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Trabajo Acumulativo:
La adolescencia
Asignatura:
Psicología Medica
Catedrática:
Lic. Aurora Quijano
Alumno:
Yissell Anahí Aguilera Cedillo
0209200200805
Deborah Patricia Vargas Gutierrez
0101-2000-00535
Sherika Azaria Rollins Welcome
0101-2000-01921
Sección:
11:01
Índice
Índice ................................................................................................................................................... 2
Introducción....................................................................................................................................... 3
Objetivos ............................................................................................................................................ 4
Etapas de la Adolescencia ................................................................................................................. 5
Adolescencia temprana ................................................................................................................. 5
Adolescencia media ....................................................................................................................... 5
Adolescencia tardía ....................................................................................................................... 6
Patologías orgánicas .......................................................................................................................... 8
Problemas de comportamiento en los adolescentes .................................................................... 8
Anticoncepción y embarazo en adolescentes............................................................................... 9
Anticoncepción .............................................................................................................................. 9
Embarazo ....................................................................................................................................... 9
Obesidad en los adolescentes ...................................................................................................... 11
Causas....................................................................................................................................... 11
Tratamiento ............................................................................................................................. 11
Problemas psicosociales en los adolescentes ............................................................................. 12
Problemas físicos en los adolescentes ........................................................................................ 13
Problemas escolares en adolescentes ......................................................................................... 14
Causas....................................................................................................................................... 15
Diagnóstico y tratamiento ....................................................................................................... 15
Uso y abuso de sustancias en adolescentes ................................................................................ 15
Consumo de alcohol en adolescentes ......................................................................................... 16
Consumo de tabaco en adolescentes .......................................................................................... 16
Baja autoestima ........................................................................................................................... 17
Otras Patologías muy comunes en los adolescentes .................................................................. 17
Conclusiones .................................................................................................................................... 18
Bibliografía ...................................................................................................................................... 19
Introducción
La adolescencia consiste más en un proceso, en una etapa de transición que en un estadio con
límites temporales fijos. Ahora bien, los cambios que ocurren en este momento son tan
significativos que resulta útil hablar hablar de la adolescencia como un periodo diferenciado
del ciclo vital humano. La adolescencia, es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico,
sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Su rango
de duración varia según la diferentes fuentes y posiciones médicas, científicas y psicológicas,
pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 a 12 años y su finalización a los 19 o 20
Durante esta fase del desarrollo, los adolescentes comienzan a transición de la infancia a la
edad adulta. Las cuestiones relacionadas con la independencia, la identidad, la sexualidad y
las relaciones definen esta etapa de desarrollo. Los problemas de salud mental, como los
trastornos del estado de ánimo, los trastornos de ansiedad y los trastornos del pensamiento
Objetivos
Objetivo General
Objetivos específicos
Adolescencia temprana
Se puede sentir atraído por una persona en particular más que por un grupo. Los
grupos a los cuales ha pertenecido en su infancia pierden atractivo. Esta persona importante
puede ser un amigo, un profesor a quien admira, un músico, un héroe deportivo, un hermano
mayor o cualquiera a cuyas opiniones da mucho valor. Esto sucede porque el adolescente
está buscando activamente modelos de conducta.
Adolescencia media
Los adolescentes tienden a suponer que otros se sienten tan fascinados por ellos y su conducta
como ellos mismos. No aciertan a distinguir entre los intereses personales y las actitudes de
otros. Tienden a anticipar las reacciones de quienes le rodean; suponen que los demás los
aprueban o critican con la misma fuerza que ellos mismos se aprueban o critican. Les inquieta
más que a los niños menores, la posibilidad de que otras personas descubran sus deficiencias.
Adolescencia tardía
El adolescente tardío puede ser altruista, y los conflictos con la familia y la sociedad
pueden centrarse en conceptos morales más que en consideraciones egocéntricas. Son muy
receptivos a la cultura que los rodea y a las conductas de los modelos que observan en casa,
en la escuela y en los medios de comunicación. No podemos esperar que ellos se conduzcan
moralmente si aquellos que le sirven como “modelos” no les proporcionan el ejemplo de
conducta moral.
En este campo hay un grave problema en nuestra idiosincrasia cuando el padre ingiere
alcohol social o por negocios, pero pretende que su hijo no lo consuma. En esta etapa ya se
manifiesta la independencia total con grados de responsabilidad personal y empieza a hacer
parte de la comunidad a la cual pertenece. Aquí́ juega papel la Interdependencia.
En su juicio y su forma más sociocéntrica reconoce que las relaciones sociales son
interdependientes, es decir hay una reciproca dependencia: el trabajador necesita de sus jefes
y los jefes necesitan de aquellos para la producción, la pareja es interdependiente: el necesita
de ella y ella necesita de él. La interdependencia implica compromisos a largo plazo con
vinculaciones interpersonales características de la condición humana.
Hay psicólogos que encuentran que esta capacidad no es propia del adolescente, sino
que viene de etapas anteriores en donde se encuentra latente (Keating 1976) Hay algunos que
alcanzan este nivel pero que, sin embargo, no lo mantienen porque parece ser necesario cierto
nivel de inteligencia para la aparición del pensamiento propio de las operaciones formales.
Un adolescente debe saber reconocer su imagen, saber cómo lo perciben los demás.
Debe aceptar a los demás y respetarlos, debe orientarse a escoger su carrera o profesión, debe
aprender que su sexualidad no es genitalidad, sus relaciones son interacciones entre dos
personas con apoyo emocional y respeto de una a otra. Debe saber las consecuencias de la
reproducción y el apoyo que esa descendencia debe tener por parte de “el/ella”. Debe tratar
de alcanzar la independencia psicológica y económica de sus padres.
Patologías orgánicas
Dado que los adolescentes son más independientes y volubles que cuando eran niños,
frecuentemente quedan fuera del control físico directo de los adultos. En estas circunstancias,
el comportamiento de los adolescentes está determinado por su propio código de moral y de
conducta. Los padres actúan como guías en las acciones de los adolescentes, en lugar de
controlarlas directamente. Los adolescentes que sienten afecto y apoyo por parte de sus
padres son menos propensos a mantener comportamientos temerarios. Además, los
adolescentes cuyos padres le transmiten expectativas claras relativas al comportamiento
infantil y muestran los límites de forma consistente y los supervisan, tienen menos
probabilidades de que sus hijos adolescentes sigan conductas arriesgadas. El estilo parental
basado en la confianza favorece que los niños participen en la configuración de expectativas
y el establecimiento de reglas familiares. Con este estilo de crianza de los hijos, en oposición
a la crianza autoritaria (en la que los progenitores toman decisiones con el mínimo aporte de
sus hijos) o la paternidad permisiva (en la que los progenitores establecen pocos limites) es
más probable promover comportamientos maduros.
Muchos adolescentes mantienen relaciones sexuales, pero eso no significa que estén
totalmente informados sobre la anticoncepción, el embarazo y las enfermedades de
transmisión sexual (ETS), incluida la infección por el virus de inmunodeficiencia humana
(VIH). La impulsividad, la falta de planificación y el uso concomitante de drogas y alcohol
disminuyen la probabilidad de que los adolescentes empleen un método de control de la
natalidad y un método de protección de barrera (como por ejemplo los preservativos).
Anticoncepción
Embarazo
Las adolescentes embarazadas, en particular las más jóvenes y las que no reciben
atención prenatal, tienen más probabilidades que las mujeres de alrededor de 20 años de
presentar problemas médicos, como anemia (el cuerpo no tiene suficientes glóbulos rojos
sanos) y preeclampsia (presión arterial elevada y presencia de proteínas en la orina que
pueden provocar estrés fetal).
Los niños de madres jóvenes (sobre todo de menos de 15 años de edad) tienen más
probabilidades de nacer prematuros y con bajo peso. Sin embargo, con una buena atención
prenatal, las adolescentes mayores no están más expuestas al riesgo de problemas del
embarazo que las mujeres adultas en condiciones similares.
Los padres reaccionan de maneras diversas ante la noticia de que su hija está
embarazada o de que su hijo ha dejado embarazada a su pareja. Las emociones pueden ir
desde la apatía a la decepción y al enojo. Es importante que los padres expresen su apoyo y
su voluntad de ayudar a los adolescentes a afrontar las decisiones que tomen. Es necesario
que los padres y los adolescentes se comuniquen abiertamente sobre temas como el aborto,
la adopción y la paternidad, pues todas estas opciones son difíciles para que el adolescente
las afronte solo.
Obesidad en los adolescentes
Causas
Los factores que influyen en la obesidad del adolescente son los mismos que los del
adulto. Algunos trastornos hormonales, como una glándula tiroidea poco activa
(hipotiroidismo) o la hiperactividad de las glándulas suprarrenales, pueden provocar
obesidad, pero no suelen ser su causa. Los adolescentes con aumento de peso causado por
trastornos hormonales son por lo general de baja estatura y suelen presentar otros signos del
trastorno subyacente. Un adolescente obeso de baja estatura y con hipertensión debe ser
examinado para descartar el trastorno hormonal denominado síndrome de Cushing.
Tratamiento
Los adolescentes con ansiedad o trastornos del estado de ánimo pueden presentar
síntomas físicos como fatiga o fatiga crónica, mareos, dolor de cabeza, dolor abdominal y
dolor torácico. La depresión es frecuente entre los adolescentes y los médicos hacen pruebas
de detección sistemática durante las exploraciones.
El suicidio es muy poco frecuente, pero los pensamientos sobre el suicidio (llamados
ideación suicida) son más frecuentes. La ideación suicida requiere una valoración inmediata
de la salud mental; no cabe esperar que los padres determinen por sí mismos cual es la
gravedad del problema.
Los trastornos del pensamiento, en los que el afectado tiene dificultad para distinguir
entre fantasía y realidad (también llamados trastornos psicóticos) suelen comenzar durante
la adolescencia o la edad adulta temprana. El primer episodio de psicosis se denomina brote
psicótico. La esquizofrenia y el trastorno esquizoafectivo son ejemplos de trastornos del
pensamiento. Los periodos de psicosis pueden estar relacionados con el consumo de drogas.
En estos casos, la psicosis puede remitir transcurrido un tiempo. Los episodios psicóticos
pueden aparecer con marihuana, particularmente con productos comestibles.
Los médicos a menudo pueden identificar estos problemas. Pueden ofrecer a los
adolescentes consejos prácticos y, en su caso, alentarles a aceptar el tratamiento
proporcionado por los especialistas.
Los adolescentes son susceptibles a los mismos tipos de enfermedades que afectan a
los niños más pequeños, pero en general son un grupo sano. Deben continuar recibiendo las
vacunas de acuerdo con el calendario recomendado. El acné́ es muy frecuente y su
tratamiento se debe dirigir a minimizar su impacto en la autoestima. Las lesiones son muy
comunes entre los adolescentes, y las más frecuentes son las relacionadas con el deporte y
los vehículos a motor.
La escuela constituye una gran parte de la existencia del adolescente. Las dificultades
en cualquier aspecto de la vida se traducen frecuentemente en problemas escolares.
Entre los problemas relacionados con la asistencia a la escuela están los siguientes:
Miedo a ir a la escuela
Absentismo sin autorización (hacer novillos)
Abandono escolar
Bajo rendimiento académic
Entre el 1 y el 5% de los adolescentes desarrollan temor a ir al colegio. Este temor puede
ser generalizado o estar relacionado con una persona en particular (un maestro u otro
estudiante, ver Bullying (acoso escolar)) o con un aspecto concreto de la escuela (como la
clase de educación física). El adolescente puede manifestar síntomas físicos, como dolor
abdominal o, simplemente, negarse a ir al colegio. El personal de la escuela y los miembros
de la familia deben identificar, si existe, la razón del miedo y alentar al adolescente a asistir
a la escuela.
Los problemas escolares durante los años de la adolescencia pueden ser consecuencia
de una combinación de Rebeldía y necesidad de independencia. Trastornos mentales, como
la ansiedad y la depresión. Consumo de sustancias (drogas o alcohol), Conflictos familiares,
Trastornos del aprendizaje, Trastornos del comportamiento.
Diagnóstico y tratamiento
La ley de educación federal obliga a las escuelas a evaluar y proporcionar los servicios
apropiados para aquellos estudiantes con discapacidades de aprendizaje y otros estudiantes
que no están a la altura de su potencial académico proporcionándoles planes de educación
individualizados.
Depresión: Los jóvenes con baja autoestima tienen mayor tendencia a padecer de
depresión. No se aceptan a sí mismos, por tanto, piensas que los demás no los aceptaran como
son.
Dificultad para manifestar sus sentimientos: Al sentirse menos que los demás, se
tiene la concepción de cualquier cosa que sienta, por importante o grave que sea, no será de
interés para quienes le rodean
Los siguientes comportamientos deben considerarse motivos suficientes para que los padres
comenten su preocupación con sus hijos y el médico:
Conducta errática
Depresión o humor cambiante
Cambio de amigos
Descenso del rendimiento escolar
Pérdida de interés en aficiones y actividades recreativas
Los padres que encuentren drogas u objetos relacionados con su consumo (pipas,
jeringas y balanzas) deben comentar su preocupación con su hijo.
Conclusiones
http://www.familiaysalud.es/salud-joven/mi-mente/autoestima-en-el-adolescente
https://eresmama.com/10-problemas-de-autoestima-en-adolescentes/
http://www.familiaysalud.es/salud-joven/noticia-joven/adicciones-con-o-sin-drogas-en-la-
adolescencia
http://ciclovitalalbeiro.blogspot.com/2012/09/adolescencia.html