Capitulo 2. Origen de un proyecto de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea.

Todos los proyectos de investigación inician con ideas, estas ideas deben ayudar a resolver problemáticas,
aportar conocimientos, generar interrogantes, etc. Además de que deben ser novedosas, alentadoras,
emocionantes, etc.

Una buena idea puede venir de cualquier lado, como lo son experiencias, materiales escritos, teorías,
convenciones, etc.

Cómo se originan las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas.

Las investigaciones se originan de ideas, sin importar qué tipo de paradigma fundamente nuestro estudio
ni el enfoque que habremos de seguir. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva,
a la realidad subjetiva o a la realidad intersubjetiva que habrá de investigarse.

Fuentes de ideas para una investigación.

Hay una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las cuales se
encuentran las experiencias individuales, materiales escritos, programas de radio o televisión,
información disponible en internet, etc. Sin embargo, las fuentes que originan las ideas no forzosamente
se relacionan con la calidad de éstas.

Como ya se dijo hay distintas fuentes que te pueden ayudar a generar ideas; Después se puede platicar
la idea con algunos amigos y precisarla un poco más o modificarla. Más tarde se busca información al
respecto en revistas y periódicos, hasta consultar artículos científicos, etc.

Cómo surgen las ideas de investigación

Esta información es repetitiva, ya que nos menciona nuevamente como puede surgir una idea, pero a la
vex nos menciona algo importante, que es el profundizar sobre la idea que tengamos.

A veces las ideas nos las proporcionan otras personas y responden a determinadas necesidades.

A continuación se enlistan los “motores” que pueden acerté generar una idea.

Inspiración: basada en los intereses personales del investigador. Pero no es suficiente, se requiere trabajar
en el tópico o idea para pulirla y acotarla.

Oportunidad: surge cuando por facilidad podemos indagar sobre algún tema. En ocasiones puede resultar
que haya fondos o recursos para investigar sobre cierto tópico.

Conceptualización: detectar un fenómeno o problema de investigación que requiere indagarse en

profundidad o aportarse mayor conocimiento o evidencia para conocerlo, definirlo, describirlo y
comprenderlo.

Necesidad de resolver una problemática: cuando requiere solucionarse “algo”.

Necesidad de cubrir “huecos de conocimiento”: es frecuente que el investigador que se vaya

compenetrando con algún campo de conocimiento detecte temas poco estudiados o no investigados en
su contexto y decida adentrarse en éstos. Resulta un “disparador” muy común de estudios.
Vaguedad de las ideas iniciales (Vaguedad: resulta vacío, carente de firmeza o sin precisión).

La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se transformen en
planteamientos más precisos y estructurados, en particular en el proceso cuantitativo, cuando una
persona concibe una idea de investigación, este debe familiarizarse con el área o campo de estudio en el
que la idea se desarrollara.

Necesidad de conocer los antecedentes.

Para tal profundización es necesario revisar estudios, investigaciones y trabajos anteriores, especialmente
si uno no es experto en el tema. Conocer lo que se ha hecho respecto de una idea ayuda a:

1.- No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado a fondo. (Esto implica que una buena
investigación debe ser novedosa, lo cual puede lograrse al tratar un tema no estudiado, profundizar poco
en uno medianamente conocido, o darle una visión diferente o innovadora a un problema).

2.- Estructurar formalmente la idea de investigación.

3.- Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación.

La mayoría de las investigaciones, a pesar de que se ubiquen dentro de un encuadre o perspectiva en

particular, no pueden evitar, en mayor o menor medida, tocar temas que se relacionen con distintos
campos o disciplinas.

Por ende, cuando se considera el enfoque seleccionado se habla de perspectiva principal o fundamental,
y no de perspectiva única. La elección de una u otra perspectiva tiene importantes implicaciones en el
desarrollo de un estudio.

Investigación previa de los temas.

Hay temas que han sido más investigados que otros y, en consecuencia, su campo de conocimiento se
encuentra mejor estructurado. Estos casos requieren planteamientos más específicos. Podríamos decir
que hay:

1.-Temas ya investigados, estructurados y formalizados, sobre los cuales es posible encontrar documentos
escritos y otros materiales que reportan los resultados de investigaciones anteriores.

2.-Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados, sobre los cuales se ha investigado
aunque existen sólo algunos documentos escritos y otros materiales que reporten esta investigación.

3.- Temas poco investigados y no estructurados, los cuales requieren un esfuerzo para encontrar lo que
escasamente se ha investigado.

4.- Temas no investigados

Criterios para generar ideas

1.- Las buenas ideas intrigan, alientan y estimulan al investigador de manera personal. Al elegir un tema
para investigar, y más concretamente una idea, es importante que nos resulte atractiva, interesante o
necesaria.
2.- Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, pero sí novedosas”. En muchas
ocasiones es necesario actualizar estudios previos, adaptar los planteamientos derivados de
investigaciones efectuadas en contextos diferentes o conducir ciertos planteamientos a través de nuevos
caminos.
3.- Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemáticas. Las
ideas dan origen a investigaciones que contribuyen a resolver problemas concretos.

4.-Las buenas ideas pueden fomentar nuevas interrogantes y cuestionamientos. Hay que encontrar
respuestas, pero también es preciso hacer más preguntas.

Recomendaciones para desarrollar ideas y comenzar una investigación

Con el fin de llevar a buen término una investigación, es necesario considerar algunos aspectos, los cuales
se listan a continuación:

1.-Examinar temas acotados, que no sean muy generales.

2.-Compartir la idea con amigos y otras personas informadas para conocer opiniones, datos y referencias.

3.-Meditar y escribir sobre las implicaciones de estudiar la idea, no solamente enunciarla.

4.-Reflexionar sobre la idea para enfocarse en algún aspecto.

5.-Relacionar nuestras ideas personales y experiencias con la idea de investigación.

Capítulo 3.- Planteamiento cuantitativo del problema
¿Qué es plantear el problema de investigación cuantitativa?

Plantear el problema es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.

El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser inmediato o bien tardar un tiempo
considerable; depende de cuán familiarizado esté el investigador con el tema de su estudio, la complejidad
misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeño del investigador y sus habilidades
personales.

Un problema planteado correctamente está resuelto en parte; a mayor exactitud corresponden más
posibilidades de obtener una solución satisfactoria. El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar
el problema, sino también de escribirlo en forma clara, precisa y accesible.

Los planteamientos cuantitativos se derivan de la literatura y corresponden a una extensa gama de

propósitos de investigación, como: describir tendencias y patrones, evaluar variaciones, identificar
diferencias, medir resultados y probar teorías.

Criterios para plantear el problema

1.-Los criterios para plantear un problema de investigación cuantitativa son:

2.-El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables.

3.-El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedades.

4.-El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir, la factibilidad
de observarse en la “realidad objetiva”.

¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación en el proceso cuantitativo?

Los elementos para plantear un problema son fundamentalmente cinco y están relacionados entre sí: los
objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación, la justificación y la viabilidad del
estudio, y la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.

De igual manera, un investigador, antes de emprender su estudio, tiene que plantear el problema y qué
método o enfoque va a utilizar.

Pero además de estos dos elementos hacen falta otros: la justificación, la viabilidad del estudio y una
evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.

Objetivos de la investigación

En primer lugar, es necesario establecer qué se pretende con la investigación, es decir, cuáles son sus
objetivos. Con unas investigaciones se busca contribuir a resolver un problema en especial; debe
mencionarse cuál es ese problema y de qué manera se piensa que el estudio ayudará a resolverlo. Otras
investigaciones tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar evidencias empíricas a favor
de ella. Los objetivos deben expresarse con claridad y ser específicos, medibles, apropiados y realistas.

Los objetivos son las guías del estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo.
Preguntas de investigación

Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es conveniente plantear, por medio de una
o varias preguntas, el problema que se estudiará. No siempre en la pregunta o las preguntas se comunica
el problema en su totalidad, con toda su riqueza y contenido. A veces se formula solamente el propósito
del estudio, aunque las preguntas deben resumir lo que habrá de ser la investigación.

Cuanto más precisas son las preguntas, más fácilmente se responden, y esto deben tomarlo en cuenta
sobre todo los estudiantes que se inician en la investigación.

Por otro lado es necesario establecer los límites temporales y espaciales del estudio y esbozar un perfil de
las unidades o casos que se van a analizar (personas, procesos, viviendas, escuelas, animales, fenómenos,
eventos, etc.), perfil que, aunque es tentativo, resulta muy útil para definir el tipo de investigación que
habrá de llevarse a cabo.

Justificación de la investigación

Además de los objetivos y las preguntas de investigación, es necesario justificar el estudio mediante la
exposición de sus razones (el para qué del estudio o por qué debe efectuarse). La mayoría de las
investigaciones se ejecutan con un propósito definido.

Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación

Una investigación llega a ser conveniente por diversos motivos: tal vez ayude a resolver un problema
social, a formular una teoría o a generar nuevas inquietudes de investigación.

Viabilidad de la investigación

Recordemos que además de los elementos anteriores, es necesario considerar otro aspecto importante
del planteamiento del problema: la viabilidad o factibilidad del estudio; para ello, debemos tomar en
cuenta la disponibilidad de tiempo, recursos financieros, humanos y materiales que determinarán, en
última instancia, los alcances de la investigación. Resulta indispensable que tengamos acceso al lugar o
contexto donde se realizará el estudio.

Redacción de planteamientos cuantitativos en protocolos

El planteamiento del problema siempre se incluye en las propuestas o protocolos y los reportes o informes
de resultados.

Se sugiere que el planteamiento contenga:

Párrafo introductorio con la intención o finalidad básica del estudio.

Objetivos.

Preguntas.

Justificación

Deficiencias en el conocimiento del problema.