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EJERCITACIÓN ADICIONAL
Las actividades propuestas en esta ejercitación tienen por intención ayudarlo a profundizar la comprensión
de los contenidos de cada una de las unidades de la materia. Resuélvalos luego de haber estudiado las
unidades correspondientes. Después de resolverlos, chequee sus respuestas con las dadas al finalizar la
ejercitación.
Ejercicio 1
Un camión, que sale de Buenos Aires para realizar una entrega de mercaderías en Santa Rosa, tarda en
llegar a destino 10 horas. La posición y (en kilómetros) alcanzada por el camión en cada instante x (en
horas) durante el recorrido, puede expresarse con la función:
f: [0 ; 10] R / y = 60 x + 50
Responda las siguientes consignas teniendo en cuenta la información anterior:
a) ¿Cuál es el dominio de la función f?
b) ¿Cuál fue la posición del camión en el instante que comenzaron los controles?
c) En el lenguaje de las funciones lineales, ¿qué nombre recibe el valor indicado en el ítem b)?
d) Indique el valor de la pendiente de la recta que expresa la posición del camión en cada instante x.
e) Represente la función f en un sistema de ejes coordenados cartesianos.
Ejercicio 2
Complete cada una de las siguientes consignas con la opción correcta en cada caso:
a) La recta cuya pendiente es 3 es:
y=
1
2
x+3 y=–
1
2
x+3 y=–2x+5
y=–
1
3
x–4 y=–3x–4 y=
1
3
x–4
Ejercicio 3
Una fábrica realizó pruebas con un nuevo modelo de automóvil para evaluar su rendimiento de
combustible. Las pruebas duraron 30 minutos y se realizaron a velocidad constante. A partir de las mismas
se pudo determinar la fórmula:
1
y x 40
5
En ella, y indica la cantidad de litros de combustible que quedaban en el tanque del automóvil en cada
minuto x.
a) ¿Cuál es el dominio de la función que expresa el contenido del tanque de combustible en cada instante
del período de pruebas?
b) Indique el valor de la pendiente y de la ordenada al origen de la fórmula que describe el contenido del
tanque de combustible en cada instante del período de pruebas.
c) ¿Qué representan la ordenada al origen y la pendiente de la recta en términos de la situación que
describe el enunciado?
d) Represente la función que expresa el contenido del tanque de combustible en cada instante del período
de pruebas.
1
Ejercicio 4
Decida cuál de las fórmulas dadas en la columna de la derecha corresponde a cada uno de las
representaciones gráficas dadas en la columna de la izquierda.
1.
y
x
2.
y
y = 2.x
y=x+2
x y=2
y=–x+2
3.
y
y=–2x
y=x–2
x
4.
Ejercicio 5
La función representada a continuación expresa la cantidad c de litros de combustible que contiene un
tanque en cada hora t de uno de los turnos de trabajo de una fábrica:
2
a) ¿Cuál es el dominio de la función?
b) ¿Qué cantidad de combustible tiene el tanque a las dos horas de iniciado el turno.
c) ¿Se está llenando o vaciando? ¿A qué velocidad lo hace?
d) Determine la pendiente y la ordenada al origen de la recta representada.
e) Escriba la fórmula de la función representada.
f) Escriba la fórmula de una recta paralela a la recta dada.
g) Escriba la fórmula de una recta perpendicular a la recta dada.
Ejercicio 6
Realice en la representación gráfica de la siguiente función:
1
f : 3 ; 9 R / f(x) x4
3
Ejercicio 7
-2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-1
-2
Determine cuáles de las siguientes frases referidas a la función f son correctas de acuerdo con su
representación gráfica. Justifique sus respuestas.
f es creciente en (4 ; 7).
(4 ; 7) es un intervalo de positividad de f.
f tiene un mínimo local en x = 4.
f es decreciente en (3 ; 5).
(3 ; 5) es un intervalo de negatividad de f.
Los ceros de f son x = 3, x = 5 y x = 9
Unidad 2: Sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas
Ejercicio 1
Calcule el valor de a para que el siguiente sistema de ecuaciones lineales tenga al par ordenado (– 2 ; 1)
como solución:
2 x 3 y 7
a x y 9
Ejercicio 2
El par (– 3 ; 1) es solución de algunos de los sistemas de ecuaciones lineales dados a continuación.
3
Determine cada uno de los sistemas para los cuales el par (– 3 ; 1) es una solución. Justifique el por qué
de su elección.
y 2x 7 y x 4 2 x y 5
y x 2 y 3x 10 x y 4
x 5 y 2 x 3y 0
2x 10y 4 y 2 x 5
Ejercicio 3
Tomás, para resolver sistema de ecuaciones lineales dado a continuación realizó los siguientes pasos:
y 2.x 11
5.x y 3
En primer lugar despejó y de ambas ecuaciones. Lo hizo así:
Primera ecuación y 11 2.x
Segunda ecuación y 5.x 3
En segundo lugar igualó las y despejadas de cada ecuación para buscar el valor de x. Lo hizo así:
11 2.x 5.x 3
2.x 5.x 3 11
7.x 14
x 14 : 7
x 2
Determine si lo hecho por Tomás es correcto. Si no lo es, indique cuál es el o los errores cometidos y
calcule el valor de x correctamente. Escriba el conjunto solución del sistema.
Ejercicio 4
En el gráfico dado a continuación represente una recta de manera que el sistema de ecuaciones lineales
formado por la recta que usted represente y la recta que está en el gráfico sea incompatible.
y
x
Ejercicio 5
3x y 4
2x y 5
Determine, sin resolver el sistema, cuál de los siguientes conjuntos es el conjunto solución del sistema:
S = (1 ; 1 ) S = ( – 1 ; 7 ) S = ( – 1 ; – 1 ) S = ( 1 ; 3 )
Ejercicio 6
La siguiente representación gráfica corresponde a un sistema de ecuaciones lineales:
4
1
y= x6
3
y = 1x 7
2 2
Ejercicio 7
La suma de dos números es –14. Si al doble del primer número se le resta el triple del segundo se obtiene
– 78.
a) Uno de los siguientes sistemas de ecuaciones permite traducir el enunciado dado. Elija cuál es.
x 10 0,3 15
4
y – 30 – 0,9 –3
a) ¿Qué tipo de proporcionalidad existe entre la cantidad de paquetes de palmeritas que se coloca en las
cajas por hora y el tiempo empleado para empacar toda la producción?
5
b) ¿Cuál es la contante de proporcionalidad? ¿qué representa este valor en términos de la situación
analizada?
c) ¿Cuántos paquetes de palmeritas produce diariamente la fábrica?
d) Otro día, se registró que los empleados ubicaron en cajas 200 paquetes de palmeritas por hora.
¿Cuántas horas fueron necesarias para colocar en cajas toda la producción diaria de la fábrica?
e) ¿Cuántos paquetes de palmeritas por hora se envasaron si tardaron 15 horas en envasar la
producción?
Ejercicio 3
La siguiente tabla muestra algunas de las alturas (medidas en metros) alcanzadas por un helicóptero
durante un período de 10 minutos contabilizados desde el momento en que despega:
a) La situación planteada puede expresarse a través de una función de proporcionalidad. ¿Por qué?
Indique si se trata de una función de proporcionalidad directa o inversa. .
b) ¿Cuánto vale la constante de proporcionalidad?
c) ¿Cuál de las fórmulas dadas a continuación es la fórmula de la función de proporcionalidad que
expresa la altura del helicóptero durante los 10 minutos posteriores al despegue?
500 x
y = 500 . x y= y=
x 500
d) Si el helicóptero siguió subiendo a la misma velocidad que en los primeros 10 minutos hasta los 15
minutos de vuelo, ¿qué altura habrá alcanzado en ese instante? Responda utilizando la fórmula elegida
en el ítem c).
Ejercicio 4
En una fábrica de alfajores se produjeron en un día 6.000 alfajores y se colocaron en cajas con capacidad
para 12 alfajores cada una. Al día siguiente, se produjeron 3.000 alfajores y se colocaron en cajas con
capacidad para 6 alfajores cada una.
Ejercicio 1
Las sombras que proyectan dos postes alineados, a una determinada hora del día, terminan en un mismo
punto del suelo. La distancia, medida sobre el piso, desde el segundo poste hasta este punto es de 5 m.
La altura del primer poste es de 2,10 m y, la del segundo poste, es de 0,70 m.
La siguiente representación esquematiza la situación descripta:
Ejercicio 2
Indique las medidas faltantes de manera que se cumplan las proporciones dadas:
C D
9 cm B
A
6 cm
E 8 cm F 15 cm
G H
AB CD EF AB
= =
EF GH FG BC
Ejercicio 3
Analice la verdad o falsedad de las siguientes frases
Dos vectores que tienen el mismo módulo tienen la misma dirección.
Un vector y su opuesto tienen la misma dirección.
Dos vectores que tienen la misma dirección tienen el mismo sentido.
Un vector y el vector resultante de multiplicar al primero por un número real cualquiera tienen la misma
dirección.
Un vector y el vector resultante de multiplicar al primero por un número real cualquiera tienen el mismo
sentido.
Ejercicio 4
Considere la siguiente representación gráfica:
C
N
N
B M A
Ejercicio 5
Sergio vive en la ciudad de Tierra de los Padres. Su casa está en la esquina de las calles Los Naranjos y
Los jazmines. A continuación reproducimos una porción del plano de la ciudad donde se ha ubicado la
casa de Sergio y algunos lugares cercanos a ella. Seguidamente del plano usted encontrará información
sobre las calles y algunas distancias.
7
Los naranjos
K
Los perales
Ejercicio 6
Los dos triángulos representados a continuación son semejantes. n
b
a c m p
ab 4,5 cm mp 10 cm bc 2
y
np 5
a) Calcule la medida del lado mn del triángulo mnp. Muestre su respuesta y todos los cálculos que realice
en el recuadro dado en la página siguiente.
b) Calcule la medida del lado ac del triángulo abc. Muestre su respuesta y todos los cálculos que realice
en el siguiente recuadro.
Unidad 5: Función cuadrática
Ejercicio 1
La siguiente representación gráfica corresponde a una función cuadrática f de R en R:
8
Complete en cada caso la línea de puntos teniendo en cuenta la información del gráfico:
a) Los ceros de la función son x1 …………. y x 2 ………………….
b) La ordenada al origen de la parábola es y = ………..
c) El eje de simetría de la parábola es x = ……
d) Las coordenadas del vértice de la parábola son ( ……… ; ……….. )
Ejercicio 2
Complete el siguiente gráfico de manera de que resulte una función cuadrática que cumpla con las
siguientes condiciones:
La ecuación del eje de simetría es x = 4.
yv 3
La ordenada al origen es – 2.
El dominio de la función es 0 ; 8 .
y
7
6
2
1
x
-3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
Ejercicio 3
Represente en un sistema de ejes coordenados cartesianos, una función cuadrática que cumpla las
siguientes condiciones:
Sus ceros son x = – 2 y x = 6.
Su ordenada al origen es 6.
La abscisa del vértice de la parábola que dibujó es xv = …………….
Ejercicio 4
Entre las fórmulas dadas en la columna de la derecha hay sólo una que corresponde a una función
cuadrática que cumple con las cuatro condiciones enunciadas en la columna de la izquierda. Decida cuál
es esa fórmula.
CONDICIONES FÓRMULAS
1) x v 3 f(x) 5. x 2 . x 8
2) C0 2 ; 8 f(x) 2.x2 12.x 32
3) C 2 ; 8 f(x) 3.x2 18.x 48
4) La parábola es cóncava hacia abajo
9
Ejercicio 5
En la LISTA 1 hay fórmulas que corresponden a funciones cuadráticas. En la LISTA 2 hay afirmaciones
referidas a dichas funciones cuadráticas o a las parábolas que corresponden a sus representaciones
gráficas.
Una con una flecha cada una de las fórmulas de la LISTA 1 con la única afirmación de la LISTA 2 que le
corresponde.
LISTA 1 LISTA 2
y 4 x 1 x 7 la función no tiene ceros
y x2 5 x v 2
Ejercicio 1
Las siguientes frases se refieren al polinomio P(x) = 3 x5 – 6x + 5 x8 – 4 + 2 x3 . Determine si son
verdaderas o falsas,
El polinomio está completo.
El término independiente del polinomio es – 4.
El polinomio tiene grado 8.
x = 1 es una raíz del polinomio P(x).
Ejercicio 2
La siguiente división entre los polinomios P(x) 8x 2x 4 5x 3 3 y Q(x) = (x – 3) fue resuelta
utilizando la regla de Ruffini.
Determine los números que faltan en el esquema de la división que le mostramos a continuación de modo
que el polinomio P sea divisible por el polinomio Q. Indique los valores faltantes en los correspondientes:
2 –5 0 –8 –3
6 3 9
1 3 1
Ejercicio 3
Dado el siguiente gráfico de una función polinómica:
Teniendo en cuenta el gráfico, complete las siguientes frases de manera que resulten verdaderas:
a) El dominio de la función es ……………………..
b) La función tiene un máximo local en ………………….
c) La función alcanza un mínimo local en ……………………
10
d) (– 3 ; 0) es un intervalo de ………………..………… de la función.
e) Los ceros de la función son ………………………………..
f) La función crece en …………………………………………
Ejercicio 4
Las frases que siguen se refieren al polinomio P(x) 5.x2 7.x 4 2 x 3 y ambas son falsas.
Reescriba cada una de ellas sobre la línea de puntos de modo que resulten verdaderas.
El grado del polinomio P(x) es 2. …………………………………………………………………………………….
El coeficiente principal del polinomio P(x) es – 5. ………………………………………………………………….
Ejercicio 5
Condición Polinomio
Unidad 7: Estadística
Ejercicio 1
Un equipo de odontólogos del hospital zonal está investigando el número de caries de la población infantil
del distrito. La primera etapa de la investigación consiste en recorrer las escuelas y evaluar la cantidad de
caries detectadas en alumnos de 11 años. En una de las escuelas, el profesional a cargo de la evaluación,
seleccionó una muestra de alumnos y con la información obtenida elaboró la siguiente tabla:
Ejercicio 2
Dadas las siguientes tablas de frecuencias:
TABLA I TABLA II TABLA III
x y x y x y
1 3 1 3 1 2
2 4 2 3 2 0
3 2 3 0 3 4
4 1 4 2 4 5
5 2 5 4 5 3
6 0 6 2 6 2
7 3 7 1 7 3
11
a) ¿En cuál de las tablas dadas la moda de la distribución es 5? ¿Por qué?
b) ¿En cuál de las tablas el valor de x = 4 registra una frecuencia acumulada de 10? ¿Por qué?
c) ¿Cuál es la media correspondiente a la TABLA II?
Ejercicio 3
Un profesor de Historia recopiló las notas de una evaluación tomada en un curso de 20 alumnos. Las notas
obtenidas por los alumnos fueron:
5 1 3 9 2 7 6 4 7 10 6 9 1 5 2 1 4 6 1 7
a) Complete la siguiente distribución de frecuencias correspondientes a las notas del curso considerado.
Notas Frecuencia
Ejercicio 4
a) Complete la siguiente tabla para que la frecuencia acumulada correspondiente al valor 4 sea 15:
x frecuencia
1 3
2 7
3 2
5 4
x frecuencia
2 3
4 5
8 7
10 2
x frecuencia
1 9
3 6
4 5
Ejercicio 5
Para realizar una encuesta que relevara el tiempo diario de permanencia en internet de los usuarios de la
12
ciudad de Buenos Aires, se seleccionó una muestra representativa de la población en estudio. El siguiente
histograma representa los resultados obtenidos en la encuesta:
60
cantidad de personas 50
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6
horas
Ejercicio 6
Dados los siguientes gráficos:
GRÁFICO I GRÁFICO II
6
9
8 5
7
6 4
5
3
4
3 2
2
1
1
0 0
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
GRÁFICO III
0
1 2 3 4 5
13
EJERCITACIÓN ADICIONAL
RESPUESTAS
Unidad 1: Función lineal
Ejercicio 1
a) [ 0, 10]
b) 50 km.
c) Ordenada al origen
d) 60
e)
Ejercicio 2
a) y = 3x – 1
b) y = 4x – 4
c) y = – 2x + 5
1
d) y = – x–4
3
Ejercicio 3
a) [0 ; 30]
1
b) Pendiente – ; ordenada al origen 40
5
c) La ordenada al origen representa la cantidad de combustible que había al comenzar la prueba (en t = 0).
La pendiente representa la velocidad a la que disminuye el contenido del tanque de combustible en
cada instante de la prueba.
d)
Ejercicio 4
Gráfico 1: y = 2x
Gráfico 2: y = x + 2
Gráfico 3: y = 2
Gráfico 4: y = – x + 2
Ejercicio 5
a) Dominio [0 ; 8]
b) 30 litros.
c) Se esta vaciando a razón de 5 litros por hora.
d) Pendiente – 5; ordenada al origen 40.
e) y = – 5 x + 40
14
f) y = – 5 x + 6 (la respuesta no es única. Puede ser cualquier recta cuya pendiente sea – 5).
g) y = 1/5 x + 3 (la respuesta no es única. Puede ser cualquier recta cuya pendiente sea 1/5).
Ejercicio 6
Ejercicio 7
Son correctas la primera, la tercera, la quinta y la sexta frase.
Unidad 2: Sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas
Ejercicio 1
a=4
Ejercicio 2
y 2x 7 2x y 5 x 5y 2
El par (– 3 ; 1) es solución de , y
y x 2 x y 4 2x 10y 4
Ejercicio 3
No es correcto. El error consiste en que el número que pasa dividiendo en el último paso es – 7 y en la
resolución de Tomás, pasó dividiendo un 7. La solución es x = 2 e y = 7. El conjunto solución es
S = { (2 ; 7) }
Ejercicio 4
Se trata de dibujar una recta paralela a la dada.
Ejercicio 5
S = {( – 1 ; 7 )}
Ejercicio 6
1
y 3 x 6
a)
y 1 x 7
2 2
b) El punto (–3 ; 5 )
c) Sistema compatible determinado.
Ejercicio 7
x y 14
a)
2x 3y 78
b) S = { (– 24 ; 10) }
c) Los números son – 24 y 10.
Unidad 3: Proporcionalidad
Ejercicio 1
a) Directa. Porque el cociente y : x es constante.
b) La constante es – 3.
c) y = – 3 . x
4
d) Los valores son: x = 1; y =
5
Ejercicio 2
a) Es inversa.
b) y c) 2400 y representa la cantidad de palmeritas producidas por día.
c) 12 horas.
15
d) 160 paquetes por hora.
Ejercicio 3
a) Sí, porque aparece una constante como resultado de dividir cada valor de y por cada valore de x.
b) k = 500
c) y = 500 . x
d) y = 500.15 = 7500 metros
Ejercicio 4
a) F, V, V, F, V.
b) 250 cajas.
Unidad 4: Proporcionalidad de segmentos
Ejercicio 1
b) 15 metros.
c) 1) Dirección. 2) Distinto.
Ejercicio 2
CD = 6,75 cm ; BC = 16,875 cm.
Ejercicio 3
F, V, F, V, F.
Ejercicio 4
AC BC
a)
AN MN
b) BC = 13,2 cm.
c) AM = 16,66 cm.
Ejercicio 5
b) 72 m.
c) V; F; V
Ejercicio 6
a) MN = 11,25 cm.
b) AC = 4 cm.
Unidad 5: Función cuadrática
Ejercicio 1
a) x1 = –1 x2 = 5
b) La ordenada al origen es 5.
c) x = 2
d) El vértice de la parábola es (2 ; 9).
Ejercicio 2
Ejercicio 3
16
xv = 2
Ejercicio 4
f(x) 3.x2 18.x 48
Ejercicio 5
y 4 x 1 x 7 El eje de simetría de la parábola es x = – 3.
2 –5 0 –8 –3
3 6 3 9 3
-----------------------------------------------------
2 1 3 1 0
Ejercicio 3
a) [– 4 ; 2
b) x = – 2 y en x = 2.
c) x = – 4 y x = 0.
d) Positividad.
e) x1 = – 3 y x 2 = 0.
f) Todo su dominio.
Ejercicio 4
El grado de P(x ) es 4.
El coeficiente principal de P(x) es 7.
Ejercicio 5
a) A(x) B(x) 6.x3 3.x2 11.x
b) Cociente 4x 1 Resto 12x 1
Ejercicio 6
La respuesta no es única. Le mostramos un ejemplo posible de cada uno:
Tiene grado 5 y término independiente 3 A(x) 8.x5 5x3 3
Tiene grado 3 y coeficiente principal 5 B(x) 5x3 7
Unidad 7: Estadística
Ejercicio 1
a) 40 niños.
b) 2,075 caries.
17
c) La moda es 2 porque es la cantidad de caries más frecuente.
d) La mediana de la distribución es 2 porque es la cantidad que separa en la mitad al total de
observaciones.
Ejercicio 2
a) La Tabla II porque es allí donde el 5 se repite más veces.
b) La Tabla I porque es la única en la que sumando todas las frecuencias correspondientes a los valores
anteriores a 4, el resultado obtenido es 10.
c) Media= 3,73
Ejercicio 3
a)
Notas Frecuencia
1 4
2 2
3 1
4 2
5 2
6 3
7 3
8 0
9 2
10 1
b) La moda es 1 porque es la nota que más se repite.
c) Media = 4,8
Ejercicio 4
a) 3
b) Cualquier número mayor que 7
c) 3, 5, 7 o un número impar mayor.
Ejercicio 5
a) 160 usuarios.
b) 4 usuarios.
c) Lo mas usual entre los usuarios es estar conectado 4 horas.
d) 114 usuarios.
Ejercicio 6
a) Grafico III.
b) f = 7
c) 2,7
18