KISI-KISI PENULISAN SOAL

Nama Sekolah : DINAS PENDIDIKAN KAB SINTANG

Mata Pelajaran : IPS/KELAS 7
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 45
: Pilihan Ganda/Uraian
Bentuk Soal : 40 P.GANDA/5 URAIAN
Nama Penyusun : TIM MGMP IPS KAB SINTANG

Kelas/ Indikator Pencapaian Materi Bentuk Nomor

No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Taksonomi
Semester Kompetensi Pokok Soal Soal
1 3.1 Memahami konsep 7/1 3.1.1 Menjelaskan Pengertian Disajikan ilustrasi tentang C2 Pilihan 1
ruang (lokasi, distribusi, pengertian konsep ruang ruang dan kondisi yang ganda
potensi, iklim, bentuk dan interaksi antar ruang Interaksi memperngaruhi interaksi
muka bumi, geologis, antarruang antar ruang siswa dapat
flora dan fauna) dan menyimpulkan kondisi
interaksi antar ruang di kemudahan transfer
indonesia serta 3.1.2 menunjukkan lokasi Letak dan Disajikan beberapa data C4 Pilihan 2
pengaruhnya terhadap indonesia pada peta untuk luas tentang jenis samudera ganda
kehidupan manusia memahami letak dan luas Indonesia siswa dapat menganalisis
dalam aspek ekonomi, melalui peta perbedaan samudera yang
sosial, budaya dan mengelilingi wilayah
pendidikan indonesia
3.1.2 menunjukkan lokasi Letak dan Disajikan daftar nama- C4 Pilihan 3
indonesia pada peta untuk luas nama benua siswa dapat ganda
memahami letak dan luas Indonesia menganalisis perbedaan
melalui peta benua yang terletak dekat
dengan wilayah indonesia
3.1.2 menunjukkan lokasi Letak dan Disajikan data keterangan C4 Pilihan 4
indonesia pada peta untuk luas simbol-simbol peta siswa ganda
memahami letak dan luas Indonesia dapat menganalisis
melalui peta perbedaan yang termasuk
contoh jenis simbol garis
 Kelas/ Indikator Pencapaian Materi Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Taksonomi
Semester Kompetensi Pokok Soal Soal

3.1.3 menjelaskan Potensi sumber Disajikan data tentang C2 Pil 5

persebaran sumber daya daya alam dan potensi sumber daya alam ganda
kemaritiman
alam dan kemaritiman di Indonesia
siswa dapat menyimpulkan
indonesia yang merupakan potensi
sumber daya hutan
3.1.3 menjelaskan Potensi sumber Disajikan sebuah C2 Pil 6
persebaran sumber daya daya alam dan pernyataan siswa dapat ganda
kemaritiman
alam dan kemaritiman di Indonesia
menjelaskan perikanan dan
indonesia hutan mangrove adalah
potensi sumber daya
kemaritiman
3.1.3 menjelaskan Potensi sumber Disajikan data contoh hasil C3 Pil 7
persebaran sumber daya daya alam dan sumber daya alam ganda
kemaritiman
alam dan kemaritiman di Indonesia
indonesia siswa dapat
indonesia membedakan potensi
sumber daya tambang
3.1.4 menjelaskan jumlah, Dinamika Disajikan data nama-nama C5 Pil 8
kepadatan dan persebaran kependudukan negara dunia siswa dapat ganda
penduduk indonesia indonesia
membandingkan urutan
negara dari jumlah
penduduk terbesar ke
terkecil
3.1.4 menjelaskan jumlah, Dinamika Disajikan nama-nama pulau C5 Pil 9
kepadatan dan persebaran kependudukan di indonesia siswa dapat ganda
penduduk indonesia indonesia
membandingkan urutan 3
besar pulau jumlah
penduduk terpadat
3.1.5 menjelaskan kondisi Kondisi alam Disajikan sebuah C2 Pil 10
geologis dan bentuk muka Indonesia pernyataan siswa dapat ganda
bumi
menjelaskan tentang letak
geologis indonesia
 Kelas/ Indikator Pencapaian Materi Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Taksonomi
Semester Kompetensi Pokok Soal Soal

3.1.6 ciri flora dan fauna Kondisi alam Disajikan data tentang C3 Pil 11
Asiatis, peralihan, dan Indonesia jenis-jenis hewan siswa ganda
Australis dapat menentukan hewan
yang termasuk fauna
peralihan
3.1.5 Menjelaskan Kondisi alam Diberikan kalimat C2 Pil 12
kondisi geologis dan Indonesia pernyataan tentang ganda
bentuk muka bumi Indonesia dilalui dua
jalur/rangkaian pegunungan
muda yaitu Sirkum Pasifik
dan Sirkum Mediterania.
Siswa dapat menunjukkan
letak Indonesia secara
geologis
3.1.2 Menunjukkan Kondisi alam Diberikan kalimat C2 Pil 13
lokasi Indonesia pada Indonesia pernyataan tentang Letak ganda
peta untuk memahami suatu negara dapat dilihat
letak dan luas melalui dari berbagai aspek siswa
peta dapat membedakan letak
berdasarkan bentuk
keadaan suatu tempat di
muka bumi yaitu
geomorfologi
3.15 Menjelaskan Kondisi alam Diberikan kalimat C3 Pil 14
kondisi geologis dan Indonesia ganda
bentuk muka bumi pernyataan tentang Iklim
yang di pengaruhi oleh
angin musim yang berubah-
ubah setiap periode waktu
tertentu siswa dapat
 Kelas/ Indikator Pencapaian Materi Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Taksonomi
Semester Kompetensi Pokok Soal Soal
menyebutkan iklim musim

3.1.6 Menemukan Kondisi alam Diberikan pernyataan C3 Pil 15

ciri flora dan fauna Indonesia ganda
berupa alasan tentang
Asiatis, peralihan,
dan Australis pengaruh curah hujan,ada
beberapa flora yang
tersebar dan membentuk
padang rumput atau savana,
siswa dapat menentukan
wilayah indonesia yang
banyak memiliki sebaran
savana yaitu nusa tenggara

3.1.2 Menunjukkan Letak dan luas Diberikan pernyataan C2 Pil 16

lokasi Indonesia pada Indonesia tentang Gambaran di ganda
peta untuk memahami permukaan bumi pada
letak dan luas melalui suatu bidang datar dan di
peta perkecil dengan
menggunakan skala siswa
dapat menyebutkan
pengertian peta

3.1.2 Menunjukkan Kondisi alam Diberikan pernyataan C2 Pil 17

lokasi Indonesia pada Indonesia
peta untuk memahami
letak dan luas melalui
peta
ganda
tentang Tanda khusus pada
peta yang mewakili objek
yang di petakan siswa dapat
 Kelas/ Indikator Pencapaian Materi Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Taksonomi
Semester Kompetensi Pokok Soal Soal
menyebutkan pengertian
simbol

3.1.2 Menunjukkan Kondisi alam Diberikan ilustrasi tentang C2 Pil 18

lokasi Indonesia pada Indonesia salah satu jenis peta siswa ganda
peta untuk memahami dapat menentukan jenis
letak dan luas melalui peta kadaster
peta

3.1.3 Menjelaskan Potensi sumber Diberikan narasi tentang C3 Pil 19

persebaran sumber daya alam dan kekayaan terumbu karang ganda
daya alam dan kemaritiman
indonesia
siswa dapat menyebutkan
kemaritiman di manfaat ekonomis terumbu
Indonesia. karang sebagai daerah
tujuan wisata
3.1.5 Menjelaskan Kondisi alam Diberikan pernyataan C4 Pil 20
kondisi geologis dan Indonesia tentang faktor yang ganda
bentuk muka bumi menyebabkan Indonesia di
katakan strategis siswa
dapat menentukan yang
tidak termasuk faktor
strategis indonesia yaitu
terletak pada jalur
pegunungan lipatan muda
3.1.3 Menjelaskan Potensi sumber Diberikan kalimat C3 Pil 21
persebaran sumber daya alam dan pernyataan Indonesia ganda
daya alam dan kemaritiman
indonesia
memiliki wilayah laut yang
kemaritiman di sangat luas, sehingga
Indonesia. disebut sebagai negara
maritim siswa dapat
menentukan letak maritim
negara Indonesia
Dinamika Disajikan gambar-gambar C3 Pil 22
 Kelas/ Indikator Pencapaian Materi Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Taksonomi
Semester Kompetensi Pokok Soal Soal
kependudukan tarian siswa dapat ganda
Indonesia memberikan contoh tarian
monong sebagai tarian adat
yang berasal dari provinsi
Kalimantan Barat
3.1.5 Menjelaskan Kondisi alam Diberikan pertnyataan C3 Pil 23
kondisi geologis dan indonesia tentang Adanya aktivitas ganda
bentuk muka bumi vulkanisme seperti
semburan gas, asap, dan
lontaran material siswa
dapat menentukan ciri-ciri
gunung berapi
3.1.5 Menjelaskan kondisi Kondisi alam Diberikan kalimat C2 Pil 24
geologis dan bentuk muka indonesia pernyataan tentang ganda
bumi Indonesia memiliki pulau
baik berukuran besar
maupun yang berkukuraan
kecil siswa dapat
menyebutkan jumlah
pulau yang tepat
3.1.5 Menjelaskan kondisi Kondisi alam Disajikan gambar peta C4 Pil 25
geologis dan bentuk muka indonesia siswadapat menyimpulkan ganda
bumi pergerakan angin muson
timur dari bulan oktober-
april
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan pengertian Interaksi sosial Diberikan kalimat C2 Pil 26
interaksi interaksi social pernyataan siswa dapat ganda
sosial dalam ruang dan menentukan pengertian
pengaruhnya terhadap interaksi sosial
kehidupan sosial,
ekonomi dan budaya 3.2.2 Mendeskripsikan syarat Interaksi sosial Diberikan pernyataan siswa C2 Pil 27
dalam nilai dan norma interaksi social dapat menyebutkan syarat ganda
serta kelembagaan interaksi sosial
 Kelas/ Indikator Pencapaian Materi Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Taksonomi
Semester Kompetensi Pokok Soal Soal
sosial
budaya 3.2.1 Menjelaskan Interaksi sosial Disajikan gambar siswa C3 Pil 28
pengertian interaksi social dapat menyimpulkan ganda
imitasi sebagai faktor
interaksi sosial
Interaksi sosial Diberikan beberapa C3 Pil 29
pernyataan siswa dapat ganda
menentukan ciri-ciri
interaksi sosial
3.2.3 Membedakan bentuk- Interaksi sosial Disajikan gambar siswa C3 Pil 30
bentuk interaksi social dapat menentukan ganda
kontravensi sebagai proses
disosiatif
3.2.3 Membedakan Interaksi sosial Diberikan ilustrasi siswa C3 Pil 31
bentuk-bentuk interaksi dapat menyimpulkan ganda
social contoh asimilasi
3.2.7 Menjelaskan fungsi- Lembaga sosial Disajikan beberapa C4 Pil 32
fungsi lembaga social pernyataan siswa dapat ganda
menjelaskan fungsi
lembaga sosial yang benar
3.2.4 Menjelaskan Lembaga sosial Diberikan pernyataan siswa C2 Pil 33
pengaruh interaksi dapat menjelaskan latar ganda
social terhadap belakang lahirnya pranata
pembentukan lembaga sosial/lembaga sosial
social.

3.2.6 Menjelaskan jenis- Lembaga sosial Diberikan kalimat C2 Pil 34

jenis lembaga social pernyataan siswa dapat ganda
menyebutkan sosialisasi
sebagai fungsi pranata
keluarga
3.2.6 Menjelaskan jenis- Lembaga sosial Diberikan pernyataan siswa C4 Pil 35
jenis lembaga social dapat membedakan fungsi ganda
 Kelas/ Indikator Pencapaian Materi Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Taksonomi
Semester Kompetensi Pokok Soal Soal
laten dari lembaga
pendidikan

3.2.6 Menjelaskan jenis- Lembaga sosial Disajikan uraian siswa C4 Pil 36

jenis lembaga social dapat menyimpulkan ganda
tentang lembaga ekonomi
3.2.7 Menjelaskan fungsi- Lembaga sosial Disajikan uraian siswa C4 Pil 37
fungsi lembaga social dapat menyimpulkan ganda
tentang lembaga politik
3.2.7 Menjelaskan fungsi- Lembaga sosial Disajikan uraian siswa C4 Pil 38
fungsi lembaga social dapat menyimpulkan ganda
tentang ciri lembaga
kepolisian
3.2.7 Menjelaskan fungsi- Lembaga sosial Diberikan pernyataan siswa C2 Pil 39
fungsi lembaga social dapat menyebutkan tentang ganda
syarat lembaga sosial
3.2.4 Menjelaskan Lembaga sosial Diberikan beberapa pilihan C3 Uraian 40
pengaruh interaksi pernyataan siswa dapat
social terhadap membedakan yang
pembentukan lembaga termasuk unsur-unsur yang
social. terdapat dalam lembaga
sosial yang ada di
masyarakat
3.1 Memahami konsep 3.1.2 menunjukkan Kondisi alam Diberikan kalimat C2 Uraian 41
ruang (lokasi, lokasi indonesia pada indonesia pertanyaan siswa dapat
distribusi, potensi,
peta untuk memahami menyebutkan pengertian
iklim, bentuk muka
bumi, geologis, flora letak dan luas melalui posisi geografis
dan fauna) dan peta
interaksiantarruang di 3.1.4 menjelaskan jumlah, Dinamika Diberikan pertanyaan C3 Uraian 42
Indonesia serta kepadatan dan persebaran kependudukan tentang permasalahan
penduduk indonesia indonesia
pengaruhnya terhadap kepadatan penduduk siswa
kehidupanmanusia dapat menjelaskan 2 cara
dalam aspek ekonomi, mengatasi kepadatan
 Kelas/ Indikator Pencapaian Materi Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Taksonomi
Semester Kompetensi Pokok Soal Soal
sosial, budaya dan penduduk
pendidikan.

3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan pengertian Interaksi sosial Diberikan pertanyaan siswa C3 Uraian 43
interaksi interaksi social dapat menyebutkan 4 ciri
sosial dalam ruang dan dari interaksi sosial
pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial,
ekonomi dan budaya
dalam nilai dan norma
serta kelembagaan
sosial
budaya
3.2 Menganalisis 3.2.2 Mendeskripsikan syarat Interaksi sosial Diberikan pertanyaan siswa C3 Uraian 44
interaksi interaksi social dapat menyebutkan 4 faktor
sosial dalam ruang dan pendorong interaksi sosial
pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial,
ekonomi dan budaya
dalam nilai dan norma
serta kelembagaan
sosial budaya
3.2 Menganalisis 3.2.3 Membedakan bentuk- Interaksi sosial Diberikan pertanyaan siswa C2 Uraian 45
interaksi bentuk interaksi social dapat menyebutkan
sosial dalam ruang dan pengertian akomodasi
pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial,
ekonomi dan budaya
dalam nilai dan norma
serta kelembagaan
sosial budaya