ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TEMA

Tarea no. 2
PARTICIPANTE

SONIA RODRIGUEZ RODRIGUEZ

FACILITADORA

MARIA MOSQUEA
Matricula

15-4580
ASIGNATURA

Educación para la paz y formación ciudadana

Fecha

19-03-2019
En esta oportunidad trabajaremos la justicia, la responsabilidad y la
autoridad como elementos de la educación para la paz, para esto te
sugiero investigar lo siguiente:

Importancia de la responsabilidad del educador frente a sus estudiantes

y sociedad.

Es asumir conscientemente el compromiso de garantizar una vida mejor en

comunidad, trabajando en colaboración y el dialogo, para adoptar estrategas
que nos permitan cumplir con las obligaciones que tenemos en nuestra
sociedad.

En la escuela educación responsabilidad social.

Aprendizaje autónomo

Auto cuidado

Se basa en la persona

Pensar por sí mismos de manera critica

Ser con poder de raciocismo y que cuenta con conciencia sobre sí mismo.

Tenemos que comprometernos.

Erradicar la individualidad.

Compromiso: en cumplir con sus actividades,

Lograr un objetivo

Los problemas del mal uso de la autoridad que se perciben en una

institución educativa.

Los principales problema por el mal uso de la autoridad es que muchas beses
no al respeto Asia los maestro debido a que tratan a los estudiantes como que
ellos son un objeto y no leda el lugar que le corresponde también los directores
que abuzan de su autoridad en los centro educativo, no respetan las opinión de
los maestros de ni escuchan a los estudiantes.
Criterios que se aplican en la selección del educador para ocupar cargo
docente.

De los requisitos para el ejercicio de la función docente Artículo 12.

El ingreso a la función docente se hará previo cumplimiento de los requisitos

que establecen la Ley General de Educación 6697 y este Reglamento. Los
requisitos necesarios para el ingreso a la carrera docente que resultan
comunes a todas las clasificaciones son los siguientes:
a) Idoneidad para el cargo, esto es poseer los conocimientos y competencias
requeridas para el ejercicio de la función, acreditada mediante regímenes
de selección que en cada caso se establezcan, asegurando el principio
de igualdad en & acceso a k función educativa.
b) Reunir las cualidades morales, éticas, intelectuales y afectivas necesarias
para el ejercicio de la función específica a desempeñar.
c) Estar en condiciones mentales aptas para el cargo.
d) Haber cumplido la mayoría de edad.
é) Ser dominicano y estar en pleno ejercicio de los derechos ciudadanos.
f) No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni
subjudice, ni condenado.
g) Tener título docente o habilitante.
u) Los ciudadanos extranjeros deben haber cumplido los requisitos legales de
permanencia en el país y presentar a debida autorización para albetar en el
mismo, así como validar los títulos en la Universidad Autónoma de Santo
Domingo (UASD) o Universidad Abierta Para Adulto (UAPA).
1. Define según tu punto de vista:

a) El concepto de justicia

b) concepto de democracia. Situándote en el ámbito escolar, te puedes

auxiliar de vivencias y/o anécdotas.

Justicia

Para mí, el concepto de justicia se puede decir en el ámbito educativo, la puedo

definir como la igualdad de una educación de calidad para todo sin ninguna
igualdad sino que cada niño y niñas tengan los mismos derechos de una
educación de calidad. Sin importar raza, cultura, ni religión social.
Democracia

La democracia en la escuela es un valor social que hay que promover

decididamente con todas sus consecuencias. Los centros deben desarrollar
una cultura democrática global que implique a todos sus miembros
(estudiantes, docentes, madres, padres y personal no docente) y abarque
todos sus ámbitos (pedagógico, organizativo, de gestión, etc.).
La democracia se aprende. Por ello la escuela debe promover actividades que
estimulen la participación de los diferentes colectivos en la toma de decisiones,
el debate constructivo, el ejercicio de libertades, el cumplimiento de normas,
etc. El papel de los equipos directivos es determinante.
2. Elabora una lista de las cualidades que denoten la responsabilidad, la
autoridad y la equidad en el educador.

1) Es responsable

Aquí la responsabilidad implica que te atienes a las mismas expectativas y

estándares que exiges a tus alumnos. Debes ser justo e igualitario. Por
ejemplo, si no permites a los alumnos comer chicle, tú tampoco debes hacerlo.

2) Es flexible

La flexibilidad implica que ante una situación especial o problema eres capaz
de hacer cambios en las lecciones o actividades en el momento. Debes poder
cambiar. Si la mitad de los alumnos no comprenden un concepto, no puedes
continuar sin encontrar una mejor explicación para que entiendan.

3) Se preocupa

Debes realizar tu mayor esfuerzo para asegurarte que todos los estudiantes
sean exitosos, debes conocer sus personalidades e intereses, y poder
incorporar esos componentes para conectar individualmente con cada uno.

4) Es compasivo

Es fundamental que puedas reconocer que tus estudiantes tienen problemas

fuera de la escuela y hagas los cambios necesarios para ayudar a resolverlos y
superarlos.

5) Es cooperativo

La cooperación es clave para trabajar efectivamente con administrativos, otros

docentes y los padres de los alumnos. Debes ser capaz de crear vínculos con
otros aunque no siempre te agraden.
6) Es creativo

Un buen docente debe ser capaz de crear lecciones que atraigan la atención
de sus alumnos y los incentive a continuar viniendo a clase. Las lecciones
únicas, cautivantes y dinámicas surgen un buen efecto en las clases siempre.

7) Es dedicado

La dedicación implica ir todos los días a clase y pasar el tiempo necesario para
que los alumnos reciban la mejor educación posible. Es común que los
educadores lleguen temprano y se vayan tarde, e incluso trabajen parte de su
fin de semana para asegurar buenas lecciones.

8) Es decidido

Encontrar los medios necesarios para lograr conectar con todos los estudiantes
sin importar el desafío que se plantee, define a un buen docente. Deben estar
dispuestos a hacerlo todo para asegurar que los estudiantes reciban la
formación que necesitan.

9) Es empático

Un buen educador debe poder reconocer y empatizar con las luchas de los
estudiantes, aunque no puedan relacionarse personalmente con ellas. Tiene
que tratar de ponerse en el lugar de sus estudiantes y ver las cosas desde su
perspectiva suele ser esencial para ayudar al alumno a triunfar.

10) Es cautivador

La habilidad de atraer la atención en un aula llena de alumnos, y ser capaz de

mantenerla por tiempo prolongado es muy difícil, por lo que es necesario que el
docente cree lecciones divertidas, frescas y energéticas, dejarlos queriendo
más y motivados a continuar viniendo a clase.