Asignatura

Educación para la Paz

Tema
Unidad 1 ( Conceptualización )

Participante
Sindy Stefany Espino Reyes

Matricula
11-5037

Facilitador
Elson Vásquez Guzmán

Recinto Nagua
14 de marzo del 2019
 Educación para la paz; (Definición propia)

Es un método para la adquisición de valores, conocimientos,

actitudes, comportamiento y habilidades, para vivir en armonía con
uno mismo.

Origen de la educación para la paz

A comienzos del siglo XX en el contexto de la Primera Guerra
Mundial, el movimiento de la Escuela Nueva subrayó la necesidad de
trabajar para una comprensión internacional que permitiera superar
las tensiones y hostilidades entre los estados. Al finalizar la contienda
se produce un movimiento educativo caracterizado por la idea de
evitar la guerra así como por su fuerte componente internacionalista.
Esta fase dura hasta los años treinta, cuando las ideas totalitarias
como el fascismo y el nazismo experimentan un importante ascenso.
Después de la 2ª Guerra Mundial se quiso promover la comprensión
internacional a través de la formación en temas interculturales y
cooperación internacional. Ambas vías fueron impulsadas con la
creación de las Naciones Unidas y específicamente de la UNESCO
con su Proyecto de Escuelas Asociadas que incorporó la educación
para los derechos humanos y para el desarme.
En los años 60 surge la Investigación por la Paz como disciplina
científica. En 1959 se constituye en Oslo el Instituto de Investigación
Social y en 1964 el IPRA (Asociación Internacional de Investigación
por la Paz), que recoge las ideas de Johan Galtung sobre violencia
estructural y las propuestas de P. Freire que ligan la educación con
el desarrollo de los pueblos y la superación de las desigualdades
sociales.
Hacia finales de los años 80 la educación por la paz gira hacia
enfoques prácticos, y pone el acento en la convivencia dentro de la
comunidad cercana (el aula, la escuela, el barrio, etc.). Se pretende
preparar para participar de forma activa y responsable en la
construcción de una cultura de paz actuando desde la propia
comunidad con programas de tratamiento no violento de conflictos.
Características que debe reunir el docente que educa
para la paz

 Abiertos: abiertos de mentalidad, abiertos de deseos, fieles a la

consigna evangélica.

 Rigurosos, con vigorosa autodisciplina, sin miedo al esfuerzo,

sabedores de la parábola del talento en la que se elogia a
aquellos que supieron hacer rendir al máximo cada cualidad

Perfil del educador para la Paz

 Es responsable
 Es flexible
 Se preocupa
 Es compasiva
 Es cooperativa
 Es creativa
 Es dedicado
 Es decidido
 Es empático
 Es cautivador
 Centro Educativo: _____________________________________
Docente: _______________________________ Grado: _______
Área Curricular: ____________________ Fecha: ____________
Tema: __________________________________________

Inicio Desarrollo Cierre


 Bienvenida -Luego de analizar los Socialización de manera
 Oración saberes previos de los individual, a modo de
 Dinámica ( estudiantes, refuerzo con las recordar y tener presente.
cantamos ) conceptualizaciones
motivamos relevantes del tema, ¿Cómo se defines una
 Recogida de Educación para la Paz. persona con valores,
los saberes Utilizo mi instrumento aptitudes y destrezas?
previos. elaborado en dos cartulinas,
donde les muestro el símbolo -Menciona algunas de las
mundial que representa la características de
paz, y jóvenes marchando educación para la paz.
por la paz en nuestro país,
donde plasmo también
algunos tips que nos ayudan
a permanecer en paz.
Luego en la pizarra escribo
algunas preguntas que
deberán llenar y socializar en
grupos de tres.
 ¿Qué es educación para
la paz?
 Describe el perfil de una
persona que tenga
educación?
 ¿Según tu criterio
cuales son los factores
que califica a una
persona que este
educado para la paz?
 Reflexión acerca de los diferentes momentos en los
que la familia utiliza modos violentos como: gritos,
castigos y golpes y explica cómo afecta este
comportamiento en el hogar, escuela y la comunidad

Estos escenarios son unos de los que mayormente se dan en las

familias, entre los modelos familiares que son los padres o tutores de
los alumnos, los divorcios, las familias disfuncionales, es una realidad
que ataca a muchos niños en nuestro país y alrededor del mundo,
esto afecta de manera significativa a un niño que este en desarrollo
tanto emocional como competitivamente.
Un niño que viene de una familia disfuncional muchas veces es
aislado, agresivo o en muchos casos no presta atención a nada,
también se da mucho el caso de niños en depresión, sus padres no
les dan cariño ni la atención que un niño requiere, es penoso pero
estos niños, tienen un aprendizaje muy lento y disfuncional.
Cuando crecen lo hacen con vacíos existenciales problemáticos para
la adaptación en un ambiente agresivo, donde se hacen pequeños
ellos mismo y repiten el patrón de sus padres con parejas toxicas,
donde cometen errores constantes, muchos se refugian en el uso de
las drogas y siente que su vida no vale nada es ahí cuando caen un
su desgracia, quitándose la vida o quitándole la vida a alguien más.