace 5 años, menos 50 años. ¿Qué edad
a) 1989 c) 1986 e) 1985
tendré dentro de 2 años?
b) 1981 d) 1987
a) 20 c) 24 e) 21
b) 22 d) 18 UNMSM
24. En el año 2008 Adolfo suma las edades de sus
18. Si al doble de la edad que tendré dentro de 2 años,
5 mejores alumnos y obtiene 93 años; también
le resto el doble de la edad que tenía hace 2 años,
suma los 5 años de nacimiento obteniendo 9943;
se obtiene la edad que tengo. ¿Qué edad tendré
¿cuántos todavía no habrán cumplido años?
dentro de 2 años?
a) 1 c) 3 e) 5
a) 8 c) 12 e) 11
b) 2 d) 4
b) 9 d) 10
25. La suma de las edades de un hombre y su esposa
19. La edad de Manuel, dentro de 24 años, será un
es 6 veces la suma de las edades de sus hijos. Hace
cuadrado perfecto y hace 18 años era la raíz cua-
2 años, la suma de las edades de los esposos era 10
drada de ese cuadrado. ¿Cuántos años tendrá
veces la suma de las edades de sus hijos y, dentro
dentro de 12 años?
de 6 años, la suma de las edades de los esposos
a) 30 c) 42 e) 33
será 3 veces la suma de las edades de los hijos.
b) 39 d) 37
¿Cuántos hijos tienen?
PUCP a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
20. Tú tienes 7 veces la edad que yo tenía cuando tú
tenías la edad que yo tengo. Si dentro de 5 años
26. La edad actual de Luis y la de Nino son entre sí
nuestras edades sumarán 120. ¿Qué edad tienes?
como 9 es a 8. Cuando Nino tenga la edad que
a) 60 c) 80 e) 50
ahora tiene Luis, este tendrá el doble de la edad
b) 70 d) 20
que tenía Nino hace 18 años. Calcula la diferencia
de sus edades.
21. Las edades de Ana y Carlos están actualmente en
a) 5 c) 7 e) 11
relación de 3 a 5, luego de 8 años, estarán en re-
b) 6 d) 9
lación de 7 a 9; ¿cuántos años deberá transcurrir
para que dichas edades sumen 50 años?
27. La edad de un padre es un número de dos cifras
a) 17 c) 18 e) 12
y la edad del hijo tiene las mismas cifras pero en
b) 20 d) 15
orden inverso. Además la edad de cada uno de sus

dos nietos (del padre) es igual a cada una de las dos 29. Actualmente nuestras edades suman 40 años; yo
cifras. Si el promedio de edades del padre y el hijo es tengo la edad que tú tenias cuando yo tenía la ter-
33. ¿Cuál es el promedio de las cuatro edades? cera parte de la edad que tengo ahora; ¿cuál será
a) 12 c) 24 e) 27 la relación de nuestras edades dentro de 10 años?
b) 15 d) 18 a) 5/7 c) 5/8 e) 3/7
b) 5/6 d) 3/5
UNI
28. Anthony pensó al ver a su hijo recién nacido: 30. Si la suma del año en que nací con el año en que
«Cuando tenga la mitad de mi edad , yo tendré el cumplí 18 años menos la suma del año en que
triple de su edad». Si dentro de 30 años sus edades cumpliré 30 años con el año actual resultará mi
sumarán 84 años, ¿qué edad tiene actualmente edad actual menos 52 años, ¿qué edad tengo?
Anthony? a) 18 c) 24 e) 17
a) 12 años d) 36 años b) 21 d) 20
b) 24 años e) 64 años
c) 18 años
Esquema formulario
Relaciones de edades para dos o más sujetos
5 7
Pasado Presente Futuro

Yo 10 15 10
20 27
10
Tú 25 30 37
Él 36 41 48
ZZ La diferencia de edades para dos personas siempre se mantiene constante en cualquier tiempo.
ZZ La suma en aspa para dos sujetos en dos tiempos cualesquiera siempre nos da una suma constante.

Tarea
Integral 7. Yo tengo 40 años y mi edad es 4/5 de la edad que

tú tendrás cuando yo tenga la edad que tú tienes.
1. Dentro de 30 años tendré el triple de la edad que ¿Qué edad tienes?
tengo ahora; ¿cuántos años tengo? a) 50 c) 42 e) 45
a) 15 c) 13 e) 14 b) 48 d) 38
b) 20 d) 12
8. Una persona tiene, en 1988, tantos años como el
2. Hace 18 años tenía la cuarta parte de la edad que producto de las 2 últimas cifras del año de su na-
tengo ahora, ¿cuántos años tengo? cimiento. ¿Cuál es la suma de las cifras de la edad
a) 27 c) 24 e) 18 que tenía en 1980?
b) 15 d) 20 a) 6 c) 5 e) 8
b) 4 d) 7
3. Si al triple de la edad que tendré dentro de 6 años
le restamos el doble de la edad que tenía hace UNMSM
3 años resulta el doble de mi edad. ¿Dentro de
cuántos años cumpliré 40 años? 9. En el mes de julio de 1993 se les pidió a 12 alum-
a) 14 c) 18 e) 16 nos que sumen los años que tienen a los años en
b) 20 d) 22 los cuales nacieron y dicho resultado fue 23 908,
¿cuántos alumnos todavía no cumplían años en
4. La edad de Ruperto dentro de 9 años será un cua- ese momento?
drado perfecto y hace 21 años era la raíz cuadrada a) 6 c) 4 e) 21
de ese cuadrado. ¿Cuántos años tenía hace 4 años? b) 8 d) 17
a) 23 c) 19 e) 17
b) 25 d) 21 10. Yo tengo el doble de la edad que tú tenías cuando
yo tenía la edad que tú tienes, pero cuando tengas
PUCP la edad que yo tengo, la suma de nuestras edades
será de 63 años. Determina la suma de las edades
5. Cuatro veces la edad que tendré dentro de 10 actuales.
años, menos 3 veces la edad que tenía hace 5 años, a) 49 c) 63 e) 42
resulta el doble de mi edad actual, ¿cuántos años b) 56 d) 36
me faltan para cumplir 60 años?
a) 5 años c) 20 años e) 40 años 11. En el mes de enero Leslie sumó los años que tie-
b) 3 años d) 15 años ne con todos los meses que ha vivido, obteniendo
como resultado 230; ¿en qué mes nació Leslie?
6. Hace 4 años la edad de Ana era el cuádruple de la a) Abril
edad de Juan, pero dentro de 5 años será el triple. b) Marzo
Determina la suma de las edades actuales. c) Junio
a) 100 c) 98 e) 96 d) Agosto
b) 102 d) 92 e) Setiembre

12. Dentro de 10 años, tú tendras la edad que yo tenía 14. Cuando Raúl nació, Lucía tenía la tercera parte de
cuando tú tenías la edad que yo tuve hace 34 años; la edad que Raúl tiene. Si Paola tienen 10/9 de la
¿cuántos años tengo si dentro de 20 años la suma edad de Raúl, ¿cuál de los tres es más joven y qué
de nuestras edades será 98 años? edad tiene, si la suma de las edades actuales de
a) 32 c) 40 e) 37 Raúl y Paola es 38 años?
b) 38 d) 43 a) Raúl, 20 años
b) Paola, 18 años
c) Raúl, 18 años
UNI d) Lucía, 24 años
e) Raúl, 24 años
13. Una madre, su hijo e hija conversan. La madre
dice: «nuestras edades suman 100 años». El hijo
15. Al profesor Teodoro le preguntan por su edad y
dice: «cuando yo tenía la edad de mi hermana,
responde: «Si al año en que cumpli a años le su-
nuestras edades sumaban 70 años». La hija dice:
man el año en que cumpliré b años, y si a este re-
«cuando yo tenga los años que mamá tenía, cuan-
sultado le restan la suma del año en que nací con
do tú tenías los años que nos dijistes, nuestras
el año actual, obtendrán (a + b – 27)». ¿Qué edad
edades sumarán 160 años». La madre dice: «Pero
tiene el profesor Teodoro?
si yo tuviera los años que tenía, tengo y tendré
a) 27 c) 30 e) 21
resultaría también 160 años». ¿Qué edad tiene la
b) 28 d) 24
hija?
a) 24 c) 16 e) 22
b) 18 d) 20

5
Móviles
En el presente capítulo, vamos a seguir aplicando Ejemplo:
resolución de ecuaciones, pero con móviles. Estos
móviles van a velocidad constante y en forma m km
20 a
rectilínea, de tal forma que habrá una aceleración. s h
Como sabemos la fórmula para aplicar el MRU es: Resolución:
18
m 1km 3600s
20 × ×
s 1000m 1h
5
V
18
20 × ⇒ Es el factor de conversión
5
A B
d Recuerda:
d: distancia v: velocidad t: tiempo 18
m × km
5
Unidades: s h
ZZ Distancia (metros, centímetros, kilómetros, etc.)
5
km × m
ZZ Tiempo (horas, segundos, minutos, etc.) 18
h s
ZZ Velocidad (metros/segundo, kilómetros/hora, etc)
Debemos tener cuidado de trabajar en el mismo Para resolver problemas con móviles, trata de utilizar
sistema de unidades. Veamos una forma fácil para la menor cantidad de fómulas, pues lo más probable
convertir unidades de velocidad. es que las olvides.
Trabajando en clase
Integral Resolución:
1. Un móvil demora dos horas en recorrer 100 km . 20m/s
¿Cuál es la velocidad de dicho móvil?

2. Si la velocidad de Carlos es de 36 km/h y se mo-
viliza por 25 s a velocidad constante. ¿Cuál es el
espacio recorrido? 100 P
3. Dos móviles separados 1200 m van al encuentro 100 + P = 20(70)

uno del otro, en sentidos opuestos, con rapidez de P = 1400 – 100
30 m/s y 20 m/s. ¿En qué tiempo se encontrarán? P = 1300 m
Católica
5. Un camión de 30 m de longitud que va a 15 m/s
4. Un tren de 100 m de longitud que va a 20 m/s de- demora 5 s en pasar por un túnel. ¿Cuál es la lon-
mora 70 segundos en pasar por un puente. ¿Cuál gitud del túnel?
es la longitud del puente?

6. A las 7 a.m. sale un auto al sur, a una velocidad de 10. Dos móviles que poseen rapidez de 18 m/s y 12 m/s,
63 km/h y a las 11a.m. sale en pos del primero un están separados 600 m. Si uno va al encuentro del
segundo auto a 91 km/h. ¿A qué hora el segundo otro; partiendo simultáneamente, se encuentran
auto alcanzará al primero? en 20 segundos; pero si uno va a a el alcance del
otro en el mismo sentido tardaría alcanzarlo 100
7. Pablito se dirige al trabajo y demora 30 horas, segundos. ¿En qué tiempo están separados 2400
si al regreso aumenta su velocidad en 10 km/h m si avanzan en sentidos opuestos alejándose?
llegará en menos tiempo que la ida. ¿Cuál es la
distancia en total recorrida? 11. Un móvil recorrió 900 km, con rapidez constan-
te Si hubiera viajado con una rapidez mayor en
UNMSM
3 km/h. Hubiera empleado 10 horas menos. ¿En
8. Dos móviles A y B disputan una carrera de 1000 m; qué tiempo recorrerá 300 km?
si A da a B 400 m de ventaja llegan al mismo tiempo
UNI
a la meta; en cambio si le da 100 m de ventaja le gana
por 25 s. ¿Qué distancia recorre A en 5 s? 12. En una pista circular de 3000 m, dos atletas par-
Resolución: ten juntos en sentidos contrarios y se cruzan al
Caso 1 cabo de 20 minutos. Después de 5 minutos llega
el más veloz al punto de partida. ¿Cuál es la velo-
cidad del otro?
B Resolución:
A B
400 m
1000 m x
600 VB = 1000 VA
VA = 5K
VB 3K
Caso 2 VA = (4K); VB = (x)
t x = (4K)(20)
5K 3K 3000 – x= (K)(20)
A B 3000– x = x x = 24 000
20 80
100 m 2400 =30 m/s
xB=
80
13. Dos ciclistas corren sobre una pista circular de
t–25 360 metros de longitud, si van en el mismo senti-
1000 = (5K)(t) do, el primero pasa al segundo en todos los minu-
900 = (3K)(t–25) tos; cuando ellos marchan en sentido contrario,
se cruzan a intervalos regulares de 12 segundos.
⇒ 200 = 300 ¿Cuáles son las velocidades de los ciclistas, res-
t t – 25
pectivamente?
t = 50 s
K=12 14. De dos ciudades A y B parten todos los días y a la
e = (60)(5) = 300 m misma hora dos vehículos que van al encuentro
con velocidades de 50 km/h y 75 km/h, respec-
9. Dos autos se disputan una carrera de 500 m; si el tivalmente. Siempre se encuentran en un deter-
primero da al segundo 100 de ventaja, llegan al mis- minado punto a las 12 m. Un día, el que sale de
mo tiempo a la meta; en cambio, si le da 20 m de A encontró a las 3 p.m. al vehículo que sale de B,
ventaja él gana por 20 seg. ¿Cuál es la velocidad del que se había malogrado de repente. ¿A qué hora
primero? se malogró el vehículo que partió de B?

Sigo practicando
Integral 22. Dos móviles parten a velocidades distintas en el
mismo sentido y desde el mismo punto. Al cabo
16. Un móvil recorre en 3,5 horas, 147 km, ¿cuál es la
de tres horas uno de ellos aventaja al otro en 15
velocidad del móvil?
km. ¿Cuál es la diferencia de velocidades entre
a) 46 km/h d) 52 km/h
ambos vehículos?
b) 50 km/h e) 42 km/h
a) 15 km/h c) 12 km/h e) 10 km/h
c) 56 km/h
b) 5 km/h d) 8 km/h
17. Si Jorgito va a 30 m/s y lo hace durante 2,5 horas,
23. Si un tren disminuye su velocidad en 5 km/h, de-
¿qué distancia ha recorrido Jorgito?
morará 2 horas más en recorrer 300 km. Calcula
a) 270 km c) 240 km e) 330 km
la rapidez del tren.
b) 300 km d) 210 km
a) 20 km/h c) 25 km/h e) 32 km/h
b) 30 km/h d) 24 km/h
18. Dos móviles están distantes 200 km y salen al en-
cuentro desde dos puntos A y B con velocidades
de 60 km/h y 40km/h. ¿En qué tiempo se encon- UNMSM
trarán?
24. Un tren cruza delante de un poste en 10 segundos
a) 1,5 h c) 2 h e) 4 h
y un tunel de 300 m de largo en 25 s, ¿cuál es la
b) 3 h d) 2,5 h
longitud del tren?
a) 100 m c) 180 m e) 200 m
19. Un tren, en cruzar un tunel de 120 m de longitud,
b) 150 m d) 250 m
tarda 60 s y en pasar delante de un observador
emplea 20 s. ¿Cuál es la longitud del tren?
25. Un corredor da una vuelta completa a una pista
a) 80 m c) 100 m e) 60 m
circular cada 40 s. Otro corredor que parte del
b) 120 m d) 50 m
mismo punto que el primero, recorre la pista, en
PUCP sentido contrario y se cruza con él cada 15 s. ¿Qué
tiempo emplea el segundo corredor en dar una
20. Dos ciclistas están separados 300 m. Si corren al
vuelta completa?
encuentro este se produce a los 12 s; pero si el más
a) 15 s c) 20 s e) 26 s
veloz persigue al otro, lo alcanza después de 20 s.
b) 18 s d) 24 s
Calcula la velocidad del más lento.
a) 15 m/s c) 5 m/s e) 12 m/s
26. Un auto que viaja con una rapidez de 10 m/s se en-
b) 10 m/s d) 20 m/s
cuentra 200 m detrás de un ciclista que viaja a 5 m/s.
Si se desplaza en el mismo sentido, ¿después de qué
21. Un móvil recorre 200 km con velocidad constan-
tiempo el auto estará 200 m delante del ciclista?
te; si hubiera viajado con una velocidad mayor en
a) 100 s c) 40 s e) 70 s
2 km/h, habría demorado 5 horas menos, ¿en qué
b) 60 s d) 80 s
tiempo recorrerá 240 km?
a) 30 h c) 28 h e) 24 h
27. Para ir de un punto a otro, Ruperto camina a ra-
b) 42 h d) 36 h
zón de 8 km/h y para volver al punto de partida

lo hace a razón de 5 km/h. ¿Cuál es la distancia a) 17 h c) 18 h e) 20 h
entre ambos puntos si sabemos que el viaje de ida b) 19 h d) 15 h
y vuelta lo hizo en 13 horas?
a) 18 km c) 40 km e) 60 km 30. Cuando Ruperto está parado sobre una escalera
b) 36 km d) 80 km mecánica en movimiento sube en 60 segundos,
pero si caminara sobre la escalera en movimiento
emplearía 20 segundos. ¿En cuánto tiempo Ru-
UNI
perto bajaría caminando sobre la misma escalera
28. Camila sale todos los días de su casa a la misma en movimiento?
hora y llega a la academia a las 4:00 p.m. Un día se a) 80 s c) 54 s e) 50 s
traslada a triple velocidad y llega a la academia a b) 70 s d) 60 s
las 2:00 p.m., ¿a qué hora sale siempre de su casa?
a) 1:00 p.m. d) 12:30 p.m.
b) 12 m e) 12:15 p.m.
c) 1:30 p.m.
29. Un autobús recorre su ruta en tres etapas iguales,

usando en las dos últimas el doble de la velocidad
que en la etapa anterior y demorando en total 21
horas. Cierto día se observó que 2/5 de lo reco-
rrido es igual a los 7/5 de lo que falta recorrer.
¿Cuántas horas ha viajado hasta el momento?
Esquema formulario
Móviles Tiempo de alcance
d: distancia
v: velocidad te: tiempo de encuentro
t: tiempo ta: tiempo de alcance
d = distancia
Tiempo de encuentro V1 y V2: velocidad de los móviles

Tarea
Integral a) 140 km c) 448 km e) 224 km

b) 560 km d) 112 km
1. Un móvil recorre 476 km en 7 horas, ¿cuál es la
velocidad de dicho móvil? 7. Roberto ha calculados que si corre a 10 km/h lle-
a) 78 km/h c) 62 km/h e) 58 km/h garía a casa a la 1 p.m. Si corre a 15 km/h llegaría
b) 49 km/h d) 68 km/h a las 11 a.m. ¿Con qué rapidez debe correr para
llegar exactamente al medio día?
a) 12 km/h c) 16 km/h e) 13 km/h
2. Si la velocidad de Arturito es de 20 m/s y se movi-
b) 14 km/h d) 11 km/h
liza por 4 horas. ¿Qué distancia ha recorrido?
a) 108 km c) 144 km e) 132 m
8. Todos los días Laura sale de su casa a la misma
b) 320 m d) 288 km
hora, va en bicicleta a su colegio a velocidad cons-
tante y llega a las 8 a.m. Hoy duplicó la velocidad
3. Dos móviles estan separados 420 km y parten si- de costumbre y llegó a las 7:30 a.m. ¿A qué hora
multáneamente al encuentro con velocidades de llegaría si triplicara su velocidad?
60 km/h y 80 km/h. ¿Después de cuanto tiempo a) 7:25 a.m. c) 7:20 a.m. e) 7:45 a.m.
se encuentran? b) 7:40 a.m. d) 7:35 a.m.
a) 3 h c) 6 h e) 2 h
b) 5 h d) 4 h
UNMSM
4. Un tren demora 8 segundos en pasar delante de
un poste y el triple de tiempo en cruzar un puente 9. Coquito quiere calcular la distancia entre su casa
de 40 m de largo, ¿cuál es la longitud del tren? y el colegio; observa que si camina a 6 m/s demo-
ra 4 segundos más que si camina a 8 m/s; ¿cuál es
a) 20 m c) 30 m e) 10 m
la distancia entre su casa y el colegio?
b) 15 m d) 25 m
a) 102 m c) 112 m e) 90 m
b) 96 m d) 88 m
PUCP
10. Partiendo de un mismo punto, dos atletas corren
5. Dos atletas están separados 150 m. Si corren al en- en una pista circular; si corren en sentidos opues-
cuentro, este se produce al cabo de 10 s; pero si co- tos, se encuentran cada 6 minutos; pero si lo ha-
rren el uno en pos del otro, el alcance se produce a cen en el mismo sentido, uno alcanza al otro cada
los 30 s. Determina la velocidad del más veloz. 10 minutos. ¿Cuántos minutos demora uno más
a) 5 m/s c) 10 m/s e) 25 m/s que el otro en dar una vuelta completa?
b) 15 m/s d) 20 m/s a) 30 min c) 27,5 min e) 32,5 min
b) 20 min d) 22,5 min
6. Un ciclista viajando de A hacia B a 80 km/h re-
torna por el mismo camino a 70 km/h. Si hace el 11. En un instante dos móviles pasan por un mismo
recorrido en forma continua y en un tiempo total punto y se desplazan en el mismo sentido con rapi-
de 6 horas, ¿qué distancia hay de A hasta B? dez de 37 m/s y 63 m/s. Si delante de ellos a 500 m

hay un poste, ¿después de cuánto tiempo equidis- a) 8 h c) 7 h e) 9 h
tan del poste? b) 10 h d) 6 h
a) 20 s c) 1 min e) 10 s
b) 24 s d) 90 s 15. Laura va a un supermercado en el cual hay una
escalera automática que lleva al segundo piso. Si
12. A, B y C participan en una carrera donde A les da se sube a la escalera llega al segundo piso en 80 s,
una ventaja de 40 y 24 metros a B y C respectiva- pero si camina sobre la escalera llega al segundo
mente. Si las velocidades de A, B y C son 10; 6 y 8 piso en 32 s. Si Laura está en el segundo piso y
m/s respectivamente y la carrera fue ganada por baja caminando sobre la escalera que está subien-
A cuando C llevaba una ventaja de 14 m a B. ¿A do, ¿en qué tiempo llegará al primer piso?
qué distancia de A estaba C en ese instante? a) 120 s c) 100 s e) 220 s
a) 2 m c) 6 m e) 10 m b) 160 s d) 180 s
b) 4 m d) 8 m
UNI
13. Maruja sale de su casa todos los días a la misma hora

y llega a su trabajo a las 8:00 a.m. Un día salió 25
minutos después de lo normal y a pesar de que du-
plicó su rapidez llegó a las 8:10 a.m. ¿Cuánto tiempo
demora en llegar a su trabajo normalmente?
a) 30 min c) 10 min e) 25 min
b) 20 min d) 15 min
14. Un motociclista observa que 1/5 de lo que ha re-

corrido equivale a los 3/5 de lo que le falta reco-
rrer. ¿Cuántas horas habrá empleado hasta el mo-
mento, si todo el viaje lo hace en 12 horas?

6
Fracciones
Fracciones b) Reductibles
Son aquellos números racionales (Q) de la forma a Si MCD (a, b) ≠ 1
donde: b
Ejemplo: 24; ....
a∈Z+ ∧b∈Z+, con a ≠ b°. 32
El denominador (b) indica el número de partes iguales

Fracción equivalente:
en que se ha dividido la unidad, y el númerador (a) Si f = a es una fracción irreductible:
b
indica el número de esas partes que se han tomado
en cuenta: ⇒ fequiv. = ak , k∈ Z+
bk
Sea f = a
b Ejemplo:
Repesentación gráfica: 3 <> 6 <> .....
5 10
8 partes iguales
La parte sombreada representa los 3/8 del total,

Advertencia pre
La parte no sombreada representa los 5/8 del total
El tema de fracciones es tomado en la
Por el MCD de sus términos parte de razonamiento aritmético en
a) Irreductible: el examen de la PUCP la mayoría de
Si MCD (a,b) = 1 veces enfocado por medio de planteos y
Ejemplo: 12;.... proporciones.
7
Trabajando en clase
Integral Resolución:
1. ¿Qué parte es 16 de 48?
1° 36x
2. Indica la cuarta parte de 18 más los cinco sextos de 38.
3. Con los S/. 65 que tenía compré libros por S/.15 y gasté 60x
2° 18x
en un traje los 7/10 del resto. ¿Cuánto me queda?
Católica 3° 2x
4. Se extrae de un depósito los 3/5 de su contenido, queda 4x
luego los 3/4 del resto y finalmente 1/3 del nuevo
resto. ¿Qué fracción del contenido inicial queda ⇒ 4 = 1
en el depósito? 60 15

5. Tenía cierta cantidad de dinero y gasté la mitad 11. Una piscina puede ser llenada por un primer caño
en alimentos, los 2/3 restantes en ropa y la quinta en 5 horas y por un segundo caño en 8 horas. En
parte del resto la regalé. Si me queda 400, ¿cuánto cuántas horas se llenará el tanque completamente
tenía? si ya posee agua hasta la sétima parte y funciona
un tercer caño, el cual lo desagüa completamen-
6. Los 2/3 de los miembros de un club son mujeres te en 4 horas (los 3 caños funcionan simultánea-
y la cuarta parte de los varones están casados. Si mente)
hay 9 varones solteros, ¿cuántas mujeres hay en UNI
total?
12. Un recipiente se llena con 60 litros de vino. Se
consume 1/3 del contenido y se llena con agua,
7. Rodrigo puede pintar una casa en 12 días, mien- luego se consume 2/5 del contenido y se vuelve a
tras que Marcos pinta la misma casa en 60 días. llenar con agua. ¿Qué cantidad de agua hay en la
Los dos juntos, ¿en cuántos días pintarían la casa? mezcla final?
Resolución:
UNMSM 1° 2°
8. Gloria llega tarde al cine cuando había pasado 1/8

de la película, 6 minutos después llega Patty y solo 36
20
ve los 4/5. Si la película empezó a las 4 p.m., ¿a
qué hora termina?
Resolución:
40 24
5x 6’ 32x
Hay 36 l de agua
40x
5x + 32x + 6 = 40x
13. Un depósito contiene 75 litros de leche pura, lue-
x=2 go se extrae 1/3 de su contenido y se reemplaza
Película: 80’ o 1 h 20’ por agua, enseguida se extrae 1/5 de la mezcla y
Termina: 5:20 p.m. también se reemplaza por agua. Por último se ex-
trae 1/4 de la nueva mezcla y también se reempla-
9. Jorge llega a un concierto cuando había pasado za por agua. ¿Qué relación de leche pura y agua
2/5 del espectáculo, 36 minutos después llega su queda en el depósito?
enamorada y solo ve los 3/10 del espectáculo. Si
el concierto empezó a las 10:00 p.m. ¿a qué hora 14. Una librería tiene para la venta un cierto número
termina dicho concierto? de libros. Vende primero las 3/5 partes y después
le hacen pedido de los 7/8 de lo que queda, pero
10. Un grifo de agua puede llenar 1/5 del tanque en antes de servir este pedido se le inutilizan 240 li-
2 horas; 1/3 del tanque se puede vaciar por un bros y por lo tanto, enviando todos los libros úti-
desagüe en 4 horas. Si ambos se abren a la vez, ¿en les que le quedan, solo cubre los 4/5 de la cantidad
cuánto tiempo se llenará la mitad del tanque? pedida. ¿Qué cantidad de libros se vendieron?

Sigo practicando
Integral 22. Cecilia se compromete a ir al cine pero llega tarde
cuando habían pasado los 3/8 de la película, 18
16. ¿Qué parte de 128 es 32?
minudos después llega José quien solamente ve
a) 1/3 c) 5/12 e) 4/5
los 7/15 de la película. Si la película empieza a las
b) 1/2 d) 1/4
6 p.m., ¿A qué hora termina la película?
a) 8 p.m. c) 7 p.m. e) 9 p.m.
17. Calcula la quinta parte de 32 más los 6/5 de 40
b) 21:00 d) 18:00
a) 16 c) 18 e) 9
b) 20 d) 22
23. La quinta parte y la sexta parte de una canasta de
frutas son manzanas y plátanos, respectivamente.
18. Con los S/.550 que tenía compre pelotas por
Calcula el número total de plátanos y manzanas,
S/.150 y gasté en una pelota de fútbol los 4/5 del
si hay en total hay 300 frutas.
resto. ¿Cuánto me queda?
a) 100 c) 90 e) 120
a) 70 c) 100 e) 90
b) 80 d) 110
b) 50 d) 80
19. Un señor ha repartido los 2/5 de los panes que ha- UNMSM
bía en una canasta, luego la mitad del resto y por 24. Un recipiente puede ser llenado por un caño en
último los 2/3 del nuevo resto. Si aún le quedan 15 7 horas y por un segundo caño en 9 horas. ¿En
panes, ¿cuántos panes repartió la segunda vez? cuántas horas se llenará el recipiente completa-
a) 40 c) 44 e) 38 mente si ambos caños se abren a la vez?
b) 42 d) 45 1 63 63
a) h c) h e) h
2 15 16
3 24
PUCP b) h d) h
19 29
20. Una persona gasta su dinero de la siguiente ma- 25. Un recipiente se llena con 50 litros de vinagre. Se
nera: los 2/9 en luz, los 6/10 del resto en agua, los consume 1/5 del contenido y se llena con agua,
2/5 de lo que le queda en ropa, quedándole al final luego se consume con 3/10 del contenido y se
S/. 20. Calcula qué cantidad de su dinero lo desti- vuelve a llenar con agua. ¿Qué cantidad de agua
na para pagar la luz. hay en la mezcla final?
a) S/. 10 c) S/. 20 e) S/. 25 a) 30 l c) 27 l e) 20 l
b) S/. 8 d) S/. 16 b) 35 l d) 28 l
21. Un carpintero puede construir una casa de ma- 26. Se tienen 3 caños para llena un tanque. El prime-
dera en 15 días, pero con la ayuda de su esposa ro puede llenarlo en 36 horas, el segundo en 18
puede construirla en 10 días. Si la esposa trabaja horas y el tercero en 9 horas. Si estando vacío el
sola, ¿en cuántos días construirá la misma casa? tanque se abren simultáneamente los 3 caños, ¿en
a) 10 días d) 5 días qué tiempo llenarán el tanque?
b) 30 días e) 15 días a) 36/7 h c) 2/3 h e) 27/2 h
c) 8 días b) 7/5 h d) 1/18 h

27. Dos fracciones que tienen denominador 13 y por b) 58 m d) 63 m
numeradores dos números enteros consecutivos
comprenden entre ellas la fracción cuyo valor deci- 30. Un automovilista observa que 1/5 de lo recorrido
mal es 0,15 45 . Indica la menor de las fracciones. equivale a 2/6 de lo que falta por recorrer. ¿Cuán-
a) 2/13 c) 4/13 e) 6/13 tas horas habrá empleado hasta el momento, si
b) 3/13 d) 5/13 todo el viaje lo hace en 32 horas?
a) 23 c) 22 e) 20
b) 21 d) 24
UNI
28. Determina la cantidad de fracciones propias e
irreductibles que están comprendidas entre 9/33
y 45/47, tales que la suma de sus términos sea 90.
a) 3 c) 5 e) 7
b) 4 d) 6
29. Una plancha de madera pierde al ser aserrada 2/9

de su ancho y 3/10 de su largo, quedando así un
área de 2744 metros cuadrados. Determina el an-
cho original de la plancha, sabiendo que el largo
original era de 80 metros.
a) 60 m c) 70 m e) 48 m
Esquema formulario
Son aquellos números reacionales (Q) de la forma a , donde: a∈Z+ ∧ b∈Z+, con a ≠ b.
b
Fracción propia: a a<b
b
Fracción impropia: a b<a
b
Fracción irreductible: a a ≠ b°
b
También: 1 – a = b – a
b b

1+ a =b+a
b b

Tarea
Integral 7. Laura va al cine y llega tarde cuando habían pasa-

do los 2/7 de la película, 16 minutos después llega
1. ¿Qué parte de 64 es 24? Erika y solo ve los 3/5 de la película. Si la película
a) 1/2 c) 5/8 e) 3/4 empezó a las 7 p.m. ¿A qué hora termina?
b) 1/4 d) 3/8 a) 8:20 p.m. c) 9:20 p.m. e) 10:00 p.m.
b) 9:40 p.m. d) 8:40 p.m.
2. Calcula la sexta parte de 25 menos los 2/5 de nueve.
a) 17/30 c) 8/15 e) 19/30 8. La tercera parte y la cuarta parte de una canasta
b) 1/2 d) 3/5 de frutas son naranjas y manzanas, respectiva-
mente. Calcula el número total de frutas, si las
3. Con los S/.243 que tenía compré juguetes por que sobran son todas naranjas y hay 50 de estas.
S/.88 y gasté en una pelota de fútbol los 4/5 del a) 120 c) 90 e) 80
resto. ¿Cuánto me queda? b) 100 d) 70
a) 93 c) 42 e) 31
b) 62 d) 25
UNMSM
4. Tengo un vaso lleno de vino, bebo la sexta parte
luego bebo 1/4 de lo que queda, ¿qué fracció de 9. Un estanque puede ser llenado por un caño en
lo que queda debo volver a beber para que aún 8 horas y por un segundo caño en 6 horas. ¿En
sobren 3/8 del vaso? cuántas horas se llenará el estanque completa-
a) 1/5 c) 3/4 e) 5/8 mente si ambos caños se abren a la vez?
25 13
b) 2/5 d) 4/5 a) h c) h e) 1 h
8 8
24 1
PUCP b) h d) h
7 2
5. Una persona gasta su dinero de la siguiente ma- 10. Un recipiente se llena con 80 litros de cerveza. Se
nera: los 2/3 en alimentos; los 3/7 del resto en pa- consume 1/4 del contenido y se llena con agua,
sajes; los 8/35 del resto en ropa y lo que queda, luego se consume los 3/8 del contenido y se vuel-
que es S/.54, lo ahorra. Calcula la cantidad de su ve a llenar con agua. ¿Qué cantidad de agua hay
dinero destina para los alimentos. en la mezcla final?
a) S/. 250 c) S/. 245 e) S/. 232 a) 30 c) 40 e) 35
b) S/. 247 d) S/. 244 b) 50 d) 15
6. Un albañil puede construir una casa en 20 días, 11. Se tiene 3 caños para llenar un tanque. El prime-
pero con la ayuda de su hijo puede construirla en ro puede llenarlo en 72 horas, el segundo en 36
15 días, si el hijo trabajara solo, ¿en cuántos días horas y el tercero en 40 horas. Si estando vacío el
construirá la misma casa? tanque se abren simultáneamente los 3 caños, ¿en
UNMSM 2009-I qué tiempo llenarán los 4/5 de los 3/4 del tanque?
a) 66 c) 50 e) 40 a) 12 h c) 8 h e) 9 h
b) 56 d) 60 b) 6 h d) 10 h

12. Marco es dueño de los 2/3 de una chacra. Al ven- 14. Lucía va al mercado y gasta 2/5 de lo que no gasta;
der la chacra solo pagaron los 5/8 del precio fi- luego piede 1/4 de lo que no pierde. Si al final regala
jado, al reclamar Marco lo que le correspondía, 2/3 de lo que no regala y le queda aún S/. 24. ¿Cuán-
recibió S/.1640, equivalentes a los 2/7 de su parte. tos soles gastó Lucía?
¿Cuánto dejó de recibir? a) 36 c) 46 e) 24
a) 7500 c) 7544 e) 7850 b) 70 d) 20
b) 6800 d) 8445
15. Se tiene un barril lleno con agua, alcohol y vino
donde los 2/5 del total, más 8 litros son agua; los
UNI 2/8 del total, menos 3 litros son alcohol y los 3/9
del total menos 2 litros son vino. ¿Qué parte de la
13. Pepito va de compras con cierta cantidad de dine-
cantidad de vino es alcohol?
ro. En su primera compra gastó 1/5 de su dinero,
18 2
más S/. 8; en su segunda compra gastó 1/4 de lo a) 1 c) e)
que le quedaba, más S/.3; en la última gasto 1/3 3 35 19
del resto más S/. 6. Luego con S/. 5, pagó el taxi y 20 21
b) d)
llego a casa con solo S/.7. ¿Cuánto dinero tenía al 21 29
incio?
a) S/. 60 c) S/. 48 e) S/. 72
b) S/. 40 d) S/. 36

7
Porcentajes
Concepto Relaciones comerciales
En matemática, se denomina porcentaje a una Sean: PC = Precio de costo
porción proporcional del número 100, por lo tanto PV= Precio de venta
puede expresarse como fracción. g = ganancia
En general: p = pérdida
Se cumple
Algunos porcentajes notables

1 3
 10% =  75% =
10 4 La ganancia y la pérdida se calculan como un
1 porcentaje sobre el precio de costo, salvo que se
 25% =  100% = 1
4 indique lo contrario.
1 Si además: PL = Precio de lista
 50% =  200% = 2
2 D = Descuento
Operaciones con porcentajes
Sumas y restas Multiplicación Se cumple:
a%N±b%N = (a±b)%N a%×b% = a×b% El descuento se calcula como un porcentaje sobre el

100 precio de lista.
Trabajando en clase
Integral 5. A qué aumento único equivalen los aumentos su-
cesivos del 20%, 40% y 30%.
1. ¿Qué porcentaje de 32 es 8?
6. Si la base de un triángulo disminuye en 20% y su
2. Halla el 20% de 50 más el 45% de 200.
altura aumenta en 20%. ¿En qué porcentaje varía
su área?
3. ¿A qué descuento único equivalen dos descuen-
tos sucesivos de 10% y 20%?
7. Jorge repartió su herencia de la siguiente manera:
el 20% a su esposa, el 35% a su hijo mayor, el 25%
Católica a su hija y los S/. 200 000 restantes para la emplea-
4. A qué aumento único equivalen aumento sucesi- da. ¿A cuánto ascendía la fortuna de Jorge?
vos del 10%, 30% y 50% UNMSM
Resolución:
8. En una reunión de 300 personas, las mujeres
Antes ⇒ 100x 110 130 150 constituyen el 60% de los presente. ¿Cuántas pa-
Después ⇒ (100x) = 214,5x
100 100 100 rejas deben llegar a esta reunión para que el nú-
mero de hombres constituya el 45% del total de
Aumento único ⇒ 114,5 %
asistentes?

Resolución: costo, el 25% del resto ganando el 20% de su costo
 ⇒ 120 y de las naranjas que quedan no ganó ni perdió. Si
 ⇒ 180 al final perdió 18 soles, ¿cuál fue el costo de todas
Llegan «x» parejas las naranjas que llevó?
Resolución:
⇒ 10 (300 + 2x) = 120 + x
5 Total: 20N Costo:10C
x = 150
1° venta: (4N)(5C)
Llegan 300 parejas
2° venta: (4N)(12C)
9. En una reunión de 800 personas, los hombres 3° venta: (12N)(10C)
constituyen el 70% de los presentes. ¿Cuántas 3
parejas deben llegar a esta reunión para que el 188NC + 18 = 200NC ⇒ NC =
2
número de mujeres constituya el 40% del total de 3
Costo: 200 = S/.300
asistentes? 2
13. Un comerciante vende el 40% de su mercadería
10. Un comerciante vendió un lote de tela por
ganando el 20% del costo, el 40% del resto lo ven-
S/. 9600 ganando el 20% del costo. Si por cada
de perdiendo el 20%. Si el resto de su mercadería
metro ganó S/. 20. ¿Cuántos metros negoció?
la vendió ganando el 25%, de modo que ganó en
total S/. 36 600, ¿cuánto ganó en la primera venta?
11. Jorge Alberto invirtió S/. 6000 en dos cuentas
de ahorro que le rinden 10% y 30% anualmen-
14. El costo de un artículo producido en los EE.UU.
te. ¿Cuánto invirtió en cada cuenta si el total de
ha aumentado en un 20% y el precio del dólar se
intereses recibidos al cabo de 18 meses fue de
ha incrementado en un 25%. Si antes de los incre-
S/. 2100?
mentos un comerciante importaba 600 artículos,
ahora, con la misma cantidad de dinero, ¿cuántos
UNI artículos importará?
12. Matías vendió todas las naranjas que llevó de la
siguiente manera: el 20% perdiendo el 50% de su

Sigo practicando
Integral 22. En una clase de baile de 300 alumnos, el 55% son
varones. ¿Cuántos varones deben retirarse para que
16. ¿Qué porcentaje de 430 es 86?
8 las mujeres representen el 50% del nuevo total?
a) 1 c) 3 e)
a) 40 c) 20 e) 30
5 5 15
2 7 b) 10 d) 50
b) d)
5 15
23. Si gastara el 20% del dinero que tengo y ganara
el 25% de lo que me queda, perdería 150 nuevos
17. Calcula el 75% de 200 menos el 35% de 80 soles, ¿cuánto dinero tengo?
a) 120 c) 118 e) 130 a) S/. 750 c) S/. 500 e) S/. 800
b) 122 d) 124 b) S/. 600 d) S/. 200
18. ¿A qué aumento único equivalen los aumentos
sucesivos de 20% y 40%? UNMSM
a) 60% c) 68% e) 64% 24. En un circo se rebajó el precio de las entradas en
b) 52% d) 70% un 30%. Si las recaudación se ha incrementado en
un 45%, ¿en qué porcentaje aumentó el número
19. Un empleado gana S/. 1350 y por Navidad y Año de asistentes?
Nuevo tiene aumentos sucesivos de 20% y 15%, a) 80% c) 35% e) 70%
¿cuánto ganará al final? b) 50% d) 40%
a) S/. 2063 c) S/. 1863 e) S/. 1963
b) S/. 1763 d) S/. 1663 25. Maricarmen vendió todos los libros que llevó de
la siguiente manera: primero vendió el 30% del
PUCP total, luego 1/7 de lo que le queda, y finalmente
todo lo vendido es igual a 310 libros. ¿Cuántos
20. Si la base de un rectángulo aumenta en 30% y su libros vendió en la primera etapa?
altura disminuye en 30%, ¿en qué porcentaje va- a) 200 c) 150 e) 500
ría el área? b) 300 d) 280
a) Aumenta 9% d) Disminuye 9%
b) Aumenta 12% e) No varía 26. Por la venta de una moto un vendedor cobra el
c) Disminuye 12% 4% de comisión, gasta dicho vendedor el 30%
de su ganancia y el resto lo presta con un interés
21. Manuela ingresa a una casa de juegos y decide ju- del 8% recibiendo por concepto de interés S/. 56.
gar en el tragamonedas, en el primer intento pier- ¿Cuál es el precio de la moto?
de el 10% y en el segundo intento pierde el 50% a) S/. 30 000 d) S/. 18 000
de lo que le quedaba. Si al final tiene S/. 810. ¿Con b) S/. 100 000 e) S/. 250 000
cuánto empezó a jugar? c) S/. 125 000
a) S/. 1000 d) S/. 1350
b) S/. 550 e) S/. 2000 27. Una persona compró dos televisores; el primero a
c) S/. 1800 S/. 250 y el segundo a S/. 350. Si decidió venderlos

a S/. 280 y S/. 290 respectivamente, calcula si ganó 30. A un estadio, solo asisten hinchas de los siguien-
o perdió y en qué porcentaje. tes equipos de futbol: 50% son de Alianza Lima,
a) Perdió 4% c) Perdió 5% e) Perdió 6% el 50% del resto son de Universitario de Deportes.
b) Ganó 3% d) Ganó 5% Los hinchas del Sporting Cristal son el doble del
Wanka y los de Sport Boys son la misma canti-
dad que los de Sporting Cristal. Si los hinchas del
UNI
Wanka son 1000 ¿Cuántos hinchas asistieron en
28. Un boxeador decide retirarse cuando los triunfos total?
representa el 90% de sus peleas. Si hasta el mo- a) 20 000 c) 25 000 e) 32 000
mento ha peleado 100 veces y ha obtenido 85 vic- b) 22 000 d) 28 000
torias, ¿cuántas peleas más como mínimo debe
realizar para poder retirarse?
a) 50 c) 20 e) 10
b) 30 d) 75
29. A una reunión de cumpleaños asistieron 350 per-

sonas, de las cuales, los varones son el 15% y las
mujeres son el resto.
Calcula el número de varones presentes en la reunión.
a) 50 c) 60 e) 62
b) 51 d) 57,5
Esquema formulario
Ten en cuenta:
1. ¿Qué porcentaje de A es B?

2.

Tarea
Integral 7. En un salón de clase, de 40 alumnos el 60% son mu-

jeres, ¿cuántas mujeres deben retirarse para que los
1. ¿Qué porcentaje es 78 de 147? hombres representen el 80% del nuevo total?
25 3 a) 10 c) 20 e) 50
a) 5 c) e)
7 49 7 b) 30 d) 40
4
b) d) 26
7 49 8. Si gastara el 30% del dinero que tengo y ganara

el 28% de lo que me queda, perdería 150 soles,
2. Calcula el 30% de 120 más el 35% de 300.
¿cuánto dinero tengo?
a) 138 c) 213 e) 156
a) S/. 1500 c) S/. 1600 e) S/. 1200
b) 141 d) 145
b) S/. 1000 d) S/. 1300
3. Calcula el aumento único equivalente a los au-
mentos sucesivos de 30% y 50%. UNMSM
a) 85% c) 90% e) 95%
b) 80% d) 100% 9. En un teatro se rebajó el precio de las entrada en
un 20%. Si la recaudación se incrementó en un
4. Tres docenas de panetones Dino cuestan S/. 250, 44%, ¿en qué porcentaje aumentó el número de
pero el tendero le menciona que tiene dos des- asistentes?
cuentos sucesivos de 20% y 35%, ¿cuál es el precio a) 50% c) 80% e) 60%
final de las tres docenas de panetones Dino? b) 90% d) 75%
a) S/. 120 c) S/. 160 e) S/. 140
b) S/. 150 d) S/. 130 10. Sandro vendió todas las esferas que llevó de la si-
guiente manera: primero vendió la sexta parte del
total de esferas, luego el 25% de lo que le quedaba;
PUCP para obtener finalmente 10 esferas sobrantes. Cal-
cula lo que vendió en la primera venta.
5. Si la base de un cuadrado aumenta en un 40%. a) 4 c) 10 e) 9
¿En qué porcentaje aumenta el área? b) 8 d) 5
a) 100% c) 90% e) 88%
b) 96% d) 92% 11. Por la venta de un auto un vendedor cobra el 3%
de comisión, gasta dicho vendedor el 40% de su
6. Coquito entra a un casino y decicde jugar a las ganancia y el resto lo presta con un interés del 5%
cartas; en el primer juego pierde el 20% y en el recibiendo por concepto de interés S/.63. ¿Cuál es
segundo juego pierde el 60% de lo que le queda- el precio del auto?
ba. Si al final tiene S/.320, ¿con cuánto empezó a a) S/. 70 000
jugar? b) S/. 7000
a) S/. 1200 d) S/. 1000 c) S/. 80 000
b) S/. 2000 e) S/. 1500 d) S/. 8000
c) S/. 1800 e) S/. 9000

12. Una persona entra a un juego de 3 apuestas per- 15. Un grupo de amigos decidió realizar una camina-
diendo, ganando y perdiendo respectivamen- ta de cinco días de duración, con la intención de
te 80%, 10% y 70% siempre en relación a lo que recorrer siempre la misma distancia cada día.
tenía o quedaba. Si se retiró con S/. 66. ¿Cuánto El primer día recorrieron el 80% de la distancia
dinero perdió? fijada, el segundo día recorrieron el 70% de la
a) S/. 1020 c) S/. 628 e) S/. 934 misma distancia, el tercer día el 60% de ella y el
b) S/. 852 d) S/. 920 cuarto día el 40% de la misma. Si al final de la ca-
minata solo cubrieron el 60% de la distancia total.
¿Qué porcentaje de la distancia fijada recorrieron
UNI el último día?
a) 50% c) 58% e) 66%
13. Para fijar el precio de un artículo se aumentó su
b) 52% d) 64%
costo en S/. 300, pero en el momento de realizar
la venta se rebajó en 30% y aún así se ganó el 40%
del costo, ¿cuál es el costo del artículo?
a) 200 c) 250 e) 350
b) 300 d) 400
14. A una asamblea de padres de familia asisten 240

personas, de las cuales las madres representan el
70% de los asistentes. Si deseamos que el número
de varones represente el 40% del total de asisten-
tes, ¿cuántos parejas deben llegar a esta asamblea?
a) 110 c) 130 e) 140
b) 120 d) 136

8
Repaso
1. Se define: x = x –9 ;x ≠ –3 hubiera lugares vacíos, se podría colocar cuatro
2
x+3 naranjas más en cada columna y fila exterior, sin

y se cumple: que sobre ninguna. Si se sabe que para llenar el
2n+1 = 16 cuadrado vacío se necesitan 144 naranjas. Calcula
el número de naranjas que tenía en total.
Calcula: A = n2–1 a) 817 c) 800 e) 257
a) 1 c) 120 e) 150 b) 781 d) 840
b) 100 d) 140
7. En torno a una mesa hay 12 personas. José suma
2. Si: a = 2a – 1 y a = 4a + 3 los años de nacimiento de todos ellos y Carlos
suma las edades de las 12 personas; a continua-
calcula: 5 + 5 ción se suman los 2 resultandos obteniéndose fi-
a) 20 c) 43 e) 49 nalmente 23 780. Si la suma se hizo en agosto del
b) 27 d) 38 1982 ¿Cuántos ya habían cumplido años?
a) 7 c) 8 e) 11
3. En una prueba de examen un alumno gana 2 pun- b) 10 d) 9
tos por respuesta correcta pero pierde un punto
por cada equivocación. Si después de haber con- 8. En 1909 –decía un padre a su hijo– mi edad es
testado 50 preguntas obtiene 64 puntos. ¿Cuántas el quíntuplo de la tuya, pero en 1930, solo será el
preguntas contestó correctamente? duplo. ¿Qué edad tenía el padre en 1930?
a) 42 c) 38 e) 32 a) 48 años c) 56 años e) 42 años
b) 36 d) 24 b) 39 años d) 52 años
4. En un restaurante 4 lomos equivalen a 10 cau cau; 9. Se han mezclado 10 litros de ron con 2 de gaseosa,
9 cau cau equivalen a 3 churrascos del mismo pero como la mezcla era muy suave se consumen 3
modo que 8 churrascos equivalen a 6 cebiches. litros de la solución y se sustituyen por ron. ¿Cuál es
Por 16 soles dan 4 cebiches. ¿Cuántos platos de la fracción de gaseosa en la nueva mezcla?
lomo darán por 30 soles? a) 5/3 c) 7/36 e) 3/35
a) 6 c) 12 e) Más de 15 b) 1/8 d) 6/35
b) 10 d) 15
10. Una persona va de compras; en su primera com-
5. Juan tiene diez veces lo que tiene Pedro, y Lucho pra gasta 2/3 de lo que tenía, más 3 soles; en la se-
tiene tres veces más de lo que tiene Pedro. Ade- gunda compra gasta 3/4 del resto, más 6 soles; en
más el exceso de lo que tienen Juan y Lucho sobre la última compra gasta 1/2 de lo que le quedaba,
el séxtuplo de lo que tiene Pedro es 48. ¿Cuánto más 2 soles, quedándole al final 4 soles, ¿cuánto
tienen los 3 juntos? tenía antes de iniciar sus compras?
a) 80 c) 100 e) 150 a) S/. 201 c) S/. 220 e) S/. 210
b) 90 d) 120 b) S/. 225 d) S/. 224
6. Un vendedor de frutas tiene un cierto número de 11. ¿Qué porcentaje de (a+b) es (a2–b2)?
naranjas, las cuales quiere disponer de modo que
a) (a+b)% c) a+b % e) a–b %
se tenga un cuadrado. Si el cuadrado fuera com- a–b a+b
pacto, sobrarían 88 naranjas, pero si en el centro b) (a–b)% d) 100(a–b)%

12. Tres incrementos sucesivos del 50%, 40% y 10%. de 8, 6 y 4 km/h respectivamente. En el momento
¿A qué único incremento equivalen? que el padre encontró al hijo, volvió con él a su
a) 231% c) 132% e) 31% casa a 4 km/h. ¿A qué distancia de la casa encon-
b) 131% d) 144% traron a la madre?
a) 2,4 km d) 5,3 km
13. Dos ciclistas separados por una distancia de 120 km b) 31/4 km e) 12/7 km
deben partir a un mismo tiempo, si avanzan en un c) 8/5 km
mismo sentido se encuentran al cabo de 8 h y si lo
hacen en sentido contrario, al cabo de 5 h. La veloci-
dad de uno de ellos es:
a) 6,5 km/h d) 18,5 km/h
b) 19,5 km/h e) 12 km/h
c) 7,5 km/h
14. Un niño escapó de su casa, dos horas después, fue

el padre en su búsqueda y 5 horas después de ha-
ber salido el padre, salió la madre al encuentro de
los dos. Padre, madre e hijo caminaron a razón

4° IV B - Razonamiento
matemático
1
Áreas de regiones sombreadas
Para solucionar problemas sobre áreas sombreadas 5. Triángulo equilátero
es necesario conocer algunas fórmulas de áreas de
A= l 3
2
algunas figuras para lo cual te presentamos una lista
de figuras con sus respectivas fórmulas, para luego 4
l
solo ponernos a aplicar dichas fórmulas. h
A= h 3
2
Áreas de figuras planas 3

6. Cuadrado
1. Triángulo
A = l2
b.h d 1
h A= A= d
2
2
2
1
b
7. Rectángulo
2. Triángulo rectángulo
r A = b.h
a.c
A=
a 2
b
c 8. Paralelogramo (Romboide)
3. T. Fórmula trigonométrica
h A = b.h
a
A = a.bSena b
2
a
b 9. Rombo
d A = D.d
4. Teorema de Heron 2
D
A = p(p – a)(p – b)(p – c) 10. Trapecio
Donde: b A = m.h
a c A=a+b+c m Donde:
2 h
A=b+B
b P: semiperimetro 2
B

11. Polígono regular 13. Longitud de circunferencia
A = p.Ap C = 2pr
D
r
Donde:
C = pD
p: Semiperimetro
Ap Ap: Apotema
14. L. de arco de circunferencia

12. Círculo
l = qr.r praº
r l=
A = pr 2 180º
D a l Donde:
A = pD
2
r qr aº
4 =
p 180º
Trabajando en clase
Integral Católica
1. Calcule el área de la región sombreada, si ABCD 4. Los lados del cuadrado PQRS miden 10 cm, siendo
es un cuadrado de lado 12 m donde M y N son A, B, C y D los puntos medios de sus lados. Deter-
puntos medios. mine el área del cuadrado
P interior sombreado.
B C A B
S Q
N
D
A D
M R
Resolución:
2. ¿Cuál es el área de la región sombreada en la figura?
Por ser el área sombreada un cuadrado se forman
los ángulos complementarios a y b.
P
b
1 A ab a
a B
2/3
S b ab
a b Q
1
D b a C
3. Hallar el perímetro de la región sombreada si el
triángulo equilátero ABC tiene por área 18 3 . q R
B
P
S
A C Q

Por traslación de área se forman cinco cuadrados A = p (72 – 42)
de igual área, por lo tanto el área sombreada será: A = p33
100/5 = 20 cm2
9. Calcula el valor de «x» si el área de la región som-

5. Calcula el área de la región sombreada.
breada es 1 (48 – p – 6 3 ) m2.
8m 4
B C
B x C
8m 8m
x
A 8m D
A D
6. Calcula el área de la región sombreada. 10. Calcula el área de la región sombreada si el área
del paralelogramo es A m2.
B 2 5 B C
C
2 5 N N
A M D
A M D
11. Determina la longitud de la cadena si se sabe que

7. Calcula el área de la región sombreada:
AB = 12 m.
8m
r1 r3
8m A B
r2
8 2
UNI
12. Calcula el área de la región sombreada.
UNMSM
8. Calcula el área de la región sombreada de la si- 6 6
guiente figura si se sabe que:
R = 7 y r = 4. 6 6
6 6
O r
R Resolución:
Resolución:
Sabemos que: A = p (R2 – r2)

13. Se recorta un cuadrado en 3 rectángulos a lo largo 14. Determine el área de la región sombreada, si
de dos segmentos paralelos a uno de los lados, tal ABCD es un rectángulo, M es punto medio de
como se muestra en la figura. Si el perímetro de
AB.MB = 1 y se asume p =3.
cada uno de los tres rectángulos es 24, entonces el
área del cuadrado original es: D C
A B
M

Sigo practicando
Integral 19. Calcula el área de la siguiente región sombreada
si se sabe que «O» es centro del cuadrado.
16. Calcula el área de la región sombreada si ABCD
es un cuadrado de 20 u2 de área.
4
O
4 4
a) 6(4 – p) cm 2
d) 6(8 – p) cm2
a) 11 u2
c) 8 u 2
e) 6 u 2
b) 4(6 – p) cm2 e) 4(p – 2) cm2
b) 10 u2 d) 4 u2 c) 4(4 – p) cm2
17. En el siguiente cuadriculado, cada «cuadradito»
tiene un área de 4 cm2, calcular el aarea de la re- Católica
gión sombreada.
20. El área del romboide ABCD es 50 cm2. Calculael
área de la región sombreada si 3PQ = 2QD.
B P
C
Q
a) 28 cm2 c) 26 cm2 e) 24 cm2 A D

b) 14 cm2 d) 16 cm2
a) 8 cm2 c) 10 cm2 e) 18 cm2
18. El cuadrado ABCD tiene lado L el cuadrado b) 15 cm2 d) 12 cm2
MNRS tiene diagonal MR = AC/2. Hallar el área
de la región sombreada. 21. Calcula el área de la región sombreada.
A B
5 5
M N B C
5 5
5 5
S R
D C A D
5 5
a) 3 L2 c) L e)
2
2 L2 a) 18 c) 15 e) 24
4 4 2 b) 20 d) 10
b) L d)
2
2 L2
8

22. Calcula el perímetro de la zona sombreada. 26. Calcula el área de la región sombreada si el trián-
gulo rectángulo isósceles ABC tiene un área de
80 m2 Además M y N son puntos medios.
4 2 A
a) 12p c) 18p e) 20p M

b) 16p d) 24p
23. El ∆ABC es equilátero de lado 12 cm, calcula el B N C

perímetro de la región sombreada. a) 25 m2 c) 20 m2 e) 24 m2
B b) 16 m2 d) 40 m2
27. Calcula el área sombreada, si el triángulo mostra-

do es equilátero y tiene de lado 4 cm. Además M,
N y P son puntos medios.
A C
a) 32cm c) 24 cm e) 54 cm
b) 36 cm d) 48 cm M N
UNMSM P
a) p – 2 d) Faltan datos
24. Calcula el perímetro de la figura. b) 2p – 3 e) 2 3 + p
c) p – 3
UNI
28. Cada lado del cuadrado ABCD mide 3 cm, ¿Cuál
18 es el perímetro de la superficie sombreada? (las fi-
guras formadas en el perímetro del cuadrado son
a) 18p c) 24p e) 9p
semicírculos).
b) 36p d) 12p
25. Calcula el área de la región sombreada, si el semi-

círculo tiene radio r = 5.
a) 14p c) 10p e) 8p
r
b) 11p d) 6p
O 29. En la figura existen cuatro rectángulos iguales de
a) 25(p/2 – 1) d) 25(p – 1) largo 20 y ancho «a». Calcula el perímetro de la
b) 50(p/2 – 2) e) Faltan datos figura, si es extremo de uno coincide con el entro
del otro.
c) 10(5p/2 – 25)
a
20
a) 80 + 10a c) 100 + 8a e) 100

b) 80 + 8a d) 100 + 10a
30. Calcula el área sombreada.
12
12
a) 16p c) 12p e) 18p
b) 8p d) 24p
Esquema formulario
l l A∆ = l2
ak bk
h b×h a b
A∆ =
2
b B C
A∆ = l 3
2
4 1/12
5
A D
5 = 1 (Área ABCD)
2
S
S
S S
S S

Tarea
Integral 4. Calcula el área de la región sombreada.
B 8m
1. Calcula el área de la siguiente región sombreada C
si ABCD es un cuadrado cuyo lado mide 8 cm.
8m 8m
B C
A 8m D
O
a) 32(p – 3) d) 16(p – 3)
A D b) 16(p – 2) e) 16(p + 3)
c) 32(p – 2)
a) 14 cm2 c) 18 cm2 e) 10 cm2
b) 12 cm2 d) 16 cm2
PUCP
2. El cuadrado de la figura es de lado «m». calcula el 5. Calcula el área de la región sombreada.
área de la región sombreada.
A 12m B
12m 12m
D 12m C
a) m/6 c) m2/6 e) m2/16 a) 12(12 – 3 3 – 2p) d) 6(12 – 3 3 – 2p)

b) m2/12 d) m2/4 b) 6(6 – 3 3 – 4p) e) Faltan datos
c) 12(6 + 3 3 + 2p)
3. En la figura hay 8 cuadrados congruentes de 8 cm
de lado, hallar el perímetro de la región sombrea- 6. Calcula el área de la región sombreada.
da.
B M C
2m
A 2m 2m D
a) 80 cm c) 320 cm e) 100 cm a) 2 cm2 c) 4 m2 e) 1 m2

b) 160 cm d) 120 cm b) 6 m2 d) 3 m2

7. Si el área del paralelogramo es 120 m2, calcula el 11. Calcula el área sombreada de la siguiente figura.
área de la región sombreada. 6m C
B
B C
6m 6m
A 6m D
A D
a) 18 m2 c) 10 m2 e) 4 m2
a) 11 m 2
c) 10,5 m 2
e) 14 m 2
b) 9 m2 d) 12 m2
b) 12 m2 d) 13 m2
12. Se tiene el trapecio isósceles de ABCD y un cua-
8. Para las áreas de las regiones sombreadas, calcu- drado EBCF. Si el área del cuadrado es 64 cm2 y
lar x + y – z. AD = 26 cm2. Calcula el área de la región sombreada.
z
B C
x y
E F
4
A D
a) 4 p c) 8 e) 2
b) 2 p d) 4 a) 76 cm2 c) 81 cm 2
e) 84 cm2
b) 68 cm2 d) 72 cm2
UNMSM
UNI
9. En la figura calcula el área de la región sombreada 13. En el triangulo equilátero ABC de perímetro 12 cm
si el área del paralelogramo es igual a 80. PM//BC y MQ//AB, ¿Cuál es el perímetro de la
superficie sombreada?
B C B
A D
P
a) 20 c) 21 e) 42
b) 40 d) 41 A C
M
10. Calcula el perímetro de la región sombreada a) 8 cm c) 18 cm e) 12 cm
(R= 5 2 ). b) 15 cm d) 6 cm
14. Calcula el área de la región sombreada, si «P» es

punto de tangencia y «R» mide 2 cm.
5 5 5
5
R P
5 5
5 5
R
30º
a) 20(p + 2 ) d) 20 + 10 2 p
b) 10 2 + 10p e) 10 2 p + 25 a) 3 – p/3 c) 2 3 – 2p/3 e) 2 3 – 2p/3
c) 20 + 10 2 p b) 3 3 – 2p/3 d) 2 3 – 4p/3

15. Calcula el valor de «x» si ABCD es un trapecio; E;
P y F son puntos medios, además M, N y X son las
áreas de las regiones sombreadas, si: M = 1 y N = 2.
B E C
M
x P
N
A F D
a) 5 c) 2,5 e) 6
b) 3 d) 4

2
Técnicas de conteo
En el cálculo de las probabilidades se debe poder En general:
determinar el número de veces que ocurre un evento
o suceso determinado. En muchas situaciones de Si un evento determinado puede realizarse de n1
importancia práctica es imposible contar físicamente maneras diferentes, y si un segundo evento puede
el número de ocurrencias de un evento o enumerarlos realizarse de n2 maneras diferentes, y si, además,
uno a uno se vuelve un procedimiento engorroso. un tercer evento puede realizarse de n3 maneras
Cuando se está frente a esta situación es muy útil
disponer de un método corto, rápido y eficaz para diferentes y así sucesivamente, y si al mismo tiempo
contar. cada evento es independiente del otro, entonces
el número de maneras en que los eventos pueden
Principio fundamental del conteo realizarse en el orden indicado es el producto.
En la teoría fundamental del conteo se tienen n1 × n2 × n3 ×…

dos principios básicos, que son la base para
desarrollar otros conceptos como permutaciones y
Principio aditivo
combinaciones que se verán más adelante.
Principio de multiplicación o multiplicativo Este principio tiene las mismas premisas del
principio multiplicativo, pero con la condición no
Algunos problemas de probabilidad pueden de que los eventos sean independientes sino de que
resolverse aplicando este principio. Supongamos sean mutuamente excluyentes, es decir que cada
que una persona desea preparar un almuerzo para
uno ocurra sin la necesidad de que otro lo haga. El
sus amigos y tiene dos recetas para la sopa, tres para
el plato principal y dos para el postre. ¿de cuántas número total de maneras en las que pueden realizarse
maneras puede el anfitrión hacer su menú? los eventos es la adición:
n1 + n2 + n3 +…
Diagrama de las posibles opciones para preparar un menú
Del caso anterior, supongamos ahora, que la persona
1 3 6 que prepara el menú para sus amigos preparara
4 pescado como plato principal. Para preparar pescado,
el encuentra cinco maneras diferentes de hacerlo al
Sopa Plato Postre horno, dos para hacerlo frito y tres para prepararlo
2 5 7
principal cocido. ¿De cuántas maneras diferentes puede cocinar
su pescado?
Las alternativas que tendrá son:
{1,3,6} {1,3,7} {1,4,6} {1,4,7} {1,5,6} {1,5,7} Cada una de las maneras de preparar el pescado es
{2,3,6} {2,3,7} {2,4,6} {2,4,7} {2,5,6} {2,5,7} excluyente de las otras dos. Es decir, si el cocinero
decide preparar el pescado cocido, ya no podrá
En total se tienen 12 maneras diferentes de preparar prepararlo ni frito ni al horno; de igual manera sucede
un delicioso almuerzo. si decide hacerlo al horno o frito. Así que en total, y de
Aplicando el principio de multiplicación se tiene: acuerdo con el principio aditivo, solo hay 5 + 2 + 3 = 10
2 × 3 × 2 = 12 maneras diferentes de cocinar el pescado.

Esquema de interpretación de los principios El esquema de la figura ilustra una interpretación sencilla
multiplicativo y aditivo. de ambos principios. Más adelante se desarrollan los
conceptos de eventos independientes y eventos mutuamente
n1 n2 n3 excluyentes, pero ya inicia un primer acercamiento a ellos.
n1
n2
Principio n3
multiplicativo .
. Principio aditivo
.
Trabajando en clase
Integral IV. Al menos 1 blanca.

1. Si en un anillo se realizar 20 cortes, ¿Cuántos tro-
Resolución:
zos se obtendrá?
Poniéndonos en el peor de los casos tendríamos:
Resolución:
I. 1R + 1B + 1 = 3
Trabajamos el problema por medio de inducción:
II. 7R + 2B =9
Números cortos Números trozos III. 9B + 2R = 11
1 1 IV. 7R + 1B = 8
5. En un estante se tiene 14 libros de Física, 17 de

2 2 Química, 15 de Bilogía y 18 de Economía. Pedro
saca al azar y de uno en uno.
I. ¿Cuántos como mínimo se debe extraer para
3 3 obtener con certeza 4 libros en 2 de los cursos?
II. ¿Cuántos como mínimo tendrá que extraer
para obtener 10 libros de cada curso? (los li-
Para 20 cortes se obtendrán 20 trozos. bros de cada curso son iguales).
2. Un triángulo equilátero eta formado por la super- 6. Angela tiene en una urna 16 fichas numeradas del
posición de bolas de cristal. Si en cada lado hay 4 1 al 16. ¿Cuál es el mínimo número de fichas que
bolas, ¿cuál es el número de bolas, si todas ellas se han de extraer para tener la seguridad de haber
son idénticas? sacado 3 con numeración consecutiva?
3. Se tiene 31 colillas de cigarrillos. Si con 7 coli- 7. Se ha tomado un pentágono de hay «a» perso-
llas hacemos un nuevo cigarrillo y fumamos el nas en un lado, en otro «b» personas, en otro «c»
máximo número de cigarrillos, ¿cuántas colillas personas, en otro «d» personas y en el último «e»
sobran? personas. ¿Cuántas personas hay en total, si hay
una persona en cada vértice?
Católica
UNMSM
4. En una urna se tienen esferas de 2 colores: 7 rojas 9
blancas. El mínimo número de esferas que se debe 8. En un almacén hay 6 cajas; en cada una de ellas
extraer el azar para tener la certeza de obtener: hay 4 cajas más pequeñas; y en cada una de estas
I. 2 esferas de un mismo color. hay 3 cajas aún más pequeñas. El total de cajas es:
II. 2 esferas blancas. Resolución:
III. 2 esferas rojas. Hacemos el conteo de las cajas:

Cajas grandes 6=6 otros países. Indique la cantidad de embajadores
Cajas pequeñas 6 × 4 = 24 que hay en total.
Cajas aún más pequeñas 24 × 3 = 72 Resolución:
Número de cajas: 6 + 24 + 72 = 102
Cada uno de los países al mantener realciones di-
9. Dentro de una caja verde existen «n» cajas azu- plomáticas con los otros 19 países que mandar un
les, dentro de la caja azul existen «n» cajas verdes embajador a cada país, entonces:
dentro de cada una de estas últimas hay «n» cajas 20 × 19 = 380
azules. ¿Cuántas cajas azules existen en total?
10. En un deposito tenemos «x» bolos blancos, «y» Hay 380 embajadores en total.
bolos negros, «z» bolos rojos; sabiendo que x > y > z.
¿Cuántos bolos, como mínimo se tendrán que ex- 13. En una despedida de soltera, a la que asistieron
traer en forma aleatoria, para obtener con certeza, sólo chicas todas bailaron entre si, al menos una
5 bolos de cada color? vez. Si en total se lograron conformar 28 parejas
diferentes, el número de chicas que participaron
11. Un kilogramo de mandarina puede producir de fue:
25 a 40 cc de jugo. Si el costo de cada kilogramo
varía desde 3,6 a 5,2 nuevos soles, ¿cuántos nue-
vos soles, como máximo, puedo gastar en un día, 14. Una máquina produce lapiceros de tres colores
si tengo que consumir 500 cc diarios? diferentes (rojo, azul y verde). Se detiene la pro-
ducción cuando salgan 2 colores iguales conse-
cutivamente, tres colores diferentes o se hayan
UNI
visto cuatro lapiceros cualesquiera. ¿De cuántas
12. Veinte países mantienen mantienen relaciones di- maneras se puede parar la producción de la má-
plomáticas, cada país tienen un embajador en los quina?

Sigo practicando
Integral 21. Se tienen monedas de las mismas dimensiones. El
número máximo de monedas tangentes dos a dos
16. En una calle de 100 m de longitud se han colo- que pueden colocarse tangencialmente alrededor
cado postes distanciados 10 m uniformemente. de una de ellas es:
¿Qué distancia hay desde el tercer poste hasta el a) 6 c) 8 e) 5
ultimo? b) 7 d) 4
a) 80 m c) 75 m e) 75 m
b) 90 m d) 85 m 22. Se tiene estampillas de S/.3 y S/.5. ¿De cuántas
formas puedo comprar estampillas con S/.50 sin
que sobre ni falte nada, si tiene que haber por lo
17. ¿Cuántas personas como mínimo hay en 6 filas de
menos 1 de cada tipo?
4 personas por fila?
a) 3 c) 9 e) más de 9
a) 12 c) 11 e) 0
b) 4 d) 8
b) 9 d) 8
23. En un cartapacio hay 10 borradores 16 tajadores
18. Un fumador para satisfacer sus deseos de fumar
y 20 lapiceros. ¿Cuántos útiles se deben extraer
recogia puchos de cigarrillos y con cada 3 de estas
como mínimo para tener la seguridad de haber
hacia un cigarrillo. Un día cualquiera, solo pudo
extraído 2 borradores y 3 tajadores?
conseguir 47 puchos. ¿Cuál es la máxima canti-
a) 36 c) 38 e) 35
dad de cigarrillos que pudo fumar ese día?
b) 34 d) 30
a) 15 c) 22 e) 25
b) 20 d) 23
UNMSM
19. Hay 3 caminos para ir de «x» a «y», 8 para ir de
«x» a «z», 7 para ir de «y» a «w», y 5 para ir de «z» 24. En una reunión se encuentran 480 personas.
a «w». ¿de cuantas maneras se puede ir de «x» a ¿Cuántas personas como mínimo se tendrán que
«w»? retirar para que en dicha reunión tengamos la se-
a) 59 c) 35 e) 16 guridad de que estén presentes dos personas con
b) 24 d) 61 la misma fecha de cumpleaños?
a) 112 c) 114 e) 116
b) 113 d) 115
Católica
20. Ángela tiene en una urna 10 fichas numeradas 25. El costo de fabricación de una chompa oscila de
del 1 al 10 ¿Cuál es el mínimo número que ha de S/.24 a S/.32 y el precio de venta de S/.40 y S/.52.
extraer para tener la seguridad de haber sacado 3 ¿Cuál es la mínima ganancia que se puede obte-
con numeración consecutiva? ner en la venta de ochenta chompas?
a) 11 c) 7 e) 3 a) S/. 328 c) S/.620 e) S/.720
b) 8 d) 5 b) S/.640 d) S/. 580

26. Cada lápiz cuesta S/.0.30 y cada lapicero, S/.1.50. 30. Una persona tiene 4 camisas y 3 pantalones
Si se compra al menos uno de cada clase, ¿cuál es I. ¿De cuántas maneras diferentes podrá combi-
el máximo número de lápices y lapiceros que se nar las prendas?
puede comprar con S/.25.50? II. ¿De cuántas, si la camisa crema siempre se la
a) 83 c) 80 e) 81 debe poner con su pantalón marrón?
b) 85 d) 82 III.¿De cuántas, si el pantalón marrón siempre se
lo debe poner con su camisa crema?
27. Si el peso que puede llevar una canoa no excede IV.¿De cuántas, si la camisa crema siempre se la
los 100 kg, ¿cuántos viajes, por lo menos debe ha- debe poner con su pantalón marrón y vice-
cerse para que esta canoa logre llevar de una orilla versa?
a otra de un río, a 3 mujeres que pesan 50 kg cada a) 12 d) 9 f) 5
una y un hombre que pesa 70 kg? b) 6 e) 10 g) 11
a) 4 d) 7 c) 7
b) 5 e) 8 Relaciona correctamente:
c) 6 a) IA IIC IIIC IVC d) IA IIB IIIB IVG
b) IA IID IIE IVB e) IA IIE IIID IVC
UNI c) IA IIB IIIC IVG
28. Los equipos de futbol de la «U» y de ALIANZA

LIMA participan en un torneo que consisten en
varios partidos. La regla del torneo considera que
no hay empate y campeona el primer equipo que
gana 2 partidos seguidos o un total de 3 partidos.
¿De cuántas formas se puede desarrollar la serie
de partidos?
a) 6 d) 10
b) 7 e) 9
c) 8

29. Marita tiene 3 minifaldas y 6 blusas. ¿De cuántas
se podrá vestir, si la minifalda azul siempre debe
usarla con la blusa amarilla?
a) 18 c) 15 e) 11
b) 16 d) 13
Esquema formulario
Principio de adición
Cuando dos eventos son excluyentes m + n .
Principio de multiplicación
Cuando dos eventos son independientes o suceden uno a continuación de otro m × n .

Tarea
Integral 6. Un triángulo equilátero de 3 cm de lado es divi-

dido en triángulos equiláteros de 1 cm de lado.
1. Una pista circular de 217 m tiene colocadas vallas ¿Cuál es el máximo número de estos últimos que
equidistantes a 7 m de distancia. ¿Cuántas vallas se puede formar?
hay en total? a) 4 c) 13 e) 15
a) 31 c) 30 e) 33 b) 6 d) 9
b) 32 d) 29
7. Pepe va a una ciudad en busca de un amigo. En el
2. Se ha formado un dodecágono (figura cerrada camino pierde la dirección, sin embargo, recuer-
de 12 lados) donde hay 3 personas en un lado, 4 da que en esa ciudad los números telefónicos son
personas en el siguiente lado, 5 personas en el si- de 3 cifras, que el número de su amigo, empie-
guiente lado y así sucesivamente hasta completar za con 4, que es impar y que además, la suma de
los 12 lados de la figura. Hallar el número total de sus cifras es 12. ¿Cuántas llamadas como mínimo
personas, si hay una persona de cada vértice. tendrá que hacer para dar con el teléfono de su
a) 91 c) 102 e) 90 amigo?
b) 12 d) 105 a) 4 c) 6 e) 12
b) 5 d) 8
3. Se tiene 45 chapitas de gaseosa «fruta-cola». Si
por introducción al mercado por cada 5 chapi- 8. En una bolsa se tienen caramelos de distintos sa-
tas regalan un botella llena y yo quiero tomar el
bores, 5 de fresa, 4 de limón y 3 de mentas.
máximo número de ellas, ¿cuántas chapitas so-
bran? I. ¿Cuál es la cantidad mínima que se ha de ex-
a) 4 c) 2 e) 5 traer para obtener con seguridad una de cada
b) 3 d) 1 sabor?
II. ¿Cuántos debemos extraer como mínimo para
4. ¿De cuántas maneras diferentes se puede vestir obtener con certeza 3 caramelos de fresa?
una persona que tiene 6 ternos (2 iguales), 5 pa- a) 10; 10 c) 10; 12 e) 10; 11
res de medias (3 iguales), 2 pares de zapatos, 8 b) 12; 12 d) 12; 10
corbatas (2 iguales) y 6 camisas (3 iguales)?
a) 420 c) 288 e)
b) 280 d) 840 UNMSM
PUCP 9. Se tiene «a» libros de álgebra, «b/3» libros de

aritmética y «b/4» libros de geometría. ¿Cuántos
5. Se tienen fichas enumeradas del 1 al 10. ¿Cuál es libros, como minimo, deben extraerse aleatoria-
la menor cantidad que se debe extraer para tener mente para tener la seguridad de tener un libro de
la certeza de que entre las extraídas existan 3 cuya cada curso? (a > b).
suma sea 13? a) a + b/4 + 1 d) a + b/3 + 1
a) 6 c) 8 e) 5 b) a + b/3 e) a + b/3 + 2
b) 12 d) 10 c) a + b/4

10. Para una librería se adquieren bolígrafos a un 14. Se tiene una urna con 35 fichas azules iguales y
costo por docena, que varía entre 13 y 21 nuevos 14 fichas verdes iguales; para ganar 1 sol, es ne-
soles la docena; si luego se ofrecen a un precio de cesario sacar 2 fichas azules seguidas o 2 fichas
venta por docena que varía entre 19 y 25 soles. verdes de cualquier forma. ¿De cuántas maneras
¿Cuál es la máxima ganancia que se puede obte- se puede ganar un sol?
ner al comerciar tres bolígrafos? a) 7 c) 6 e) 5
a) S/.4 c) S/.12 e) S/.6 b) 2 d) 8
b) S/.3 d) S/.1
15. Se tiene una balanza de 2 platillos y 72 bolas de
11. Manuel pagó una deuda de S/.350 con billetes de billar, aparentemente iguales, pero una de ellas
S/.10, S/.20 y S/.50. ¿Cuál fue la mínima cantidad pesa más. ¿Cuál es el menor número de pesadas
de billetes que utilizó en el pago de la deuda? que se debe realizar para determinar con seguri-
a) 9 c) 10 e) 7 dad la bola que pesa más?
b) 8 d) 11 a) 2 c) 4 e) 1
b) 3 d) 5
12. En una caja hay 30 bolos numerados desde el 1
hasta el 30. Todos con diferentes numeración.
¿Cuántos bolos como mínimo se debe extraer al
azar para tener la certeza de haber extraído entre
ellos, un bolo con numeración impar menor que
17?
a) 22 c) 25 e) 25
b) 23 d) 21
UNI
13. En un torneo de fulbito se juega contra todos (sin

repetir los partidos). Se jugaron 153 partidos en
total. ¿Cuántos equipos participaron?
a) 14 c) 17 e) 19
b) 16 d) 18

3
Factorial de un número natural
Sea n ∈ N, se llama n! («factorial de n»; no se debe 2. Su cantidad está dada por:
leer «n factorial»), al producto de todos los números
naturales de orden decreciente desde n, hasta 1. Pn = n!
Las permutaciones son un caso particular de

En símbolos:
arreglos.
n! = n.(n – 1)(n – 2) ... 3.2.1
Permutaciones circulares
Ejemplo:

5! = 5 × 4 × 3 × 2 × 1
Se utilizan cuando los elementos se han de orde-
0! = 1 nar «en círculo», (por ejemplo, los comensales en
Por convención:
una mesa), de modo que el primer elemento que
“se situé” en la muestra determina el principio y el
Propiedades del factorial final de muestra.
PCn = Pn–1 = (n – 1)!
n! = n(n – 1)!
= n(n – 1)(n – 2)!
Permutaciones con repetición
Ejemplo:
Permutaciones con repetición de m elementos
5! = 5 × 4! = 5 × 4 × 3!
donde el primer elemento se repite a veces, el se-
gundo b veces, el tercero c veces,… (m = a + b +
O bien: (n + 1)! = (n + 1)n!
c + … = n) son los distintos grupos que pueden
formarse con esos m elementos de forma que:
Permutaciones YY Si entran todos los elementos.
YY Si importan el orden.
1. Si se establece o se acepta que en cada grupo YY Si se repiten los elementos.
deben intervenir todos los elementos dados, los
grupos solo pueden diferir en el orden de los ele- Pna,b,c,...k = n!
mentos y reciben el nombre de «permutaciones». a!.b!.c!. ... k!
Trabajando en clase
Integral 3. Determinar el valor de «P».

1. Reduce la siguiente expresión. P = 2! + 2! + 2!...
100! + 100! + 8!
99! 98! 6! Católica
2. Determinar el valor de «a». 4. Se quiere sentar 5 hombres y 4 mujeres en una fila
12! + (a + 2)! – (a + 1)! de modo que las mujeres ocupen sitios pares. ¿De
11! (a + 1)! a! cuántas formas pueden sentarse?

Resolución: 10. En una reunión hay 4 peruanos, 2 colombianos y
Los hombres y las mujeres se ubicarían de la si- 3 argentinos. ¿De cuántas maneras diferentes se
guiente manera: pueden ubicar en una fila de modo que los de la
H–M–H–M–H–M–H–M–H misma nacionalidad se sienten juntos?
Son cinco hombres para cinco lugares y cuatro 11. Con todas las letras de la palabra AMARRAS,
mujeres para cuatro lugares, entonces claramente ¿cuántas palabras diferentes se pueden formar,
vemos que tenemos que permutar.
sin importar lo que diga, si en ningún caso la «M»
P5 × P4 = 5! × 4! = 120 × 24 = 2880 y la «S» deben estar juntas?
5. ¿De cuántas formas diferentes se podrían ubicar

UNI
en una fila de siete asientos numerados de 1 al 7,
4 mujeres y 3 varones, si estos deben ocupar los
12. ¿De cuántas formas pueden sentarse 7 personas
lugares pares?
alrededor de una mesa, si dos personas determi-
6. Se tienen 9 banderillas donde 2 son blancas, 3 son nadas no deben estar una al lado de la otra?
rojas y 4 son negras. ¿De cuántas maneras se pue-
den hacer señales poniendo todas las banderas en Resolución:
fila? Calculamos la cantidad de formas totales y sin con-
diciones en que se pueden sentar las 7 personas.
7. Con las letras de la palabra «EDITOR», ¿Cuántas PC7 = ( 7 – 1)! = 6! = 720
palabras de 6 letras que terminen en «E» se pue-
den formar? Ahora calculamos la cantidad de formas en que
se pueden comprar cuando las dos personas están
UNMSM
juntas.
8. Calcule el numero de arreglos diferentes que se PC6.P2 = (6 – 1)! × 2! = 120 × 2 = 240
puede formar con todas las letras de la palabra
«CATARATA».
Por diferencia calculamos la cantidad de formas
Resolución: en que estas dos personas no se sientan juntas.
Para este problema usamos permutación porque 720 – 240 = 480
son ocho letras para ocho lugares pero como hay
elementos repetidos usaremos permutación con 13. ¿De cuántas maneras podrán ubicarse 10 niños
repetición. tomados de la mano, si quieren jugar a la ronda,
P94,2 = 8! = 840 además pepito y cuchita quieren estar siempre
4! × 2!
juntos?
9. Con las letras de la palara PAPAYA, ¿cuántas pa-
labras distintas (con o sin sentido) se pueden for- 14. ¿Cuántas permutaciones pueden realizarse con
mar? las letras de la palabra INGENIERÍA?

Sigo practicando
Integral 22. ¿De cuántas maneras se pueden colocar 12 libros
en un estante si tres de ellos deben estar juntos?
16. Calcula el valor de «B». a) 60 c) 9! e) 7!
b) 10! d) 6 × 10!
B = 15! + 14! + 13!
14! + 13!
23. ¿De cuántas maneras se pueden alinear 10 per-
a) 15 c) 18 e) 16
sonas, sabiendo que dos de ellas no pueden estar
b) 22 d) 13
juntas?
a) 8 × 9! c) 10! e) 9! × 2
17. Calcula el valor de «A». b) 9! d) 9 × 8!
A = 9! + 8!
9! – 8!
a) 12 c) 5/4 e) 18 UNMSM
b) 15 d) 14
24. ¿De cuántas formas pueden colocarse los 11 juga-
dores de un equipo de fútbol teniendo en cuenta
18. Calcula el valor de «C».
que el portero no puede ocupar otra posición dis-
C = 3! – 2! + 4! – 3! + 5! – 4! + 6! – 5! + 7! – 6! + 8! – 7! tinta que la portería?
2! 3! 4! 5! 6! 7! a) 10! c) 9 × 10! e) 9! × 10!
a) 20 c) 25 e) 27 b) 11! d) 8 × 9!
b) 24 d) 26
25. Entre 36 cartas hay 4 ases. Se retiran tres cartas
19. ¿De cuántas maneras se pueden colocar 12 libros sin reposición. ¿Cuántas colecciones de tres car-
en un estante? tas contienen exactamente 2 ases?
a) 12 c) 132 e) 15 a) 156 c) 192 e) 190
b) 12! d) 11! b) 168 d) 216
26. ¿De cuántas maneras se pueden alinearse 5 va-

Católica
rones y 5 mujeres de tal manera que aparezcan
20. ¿Cuántos arreglos diferentes se pueden hacer con alternados?
las letras de la palabra «JAPANAJA»? a) 25 c) 14 400 e) 28 800
a) 81 c) 120 e) 36 b) 576 d) 10 000
b) 840 d) 64
27. Con el (punto y raya) del sistema morse, ¿Cuántas
21. ¿Cuántos números de 3 cifras se pueden formar señales distintas se pueden eviar, usando como
con 0, 1, 2, 3, 4 y 5? máximo cuatro pulsaciones?
a) 180 c) 120 e) 240 a) 15 c) 31 e) 24
b) 100 d) 144 b) 16 d) 32

UNI
28. ¿De cuántas maneras pueden ubicarse 9 estudian-
tes en 3 habitaciones donde ocupen 3 estudiantes
en cada una?
a) 1680 c) 1820 e) 1860
b) 1440 d) 1560
29. ¿Cuántas palabras que contengan 3 consonantes y

2 vocales pueden formarse con 6 consonantes y 4
vocales diferentes?
a) 12 800 c) 14 400 e) 188 000
b) 13 600 d) 15 200
30. Una mesa presidencial está formada por ocho

personas, ¿de cuántas formas distintas se pueden
sentar, si el presidente y el secretario siempre van
juntos?
a) 5040 c) 2520 e) 5048
b) 10 080 d) 20 160
Esquema formulario
n! = 1 × 2 × 3 × 4 × ... × n ⇒ Factorial de un número natural
Permutación ⇒ Pn = n!
Pc(n) = (n – 1)! ⇒ Permutación circular
n n!
Permutación con repetición ⇒ P a; b; c; ... =
a! × b! × c!...

Tarea
Integral 8. Cuantro chicas y 2 varones van al cine y encuen-

tran 6 asientos juntos en una misma fila, donde
1. Calcula el valor de «x». desean acomodarse. ¿De cuántas maneras dife-
(x + 2)! = 56x! rentes pueden ubicarse si las cuatro chicas quie-
ren estar siempre juntas
a) 7 c) 9 c) 10
a) 72 c) 48 e) 120
b) 2 d) 6
b) 36 d) 144
2. Calcula el valor de «E».
E = 54! + 53! + 52! UNMSM
53! + 52!
a) 54 c) 55 e) 36 9. Se tiene tres libros diferentes de R.M., cuatro li-
b) 34 d) 56 bros diferentes de R.V. y dos libros diferentes
Aritmética. ¿De cuántas formas diferentes se pue-
3. Calcula el valor de «P». de ubicar en un estante lineal de manera que los
libros del mismo curso permanezcan juntos?
P = 3! – 3! – 3!... a) 288 c) 1728 e) 2420
a) 4 c) 3 e) 5 b) 576 d) 2304
b) 1 d) 2
10. ¿Cuántas palabras aunque carezcan de sentido se
4. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden aco- pueden formar con las letras de la palabra «MO-
modar 4 personas en una fila de 6 asientos, dejan- CACOMO»?
do los 2 asientos libres de siempre juntos? a) 5040 c) 2100 e) 3720
a) 72 c) 144 e) 80 b) 1680 d) 1860
b) 120 d) 240
11. Se tiene 12 banderillas, donde 4 son rojas, 3 son
blancas y 5 son azules. ¿De cuántas maneras se
PUCP
pueden hacer señales poniendo todas las bande-
5. Con las letras de la palabra CEPRETON. ¿Cuán- rillas en fila?
tas palabras no necesariamente pronunciables se a) 27 720 c) 11 880 e) 1860
podrán ubicar? b) 28 400 d) 1280
a) 40 320 c) 10 080 e) 12 400 12. ¿De cuántas maneras podrán sentarse 5 alumnos
b) 20 160 d) 5040 en una carpeta dispuesta en fila, si Jorge y Rober-
to se sentarán siempre juntos?
6. ¿De cuántas maneras distintas pueden sentarse a) 12 c) 48 e) 24
las personas A, B, C, D, y E si «A» de ocupar uno b) 24 d) 60
de los extremos del banco de 5 asientos?
a) 12 c) 36 e) 96 UNI
b) 24 d) 48
7. Giovanna, Maritza y Katherine se van al teatro 13. Alrededor de una mesa de cinco asientos se quie-
con Andrés. Si hay exactamente cuatro butacas re ubicar 2 niños y 2 niñas, ¿de cuántas maneras
vacías. ¿De cuantas formas diferentes podrán se pueden ubicar alrededor de la mesa de modo
que el asiento vacio este entre las niñas?
sentarse en estas cuatro butacas, si Andrés nunca
a) 12 c) 9 e) 9
está junto a Maritza?
b) 4 d) 6
a) 6 c) 10 e) 15
b) 8 d) 12

14. ¿De cuántas maneras 3 parejas de esposos se pue-
den ubicar en una mesa circular para jugar casi-
no, se estas parejas juegan siempre juntas?
a) 120 c) 48 e) 32
b) 16 d) 144
15. ¿Cuántas palabras diferentes (no necesariamente

pronunciables) se pueden escribir empleando to-
das las letras de la palabra «ANTOLOGÍA»?
a) 90 270 c) 20 970 e) 92 720
b) 20 790 d) 90 720

4
Análisis combinatorio
A. Variaciones B. Combinaciones
Se llama variaciones ordinarias de “m” elementos Se llama combinaciones de “m” elementos toma-
tomados de “n” en “n” (m n) a los distintos grupos dos de “n” en “n” (m n) a todas las agrupaciones
formados por “n” elementos de forma que: posibles que pueden hacerse con los “m” elemen-
YY No entran todos los elementos. tos de forma que:
YY Si importa el orden. YY No entran todos los elementos.
YY No importa el orden.
YY No se repiten los elementos.
YY No se repiten los elementos.
Para calcular la cantidad de formas que cumplen Para calcular la cantidad de formas que cumplen con
con estas condiciones se emplea la siguiente rela- estas condiciones se emplea la siguiente relación:
ción:
«n» veces
m
Vn = m(m – 1)(m – 2)(m – 3)...(m – n + 1) m(m – 1)(m – 2)(m – 3)...
m
Cn =
1 × 2 × 3 × ... × n

También podemos calcular las variaciones me- Podemos calcular las combinaciones mediante
diante factoriales: factoriales:
m m! n m!
Vn = Cm =
(m – n)! n!(m – n)!

Trabajando en clase
Integral 5. Del problema anterior. ¿Cuántos comités mixtos
de 5 personas (2 hombres y 3 mujeres) se pueden
1. Se tiene 5 banderas diferentes. ¿Cuántos mensajes
formar?
distintos se pueden enviar de un bando a otro?
6. Un total de 120 estrechadas de manos se efectuaron
2. Se tiene 6 colores distintos. ¿Cuántas banderas de
al final de una fiesta. Suponiendo que cada uno de
3 costuras verticales se pueden formar?
los participantes es cortés con cada uno de los de-
más, cuál es el número de personas presentes.
3. Con 6 pesas diferentes. ¿Cuántas pesadas diferen-
tes se pueden obtener?
7. Se tiene 6 bolillas marcadas con los dígitos 1, 2, 3,
4, 5 y 6. ¿Cuántos números de 6 cifras diferentes
Católica se pueden obtener?
4. Se tiene un grupo de 12 personas de las cuales 7
son hombres. ¿Cuántos comités de 4 personas se UNMSM
pueden formar?
8. De un grupo de 7 hombres y 5 mujeres se debe
Resolución
5 seleccionar 5 hombres y 3 mujeres para formar
12 12 × 11 × 10 × 9 un comité. ¿Cuántos comités distintos se puede
C4 = = 495
4×3×2×1 formar?

Resolución das en línea recta. ¿De cuántas maneras diferen-
7 5 7 5
C5 × C3 = C2 × C2 tes se pudo realizar dicha entrevista?
7.6 5.4 Resolución
= × = 210 Si de cinco personas voy a elegir cuatro, toman-
2 2
do que el orden si es importante, aplicaremos una
9. ¿De cuántas maneras puede escogerse un comité variación:
compuestos de 3 hombres y 2 mujeres de un gru- 5 5!
V 4 = = 120
po de 7 hombres y 5 mujeres? 1!
La entrevista se pudo realizar de 120 formas.
10. En un plano existen n puntos, en el que no hay
nada más de dos que sean colineales y con los
13. Veinte países mantienen relaciones diplomáticas,
cuales se forman segmentos, tal que el número de
cada país tienen un embajador en los otros países.
costos es igual a 5n. Halle el valor de n.
Indique la cantidad de embajadores que hay en
total.
11. Con las frutas: fresa, papaya, mango y plátano.
¿Cuántos jugos de diferente sabor se pueden ha-
cer? 14. El dueño de un concesionario automotriz desea
vender todos los autos que le quedan, los cuales
son de diferentes modelos, pero en el salón de
UNI
exhibición entran solo 3 autos, el dueño calcula
12. Se pretendió entrevistar a cinco personas, pero que existen 210 maneras diferentes de ordenar la
solo se entrevistó a cuatro, las cuales están senta- exhibición ¿cuántos autos le quedan por vender?

Sigo practicando
Integral a) 450 d) 435
b) 420 e) 500
16. Una señora tiene 11 amigos de confianza. ¿De
c) 520
cuántas maneras puede invitar a 5 de ellos a ce-
nar?
21. Determina el número de señales que se pueden
a) 462 d) 246
hacer con 7 banderillas diferentes pudiendo izar
b) 426 e) N.A.
cada vez 1; 2 ó 3 banderillas.
c) 642
a) 289 d) 191
b) 259 e) 200
17. Seis amigos llegan a matricularse en un centro pre
c) 329
que dispone de 30 aulas (enumeradas del 1 al 30).
¿De cuántas maneras se les pueden distribuir de
22. Jacqueline es una señorita bastante jovial porque
modo que siempre ocupen aulas diferentes?
solo en una semana de estar en la academia, ha
a) 30! d) 30! – 6! conseguido tener 10 amigos a los cuales desea in-
6!
vitarlos a un cumpleaños. ¿De cuántas maneras
b) 6! e) 1
puede invitar a uno o m{as e ellos?
c) 30! a) 1023 d) 100
24! b) 10! e) 180
c) 55
18. Sobre la mesa se tiene 10 pesas de diferentes ta-
maños. ¿De cuántas maneras diferentes se pue- 23. ¿Cuántos sonidos distintos pueden producir con
den escoger 7 pesas? ocho teclas de un piano si se tocan cuatro simúl-
a) 240 d) 720 taneamente?
b) 360 e) 800 a) 1680 d) 120
c) 120 b) 1860 e) 720
c) 70
19. ¿Cuántos partidos de fútbol se juegan en el cam-
peonato descentralizado de fútbol en un rueda, UNMSM
en la que participan 16 equipos? 24. En un grupo de 5 varones y 4 damas. ¿Cuántos
a) 160 d) 320 comités de 4 personas se podrán formar; tal que
b) 120 e) N.A. siempre en cada comité haya 2 varones?
c) 80 a) 54 d) 24
b) 72 e) 50
Católica c) 60
20. A una reunión asistieron 30 personas. Si se salu- 25. ¿Cuántas ensaladas pueden prepararse con: le-
dan dándose un beso en la mejilla. Suponiendo chuga, berro, pepino, tomate, cebolla, culantro?
que cada uno es cortés con cada uno de los de- a) 6 d) 63
más. ¿Cuántos besos de saludo hubieron? (Consi- b) 126 e) 50
derar que en cada saludo solo se da un beso) c) 720

26. ¿De cuántas maneras pueden repartirse 2 pre- 29. Siete personas desean viajar en un automóvil, si
mios entre 4 personas sabiendo que: solo Paúl, Joel y Oscar pueden conducir el auto-
A. Ambos premios no se pueden repartir a una móvil. ¿De cuántas formas diferentes pueden aco-
misma persona. modarse para realizar dicho viaje? (Observación:
B. Ambos premios se puede repartir a una misma el automóvil solo posee 7 asientos)
persona. a) 1280 d) 2360
Dar como respuesta el producto de dichos resul- b) 2160 e) 1240
tados. c) 1340
a) 256 d) 184
b) 192 e) 200 30. 4 personas abordan un automóvil en el que hay
c) 729 6 asientos. Si solo 2 deben conducir, ¿de cuántas
maneras diferentes pueden sentarse?
27. El entrenador de fulbito del colegio PAMER, ha a) 24 d) 240
seleccionado a 10 jugadores que se desempeñan b) 60 e) 300
con la misma eficiencia en cualquier puesto en la c) 120
cancha, a excepción del arquero que es inamovi-
ble. ¿De cuántas maneras distintas puede formar
el equipo titular? (el fulbito tiene 6 personas en el
equipo)
a) 720 d) 210
b) 126 e) 230
c) 120
UNI
28. Se tiene 5 números positivos y 7 números nega-
tivos, se eligen 4 números arbitrariamente sin
sustitución y se multiplica. ¿De cuántas formas se
puede obtener producto positivo?
a) 210 d) 290
b) 300 e) 280
c) 250
Esquema formulario
Variaciones Combinaciones
Donde: m = # total de elementos de los «m»
n n m!
elementos tomados de «n» en «n». = Ck =
k n!(m – n)!
m m!
Vn = Donde: n ≥ k ≥ 0
(m – n)!

Tarea
Integral 6. Del problema anterior, ¿cuántos comités mixtos

de 7 personas (5 hombres y 2 mujeres) se pueden
1. Una persona está interesada en 6 pantalones, formar?
pero solo puede comprar 3 de ellos. ¿De cuántas a) 136 d) 5! (3!)
maneras diferentes podrá elegir las prendas?
b) 1260 e) N.A.
a) 20 d) 6
c) 126
b) 120 e) 18
c) 720
7. Con 6 oficiales y 5 soldados, ¿cuántos grupos de
2. Sobre una mesa se tienen 10 pesas de diferente ta- 5 personas se pueden formar, de manera que en
maño. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden cada grupo entre solo un oficial?
escoger 7 pesas? a) 30 d) 120
a) 240 d) 720 b) 36 e) N.A.
b) 360 e) 800 c) 40
c) 120
8. Asisten a clase 36 alumnos y todos los días expli-
3. Un vendedor de gaseosas visita 2 veces a la sema- can la lección 3 de ellos. La profesora desea que
na a un distribuidor. ¿De cuántas maneras podrá los tres alumnos no sean los mismos en ningún
el vendedor escoger dichos días de visita? día. Durante cuánto tiempo lo podrán hacer.
a) 42 d) 21 a) 1050 días d) 7200
b) 12 e) 45
b) 1200 e) 8000
c) 24
c) 7140
4. Un barco lleva 5 banderas de color diferentes.
¿Cuántas señales diferentes se podrán hacer, izan- UNMSM
do en un mástil, por lo menos 3 banderas?
a) 520 d) 246 9. Con 12 puntos no colineales, ¿cuántos triángulo
como máximo se formarán?
b) 430 e) 300
c) 864 000 a) 90 d) 220
b) 80 e) 300
PUCP c) 60
5. Se tiene un grupo de 14 personas de las cuales 9

son hombres. ¿Cuántos comités de 4 personas se 10. Se tiene cinco frutas diferentes. ¿Cuántos jugos
pueden formar? diferentes podrás prepararte como máximo?
a) 1001 d) 720 a) 26 d) 35
b) 2003 e) N.A. b) 30 e) 40
c) 1440 c) 31

11. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden sentar 14. En una oficina se requieren 6 abogados, 7 secreta-
8 personas en una mesa redonda de 5 asientos, si rias y 2 administradores. ¿De cuántas maneras se
3 están en espera? puede elegir si se presentan 8 abogados, 11 secre-
a) 1640 d) 1124 tarias y 5 administradores?
b) 1344 e) 1500 a) 92 500 d) 92 400
c) 680 b) 92 800 e) 93 000
c) 24 200
12. Una clase consta de 7 niños y 3 niñas. ¿De cuántas
maneras diferentes el profesor puede escoger un
comité de 4 alumnos? 15. En una reunión hay 40 damas y 20 varones. Se
a) 208 d) 210 desea elegir un presidente, vice-presidente, teso-
b) 180 e) 300 rero y un secretario. La condición es que el teso-
c) 240 rero sea una dama y el secretario un varón y nadie
puede ocupar más de un cargo. Entonces el nú-
UNI mero de maneras en que puede elegirse ese grupo
directivo es igual a:
13. En la familia Muñoz hay 6 hermanos y cada her- a) 2 644 800 d) 3 244 800
mano tiene 3 sobrinos (de primer grado) ¿cuán- b) 2 844 600 e) 3 400 000
tas fotos diferentes se les puede tomar, si en cada c) 3 088 400
foto deben haber 3 hermanos y 2 sobrinos? (con-
siderar los 3 sobrinos de cada hermano son por
parte de su esposa).
a) 16 420 d) 16 320
b) 816 e) N.A.
c) 8160

5
Probabilidades
A. Experimento aleatorio C. Evento o suceso (A)
Es toda prueba o ensayo cuyo resultado no se Un evento es cualquier subconjunto del espacio
puede predecir con seguirdad antes de ser reali- muestral.
zado. Ejemplo:
Ejemplo: Experimento:
YY Lanzar un dado Se lanza un dado:
YY Extraer una esfera al azar de una caja con ci- Sea el evento «A»: resulta un número primo
fras distantas. ⇒ A = {2; 3; 5}
D. Definición clásica de probabilidad [P(a)]

B. Espacio muestral (Ω)
Es el conjunto de todos los resultados posibles de Cantidad de casos favorables
P(A) =
un experimento aleatorio. Cantidad de casos totales
Ejemplo: ⇒ 0 ≤ P(A) ≤ 1
YY Al lanzar un dado ⇒ Ω = {1; 2; 3; 4; 5; 6} Si: P(A) = 0 A es evento imposible
YY Al lanzar una moneda ⇒ Ω = {cara; sello} P(A) = 1 A es evento seguro
Trabajando en clase
Integral Resolución
1. Se lanza dos dados sobre una superficie plana. 100
Calcula la probabilidad que: 80 70
a) La suma de puntos sea 7.
b) La suma de puntos sea 4 o 9. 30 50 20
c) Salga un punto par y otro impar.
RM RV
2. En una urna se tiene 20 bolillas verdes, 15 rojas y
15 azules. Calcula la probabilidad al extraer 3 bo- 50 1
lillas de manera consecutiva, que la primera sea ⇒ P(A) = =
100 2
azul, la segunda roja y la tercera azul o verde.
5. En una encuesta a cierta cantidad de niños, el
3. Se lanza 3 monedas sobre una mesa, calcula la 60% prefiere caramelo de fresa y el 70% prefiere
probabilidad que salga un sello. limón, calcula la probabilidad que le guste ambos
sabores.
Católica
4. En un examen del colegio «Pamer» se tomó los 6. De una baraja de 52 cartas, se extrae una al azar. Cal-
exámenes de RM y RV. 80 aprobó RM y 70 RV, cula la probabilidad que sea rey o de corazones.
si se sabe que hay 100 estudiantes y se elige un
alumno al azar; calcula probabilidad que el alum- 7. Se lanzan un par de dados si la suma de los pun-
no escogido haya aprobado ambos exámenes. tos es 5. Calcula a la probabilidad de que el pun-
(Todos aprobaron al menos un examen). taje de uno de los dados sea 2.

UNMSM UNI
8. Se lanza 2 dados ¿cuál es la probabilidad que la 12. La probabilidad de aprobar RM es 0,6 y aprobar
suma de los resultados sea menor que seis si se física es 0,8. ¿Cuál es la probabilidad de aprobar
sabe que dicha suma es múltiplo de 4? ambo cursos? (Todos aprobaron al menos un cur-
Resolución so).
A favor: Resolución
,6 Fís
1; 3 0 ica
3 1 = =0
3;1 3 casos ⇒ = R M ,8
36 12
2; 2 0,4
0,2 0,4
9. Si se lanzan 2 dados ¿cuál es la probabilidad que
la diferencia de los resultados sea 2?
10. Ana, Juana y 4 amigas más van a ser ubicadas en 13. En un instituto de idiomas el 60% habla inglés y el
una carpeta con 6 asientos. ¿Cuál es la probabili- 70% chino. Si solo se habla esos idiomas; calcula
dad que Ana y Juana se siemten juntas? la probabilidad de que al escoger a un estudiantes,
este hable ambos idiomas.
11. Carlos sale a cazar palomas con Arturo. Carlos
consigue hacer blanco 3 de cada 5 disparos y Ar- 14. Un dado normal se carga de tal manera que cada
turo 3 de cada 10. ¿Cuál es la probabilidad de que número tiene como opción de salir proporcional
por lo menos uno haga blanco al disparar a una a el mismo. Calcula la probabilidad que salga el
paloma? número 5 al lanzar dicho dado.

Sigo practicando
Integral 21. Se lanza un par de dados sobre la mesa. Calcula la
probabilidad que la suma de puntos sea un núme-
16. Al lanzar 2 dados sobre una mesa. Calcula la pro-
ro primo.
babilidad que la suma de puntos sea 8 a 10.
a) 15/31 d) 6/25
a) 12/35 d) 1/5 b) 5/36 e) 7/18
b) 8/36 e) 2/9 c) 9/35
c) 1/3
22. Una caja contiene 8 focos defectuososo y 6 no
17. En una urna se tiene 35 chapitas de coca cola, 32 defectuosos. Se sacan 3 a la vez, se prueban 2 de
de inca kola y 10 de kola real. Si se extrae dos al ellos y se comprueba que son no defectuosos.
azar; calcula la probabilidad que ambas sean de ¿Cuál es la probabilidad que el tercero también
inca kola. sea no defectuoso?
a) 128/1240 d) 133/1425 a) 1/2 d) 3/7
b) 128/1463 e) 136/2351 b) 1/3 e) 2/9
c) 2/5
c) 127/1350
23. Se lanzan dos dados en simúltaneo: uno azul y
18. Se lanzan 4 monedas sobre una mesa ¿cuál es la otro amarillo, ¿cuál es la probabilidad de obtener
probabilidad de que salgan solo 2 caras? en uno un resultado par y en el otro un resultado
a) 1/8 d) 3/8 impar?
b) 7/8 e) 5/8 a) 1/4 d) 3/7
c) 2/5 b) 1/3 e) 2/9
c) 1/5
19. Una caja contiene 40 bolas numeradas del 1 al 40.
¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola, UNMSM
esta resulte par o múltiplo de 5? 24. Percy y Yosi salen de campo con sus tres hijos y
a) 3/5 d) 6/7 hacen una fogata por la noche, si se sientan alre-
dedor de la fogata para comer. ¿Cuál es la proba-
b) 2/5 e) 2/9
bilidad que los esposos se sienten juntos?
c) 3/8 a) 1/2 d) 3/7
b) 1/4 e) 2/5
Católica c) 2/5
20. De una baraja de 52 cartas, se extrae 2 al azar de 25. Juan tiene una probabilidad para llegar temprano
manera consecutiva. Calcula la probabilidad que del 80% y Luis un 90%. ¿Cuál es la probabilidad
la primera sea de color negro y la segunda de co- que ambos lleguen temprano? (Tomar en cuenta
lor rojo. que siempre asisten)
a) 9/118 d) 13/102 a) 0,96 d) 0,72
b) 4/52 e) 13/51 b) 0,9 e) 0,94
c) 6/51 c) 0,98

26. 3 jugadores: A, B, C apuesta acerca de un resulta- 29. Una firma es lanzada 5 veces, sus caras estan mar-
do. A tiene el triple de probabilidad que B y C el cadas con los números 3 y 4. ¿Cuál es la probabi-
triple de probabilidad que A, ¿cuál es la probabilidad de obtener en total 17 puntos?
lidad que C acierte? a) 9/17 d) 5/16
a) 8/13 d) 4/13
b) 7/16 e) 5/17
b) 6/13 e) 1/13
c) 9/13 c) 13/16
27. Diez parejas salen a bailar juntas en el momento 30. ¿Cuál es la probabilidad de que al escribir un nú-
de bailar cinco personas forman una ronda. ¿Cuál mero de 2 cifras este sea múltiplo de 5?
es la probabilidad de encontrar en la ronda a una a) 1/15 d) 2/15
de las parejas?
b) 1/17 e) 3/17
a) 6/1215 d) 3/1234
b) 5/1127 e) 5/7752 c) 1/13
c) 6/1119
UNI
28. Un dado legal se carga de tal manera que la pro-
babilidad de obtener 1; 2; 3; 4; 5; 6 es proporcional
a 1; 2; 3; 4; 5; 6. Si se lanza este dado, calcula la
probabilidad que salga un número impar.
a) 4/7 d) 2/15
b) 3/7 e) 4/15
c) 3/8
Esquema formulario
Nº casos a favor
Probabilidad del evento «A» (P(A)) =
Nº casos totales
P(A) = 1 – P(A)

Tarea
Integral 6. Se lanzan un par de dados, si se sabe que la suma

de puntos es 7; calcula la probabilidad que el pun-
1. Se lanza 2 dados en simúltaneo sobre una super- taje de uno de los dados sea 3.
ficie plana, calcula la probabilidad que: a) 1/3 d) 2/9
ZZ La suma de puntos sea 8. b) 3/4 e) 1/8
ZZ La suma de puntos sea par. c) 3/5
ZZ Salgan 2 números primos.
7. El evento «A» tiene el doble de posibilidad de
2. En una urna hay 32 bolillas rojas, 15 azules y 18 salir que el evento «B» y el evento «C» tiene la
verdes. Si se extrae 3 bolillas al azar calcula la pro- posibilidad que la suma de posibilidades de «A y
babilidad que las 2 primeras sean verdes y la ter- B». Calcula la probabilidad del evento «C» si son
cera azul. eventos mutuamente excluyentes.
a) 2/9 d) 153/992 a) 1/5 d) 1/3
b) 2/9 e) 1/2
b) 1/3 e) 150/217
c) 1/9
c) 1/2
8. Una pareja planifica tener 4 hijos. ¿Cuál es la pro-
3. Se lanzan 3 monedas sobre una mesa, calcula la babilidad que todos sean del mismo sexo?
probabilidad de que salga al menos un cara. a) 1/8 d) 3/5
a) 2/5 d) 3/8 b) 1/3 e) 4/7
b) 1/4 e) 1/8 c) 2/4
c) 7/8
UNMSM
4. En una cajita hay 6 clavos, dos son más cortos que
los demás. Si se escogen dos clavos al azar, ¿cuál 9. Luis y Ana salen a cenar cada uno con sus pro-
es la probabilidad de escoger los dos más cortos? genitores, al llegar se sientan en una mesa circu-
a) 1/2 d) 2/15 lar con 6 sillas ¿cuál es la probabilidad que Luis y
Ana se sienten juntos?
b) 4/15 e) 1/15
a) 3/5 d) 1/9
c) 3/16
b) 2/5 e) 1/3
c) 1/6
PUCP
10. La probabilidad que Yoselin resuelva un proble-
5. Se extrae una carta al azar de una baraja de 52 ma es 0,8 y que lo resuelva Jenni es 0,4. Si ambos
cartas. Calcula la probabilidad que esta sea un deciden resolverlo juntas, ¿cuál es la probabilidad
trebol o un as. que lo resuelvan?
a) 4/13 d) 5/13 a) 0,72 d) 0,46
b) 11/2 e) 6/13 b) 0,88 e) 0,35
c) 3/26 c) 0,32

11. Se sabe por experiencia pasada que la probabili- 14. En un dado los números pares tienen el doble de
dad que un paquete de una empresa este listo para posibilidad de salir que los números impares. Si
ser distribuido es 0,8 y que estará listo para entre- se lanza el dado una vez, calcula la probabilidad
garse a tiempo es 0,72. ¿Cuál es la probabilidad de que el resultado sea un número impar.
que este paquete se entregue a tiempo si ya estaba a) 1/4 d) 1/7
listo para ser distribuido? b) 1/3 e) 2/3
a) 0,1 d) 0,7 c) 1/6
b) 0,3 e) 0,6
c) 0,9 15. De un total de 8 hombres y 6 mujeres se desea
formar un comité de 4 personas calcula la proba-
12. Se escogen dos dígitos tomados del 1 al 9. Calcu- bilidad que en dicho comité hayan 2 hombres y 2
la la probabilidad de que los números escogidos mujeres.
sean impares. a) 252/1111 d) 420/1001
a) 3/14 d) 3/18 b) 25/1213 e) 430/2001
b) 2/17 e) 5/18 c) 3/5
c) 4/17
UNI
13. Un sistema eléctrico tiene 2 dispositivos A y B,
la probabilidad que falle «A» es 0,2, de que fallen
ambos es 0,15 y de que falle solo «B» es 0,45. Cal-
cula la probabilidad que solo falle «A».
a) 0,5 d) 0,15
b) 0,07 e) 0,07
c) 0,05

6
Gráficos lineales y barras
Es tipo de gráficos estadísticos brinda una información consolidada de
algún evento.
A. Gráficos de barras
(incremento)
30
60
20 (decremento) +20
60
30
variación
variación
En unidades: 20
20 1 En unidades: ______________
En fracción: =
80 4 En fracción: ______________
1
En porcentaje: × 100% = 25% En porcentaje: ______________
4
B. Gráfico de líneas:
Compara el comportamiento de un fenómeno con otra variable.
80%
Histograma
60% Cuadro que muestra
⇒ el nivel de aceptación
40% de la autoridad local.
20%
Ene Feb Mar Abr May
Nota:
Variación porcentual (V%)
VF – VI
V% = × 100%
VI
Donde
VF: valor final
VI: valor inicial

Trabajando en clase
Integral Un móvil se desplaza en línea recta por una carretera
según la gráfica mostrada.
Gráfico
# de postulantes # de ingresantes v(m/s)
(en miles) (en miles) 15
20 13
✳ ✳ 10
12 8
✳ ✳
8 7
✳ ✳ 2 t(s)
Universidad Universidad
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
UNI PUCP UNMSM UNI PUCP UNMSM
1. ¿Qué porcentaje de los que postularon a PUCP 7. ¿Cuál fue su velocidad máxima alcanzada y a los
ingresaron? cuántos segundos ocurrió?
2. ¿Qué porcentaje del total postulantes logro ingre- UNMSM

sar?
8. Durante cuántos segundos mantuvo su velocidad
3. ¿Cuál es relación de los que ingresaron con res- constante.
pecto a los postulantes? Resolución
Se observa que lo hace desde t = 6 hasta T = 12.
Católica \ Tiempo = 12 – 6 = 6 segundos
En el siguiente gráfico se muestra la población urbana
y rural dada en los años 1990 y 2010. 9. Durante cuántos segundos disminuye su veloci-
Población dad hasta deternerse.
100% Urbano
70% Rural En el siguiente gráfico se muestra el número de
accidentes ocurridos en cinco años consecutivos.
# de accidentes
40% (miles)
4,7
Año 4,5
1990 2010 3,7
Población: 2,9
En 1990: 6 000 000 habitantes
En 2010: 11 000 000 habitantes 1,2
4. ¿Cuál fue la variación porcentual del año 1990 a 05 06 07 08 09 Año

2010? 10. Calcula el promedio de accidentes.
Resolución
11 – 6
V% = × 100% = 83, 3 % 11. Calcula la variación porcentual del año 09 con
6
respecto al año anterior.
5. ¿Cuánto fue la variación porcentual en el área ur-
bana de 1990 a 2010? UNI
Se muestra la cantidad de alumnos y el promedio de
6. ¿Cuánto fue el aumento o disminución porcentual notas obtenido por alumnos de un local del colegio
en el área rural? Pamer.

# alumnos Promedio de notas Resolución
22 + 25 + 35 + 18
Promedio =
35 15 4
14
12
25 11 = 100 = 25
22 4
18
13. ¿Cuál es el promedio de notas por aula?
A1 A2 A3 A4 aulas A1 A2 A3 A4 aulas
14. Calcula el promedio de notas de todos los alum-
12. ¿Cuál es el progreso de alumnos por aula? nos.

Sigo practicando
Integral 19. ¿Cuántas personas ingresaron?
El gráfico muestra la evolución de ventas de zapatos a) 570 d) 600
de la tienda «Shoestiger» durante 6 meses. b) 650 e) 500
#pares de zapatos c) 100
250
Católica
200
20. ¿Qué porcentaje del total de ingresantes represen-
150 tan los ingresantes a la carrera B?
a) 42% d) 25%
100 b) 35% e) 30%
c) 40%
50
21. Si se espera que D y A aumenten sus ingresantes
Ene Feb Mar Abr May Jun Mes en 100%. ¿Cuántos ingresantes habría en total?
16. ¿Cuál fue el promedio de pares vendidos durante a) 590 d) 600
todo el periodo? b) 500 e) 630
a) 200 c) 140 e) 133, 3 c) 530
b) 160 d) 130
17. ¿Cuál fue la mayor variación porcentual durante Se muestra el consumo de electricidad (en kw) de una
el periodo? familia de Lima durante 6 meses.
a) 120% c) 150% e) 90% # Kw
b) 100% d) 80% 75
60 65
18. Si el precio de cada par es S/.93 en promedio. ¿Cuán-
to fue el ingreso bruto para la tienda «Shoes Tiger»? 50
a) 90 000 c) 80 000 e) 74 400 45
b) 60 000 d) 70 000
25
El gráfico muestra la cantidad de ingresantes a una
universidad local en 5 carreras comerciales.
Nº de ingresantes Jul Ago Set Oct Nov Dic Mes
150 22. Calcula la mayor variación porcentual.
a) 70% d) 20%
135 b) 60% e) 80%
120 125 c) 100%
23. Calcula la menor variación procentual.

70
a) 27% d) 25%
b) 30% e) 23%
A B C D E Carrera c) 50%

UNMSM 26. ¿Cuántos postulantes hubo en total?
a) 1180 d) 1100
24. ¿Qué porcentaje representa lo consumido en di-
b) 1250 e) 2000
ciembre con respecto al total? (Aproximado).
c) 1200
a) 23% d) 40%
b) 25% e) 50% 27. ¿Qué fracción representan los ingresantes con
c) 30% respecto a los postulantes?
a) 25/46 d) 25/32
25. Si el precio de cada kw es S/.2 y se paga un IGV de b) 25/49 e) 25/404
18% ¿cuánto se pago en setiembre? c) 32/25
a) 180 d) 300
b) 190 e) 177 UNI
c) 200 28. ¿Qué porcentaje ingreso de la academia M?
a) 80% d) 70%
b) 15% e) 75%
Se muestra el cuadro de postulantes e ingresantes de
c) 60%
5 academias del centro de Lima.
Postulantes 29. ¿Qué academia logro es mayor porcentaje de in-
250 gresantes?
230 a) P d) M
220 b) Q e) S
200 200
c) R
30. Calcula el porcentaje de ingresantes con respecto

al número de postulantes.
a) 56,8% d) 58,1%
b) 80% e) 42,8%
P Q R M S c) 70%
Ingresantes
150
140
120
115
100
P Q R M S
Esquema formulario
VF – VI
Variación porcentual = × 100%
VI
Donde: VF: valor final
VI: valor final

Tarea
Integral
A continuación se muestra la evolución de las ventas
El gráfico muestra la comparación del precio del de V en un conocido local (venta de V durante un
plomo y la plata por gramo en dólares entre los años periodo de ocho semanas).
2005 y 2012.
$ 35
30 30
20 Plomo 25
Nº de TV
10 Plata 20
05 06 07 08 09 10 11 12 Año 15
10
1. ¿Cuánto costaba la plata en 2008?
a) 30 d) 40 5
b) 20 e) 60
1 2 3 4 5 6 7 8
c) 50
Semanas
2. ¿Qué porcentaje era el precio de la plata con res-
pecto al plomo en 2005? 6. ¿Cuántos TV se vendieron durante las 8 semanas?
a) 33,3% d) 30% a) 175 d) 170
b) 12,5% e) 13,3% b) 155 e) 150
c) 12,7% c) 160
3. ¿Durante cuántos años el precio del plomo y la 7. ¿En qué semana se registra la menor variación en
plata fue el mismo? las ventas?
a) 1 d) 4
a) 5 d) 8
b) 3 e) 5
b) 6 e) 1
c) 2
c) 7
4. ¿En qué año(s) alcanzó el plomo su mejor precio?
a) 05 y 10 d) 09 8. Calcula el promedio de ventas por semana.
b) 06 y 07 e) 08 y 10 a) 10 d) 22
c) 08 b) 15 e) 30
c) 20
PUCP UNMSM
5. ¿Cuál era el precio de la plata cuando el plomo 9. ¿Cuál fue la variación porcentual en la semana 4
alcanzo su menor precio? con respecto a la semana anterior?
a) $10 d) $25 a) 50% d) 100%
b) $30 e) $10 b) 40% e) 20%
c) 200%
c) $40

Se muestra las ventas anuales de una tienda de ropa 13. ¿Cuál es el promedio de alumnos por aula?
en el centro de Lima durante 5 años consecutivos. a) 40 d) 32
(Millones) S/. b) 30 e) 43
12 c) 25
9 14. ¿Cuál es la nota promedio de todos los alumnos?

7 a) 13,8 d) 15
6 b) 17,1 e) 14,2
5 c) 16,3
15. Si la nota de cada local aumenta en2 puntos. ¿Cuál

sería el nuevo promedio de todos los alumnos?
2007 2008 2009 2010 2011 a) 17 d) 16,8
b) 16,2 e) 15,6
10. ¿Cuál fue el promedio de ventas durante los 5 c) 15,2
años ? (en millones).
a) 7,8 d) 4,0
b) 0,5 e) 6,5
c) 3,8
11. ¿Cuál fue la variación porcentual del 2009 con

respecto al 2007?
a) 28,5% d) 71%
b) 30,2% e) 32%
c) 40,6%
12. ¿Qué porcentaje del total de las ventas represen-

tan las ventas del 2009?
a) 15% d) 17,1%
b) 16% e) 14,23%
c) 12,8%
UNI
Notas de 4 aulas del colegio «Pamer» en Ayacucho.
# alumnos nota
35
30
20
15
A B C D aula 12 16 14 14 aula

7
Gráficos circulares y tablas
GRÁFICO CIRCULAR La parte sombreada es:
Nos permiten ver la distribución interna de algún En fracción En porcentaje En ángulo
hecho o fenómeno con respecto a un total. Se
suele separar el sector correspondiente de manera 3 00 = 1 1 × 100% = 20% 1 × 360° = 72°
proporcional en porcentaje o en grados. También se 15 00 5 5 5
le conoce como "Gráfico de pastel o torta".
% = Parte × 100%
Total = 1500 Total

100%  = Parte × 360°
300 Total
TABLAS O CUADROS
En algunos casos los datos acerca de un hecho se
360° pueden representar simplemente en un cuadro de
doble entrada.
Trabajando en clase
Integral 2. ¿Cuánto es la diferencia entre los que prefieren
biología y física?
Gráfico I
3. ¿Qué ángulo central le corresponde a física?
El gráfico muestra a «n» alumnos y su preferencia por
algun curso. Católica
Gráfico 2
Accidentes ocurridos en el año 2012 y sus motivos.
arte 180 Mañana Tarde Noche
Conducir en estado
1 3 8 10
30% de ebriedad
Matemática Biología
2 Negligencia del peatón 3 3 5
40%
3 Alta velocidad 5 5 6
Física
4 Falta de divisibilidad 2 5 7
Cansancio extremo
5 1 2 3
del conductor
1. ¿Cuánto es la diferencia entre los que prefieren
biología y física? 6 Otros 1 2 3

4. ¿Qué porcentaje de los accidentes registrados en la 8. ¿Cuánto se gasta en infraesctuctura?
tarde representan los registrados por la mañana?
Resolución: Resolución:
Tarde: 8 + 3 + 5 + 5 + 2 + 2 = 25
Gasto = 9 0 × 2 0 × 1000 = 50 millones
Mañana: 3 + 3 + 5 + 2 + 1 + 1 = 15 360 1 0 0
⇒ % = 15 × 100% = 60%
25
9. ¿Cuánto es el gasto en capacitaciones?
5. ¿Qué porcentaje del total son los accidentes ocu-
rridos por la noche? 10. ¿Qué porcentaje le corresponde a infraestructura
con respecto al total de gastos del estado?
6. Si el 30% de los accidentes son cubiertos por el segu-
ro «La negativa» que gasta en promedios $3000 en 11. ¿Cuánto se pago a los funcionarios y cuál es el án-
cada accidente. ¿Cuál es el gasto de «La negativa» en gulo central que le corresponde?
cubrir estos accidentes?
UNI
7. ¿Qué porcentaje le corresponde a la negligencia
del peatón con respecto al total de accidentes? Gráfico 4
Se tiene información acerca de 3 sectores de la
economía peruana:
USMSM
Gastos en
Gráfico 3 Gastos en Gastos en productos
Sector
Se muestra la distribución de gastos de estado en insumos Materiales intermedios
4 rubros en el año 2013 y lo correspondiente a
Primario 20 40 30
educación.
Total = 1000 millones de soles Secundario 60 50 90
Educación Terciario 40 60 80
20% (Todos en millones de soles)
Sueldos
de Salud 12. En promedio, ¿cuánto se gasta en cada sector?
funcionarios
Trabajo Resolución:
20% Primario = 20 + 40 + 30 = 90
Total Secundario = 60 + 50 + 90 = 200
Educación Terciario = 40 + 60 + 80 = 180
Total = 90 + 200 + 180 = 470
Sueldos Promedio = 470 = 156,6 millones
de maestros 3
40% Infraestructura
90°
13. ¿Cuánto más se gasta en materiales que en in-
Capacitaciones sumos?
14. ¿Qué porcentaje de total es el gasto en insumos?

Sigo practicando
Integral Católica
Gráfico 1 Gráfico 2
En una encuesta realizada a 200 personas sobre el Cuadro de notas de «n» alumnos y sus notas.
consumo de un determinado tipo de carne se obtuvo
lo siguiente: N° de alumnos Nota
7 de 08 o 09
No 4 10 o 11
consume Res 3 12 o 13
36°
15% 10 14 o 15
12 16 o 17
Pescado Pollo 20% 5 18 o 19
*9 20
Soya
20. ¿Cuántos alumnos hay en total?
a) 60 d) 35
16. ¿Cuántos consumen carnen de soya? b) 40 e) 40
a) 40 d) 60 c) 50
b) 50 e) 20
c) 30 21. ¿Qué porcentaje obtuvieron la máxima nota?
a) 20% d) 32%
17. ¿Cuál es la relación entre los que consumen pes-
cado y pollo? b) 18% e) 15%
a) 2/3 d) 2/7 c) 10%
b) 3/2 e) 1/3
c) 2/5 22. ¿Cuál es la realción entre los que obtuvieron me-
nos de 16 y los que obtuvieron mas de 15?
18. ¿Cuántos no consumen ningún tipo de carne?
a) 3/15 d) 12/13
a) 30 d) 10
b) 18 e) 15 b) 4/17 e) 12/17
c) 20 c) 6/31
19. ¿Cuál es la diferencia entre los que consumen po- 23. ¿Qué porcentaje obtuvieron 14 o 15 puntos?
llo y res? a) 10% d) 16%
a) 10 d) 18
b) 20% e) 17%
b) 12 e) 30
c) 15 c) 15%

UNMSM UNI
Gráfico 4
Se muestra el cuadro del precio de costo y venta de 3
Gráfico 3
productos que son vendidos en una tienda durante el
Encuentra a adolescentes acerca de su preferencia por
año 2013; (en soles)
un equipo de fútbol.
Cantidad de
20% Precio Precio
Producto productos
Otros U costo venta
500 vendidos
A 15 20 210
SC AL B 17 19 350
108° C 23 28 420
24. ¿Cuántos adolescentes fueron encuestados? 28. ¿Cuánto se obtuvo por las ventas totales?
a) 1000 c) 2000 e) 6000 a) 22 610 d) 4316
b) 5000 d) 500 b) 1250 e) 1028
c) 6315
25. ¿Cuál es el porcentaje de SC ?
a) 10% c) 35% e) 30% 29. ¿Cuánto se gano en las ventas del producto B?
b) 20% d) 32% a) 600 d) 400
b) 700 e) 505
26. ¿Cuántos prefieren AL ? c) 500
a) 500 c) 600 e) 800
b) 400 d) 300 30. ¿Cuál es la relación entre lo que se ganó y el total
de las ventas?
27. ¿Cuál es la reacción entre otros y SC ?
a) 385/2261 d) 385/1050
a) 1/3 c) 2/5 e) 4/4
b) 2/3 d) 3/5 b) 385/2321 e) 1325/1236
c) 2261/385
Esquema formulario
a = Parte × 360°
Todo
a ⇒
% = Parte × 100%
Todo

Tarea
Integral PUCP
Gráfico 1 5. ¿Cuál fue la nota promedio en Sociología?
Distribución de los recursos del Estado en los sectores a) 18,25 c) 18,65 e) N.A.
A, B, C y D. b) 18,45 d) 18,95
D 6. ¿Cuántos alumnos obtuvieron la nota máxima en

C A Matemática y a la vez no obtuvieron el puntaje
44% 15% máximo en Sociología?
B a) 5 c) 7 e) 9
30% b) 6 d) 8
1. ¿Qué porcentaje le corresponde al sector D? 7. ¿Cuántos alumnos obtuvieron por lo menos nota
a) 11% c) 15% e) 20% 19 en cualquiera de las dos materias?
b) 12% d) 18% a) 8 c) 17 e) 22
b) 11 d) 19
2. ¿Qué ángulo le corresponde al sector A?
a) 55° c) 42° e) 20% Gráfico 3
b) 50° d) 54° El siguiente gráfico corresponde a la producción de
fresas a nivel mundial.
3. Por cada $100 destinados al sector C se destinan Chile
.......... al sector B. Francia 7%
a) $70 c) $75 e) $90 19% Turquía
b) $72 d) $80 9%
Gráfico 2 España
La siguiente gráfica muestra los puntajes obtenidos Italia
14%
por n alumnos de la universidad, en Matemática y en 22%
Sociología. Los puntajes asignados van de 18 a 20.
Matemática
Puntos 18 19 20 1%
16%
México
18 3 0 2 2% EE.UU.
Sociología 19 2 4 5 Brasil 4% 6%
20 2 1 1 China Argentina
4. ¿Cuál fue la nota promedio en Matemática? 8. ¿Qué ángulo central le corresponde a EE.UU.?
a) 17,35 c) 19,85 e) N.A. a) 20° c) 30° e) 60°
b) 19,05 d) 19,95 b) 57,6° d) 40°

Gráfico 5
UNMSM Para la aprobación del TLC con China, se reunen
los 120 congresistas del parlamento peruano y emite
9. Si la producción de brasil es de 32 toneladas.
cada uno su voto. Los resultados se muestran:
¿Cuál es la producción de Francia?
a) 300 c) 109 e) 200
b) 108 d) 304
A
10. Si Argentina obtiene por sus ventas $1200 millo- favor
nes. ¿Cuánto sería el total de las ventas mundia- abstenciones
les? (en millones)
a) 20 000 c) 65 000 e) 60 000 en
b) 30 000 d) 40 000 contra
Gráfico 4
El cuadro nos muestra la cantidad de toneladas de Se observa que los que votaron a favor son 20
lechugas orgnánicas exportadas por la compañía congresistas más que los que votaron en contra y 40
«Lechu» durante 7 años. mas que los que se abstuvieron de votar.
TONELADAS
AÑO 14. Si la mitad de las abstenciones son de los del par-
EXPORTADAS
tido «unión popular». Calcula la cantidad de es-
2007 1,8 tos congresistas.
2008 2,7 a) 9 c) 7 e) 10
2009 3,9 b) 8 d) 12
2010 6,8
15. ¿Qué porcentaje de los que votaron en contra de-
2011 8,7 bieron abstenerse para que las abstenciones sean
2012 9,8 el 50% del total?
2013 10,8 a) 30% c) 40% e) 45%
b) 60% d) 50%
11. ¿Cuánto fue el incremento porcentual en 2009?
a) 13,3% c) 30% e) 17,1%
b) 12,5% d) 44,4%
12. ¿Cuál fué el promedio de toneladas exportadas

por año? (Aprox).
a) 63,6 c) 43,1 e) 60
b) 23,1 d) 63,5
UNI
13. ¿Qué porcentaje es lo exportado el 2013 con res-

pecto al total? (Aprox).
a) 31% c) 10% e) 60%
b) 24,3% d) 30%

8
Repaso
1. Si ABCD es un cuadrado de lado «a», determina a) 35 kg d) 40 kg
el área de la región sombreada.
b) 28 kg e) 30 kg
B C c) 50 kg
5. 5 señoritas viajan a cusco en donde hay 6 hote-

les. ¿De cuántas maneras se podrán hospedar, de-
biendo estar cada una en hoteles diferentes?
a) 30 d) 1240
A D
b) 40 e) 120
c) 720
a) a2 c) a2/3 e) 3a2/4
b) a2/2 d) 2a2/3
6. Con 8 hombres y 5 mujeres. ¿De cuántas formas
distintas se pueden seleccionar un grupo mixto
2. Si ABCD es un cuadrado de 20 u2 de área, calcula de 7 personas, con por lo menos 3 hombres?
el área de la región sombreada: a) 1680 c) 520 e) 280
B C
b) 1320 d) 640
7. En una urna se tiene fichas numeradas desde 1

hasta 20. ¿Cuál es la probabilidad de que al ex-
traer una ficha se obtenga un múltiplo de 3?
A D a) 0,3 c) 0,1 e) 0,6
b) 0,5 d) 0,8
a) 13 u2 c) 10 u2 e) 18 u2
8. De una baraja de naipes (52 cartas), se extraen 2
b) 12 u2 d) 11 u2 cartas al azar. ¿Cuál es la probabilidad de que las
cartas extraídas sean un rey y una reyna?
3. En una urna se tienen 10 bolas verdes, 8 blancas y a) 3/52 d) 4/257
12 rojas. Se extraen al azar una por una. ¿Cuántas b) 8/663 e) 3/259
se debe extraer como mínimo para estar seguro
de tener 5 bolas de un mismo color? c) 1/4
a) 13 c) 15 e) 12
b) 14 d) 10 9. Con las frutas mango, fresa, plátano, papaya, me-
lón y piña. ¿Cuántos jugos de diferentes sabores

se podrán hacer?
4. Si un kg de pera contiene entre 6 y 8 de estas.
a) 720 c) 64 e) 63
¿Cuál es el mayor peso que pueden tener 3 dece-
nas de peras? b) 30 d) 31

10. Según el gráfico:
Total 1500
400
1200
2a
300
a
¿Qué porcentaje es «a» del total?

a) 13,3% c) 15% e) 25%
b) 20% d) 18%

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Razonamiento matemático

4TO AÑO - I BIMESTRE

4. Si el 23 de agosto de 1990 fue lunes, ¿qué día será

6. ¿Cuántos dígitos se tienen que mover, como míni- ⇒ 13 + 7 + 5 =25

17. ¿Se podrá dibujar una cruz, sin levantar la mano,

19. La hija de la comadre de la madrina del sobrino

a) Tía c) Sobrina e) Esposa

21. Coloca los números impares mayores siguientes a a) 6 c) 8 e) 4

26. Ubica en las casillas circulares, los números del 1

16. b 21. c 26. d

6. ¿Cuántos dígitos se tiene que mover, como mí-

3. En una reunión familiar se encuentran las si-

15. Coloca en los círculos, los 12 primeros núme-

12. Se tiene 81 esferas del mismo tamaño y peso, a

Caso Caso Caso Razonamiento Caso

NÚMEROS RECTANGULARES (OBLONGOS)

Método por el cual mediante un caso general se obtiene casos particulares.

Caso Razonamiento Casos

5. Calcula el valor de:

16. Si: a + b + c = 27 21. Si en la siguiente multiplicación, cada asterisco (*)

26. Calcula el valor de x:

x = n(n + 1)(n + 2)(n + 3) + 1

30. Si: abc × 57 = ...319

28. Calcula el total de puntos de contacto en el si-

16. b 21. e 26. d

1. Calcula la suma de cifras del resultado de: 5. Determina el valor de:

7. Calcula la última cifra del resultado de:

15. Calcula la suma de todas las cifras de la siguien-

abc× 57 = .......319 Claves

1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º

8; 13; 18; 23; ...; tn

1; 12; 23; 34; 45; 56...

* 3; 13; 23; ...

* 10; 17; 24; 31; ...

23. ¿Qué letra continúa?

24. ¿Qué letra sigue?

25. ¿Qué letra sigue?

26. ¿Qué letra sigue?

27. ¿Qué letra sigue?

1. Indica la letra que sigue: 5. Señala el término que continúa:

10. ¿Qué letras continúan? 14. Calcula el valor de «x».

1. Sucesión numérica Aunque de forma práctica, lo puedes calcular de

Veamos algunos ejemplos de sucesiones numéricas:

Donde: Se puede observar que:

16. Calcula el término 20 en la siguiente sucesión:

a) 9 15. Se tiene la progresión aritmética: a; b; c; d; e y la

Sucesión : 4; 7; 10; 13; 16; …; 91 ×q ×q ×q

14. Calcula el valor de la siguiente

16. Calcula el valor de A: 18 18

a) 1016 c) 966 e) 1036 a) 200 c) 300 e) 320

22. Calcula el valor de A: 27. Determina el valor de “x”:

29. Calcula el valor de la siguiente serie: 16. a 21. a 26. b

A continuación presentamos los resultados de algunas 2

3. Suma de los primeros números impares Otras sumas notables

16. Calcula: 22. Resuelve:

a) 645 c) 1056 e) 1024 a) 862 c) 762 e) 602

17. Calcula: 23. Resuelve:

a) 37 600 c) 39 520 e) 39 420

19. Si la suma de 30 números enteros consecutivos es 25. Resuelve:

9. Resuelve: 13. Resuelve:

1. Conteo simple Resolución

2. Conteo por inducción Conteo de cuadriláteros e irregulares