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PROTOCOLO DE SEMINARIO
MAESTRIA EN EDUCACION
XVI GRUPO B
Se inicia el seminario con una breve descripción de los temas a tratar durante las
tres sesiones. Inicialmente se pretende hacer una conceptualización se pretende
que en las jornadas siguientes se realice una socialización de los trabajos de pre-
seminario elaborados por los asistentes, sin embargo, por cuestiones de tiempo,
las socializaciones no se hacen posibles y solo se entregan los trabajos para su
revisión y evaluación por parte de los seminaristas.
Se plantea por parte del tutor la siguiente pregunta: Cómo desde la pedagogía
colaboro con la formación? Nuevamente una pregunta que pretende movilizar a
los sujetos de formación.
Se trata de hacer claridades sobre temas que nos conciernen por ser
profesionales de la educación y por encontrarnos en un proceso de formación que
pretende a la luz de nuevas formas de investigar o formas diferentes a las
convencionales que realicemos una reflexión y podamos repensarnos en la labor
docente a través de la práctica diaria del trabajo.
Este ejercicio deja entrever, como nosotros los docentes, tenemos cada uno un
concepto diferente de las Educación, utilizando cada uno palabras diferentes en su
definición, tales como, Proyectar, formar, transformar, conocimiento, crear, que
enlazadas pueden desencadenar muchas definiciones.
SUJETO OBJETO
NATURALEZA NATURALEZA DE A
HUMANA CIENCIA
EDUCABILIDAD ENSEÑABILIDAD
Permitir las relaciones sujeto- objeto y sujeto- sujeto, en las que ocurra ese
despliegue de humanidad que nos permita ser mejor personas. El ideal de
humanidad.
Cuando el maestro reconoce la intimidad del educando desde sus atributos y los
relaciona con la disciplina, crea la Didáctica usado las formas particulares del
lenguaje.
SESION II SEMINARIO DE CONTECTUALIZACION EN PEDAGOGIA Y
CURRICULO.
SABER PEDAGOGICO
SABER DESARROLLO
HUMANO
Bandera
Sentido: Puede ser boleta, en el sentido que utilizan los jóvenes para indicar algo
llamativo y molesto.
Los métodos como esas travesías particulares que han de recorrer los maestros
en búsqueda de sus propias respuestas que le permitan encontrarse con el mundo
y cumplir con esa misión particular de preservar las condiciones naturales de los
seres humanos y explotar otras, como en la metáfora del hombre sembrador.
Como aportes finales para que cada uno de los asistentes pueda profundizar un
poco sobre algunos temas, quedan unos textos sobre los cuales se puede trabajar
en búsqueda de sus intereses propios, como el Frankenstein Educador, las
metáforas del Ave Fenix, el hombre maquina, actor, labriego, etc y las palabras de
Savater “ No basta con nacer Humano, hay que serlo”
Se hizo una reflexión sobre el plagio a que se han venido acostumbrando algunas
personas y que por la facilidad del internet se puede presentar, sin embargo,
también se hizo el análisis respectivo sobre la importancia del ejercicio escritural
para no acudir a instancias como estas como opción cuando se deben presentar
trabajos.