PREDIKSI KISI-KISI UN 2017

Satuan Pendidikan : SMAN Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Program : IPA Jumlah Soal : 40 Butir
Kurikulum acuan : KTSP dan KUR 2013 Nama Penyusun : Tim MGMP Mat IPA

NO TINGKAT
LEVEL
NO MATERI TAHUN INDIKATOR SOAL SOA KESUKA
KOGNITIF
L RAN
1 Aljabar : 2012 1. Peserta Didik dapat menyederhanakan operasi aljabar bentuk pangkat dengan aturan
Bentuk Pangkat, Akar pangkat jika diketahui nilai variabelnya.
dan Logaritma 2. Peserta Didik dapat menyederhanakan operasi aljabar bentuk akar dengan
merasionalkan penyebut √𝑎 − 𝑝√𝑏
Level Kog : 3. Diketahui nilai alog b dan clog d, siswa dapat menentukan nilai plog q
- Pengetahuan & 2013 1. Peserta Didik dapat menyederhanakan operasi aljabar bentuk akar dengan
Pemahaman
merasionalkan penyebut 𝑝√𝑎 − 𝑞√𝑏
- Aplikasi 2. Diketahui nilai alog b dan clog d, siswa dapat menentukan nilai plog q
2014 1. Peserta didik dapat menyederhanakan operasi bentuk pangkat.
2. Peserta Didik dapat menyederhanakan operasi aljabar bentuk akar dengan
merasionalkan penyebut 𝑝√𝑎 − 𝑞√𝑏
3. Peserta Didik dapat menyederhanakan bentuk logaritma.
2015 1. Peserta Didik dapat menyederhanakan operasi aljabar bentuk pangkat
2. Peserta Didik dapat menyederhanakan operasi aljabar bentuk akar dengan
merasionalkan penyebut 𝑝√𝑎 − 𝑞√𝑏
3. Peserta Didik dapat menyederhanakan dan bentuk logaritma.
2016 1. Peserta Didik dapat menentukan bentuk sederhana operasi aljabar bentuk pangkat Pengetahuan 1 Mudah
dan
2. Peserta Didik dapat menentukan bentuk sederhana operasi aljabar bentuk akar dengan Pemahaman Sedang
2
merasionalkan penyebut 𝑝√𝑎 − 𝑞√𝑏 Pengetahuan
dan Sukar
3
3. Peserta Didik dapat menyederhanakan bentuk logaritma. Pemahaman
Diketahui nilai alog b dan clog d, siswa dapat menentukan nilai plog q Pengetahuan
dan
Pemahaman

2 Aljabar : 2012 1. Peserta Didik dapat menentukan unsur pada persamaan kuadrat dengan menggunakan
 NO TINGKAT
LEVEL
NO MATERI TAHUN INDIKATOR SOAL SOA KESUKA
KOGNITIF
L RAN
Persamaan Kuadrat jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
2. Peserta didik dapat menentukan unsur/variabel pada persamaan kuadrat jika diketahui
definit positif
2013 1. Peserta Didik dapat menentukan unsur pada persamaan kuadrat dengan menggunakan
Level Kog : jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
- Pengetahuan & 2. Peserta didik dapat menentukan unsur/variabel pada persamaan kuadrat jika diketahui
Pemahaman jenis akarnya.
- Aplikasi 2014 1. Peserta Didik dapat menentukan unsur pada persamaan kuadrat dengan menggunakan
- Penalaran jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
2. Peserta didik dapat menentukan batas nilai dari unsur/variabel pada persamaan kuadrat
jika diketahui jenis akarnya.
2015 1. Peserta Didik dapat menentukan persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya berkaitan
dengan persamaan kuadrat yang lain.
2. Peserta didik dapat menentukan batas nilai dari unsur/variabel pada persamaan kuadrat
jika diketahui jenis akarnya real.
2016 1. Peserta Didik dapat menentukan persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya berkaitan Pengetahuan 4 Sedang
dengan persamaan kuadrat yang lain. dan
2. Peserta Didik dapat menganalisis unsur pada persamaan kuadrat dengan menggunakan Pemahaman
jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat 5 Sedang
Penalaran
3 Aljabar : 2012 -
Fungsi Kuadrat 2013 Peserta Didik dapat menentukan nilai / batas-batas dari variabel pada fungsi kuadrat jika
fungsi tersebut definit positif.
Level Kog : 2014 -
- Pengetahuan & 2015 -
Pemahaman
- Aplikasi 2016 1. Peserta didik dapat menentukan unsur/variabel pada persamaan kuadrat jika diketahui Pengetahuan 6 Sedang
- Penalaran definit positif/negatif. dan
Peserta Didik dapat menggunakan fungsi kuadrat untuk memecahkan masalah sehari- Pemahaman
hari yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. Sukar

4 Aljabar : 2012 Peserta Didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem
Sistem Persamaan dan persamaan linier 3 variabel
Pertidaksamaan Linear 2013 Peserta Didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem
persamaan linier 2 variabel
Level Kog : 2014 Peserta Didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem
persamaan linier 2 variabel
 NO TINGKAT
LEVEL
NO MATERI TAHUN INDIKATOR SOAL SOA KESUKA
KOGNITIF
L RAN
- Pengetahuan & 2015 Peserta Didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem
Pemahaman persamaan linier 3 variabel
- Aplikasi 2016 Peserta Didik dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem Aplikasi 7 Mudah
- Penalaran persamaan linier 2/3 variabel

Sukar

5 Geometri dan 2012 Peserta Didik dpt menentukan persamaan garis singgung lingkaran di suatu titik (titik
Trigonometri : singgung merupakan perpotongan garis dengan lingkaran).
Persamaan Lingkaran 2013 Peserta didik dapat menentukan persamaan lingkaran dengan Pusat (a, b) dan
dan Garis singgung berdiameter p.
lingkaran 2014 Peserta Didik dapat menentukan persamaan garis singgung lingkaran yang sejajar dengan
garis ax + by + c = 0
Level Kog : 2015 1. Peserta Didik dapat menentukan persamaan lingkaran yang diketahui pusatnya
- Pengetahuan & menyinggung dengan garis ax + by + c = 0
Pemahaman 2. Peserta Didik dapat menentukan persamaan garis singgung lingkaran yang
- Aplikasi sejajar/tegak lurus dengan garis ax + by + c = 0
2016 1. Peserta Didik dapat menentukan persamaan lingkaran Pengetahuan 8 Sedang
dan
2. Peserta Didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan persamaan garis Pemahaman
singgung lingkaran. 9 Sukar
Aplikasi
6 Aljabar : 2012 Peserta Didik dapat menentukan suku banyak P(x) berderajat 3, jika diketahui pembagi
Sukubanyak (berderajat 2) dan sisa pembagiannya.
2013 Diketahui (x – a) adalah faktor dari suku banyak P(x) yang memuat variabel. Peserta didik
Level Kog : dapat menentukan faktor linear yang lain.
- Pengetahuan & 2014 Peserta Didik dapat menentukan suku banyak P(x) berderajat 3, jika diketahui pembagi
Pemahaman (berderajat 2) dan sisa pembagiannya (ax + b).
- Aplikasi 2015 1. Peserta Didik dapat menentukan nilai dari unsur/variabel suku banyak P(x) berderajat
3, jika diketahui pembagi (berderajat 2) dan sisa pembagiannya.
2. Diketahui (x – a) adalah faktor dari suku banyak P(x) yang memuat variabel. Peserta
didik dapat menentukan faktor linear yang lain.
2016 1. Peserta Didik dapat menentukan nilai dari unsur/variabel suku banyak P(x) berderajat Pengetahuan 10 Sukar
3, jika diketahui pembagi dan sisa pembagiannya. dan
Menentukan sisa pembagian jika diketahui dua pembagi dan sisanya Pemahaman 11 Sedang
2. Diketahui (x – a) adalah faktor dari suku banyak P(x) yang memuat variabel. Peserta Pengetahuan
didik dapat menentukan faktor linear yang lain. dan
 NO TINGKAT
LEVEL
NO MATERI TAHUN INDIKATOR SOAL SOA KESUKA
KOGNITIF
L RAN
Pemahaman

7 Aljabar 2012 Peserta didik dapat menentukan fungsi komposisi (gof)(x) jika diketahui fungsi f(x) linier
Fungsi, Komposisi dan fungsi g(x) kuadrat.
Fungsi dan Fungsi 2013 1. Peserta didik dapat menentukan fungsi komposisi (gof)(x) jika diketahui fungsi f(x)
Invers linier dan fungsi g(x) kuadrat.
ax  b
Level Kog : 2. Peserta Didik dpt menentukan invers dari fungsi yang berbentuk f(x) =
- Pengetahuan & cx  d
Pemahaman 2014 Peserta Didik dpt menentukan invers dari fungsi komposisi (f o g)(x)
- Aplikasi
- Penalaran 2015 Peserta didik dapat menentukan fungsi komposisi (fog)(x) jika diketahui fungsi f(x)
kuadrat dan fungsi g(x) linier.
2016 1. Peserta didik dapat menentukan fungsi komposisi (fog)(x) jika diketahui fungsi Pengetahuan 12 Mudah
f(x) dan g(x) atau menentukan fungsi jika diketahui komposisi fungsi dan
2. Peserta didik dapat menyelesaikan invers fungsi bentuk pecahan atau menentukan Pemahaman 13
inver dari komposisi fungsi
8 Aljabar : 2012 Peserta Didik dapat menghitung nilai maksimum dari masalah sehari- hari yang berkaitan
Program Linear dengan program linear.
2013 Peserta Didik dapat menghitung nilai maksimum dari masalah sehari- hari yang berkaitan
Level Kog : dengan program linear.
- Pengetahuan & 2014 Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan program linear
Pemahaman 2015 Peserta Didik dapat menghitung nilai maksimum/minimum dari masalah sehari- hari yang
- Aplikasi berkaitan dengan program linear.
- Penalaran 2016 1. Peserta didik dapat membuat model dari grafik sistem pertidaksamaan linear Pengetahuan 14 Sedang
dan
2. Peserta Didik dapat memecahkan masalah nilai maksimum/minimum dari Pemahaman 15
masalah sehari- hari yang berkaitan dengan program linear.
Aplikasi
9 Aljabar : Matriks 2012 Peserta Didik dapat menentukan unsur matriks yang belum diketahui dari suatu kesamaan
matriks berordo 2x2.
Level Kog : 2013 Peserta Didik dapat menentukan unsur matriks yang belum diketahui dari suatu kesamaan
- Pengetahuan & matriks berordo 2x2.
Pemahaman 2014 Peserta Didik dapat menentukan unsur matriks yang belum diketahui dari suatu kesamaan
- Aplikasi matriks berordo 2x2.
2015 Peserta Didik dapat menentukan unsur matriks yang belum diketahui dari suatu kesamaan
 NO TINGKAT
LEVEL
NO MATERI TAHUN INDIKATOR SOAL SOA KESUKA
KOGNITIF
L RAN
- Penalaran matriks berordo 2x2.
2016 1. Peserta Didik dapat menentukan unsur matriks yang belum diketahui dari suatu Pengetahuan 16 Mudah
kesamaan matriks berordo 2x2. dan
2. Peserta didik dapat menerapkan invers matriks untuk penyelesaiakan persamaan Pemahaman 17 Sedang
matriks ordo 2x2 Penalaran
10 Geometri : 2012 Peserta Didik dapat menentukan bayangan sebuah lingkaran oleh pencerminan terhadap
Transformasi 𝑎
x = k dilanjutkan translasi ( ).
𝑏
2013 Peserta Didik dapat menentukan bayangan sebuah titik oleh pencerminan terhadap
Level Kog :
sumbu X dilanjutkan rotasi dengan pusat O sebesar 90o.
- Pengetahuan &
2014 Peserta Didik dapat menentukan bayangan lingkaran oleh refleksi x = a dilanjutkan
Pemahaman 𝑎
- Aplikasi translasi ( ).
𝑏
- Penalaran 2015 Peserta Didik dapat menentukan bayangan sebuah garis oleh rotasi dengan pusat O
dilanjutkan pencerminan garis y =x.
2016 1. Peserta didik dapat Menentukan matriks transformasi dari komposisi 2 transformasi. Pengetahuan 18 Sukar
dan
2. Peserta Didik dapat menentukan bayangan suatu kurva dari hasil komposisi 2 Pemahaman 19 Sedang
transformasi tertentu Pengetahuan
dan
Pemahaman
11 Aljabar : 2012 1. Peserta Didik dapat menentukan suku ke- n dari deret aritmetika jika diketahui rumus
Barisan dan Deret jumlah n suku pertama.
2. Peserta Didik dapat menyelesaiakan masalah deret aritmetika yang berkaitan dengan
Level Kog : soal cerita sehari-hari
- Pengetahuan & 3. Peserta Didik dapat menentukan Suku ke-n deret geometri jika diketahui rasio dan
Pemahaman suku tertentu
- Aplikasi 4. Peserta Didik dapat menentukan jumlah n suku pertama dari deret geometri jika
- Penalaran diketahui beberapa sukunya yang tidak berdekatan.
2013 1. Peserta Didik dapat menentukan jumlah n suku pertama dari deret aritmetika jika
diketahui beberapa sukunya yang tidak berdekatan.
2. Peserta Didik dapat menyelesaiakan masalah deret geometri yang berkaitan dengan
soal cerita sehari-hari
2014 1. Peserta Didik dapat menyelesaiakan masalah deret aritmetika yang berkaitan dengan
soal cerita sehari-hari
2. Peserta Didik dapat menyelesaiakan masalah deret geometri yang berkaitan dengan
soal cerita sehari-hari
2015 1. Peserta Didik dapat menentukan jumlah n suku pertama dari deret aritmetika jika
 NO TINGKAT
LEVEL
NO MATERI TAHUN INDIKATOR SOAL SOA KESUKA
KOGNITIF
L RAN
diketahui beberapa sukunya yang tidak berdekatan
2. Peserta Didik dapat menyelesaiakan masalah barisan dan deret geometri yang
berkaitan dengan soal cerita sehari-hari (panjang lintasan bola yang dijatuhkan)
2016 1. Peserta Didik dapat menyelesaiakan masalah barisan dan deret aritmetika yang Aplikasi 20 Sedang
berkaitan dengan soal cerita sehari-hari
2. Peserta Didik dapat menentukan jumlah n suku pertama dari deret geometri jika Penalaran 21 Sedang
diketahui beberapa sukunya yang tidak berdekatan
3. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah deret tak hingga dari permaslahan sehari- Aplikasi 22
hari
12 Geometri : Dimensi 3 2012 1. Peserta Didik dapat menentukan jarak titik ke bidang pada suatu kubus
(Kedudukan, jarak, 2. Peserta Didik dapat menghitung sinus sudut antara garis dan bidang pada kubus.
dan sudut dari titik, 2013 1. Peserta Didik dapat menentukan jarak titik ke garis pada suatu kubus
garis dan bidang 2. Peserta Didik dapat menghitung cosinus sudut antara garis dan bidang pada suatu
dalam ruang tiga kubus.
dimensi) 2014 1. Peserta Didik dapat menentukan jarak titik ke garis pada suatu kubus
2. Peserta Didik dapat menghitung sinus sudut antara garis dan bidang pada suatu kubus.
Level Kog : 2015 1. Peserta Didik dapat menentukan jarak titik ke garis pada suatu kubus
- Pengetahuan & 2. Peserta Didik dapat menghitung tangen sudut antara dua bidang pada suatu kubus.
Pemahaman 2016 1. Peserta Didik dapat menentukan jarak titik ke garis atau titik ke bidang pada suatu Penalaran 23 Sedang
- Aplikasi kubus Sukar
- Penalaran 2. Peserta Didik dapat menghitung nilai perbandingan trigonometri sudut antara garis Penalaran 24
dan bidang atau sudut antara 2 bidang pada suatu bangun ruang
13 Trigonometri 2012 1. Peserta Didik dapat menghitung luas segi 6 beraturan jika diketahui kelilingnya.
2. Peserta Didik dapat menentukan nilai cos (a – b) jika diketahui cos a cos b dan besar
- Perbandinag sudut a + b
Trigonometri 3. Peserta Didik dapat menentukan penyelesaian dari sin a – sin b
- Fungsi 4. Peserta Didik dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan trigonometri
trigonometri berbentuk cos2x + a cos x + b = 0
- Aturan sinus dan 2013 1. Peserta Didik dapat menghitung luas segi 12 beraturan jika diketahui panjang jari-jari
kosinus lingkaran luarnya.
2. Peserta Didik dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan trigonometri
berbentuk cos2x + cos x = 0
3. Peserta Didik dapat menentukan penyelesaian dari jumlah/selisis sinus dan cosinus
Level Kog : 2014 1. Peserta didik dapat menentukan unsur segi-4 sebarang dengan menggunakan aturan
- Pengetahuan & sinus atau cosinus.
Pemahaman 2. Peserta Didik dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan trigonometri
 NO TINGKAT
LEVEL
NO MATERI TAHUN INDIKATOR SOAL SOA KESUKA
KOGNITIF
L RAN
- Aplikasi berbentuk a cos2 x + b sin x + c = 0
sin 𝑎+sin 𝑏
- Penalaran 3. Peserta Didik dapat menentukan nilai cos 𝑎+cos 𝑏

2015 1. Peserta didik dapat menentukan unsur segi-4 sebarang dengan menggunakan
aturan sinus dan cosinus.
2. Peserta Didik dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan trigonometri
berbentuk a cos 2x + b sin x + c = 0 atau a cos 2x + b cos x + c = 0
3. Peserta Didik dapat menentukan nilai tan A.tan B jika diketahui cos(A+B) dan
cos A cos B
2016 1. Peserta Didik dapat menentukan nilai nilai perbandingan trigonometri jika diketahui Penalaran 25 Sedang
jumlah atau selisih sinus atau cosinus
2. Peserta Didik dapat menentukan nilai maksimum atau minimum dari fungsi Pengetahuan 26 Sedang
trigonometri dan
3. Peserta didik dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan aturan Pemahaman 27 Sukar
sinus dan cosinus. Aplikasi
14 Kalkulus : 2012 𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡 𝑎−√𝑥+𝑏
1. Peserta Didik dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar bentuk
Limit Fungsi 𝑥 → 𝑐 𝑥−𝑐
(Limit fungsi aljabar 𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡 𝑥 tan 𝑎𝑥
2. Peserta Didik dapat menentukan nilai limit fungsi trigonometri bentuk
𝑥 → 0 1−cos 𝑏𝑥
dan limit fungsi 2013 1. Peserta Didik dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar 𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡
𝑥→∞ √𝑓(𝑥)
− 𝑔(𝑥)
trigonometri)
1−𝑐𝑜𝑠2 𝑎𝑥
2. Peserta Didik dapat menentukan nilai limit fungsi trigonometri bentuk 𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡
𝑥→0 𝑝𝑥 tan 𝑏𝑥
Level Kog :
- Pengetahuan &
2014 1. Peserta Didik dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar bentuk Limit (f(x) − g(x))
x→∞
2. Peserta Didik dapat menentukan nilai limit fungsi trigonometri bentuk Limit
Pemahaman 1−cos bx
- Aplikasi x → 0 x tan x
2015 1. Peserta Didik dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar 𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡
𝑥→∞ √𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥)
2. Peserta Didik dapat menentukan nilai limit fungsi trigonometri bentuk
𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡 𝑥 tan 𝑎𝑥
𝑥 → 0 1−𝑐𝑜𝑠2 𝑏𝑥
2016 1. Peserta Didik dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar (mengandung bentuk akar) Pengetahuan 28 Sedang
dan
2. Peserta Didik dapat menentukan nilai limit fungsi trigonometri Pemahaman 29 Sukar
Pengetahuan
dan
Pemahaman
15 Kalkulus : 2012 Peserta Didik dapat menyelesaikan masalah maksimum / minimum dengan menggunakan
 NO TINGKAT
LEVEL
NO MATERI TAHUN INDIKATOR SOAL SOA KESUKA
KOGNITIF
L RAN
Turunan Fungsi turunan
(Turunan Fungsi 2013 Peserta Didik dapat menyelesaikan masalah maksimum / minimum dengan menggunakan
Aljabar dan fungsi turunan
trigonometri, Titik 2014 Peserta Didik dapat menentukan nilai minimum dari suatu fungsi jika diketahui interval
stasioner dan nilai grafik fungsi naiknya.
ekstrem) 2015 Peserta Didik dapat menyelesaikan masalah maksimum / minimum dengan menggunakan
Level Kog : turunan
- Pengetahuan & 2016 1. Peserta didik dapat menentukan turunan atau nilai turunan fungsi aljabar dengan dalil Pengetahuan 30 Sedang
Pemahaman rantai dan
- Aplikasi 2. Peserta didik dapat menentukan turunan fungsi trigonometri Pemahaman 31 Sukar
- Penalaran Pengetahuan
3. Peserta Didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi dan
aljabar yang berkaitan dengan titik stasioner atau ekstrem fungsi. Pemahaman 32

Aplikasi
16 Kalkulus : Integral 2012 1. Peserta Didik dapat menentukan integral tertentu fungsi aljabar
(Integral fungsi aljabar 2. Peserta Didik dapat menentukan integral tertentu fungsi trigonometri
dan fungsi 3. Peserta Didik dapat menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dengan cara
trigonometri) substitusi.
4. Peserta Didik dapat menghitung luas daerah yang dibatasi 2 kurva (linear dan kuadrat)
dengan menggunakan integral
5. Peserta Didik dapat menghitung volume benda putar jika daerah yang dibatasi 2 kurva
(linear dan kuadrat) diputar mengelilingi sumbu X dengan menggunakan integral
Level Kog : 2013 1. Peserta Didik dapat menentukan integral tertentu fungsi aljabar
- Pengetahuan & 2. Peserta Didik dapat menentukan integral tertentu fungsi trigonometri
Pemahaman 3. Peserta Didik dapat menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dengan cara
- Aplikasi substitusi.
- Penalaran 4. Peserta Didik dapat menghitung luas daerah yang dibatasi 2 kurva (linear dan kuadrat)
dengan menggunakan integral
5. Peserta Didik dapat menghitung volume benda putar jika daerah yang dibatasi 2 kurva
(linear dan kuadrat) diputar mengelilingi sumbu X dengan menggunakan integral
2014 1. Peserta Didik dapat menentukan integral tertentu fungsi aljabar
2. Peserta Didik dapat menentukan integral tertentu fungsi trigonometri (non subtitusi)
3. Peserta Didik dapat menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dengan cara
substitusi.
4. Peserta Didik dapat menentukan integral tak tentu fungsi trigonometri dengan cara
substitusi.
 NO TINGKAT
LEVEL
NO MATERI TAHUN INDIKATOR SOAL SOA KESUKA
KOGNITIF
L RAN
5. Peserta Didik dapat menentukan rumus luas daerah yang dibatasi 2 kurva (linear dan
kuadrat) dengan menggunakan integral
6. Peserta Didik dapat menghitung volume benda putar jika daerah yang dibatasi 2 kurva
(lingkaran dan parabola) diputar mengelilingi sumbu X dengan menggunakan
integral
2015 1. Peserta Didik dapat menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dengan cara
substitusi.
2. Peserta Didik dapat menentukan integral tertentu fungsi aljabar
3. Peserta Didik dapat menentukan integral tak tentu fungsi trigonometri hasil kali sinus
cosinus
4. Peserta Didik dapat menentukan integral tertentu fungsi trigonometri dengan cara
substitusi.
5. Peserta Didik dapat menentukan menghitung luas daerah yang dibatasi kurva fungsi
kuadrat dan sumbu x dengan menggunakan integral
6. Peserta Didik dapat menghitung volume benda putar jika daerah yang dibatasi kurva
parabola diputar mengelilingi sumbu X, garis x =a dan x=b dengan menggunakan
integral
2016 1. Peserta Didik dapat menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dengan cara Pengetahuan Sedang
substitusi. dan 33
2. Peserta Didik dapat menentukan integral tertentu fungsi Pemahaman Mudah
aljabar Pengetahuan 34
3. Peserta Didik dapat menentukan integral tertentu fungsi trigonometri. dan Mudah
Pemahaman 35
4. Peserta Didik dapat menghitung luas daerah yang dibatasi kurva fungsi kuadrat dan Pengetahuan
sumbu x dengan menggunakan integral dan 36 Sukar
Pemahaman
5. Peserta Didik dapat menghitung volume benda putar jika daerah yang dibatasi kurva
Pengetahuan
parabola diputar mengelilingi sumbu X, garis x =a dan x=b dengan menggunakan 37 Sedang
dan
integral
Pemahaman
Sukar
Pengetahuan
dan
Pemahaman
17 Statistika : 2012 Peserta Didik dapat menghitung Modus dari suatu data kelompok dalam bentuk tabel
Statistika Dasar distribusi frekuensi.
2013 Peserta Didik dapat menghitung Kuartil bawah dari suatu data kelompok dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi.
 NO TINGKAT
LEVEL
NO MATERI TAHUN INDIKATOR SOAL SOA KESUKA
KOGNITIF
L RAN
Level Kog : 2014 1. Peserta Didik dapat menghitung Median dari suatu histogram
- Pengetahuan & 2. Peserta Didik dapat menghitung Kuartil bawah dari suatu data kelompok dalam bentuk
Pemahaman tabel distribusi frekuensi.
- Aplikasi 2015 Peserta Didik dapat menghitung Modus suatu data kelompok dalam bentuk histogram
- Penalaran 2016 1. Peserta Didik dapat menghitung ukuran pemusatan atau ukuran letak dari data Pengetahuan 38 Mudah
berkelompok atau histogram dan
Pemahaman Sedang

18 Statistika : 2012 1. Peserta Didik dapat menggunakan aturan permutasi siklis dalam pemecahan masalah
Peluang 2. Peserta didik dapat menghitung peluang suatu kejadian jika dua buah dadu
Kaidah pencacahan dilambungkan bersama-sama
(perkalian, 2013 1. Peserta Didik dapat menggunakan kaidah pencacahan/perkalian dalam menghitung
permutasi, banyaknya bilangan yang dapat disusun jika tersedia n buah angka.
kombinasi) dan 2. Peserta Didik dapat menggunakan permutasi untuk menghitung kemungkinan
Peluang banyaknya pengurus yg dibentuk jika terdapat n buah calon pengurus
3. Peserta didik dapat menggunakan konsep peluang kejadian dalam pemecahan masalah
Level Kog : sehari-hari
- Pengetahuan & 2014 1. Peserta Didik dapat menggunakan aturan perkalian/kaidah pencacahan dalam
Pemahaman menyelesaikan masalah.
- Aplikasi 2. Peserta Didik dapat menggunakan aturan kombinasi dalam pemecahan masalah
- Penalaran 3. Peserta didik dapat menggunakan konsep peluang kejadian dalam pemecahan masalah
sehari-hari
2015 1. Peserta Didik dapat menggunakan aturan perkalian/kaidah pencacahan dalam
menyelesaikan masalah.
2. Peserta didik dapat menggunakan konsep peluang
2016 1. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kaidah pencacahan menngunakan Penalaran 39 Mudah
perkalian, permutasi atau kombinasi
2. Peserta didik dapat menggunakan konsep peluang kejadian Aplikasi 40 Sedang