SOAL-SOAL BAHASA INDO SESUAI KISIKISI USBN

1. Menentukan ide pokok

Contoh paragraf deduktif(ide pokok di atas):

Tenaga kerja yang diperlukan dalam persaingan bebas adalah tenaga kerja yang mempunyai etos kerja
tinggi, yaitu tenaga yang pandai, terampil, dan berkepribadian. Tenaga kerja yang pandai adalah tenaga kerja
yang mempunyai kemampuan akademis memadai sesuai dengan disiplin ilmu tertentu. Terampil artinya mampu
menerapkan kemampuan akademis yang dimiliki disertai kemampuan pendukung yang sesuai untuk diterapkan
agar diperoleh hasil maksimal. Sementara itu, tenaga kerja yang berkepribadian adalah tenaga kerja yang
mempunyai sikap loyal, disiplin, dan jujur.

Contoh paragraf induktif(idepokok di bawah)

Salju yang turun dari langit memberikan hiasan yang indah untuk bumi. Beberapa kota disulap dengan nuansa putih,
menghasilkan pemandangan cantik dan memikat bagi penikmat keindahan. Hawa dingginnya semakin hari
menggigit kawasan-kawasan yang beriklim subtropis dan sedang ini. Inilah musim dingin yang terjadi di negeri
matahari terbit.

Contoh paragraf deduktif-induktif(idepokok terletak pada bagian awal dan diulang lagi pada bagian akhir.)
Pencemaran udara, air, dan tanah saling berhubungan. Asap pabrik dan asap kendaraan mencemari udara. Polusi
udara tertiup ke berbagai tempat. Hujan membawa polusi ke dalam air dan tanah. Saluran air dan sungai sering
tercemar oleh sampah. Pupuk buatan untuk pertanian dapat merusak tanah. Tanaman disemprot dengan pestisida
untuk membunuh hama. Namun, pestisida meracuni binatang dan manusia. Hujan mengalirkan pestisida dan
pupuk dari tanah ke sungai. Akibatnya, air juga terkena polusi. Jadi, semua polusi saling berkaitan.

Contoh paragraf ineratif(idepokok di tengah)

Gunung Sinabung di Sumatera Utara meletus. Belum reda letusan Gunung Sinabung, Gunung Kelud di Jawa
Timur juga meletus. Selain gunung berapi yang meletus itu, banjir terjadi di beberapa daerah. Ibu kota Jakarta,
seperti tahun-tahun sebelumnya, dilanda banjir. NTT yang sering mengalami kekeringan juga dilanda
banjir. Indonesia memang sedang ditimpa banyak musibah dan bencana. Bencana-bencana tersebut menelan
korban, baik harta maupun jiwa. Padi di sawah-sawah yang siap panen menjadi gagal panen. Sayur mayur yang
banyak ditanaman dan dihasilkan di lereng-lereng gunung juga hancur sehingga harga di pasar menjadi
melambung.

Penjelasan terkait contoh di atas:

Ciri ide pokok:
1. Mengandung permasalahan yang dapat diuraikan lebih lanjut
2. Biasanya berupa kalimat lengkap yang dapat berdiri sendiri
3. Mempunyai arti yang jelas tanpa dihubungkan dengan kalimat lain
4. Dapat dibentuk tanpa kata sambung atau transisi
5. Pada paragraf induktif, kalimat utama sering kali ditandai kata-kata kunci seperti :

 Sebagai kesimpulan….
 Yang penting….
 Jadi, …..
 Dengan demikian…
Sedangkan kalimat penjelas memiliki ciri-ciri sebagai berikut :
1. Sering merupakan kalimat yang tidak dapat berdiri sendiri
2. Arti kalimatnya baru jelas setelah dihubungkan dengan kalimat lain dalam satu alinea
3. Pembentukannya sering memerlukan bantuan kata sambung atau frasa penghubung atau kalimat transisi
4. Isinya berupa rincian, keterangan, contoh, dan data lain yang bersifat mendukung kalimat topik
2. Menyimpulkan persamaan isi kedua teks nonsastra
Cari aja yang sama intinya.

Contoh1

Persamaan ke-2 teks tersebut adalah:

Usaha industri rumah tangga dengan memanfaatkan potensi lokal.

Contoh2

Teks 1
Buku sangat diperlukan siswa. Banyak cara yang dapat dilakukan untuk mendapatkan buku. Jika buku tersebut
terlalu mahal, kita bisa memfotokopi lalu menjilidnya.

Teks 2
Buku merupakan sarana penunjang bagi siswa sekolah. Siswa tidak perlu khawatir untuk mendapatkan buku.
Melalui internet siswa dapat mengunduh buku yang diinginkan.

Teks 1 dan teks dua memiliki kesamaan informasi yaitu cara mendapatkan buku dengan mudah.

Contoh 3

Teks 1
Ada dua manfaat menabung. Pertama, dengan menabung kita dapat membeli barang yang kita inginkan
menggunakan uang tabungan. Jadi, kita bisa lebih menghargai barang yang kita beli. Kedua, menabung juga bisa
melatih berhemat. Jika sejak kecil kita belajar berhemat, kita akan terbiasa mengatur penggunaan uang.

Teks 2
Menabung memang hal yang penting. Menabung juga saat bermanfaat. Dengan menabung kita dapat memiliki
barang-barang yang kita butuhkan. Dengan menabung kita juga memiliki dana cadangan saat diperlukan.
Sebaliknya dengan menghamburkan uang, hidup kita jadi tidak terencana. Sikap suka menabung perlu
ditanamkan sejak kecil.

Teks 1 dan teks 2 memiliki kesamaan informasi yaitu manfaat menabung.

3. Menyimpulkan isi tersirat dalam teks nonsastra

Teks nonsastra merupakan tulisan yang kejadiannya benar - benar terjadi di masyarakat. Kejadiannya bisa bersifat
berita politik, bencana alam, dan lain - lain.

Isi tersirat berarti isi yang mengandung makna tersembunyi (tidak ditulis secara langsung)

Misalnya kita buat contohh ada teks non satsra tentang politik yang memiliki kalimat :
"Kebijakan yang diambil oleh Susilo Bambang Yudhoyono jauh lebih bermanfaat dari Presiden yang sekarang"

Contoh soal tersirat :

"Apakah penulis artikel menyukai sifat Presiden kita yang sekarang"
 Meskipun penulis tidak terang - terangan menyebutkan, namun dari kalimat yang ia gunakan , kita dapat
menyimpulkan bahwa ia tidak menyukainya. Semoga Membantu

4. Menyimpulkan perbedaan isi kedua teks nonsastra

(Kedua teks memiliki isi atau bahasan yang berbeda) gampang ni you can la.

5dan6 mengevaluasi(mengomentari) isi teks sastra dan non sastra

(bisa lah)

Mengomentari adalah memberikan ulasan atau tanggapan atas teks yang dibacanya (untuk menerangkan atau
menjelaskan isinya). Isi komentar dapat berupa tanggapan, sanggahan, pendapat, pertanyaan, penolakan, dan
persetujuan. Isi komentar dipandang tepat apabila sesuai dengan isi teks.

Contoh soal

Bacalah teks berikut

Setiap orang punya standar kebahagiaan masing-masing. Mungkin hari ini yang membuatnya bahagia
adalah ketika bisa menyelesaikan tugas lebih cepat dari biasanya. Akan tetapi, di kesempatan lain, kebahagian
bisa diperoleh saat mendapatkan tantangan baru yang menjanjikan prestasi lebih baik.

Jauh di seberang sana, mereka yang hidup sederhana sudah merasa bahagia luar biasa ketika mendapatkan
sepiring nasi dan lauk, meskipun belum ada jaminan esok hari bakal mendapat makan layak.

Komentar yang tepat terhadap isi teks tersebut adalah …

A. Kebahagiaan boleh jadi menjadi milik semua orang.

B. Bahagia bukan milik orang kaya dan orang yang kuasa.

C. Orang yang iri kepada orang lain cenderung tidak bahagia.

D. Kebahagiaan terletak pada rasa syukur terhadap apa yang kita miliki.

7. Menentukan isi tersurat teks eksposisi

Informasi tersurat = cari aja informasi yang di-dapatkan dari bacaan yang dibaca (di dalam bacaan).
Teks eksposisi,adalah sebuah karangan atau paragraf yang mengandung informasi atau pengetahuan yang mencoba
digambarkan dalam bentuk yang padat, singkat dan jelas. Pada paragraf eksposisi tersebut memiliki sifat ilmiah atau
bisa kita katakan sebagai pernyataan yang bersifat non fiksi. Sebuah teks eksposisi bisa membahas tentang
pendidikan, ekonomi, dan masih banyak lagi. Tujuan teks esposisi adalah untuk menjelaskan atau memaparkan
informasi tertentu sehingga dapat menambah pengetahuan untuk pembaca.

Contoh:
1. Burung merpati memiliki beragam jenis warna, antara lain cokelat, putih, hitam, atau perpaduan dari beberapa
warna tersebut Merpati memiliki semacam sensor dalam hidungnya yang digunakan untuk mengenali bau
rumahnya. lnilah penyebab burung merpati dapat pulang ke rumahnya setelah terbang jauh. Makanan burung ini
adalah biji-bijian, seperti jagung, beras, kacang hijau, dan lain sebagainya. Bahkan, di daerah desa burung merpati
biasa memakan gabah yang sedang dijemur oleh petani.

Bagaimana burung merpati dapat kembali ke kandangnya setelah terbang jauh?

A. Memakan biji-bijian agar awas
B. Memanfaatkan jenis warna
C. Mengepakkan sayapnya sekuat tenaga
D. Menggunakan sensor dalam hidungnya
8. Menentukan makna kata/istilah dalam teks berita
(Harus banyak baca kbbi nih,ithink klian bisa lah soal Ini.)

Istilah adalah kata atau gabungan kata yang dengan cermat mengungkapkan makna konsep, proses, keadaan, atau
sifat yang khas dalam bidang tertentu (https://kbbi.web.id/istilah)
yang sering muncul dalam soal USBN biasanya makna kata leksikal. Makna kata leksikal merupakan makna yang
terdapat pada kata dasarnya tanpa bergabung dengan bentuk lain. Makna leksikal dapat dilihat artinya dalam
Kamus Besar Bahasa Indonesia.

Contoh aje:
Bank BRI memberikan pinjaman modal dengan bunga rendah kepada para pedagang kaki lima (PKL) .Hal ini
disambut baik oleh para PKL . Adapun alasan Bank BRI meminjamkan modal tersebut adalah agar PKL mampu
mengembangkan usahanya sekaligus memiliki warung tetap.

Istilah bunga rendah dalam paragrap di atas memiliki arti… .

A. Keuntungan yang diperoleh orang yang meminjam
B. Jumlah keseluruhan peminjam yang harus dibayarkan
C. Kerugian yang diperoleh oleh pihak yang meminjamkan
D. Biaya tambahan ringan pada peminjam yang harus dibayarkan

9. Menyimpulkan isi tersirat dalam teks SASTRA NOVEL (makna, simbol, watak, latar, sikap pengarang/penyair,
tema, sebab dan akibat konflik, pesan, amanat, nilai moral, nilai budaya, nilai sosial)
(tersirat,berarti ga tertulis dalam teksnya)
1. Tema, merupakan pokok pikiran yang berfungsi menjadi dasar cerita.
2. Alur (plot), merupakan rangkaian peristiwa yang terjadi berdasarkan urutan waktu kejadian. Tahap alur
meliputi pengenalan, penampilan masalah, pemunculan konflik, puncak ketegangan (klimaks), peleraian
(antiklimaks), dan penyelesaian (konklusi).
3. watak (perwatakan), merupakan sifat dasar atau budi pekerti tokoh.
4. Latar, merupakan situasi dan kondisi saat cerita berlangsung, berupa waktu, tempat, serta suasana dan
keadaan sosial.
5. Sudut pandang, merupakan cara pengarang menceritakan tokoh.
6. Amanat, merupakan pesan yang disampaikan lewat nilai-nilai yang terkandung dalam cerita.
7. Sikap pengarang/penyair
8. Nilai moral, yaitu nilai-nilai dalam cerita yang berkaitan dengan akhlak/perangai atau etika. Nilai moral
dalam cerita bisa jadi nilai moral yang baik, bisa pula nilai moral yang buruk/jelek.
9. Nilai sosial, yaitu nilai-nilai yang berkenaan dengan tata pergaulan antara individu dalam masyarakat.ex
masyarakat desa Wd hidup rukun.
10. Nilai budaya, adalah nilai-nilai yang berkenaan dengan kebiasaan/tradisi/adat-istiadat yang berlaku
pada suatu daerah.

10.Menyimpulkan perbedaan isi kedua teks sastra

Teks sastra, teks cerita bisa cerpen,novel,bisa fiksi atau non fiksi. Pokus aja ke isi ke dua teks tersebut tentang apa
pasti beda.
(soal ini you pasti bisa)

11.Membuktikan simpulan dengan data pada karya sastra NOVEL (bukti watak, latar, nilai)
Berarti disuruh menyimpulkan unsur-unsur dalam karya sastra seperti watak tokohnya (apa wataknya),
setting(di mana latarnya), dan nilai-nilai dalam karya sastra berdasarkan kata/kalimat/paragraf dalam karya
sastra.

12.Mengaitkan isi teks sastra dengan kehidupan

(Cari aja isi teks yang dapat terjadi di hidup saat ini)
Contohnya:

JAWABAN E.

13. Menilai keunggulan/ kelemahan karya sastra

Menilai keunggulan dan kelemahan karya sastra artinya menyampaikan kelebihan dan kekurangan karya sastra.
Aspek yang dinilai dalam karya sastra adalah unsur intrinsik dan ekstrinsik karya sastra.

Contoh soal le:

Kunci Jawaban: E

Pembahasan:
Kalimat komentar yang menyatakan keunggulan sesuai dengan kutipan cerpen di atas adalah latar suasana dan
latar waktu saling mendukung untuk menghadirkan cerita yang lebih menarik (jawaban E). Latar suasana yang
digambarkan yaitu angin kencang berembus, hawa dingin, mencekam, lolongan anjing. Latar waktu adalah malam
hari. Gabungan antara latar suasana dan waktu tersebut menciptakan cerita yang menarik.

Jawaban A kurang tepat karena kurang lengkap menyebutkan kelebihan pada kutipan yaitu hanya mengungkapkan
kelebihan berdasarkan latar suasana. Jawaban B tidak tepat karena berisi kelemahan karya sastra. Jawaban C
kurang tepat karena dalam cerita tidak terdapat dialog. Jawaban D kurang tepat karena alasan yang digunakan
(bahasa sehari-hari) bukan penyebab kemenarikan cerita.
14. Menentukan isi tersurat dalam teks sastra CERPEN
Jadi isi teks ini ga tertulis langsung di dalam teksnya. So U have to find it by menyimpulkannya.

15. Menyimpulkan isi tersirat dalam teks sastra(HIKAYAT) (makna, simbol, watak, latar, sikap pengarang/penyair,
tema, sebab dan akibat konflik, pesan, amanat, nilai moral, nilai budaya, nilai sosial)

Pengetian Hikayat
Hikayat adalah karya sastra lama berbentuk prosa yang mengisahkan kehidupan keluarga istana atau kaum bangsawa,
orang-orang ternama, orang suci di sekitar istana dengan segala kesaktian, keanehan dan mukjizat tokoh utamanya.
Hikayat kadang mirip cerita sejarah atau berbentuk riwayat hidup, yang didalamnya banyak terdapat hal-hal yang
tidak masuk akal dan penuh keajaiban.
 Tema, merupakan gagasan yang mendasari cerita.
 Alur, merupakan jalinan peristiwa dalam cerita.
 Latar, merupakan tempat, waktu, dan suasana yang tergambar dalam cerita.
 Tokoh, merupakan pemeran cerita. Penggambaran watak tokoh disebut penokohan.
 Amanat, merupakan pesan yang disampaikan pengarang melalui cerita.

16. Melengkapi teks nonsastra dengan kata/ istilah

Istilah adalah kata atau gabungan kata yang dengan cermat mengungkapkan makna konsep, proses, keadaan,
atau sifat yang khas dalam bidang tertentu (https://kbbi.web.id/istilah)

Contoh

Setiap siswa harus … dalam kegiatan tersebut.

Kata/istilah yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah berpartisipasi.
Berpartisipasi: ikut serta dalam kegiatan

17 dan 19
Disajikan sebuah teks disertai judulnya, peserta didik dapat memvariasikan judul teks dengan tepat.
Cari aja jawaban yang nyambung dengan isi teksnya!!!

18 dan 22
Disajikan sebuah teks NEGOSIASI disertai judulnya, peserta didik dapat memvariasikan bagian teks dengan tepat.
Variasi,artinya merubah tapi tetap isinya sama dengan yang sebelum dirubah. Jadi rubah aja bagian teks nya sesuai
perintah soalnya nanti.

20. Disajikan sebuah kalimat utama, peserta didik dapat mengembangkan/menulis teks berdasarkan kalimat
utama dengan tepat.
Cari aja jawaban teks yang coco klo punya kalimat utamma di soal!!!

Contoh;
Gelas adalah sebuah alat yang digunakan sebagai wadah untuk menampung air pada saat kita mau minum.

Sekarang kita kembangkan menjadi satu paragraf:

Gelas adalah sebuah alat yang digunakan sebagai wadah untuk menampung air pada saat kita mau minum. Ada
aneka macam bentuk gelas dan yang berada di depan saya ini adalah salah satu contohnya. Warnanya bening,
tingginya sekitar 10 cm dan lebarnya 4 cm. Dari ukurannya, gelas ini termasuk kelas jumbo. Biasanya digunakan
oleh orang yang memiliki selera minum yang tinggi. Gelas model ini banyak dijumpai di warung kopi atau kedai
minum di pinggir jalan. Pemilik warung menyediakan gelas ini khusus untuk pelanggan yang memesan minuman es
teh jumbo, soda gembira dan mega mendung.

21. Memvariasi kata/ kalimat

Contoh soal variasi kata:
1. Bacalah kalimat berikut!
Wisatawan mancanegara banyak berkunjung ke Indonesia. Mereka menikmati keindahan alam Indonesia dari
Sabang sampai Merauke. Selain itu, mereka sangat tertarik dengan kekayaan budaya Indonesia.
 Variasi kata wisatawan dalam paragraf tersebut adalah kata ....
A. pendatang
B. pelancong
C. penduduk
D. Penjelajah

Memvariasikan kalimat

1.Memvariasikan kalimat adalah mengubah kalimat dari keadaan semula menjadi bentuk baru. Untuk memvariasikan
kalimat dapat dilakukan dengan mengganti kata-kata tertentu dengan kata yang memiliki makna sama atau hampir
sama (sinonim).

Contoh memvariasikan kalimat dengan menggunakan sinonim

1. Realita = Kenyataan

a. Realitanya, masih terjadi kerusuhan antarsuporter pada LIGA 1 Indonesia.

b. Kenyataannya, masih terjadi kerusuhan antarsuporter pada LIGA 1 Indonesia.

2. Variasi kalimat yang bertujuan sama dapat juga dilakukakan antara lain dengan mengubah (1) kalimat berita
menjadi kalimat tanya atau perintah, (2) kalimat langsung menjadi kalimat tidak langsung. (3) kalimat aktif menjadi
kalimat pasif, (4) kalimat sederhana menjadi kalimat kompleks/luas atau sebaliknya.

Contoh mengubah kalimat aktif menjadi pasif.

Mekanik sedang memperbaiki sepada motorku (SPO) dijadikan kalimat pasif Sepada motorku sedang diperbaiki
oleh mekanik (SPO) dengan isi, pola kalimat, dan tujuan/maksud yang sama.

23. Melengkapi puisi dengan kalimat majas yang tepat

Dalam KBBI majas atau gaya bahasa adalah pemanfaatan kekayaan bahasa, pemakaian ragam tertentu untuk
memperoleh efek-efek tertentu, keseluruhan isi bahasa sekelompok penulis sastra dan cara khas dalam
menyampaikan pikiran dan perasaan, baik secara lisan maupun tertulis.

Majas yang sering digunakan penyair dalam menciptakan puisi antara lain metafora, metonimia, hiperbola, dan
personifikasi.

Metafora merupakan gaya bahasa yang membandingkan suatu benda dengan benda lain karena mempunyai sifat
yang sama atau hampir sama.
Contoh: Cuaca mendung karena sang raja siang enggan menampakan diri.

Metonimia adalah pengungkapan berupa penggunaan nama untuk benda lain yang menjadi merek, ciri khas, atau
atribut.
Contoh: Karna sering menghisap jarum, dia terserang penyakit paru-paru. (Rokok merek Djarum)

Hiperbola Pengungkapan yang berlebih-lebihkan kenyataan sehingga kenyataan tersebut menjadi tidak masuk akal.
Contoh: Gedung-gedung perkantoran di kota-kota besar telah mencapai langit.

Personifikasi adalah pengungkapan dengan menggunakan perilaku manusia yang diberikan kepada sesuatu yang
bukan manusia.
Contoh: Hembusan angin ditepi pantai membelai rambutku.
 Contoh soal
Bacalah kutipan puisi berikut!
Bertudung langit selalu biru
Tempat cahaya selalu benderang
Tempat udara selalu bersih
Termpat angin selalu nikmat
[...]

Larik majas untuk melengkapi bagian rumpang puisi tersebut adalah....

A. Tempat menari siburung camar
B. Di tempat sepi, dimana hanya
C. Disana ku ingin berkubur
D. Di pundakmu wahai Ibuku

Kunci A

Pembahasan:
Melengkapi puisi dengan larik bermajas, cari larik yang mengandung makna konotasi.
(Tempat menari siburung camar. Burung camar dianggap bisa menari. Majas yang digunakan adalah majas
personifikasi.

24. Melengkapi dialog drama

Pilih aja jawaban yang nyambung dengan dialog di soalnya,bisa juga cobain satu satu.

25. Melengkapi kalimat pada teks nonsastra

Cari aja jawaban yang nyambung dengan kalimat-kalimat dalam paragraf teksnya.

26. Disajikan teks sastra, peserta didik dapat mengembangkan/menulis karya sastra dengan tepat.
(skip ya,kalian bisa ini)

27. Disajikan sebuah teks puisi, peserta didik dapat melengkapi teks puisi dengan tepat.
(Skip)

28. Disajikan kalimat acak, peserta didik dapat mengurutkan kalimat acak tersebut menjadi paragraf padu dengan
tepat.
Contoh:

Kunci Jawaban: B

29. Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat menilai ketepatan bagian struktur teks dengan menunjukkan
bukti/alasannya dengan tepat.

Skip bcs ga disebutkan teksnya teks apa.

30. Menyimpulkan perbedaan pola penyajian struktur teks
Ada 6 macam pola penyajian TEKS yaitu;
1. Urutan waktu
Misalkan melaporkan kegiatan mulai dari hari pertama, kedua
2. Urutan tempat
Misalakan melaporkan hasil kunjungan ke perusahaan penerbitan hingga ke percetakan
3. Urutan umum khusus
Misalkan laporan dimulai dari tinjauan umum tentang pabrik, contoh lokasi , sejarah
4. Urutan khusus umum
Misalkan dari deskripsi data, analisis data
5. Uruan sebab akibat
Misalkan penyebab terjadi bencana alam dan akibatnya
6. Urutan akibat sebab
Misalkan akibat dari kebakaran yaitu korban ..... lalu sebabnya apa

Kalo pola penyajian teks berita,5W+1H,APA,SIAPA,BAGAIMANA,DIMANA,KAPAN,& MENGAPA.

Contohnyaa:

1. Cermati kutipan teks berita berikut!

Teks 1
Banjir kembali melanda Pantura Jawa Timur. Hal itu disebabkan meluapnya Bengawan Solo akibat tanggul di desa
Tegalsari, Kecamatan Widang, Tuban, jebol. Peristiwa itu juga merenggut dua korban jiwa. Itulah yang
disampaikan Camat Widang, Dwijono.

Teks 2
Minggu dini hari tanggul di desa Tegalsari, Kecamatan Widang, Tuban, jebol. Akibat peristiwa itu dua orang
meninggal dan pantura Jawa Timur banjir. Sejauh ini telah diusahakan penanggulannya, tetapi belum berhasil.
Pihak kepolisian setempat mengimbau agar pengguna jalan pantura berhati-hati.

Perbedaan penyajian kedua teks berita tersebut adalah ....

A. Teks 1: apa, bagaimana, mengapa, siapa ; Teks 2: apa, kapan bagaimana, siapa
B. Teks 1: di mana, mengapa, bagaimana, siapa ; Teks 2: apa, bagaimana, kapan, siapa
C. Teks 1: di mana, mengapa, siapa, bagaimana ; Teks 2: kapan, bagaimana, apa, siapa
D. Teks 1: apa, mengapa, bagaimana, siapa ; Teks 2:kapan, apa, bagaimana, siapa

Kunci Jawaban : D

2.Contoh soal teks berita

Tentara irak, kemarin, melakukan pengeboman di bagian tengah kota teheran menggunakan pesawat phantom
yang menewaskan tiga penduduk sipil, sebagai balasan terhadap serangan iran, dua hari sebelumnya.

maka,
5w + 1h :
what / apa → pengeboman
who / siapa → tentara irak
where / di mana → di bagian tengah kota teheran
when / kapan → kemarin
why / mengapa → pembalasan terhadap serangan iran
how / bagaimana →menewaskan tiga penduduk sipil

31. Disajikan sebuah teks deskripsi, peserta didik dapat menilai kelengkapan struktur teks beserta alasannya
dengan tepat.
Struktur Teks Deskripsi
Adapun 3 struktur yang menyusun teks deskripsi sehingga menjadi satu keutuhan. 3 struktur tersebut yaitu:
1. Identifikasi
Penentu identitas seseorang, benda, dan sebagainya.
2. Klasifikasi
Penyusunan ber-sistem dalam kelompok menurut kaidah atau standar yang telah ditetapkan.
3. Deskripsi bagian
Bagian teks yang berisi tentang gambaran-gambaran bagian didalam teks tersebut.

32. Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat menilai kelengkapan struktur teks dengan tepat.
Skip bcs ga ada info teks ape.

33. Disajikan sebuah teks surat lamaran pekerjaan, peserta didik dapat menilai kelengkapan struktur teks dengan
tepat

Contoh:
Berikut pola teks surat lamaran pekerjaan.

Sukoharjo, 24 Juli 2018

Perihal : Lamaran kerja

Lampiran : Tujuh lampiran

Yth. Kepala Personalia PT Indah Amalia

Jalan Permata 3 Surakarta

melalui atau bersama surat ini dengan hormat,

Saya tertarik dengan iklan lowongan pekerjaan di harian Solo Kita, 21 Juli 2018 yang menyatakan bahwa
PT Indah Amalia membutuhkan seorang sekretaris.

Saya berjulukan Safira Romadhona, seorang perempuan lulusan Sarjana Ekonomi Universitas Sebelas Maret
Surakarta, usia 22 tahun mengajukan lamaran kerja di perusahaan yang Bapak/ Ibu pimpin. Saya berpengalaman
sebagai sekretaris selama satu tahun dan bisa berbahasa Inggris aktif. Waktu menempuh pendidikan di UNS, saya
pernah praktik kerja lapangan (PKL) di PT Maju Jaya Surakarta. Selain itu, saya pernah bekerja di PT Jaya Abadi
Surakarta selama satu tahun.

Untuk memenuhi persyaratan dalam iklan tersebut, bersama ini saya lampirkan salinan ijazah terakhir,
salinan Kartu Tanda Penduduk Elektronik (E-KTP), beberapa salinan sertifikat, daftar riwayat hidup, pas foto ukuran
4x6 sebanyak 3 lembar, dan Surat Keterangan Pengalaman Kerja

Demikian surat lamaran ini. Atas perhatian Bapak/ Ibu, saya mengucapkan terima kasih

Hormat saya,
Safira Romadhona

Perhatikan kembali pola teks surat lamaran pekerjaan di atas. Berdasarkan unsur-unsur yang terdapat
dalam pola teks di atas, maka strukturnya ialah sebagai berikut:

1) Pembuka surat

a. Tempat dan tanggal surat

Contoh :Sukoharjo, 24 Juli 2018

b. Perihal surat

Contoh :
 Perihal : Lamaran kerja

c. Lampiran surat

Contoh :

Lampiran : Tujuh lampiran

d. Alamat surat yang dituju

Contoh :

Yth. Kepala Personalia PT Indah Amalia

Jalan Permata 3 Surakarta

e. Salam pembuka surat

Contoh:

melalui atau bersama surat ini dengan hormat

2) Isi surat

a. Paragraf pembuka

Contoh :

Saya tertarik dengan iklan lowongan pekerjaan di harian Solo Kita, 21 Juli 2018 yang menyatakan
bahwa PT Indah Amalia membutuhkan seorang sekretaris..

b. Pararaf inti

Saya berjulukan Safira Romadhona, seorang perempuan lulusan Sarjana Ekonomi Universitas Sebelas
Maret Surakarta, usia 22 tahun mengajukan lamaran kerja di perusahaan yang Bapak/ Ibu pimpin.
Saya berpengalaman sebagai sekretaris selama satu tahun dan bisa berbahasa Inggris aktif. Waktu
menempuh pendidikan di UNS, saya pernah praktik kerja lapangan (PKL) di PT Maju Jaya Surakarta.
Selain itu, saya pernah bekerja di PT Jaya Abadi Surakarta selama satu tahun.

Untuk memenuhi persyaratan dalam iklan tersebut, bersama ini saya lampirkan salinan ijazah
terakhir, salinan Kartu Tanda Penduduk Elektronik (E-KTP), beberapa salinan sertifikat, daftar riwayat
hidup, pas foto ukuran 4x6 sebanyak 3 lembar, dan Surat Keterangan Pengalaman Kerja.

c. Paragraf penutup

Contoh :

Demikian surat lamaran ini. Atas perhatian Bapak/ Ibu, saya mengucapkan terima kasih.

3) Penutup surat

a. Salam penutup

Contoh :

Hormat saya,

b. Tanda tangan pengirim surat

 Contoh :

c. Nama terang pengirim surat

Contoh :

Safira Romadhona

34. Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat menyimpulkan kesalahan penggunaan kata dengan tepat.
skippp

35. Membandingkan penggunaan bahasa

Contoh soal:

Kunci Jawaban: D
Pembahasan

Perbedaan penggunaan bahasa pada kedua teks tersebut adalah teks 1 tidak ada kalimat langsung dan teks 2
memvariasikan dengan kalimat langsung (pilihan jawaban D). Kalimat langsung pada teks 2 yaitu “ Wahai lelaki yang
baik! Aku mohon kiranya Anda mau memberi seonggok jerami ini agar aku bisa membangun rumah, “ kata kambing.

36. Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca dengan tepat.
Skip,liat rangkuman bindo yg dari Nurul yaa. Yangpenting ngerti penggunaan titik,koma,tanda petik,tanda seru,
titi2,dan titik koma.

37. Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat memperbaiki kesalahan kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan
(kalimat efektif) dengan tepat.

Kalimat efektif adalah kalimat yang disusun berdasarkan kaidah-kaidah yang berlaku, seperti unsur-unsur penting
yang harus dimiliki setiap kalimat (subjek dan predikat); memperhatikan ejaan yang disempurnakan; serta cara
memilih kata (diksi) yang tepat dalam kalimat. Kalimat yang memenuhi kaidah-kaidah tersebut jelas akan mudah
dipahami oleh pembaca atau pendengar.

38. Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat memperbaiki kesalahan kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan
(penggunaan konjungsi) dengan tepat.
Skippp
39. Memperbaiki kesalahan penggunaan kata/ kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan (kalimat efektif,
penggunaan konjungsi, kalimat definisi, kalimat perintah)
skipp

40. Menilai ketepatan penggunaan kata/kalimat

Skip

41. Menilai kelengkapan struktur teks dengan menunjukkan bukti/alasannya

Skipp

42. Disajikan sebuah teks nonsastra, peserta didik dapat mengubah teks nonsastra ke bentuk teks nonsastra lain
dengan tepat.

Kunci Jawaban: A

Pembahasan

Teks bentuk lain yang isi pokok informasinya sebanding (sepadan) dengan teks soal adalah teks pada pilihan jawaban
A. Kedua teks sama-sama berisi informasi mengenai udara yang mengandung zat lenguas yang berubah menjadi awan
dan jenis awan yang disebut dengan halimun. Awan halimun adalah awan yang menyentuh permukaan bumi.

Sebuah teks dapat diubah atau dikonversi menjadi bentuk teks yang lain. Misalnya saja dari sebuah teks eksplanasi
dapat teks prosedur. Teks cerita dapat diubah ke dalam teks drama. Pengubahan teks ke bentuk teks lain haruslah
mempertahankan kesamaan isi meskipun strukturnya berbeda.

43. Disajikan sebuah kerangka isi teks, peserta didik dapat mengembangkan/menulis teks berdasarkan kerangka isi
dengan tepat.(non sastra)
Skipp
44. Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat menilai ketepatan bagian struktur teks dengan tepat.
Skippjenis teksnya ga disebutkan.

45. Disajikan sebuah teks surat lamaran pekerjaan, peserta didik dapat memperbaiki kesalahan penggunaan
kalimat (kalimat efektif) dengan tepat.
skipp

-The end-
Jangan lupa baca rangkuman Bindo dari Nuru.
SEMANGAT GUYS!!!!!!!!!