Universidad Cooperativa de Colombia

Maestría en educación
Curso virtual 2016

5 COMPORTAMIENTOS CLAVE DEL ESTUDIANTE VIRTUAL.

“No sobreviven los más fuertes sino los que mejor se adaptan al cambio”
Charles Darwin

En las últimas décadas las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación (TIC) se han instalado en la cotidianidad como una herramienta
pensada en facilitar la vida de las personas y mejorar la calidad de vida, lo cual
ha significado un mundo globalizado y el estado cambiante de la sociedad
cultural, académica, tecnológica y de la información.

Las TIC están inmersas en tan diversos campos de la sociedad que han
llevado a reflexionar e incluso modificar el paradigma educacional tradicional y
ajustarlo a las nuevas demandas del mundo. El reto es que no solo los
estudiantes se adapten a los retos del siglo XXI, también deben hacerlos los
docentes, padres de familia, los centros educativos quienes con su apoyo
actuaran como facilitadores de este proceso.

Dada esta realidad Colombiana es que cada vez es más exigente la necesidad
de una cultura de la virtualidad en que los estudiantes desarrollen ámbitos
personales y grupales a través de herramientas didácticas como las TIC. “El
modelo del estudiante en un sistema de educación virtual se puede entender
como aquellas características del alumno que son relevantes en el proceso
educativo, y la interrelación entre éstas”1. Esto exige de cada uno de nosotros
también un compromiso ético frente al desarrollo de la información que aquí se
brinda es por esto que debemos tener presentes los siguientes aspectos frente
a esta herramienta:

1. Actualización de conocimientos. Esto consiste en que el estudiante

virtual debe tener la competencia para poder seleccionar la información
y de esta manera “encontrar la última versión sobre algún tema. En el
ambiente virtual de aprendizaje, como en todos los otros ambientes de
aprendizaje”2
2. Comunidades virtuales de aprendizaje. Esta habilidad debe desarrollarse
después de iniciar en el aprendizaje virtual puesto que no solo se
aprende de manera autónoma sino que el conocimiento es una

1
González G., Héctor M.; Duque M., Nestor D.; Ovalle C., Demetrio A. Modelo del Estudiante para
Sistemas Adaptativos de Educación Virtual Avances en Sistemas e Informática, vol. 5, núm. 1, mayo,
2008, pp. 199-206 Universidad Nacional de Colombia Colombia.
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 construcción colectiva para integrarse a comunidades virtuales de
aprendizaje.
3. Distribución de contenidos: es indispensable en el trabajo virtual
desarrollar una red que permita la comunicación y la distribución de la
información a partir de herramientas colaborativas de trabajo entre estas
podemos resaltar unas muy conocidas “los llamados repositorios, otros
llamados blog, otros llamados wikis que permiten almacenar información
para determinadas personas solamente o con acceso a todos los
públicos, según sea la voluntad del depositante de la información”3.
4. Orientación al logro: un estudiante virtual exitoso debe tener la
capacidad de focalizarse en la consecución de metas a través de la
formación, es acá donde aparecen las preguntas como ¿por qué?, ¿para
qué? Entre otras que orientan el proceso de aprendizaje a través de la
virtualidad.
5. Metaconducta. “¿Qué ha pensado o sentido usted cuando en las veces
anteriores le ha aparecido la palabra Metaconducta? Seguramente le
resultará útil ir a Internet y preguntar: ¿qué es metaconducta?”4

El potencial tecnológico de los recursos informáticos, comunicativos y

multimedia, ha permitido elaborar un espacio de construcción para su
desarrollo. Ese espacio se ha denominado el ciberespacio. Es en este nuevo
contexto en el que el estudiante virtual desarrolla su aprendizaje.

El ciberespacio es un escenario mágico en el que "cobran vida" experiencias

de todo tipo. También es un medio en el que se puede proyectar ideas,
sentimientos, eventos y fantasías. En opinión de Turkle esta posibilidad del
ciberespacio permite observar que “la computadora se ha convertido en algo
más que en una herramienta para el trabajo o la educación. Es un espejo del
mundo, el cual se puede atravesar”5 (Turkle, 1997, p. 15).

En esta nueva aula de clases el estudiante virtual desarrolla sus capacidades y

potencialidades a través de recursos que facilitan el aprendizaje, por esto se
hace necesario que cada uno desarrolle un instrucción de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación siempre teniendo presente
que, son el futuro de la educación.

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5
Turkle, S. (1997) La vida en la pantalla. La construcción de la identidad en la era de Internet. Barcelona:
Ediciones Paidós.