Estimados estudiantes, un saludo cordial.

A lo largo de esta semana, y hasta el 30 de abril, está abierta la actividad FORO

académico de nuestro curso. Se trata de una actividad evaluativa que tiene como
propósito el abrir un espacio de debate en el cual podamos abordar temas de coyuntura a
partir de las herramientas que nos ha brindado el curso.

Nuestro foro se titula: DEMOCRACIA, IGUALDAD Y DERECHOS

Seguimos en nuestra tarea de abrir espacios de reflexión democrática, y promoción de
una ciudadanía activa que construya profesionales responsables e íntegros. No olvidemos
que este es el propósito de nuestro curso.

Hasta este momento hemos abordado distintas temáticas relativas al Estado, la libertad,
los derechos y la democracia: la idea de este foro es que toda esta teoría la traigamos al
debate de un caso de la vida real.

Para el buen desarrollo de ésta foro, que es una actividad evaluativa fundamental en
nuestro curso, les ruego leer atentamente estas instrucciones. Por supuesto la evaluación
depende de que su participación se enmarque en estas instrucciones y las siga
atentamente. Este foro estará abierto para que participen durante esta y la próxima
semana, semanas 5 y 6.

Indicación de actividades

1. ¿Qué es un foro?

Un foro es un espacio de diálogo, conversación, interlocución, de construcción colectiva

de conocimiento. Se espera que los estudiantes en este foro fundamenten sus
argumentos respecto al tema del debate que el tutor propone. Así mismo, se espera que
los estudiantes lean los argumentos de sus compañeros, y argumenten sólidamente. La
idea en general de un foro es construir entre todos el conocimiento, pulir nuestras
opiniones, escuchar, leer, proponer ideas. Así las cosas, los estudiantes son los
principales protagonistas del foro. También, si lo pueden evidenciar, un foro es un espacio
democrático de conversación, pues a pesar de que pensamos distintos nos escuchamos,
o mejor nos leemos, revisamos los argumentos, notamos nuestros errores de
argumentación, y así vamos en búsqueda de lo más razonable.

2. Consigna o tema a debatir.

El tema de nuestro foro será "Democracia, igualdad y derechos". Encontrarán más

adelante dos columnas de opinión, escritas por Carlos Gaviria y Viviana Morales,
respectivamente. Los dos juristas debaten públicamente acerca de la validez de que se
cite al pueblo colombiano a un referendo derogatorio que impida que parejas
homoparentales adopten niños y niñas. Les recomiendo que lean atentamente las dos
argumentos de los dos. ¡OJO! No se trata de que cada uno defienda lo que cree, sino de
que analicemos el debate, veamos cual es la calidad de sus argumentos, revisemos el
concepto de democracia que defiende cada uno. Insisto, no se trata de que cada uno
defienda sus opiniones. No es simplemente un ejercicio de opinión personal, sino de que
a partir de lo aprendido en el curso hasta ahora puedan realizar un análisis profundo

3. ¿Cómo participar? Después de haber leído las dos columnas, cada uno de ustedes
deben publicar su aporte en el foro. Atención, no se trata de subir un archivo de Word,
sino de subir públicamente su aporte para que todos lo podamos leer. Dicho aporte debe
responder a esta pregunta: ¿El refrendo contra la adopción homoparental es pertinente?
¿Qué opina de las columnas de Gaviria y Morales?
Su aporte no debe responder cada pregunta de forma separada, sino integrar las dos
respuestas en una sola. Su aporte debe tener mínimamente estas características:
- Extensión mínima de 300 palabras
- Correcta redacción y ortografía
- No se trata de defender las creencias personales, sino de analizar los conceptos de
democracia, igualdad, libertad, etc. Cuando pregunto por su opinión acerca de las
columnas, no se trata de compartir sus creencias personales, sino de socializar su análisis
racional de los argumentos de los juristas.

-El argumento debe ser creado por cada uno de ustedes, no puede ser copiado de otras
páginas de internet. No olviden lo que han aprendido a lo largo del curso. Si se copian
argumentos de otras fuentes será considerado fraude.

4. Replica. Como lo señalamos ya, la idea del foro es construir el conocimiento de forma
colectiva. Por eso, todos están obligados a leer los aportes de sus compañeros, y así
mismos, están obligados a subir una réplica donde comenten analíticamente a uno de sus
compañeros. El comentario a uno de sus compañeros debe tener estas características:

- Extensión mínima de 200 palabras

- Correcta redacción y ortografía
- Se debe señalar en qué aspectos está de acuerdo con su compañeros, y en cuáles no.
Por supuesto debe ser bien argumentada su posición.

¡INSISTO. ES CLAVE QUE SIGAN AL PÍE DE LA LETRA ESTAS INSTRUCCIONES!

CADA ESTUDIANTE DEBE SUBIR AL FORO UNICAMENTE:

1 APORTE - 300 palabras

1 REPLICA - 200 palabras

Consigna (Resume el enunciado o la pregunta que vamos a debatir en el foro)

"Democracia, igualdad y derechos". ¿El referendo contra la adopción homoparental es
pertinente, es democrático?

A continuación las dos columnas de opinión. Les recomiendo leerlas con mucha atención.

Un referendo impertinente

Carlos Gaviria
El Estado de Derecho es la materialización de un propósito excelso, político y moral a la
vez: la erradicación del despotismo del monarca, es decir, del mandato del gobernante,
obediente tan sólo a su capricho y amparado en una supuesta potestad conferida por la
voluntad divina. Conseguir que el ejercicio del poder, antes arbitrario, quede sometido a
las reglas del derecho, tiene que contarse entre las grandes conquistas de la humanidad.

Pero el Estado constitucional de derecho implica un avance cualitativo inapreciable:

precaver algo que había pasado inadvertido, a saber, que también las mayorías puedan
decidir caprichosamente en desmedro de sectores minoritarios de la población que
reclaman derechos que no pueden ser negados o recortados con argumentos fuertes de
razón publica. Asunto que puede plantearse de la siguiente forma: ¿hay temas
problemáticos que deban sustraerse a la decisión mayoritaria? Y la respuesta
indudablemente es sí. ¿Como cuáles? Voy a señalar apenas dos:

1. Los asuntos técnicos y científicos que reclaman una respuesta concluyente (en la
medida en que la ciencia puede darla), expuesta a la prueba de la razón y la experiencia.
Ejemplos pueden darse a granel, pero uno paradigmático me parece que basta. ¿No sería
descabellado convocar al pueblo a que mediante sufragio universal dirimiera el asunto de
si el universo fue creado según la rica ficción fantasiosa del Génesis o si está bien
orientada la hipótesis abstrusa del Big Bang? ¿Alguien con mediana sensatez podrá
pensar que la respuesta definitiva proceda de las urnas? A veces uno piensa, oyendo o
leyendo a la senadora Viviane Morales, que es eso lo que se propone con su dislocada
propuesta de referendo contra la adopción por parte de las parejas homosexuales. Como
hay un debate académico y científico en torno a los trastornos y sesgos de orientación
que puedan padecer los menores adoptados y, a su juicio, la balanza se inclina por una
respuesta afirmativa (cosa que parece refutada abrumadoramente por estudios serios y
abundantes hechos), que la mayoría profana diga a quién asiste la razón (¿a Ptolomeo o
a Copérnico?).

Pero, desde luego, la ambigüedad diluye, en apariencia, las verdaderas razones

subyacentes a la iniciativa: para la senadora Morales (hay que asumirlo así por las
creencias que defiende) es pecaminosa y “contra natura” la unión conyugal de dos
personas del mismo sexo, y ni qué decir de que tengan la temeridad de tratar como hijos
a quienes no engendraron ni concibieron.

2. Los asuntos relativos a las creencias. ¿Tiene una persona, en una sociedad pluralista,
regida por un Estado laico, el derecho a organizar su vida y su comportamiento en
armonía con sus creencias religiosas? La respuesta es sí, más allá de toda duda. Pero
¿puede con igual legitimidad convocar a los ciudadanos que muy probablemente
comparten las mismas creencias derivadas de una fe común, respetables pero, por
definición, injustificables racional y empíricamente, a que impongan obligaciones y
restricciones en sus formas de vida a quienes profesan otras creencias o sólo tienen
convicciones a que renuncien a la integridad y desarticulen su pensamiento de su
conducta y vivan una vida inauténtica, porque así lo dispuso la regla mayoritaria?

He tenido un alto concepto de Viviane Morales como jurista y académica, pero advierto
que esas calidades nada tienen que ver con sus iniciativas de creyente militante.

La democracia es la promesa de convivencia grata entre sujetos autónomos que a nadie

dañan, aunque sí pueden molestar conciencias fanáticas que defienden sus prejuicios con
argumentos de razón privada como si fueran del interés común.

Viviane Morales le responde a Carlos Gaviria Díaz

‘El derecho a la adopción no existe’: Viviane Morales

El exmagistrado escribió en que la propuesta de referendo sobre la adopción gay es

impertinente. La exfiscal y hoy senadora le contesta que lo impertinente es hacerle creer a
la gente que perderá un derecho que no tiene. Se aviva el debate.

Apreciado Carlos:

Leí tu artículo sobre la propuesta de referendo que presenté ante la Registraduría,

acompañada por 238.000 ciudadanos, para decidir si en Colombia aceptamos o negamos
la adopción de niños desamparados por parte de parejas del mismo sexo.

Lo leí con mucha atención, como siempre leí tus sentencias y, en general, como leo tus
escritos cuando llegan a mis manos. Pero esta vez lo leí, además, con particular alegría.
Enhorabuena llegaste a darle a mi contraparte la estatura intelectual y moral que anhelé
que tuviera, a fin de que el debate público contribuya a la edificación de nuestra cultura
democrática.

Créeme que he tenido la preocupación de que esta controversia pierda su talante

necesario cayendo víctima de prácticas degradadas humanamente, cuando no de
fundamentalismos antirreligiosos o de la banalización fatal con que muchos medios de
comunicación distorsionan el acontecer nacional.

Bienvenido, pues, al debate.

Desde el titular calificas de “impertinente” el referendo que hemos propuesto, esto quiere
decir: inoportuno, inapropiado y, aún más, molesto. Esto con base en la afirmación
categórica de que hay “temas problemáticos” que no pueden ser decididos por el pueblo a
fin de que las mayorías no “puedan decidir caprichosamente en desmedro de sectores
minoritarios de la población que reclaman derechos que no pueden ser negados o
recortados con argumentos fuertes de razón pública”.

Efectivamente, estamos en total desacuerdo. Mi concepto de democracia radica en que lo

pertinente es que sea el pueblo quien resuelva las controversias y las contradicciones
fundamentales de toda sociedad, con más razón de la colombiana cuya experiencia nos
demuestra que la falta de democracia y la histórica usurpación de los derechos del pueblo
desde las esferas del poder, nos han sumido en la tragedia de intentar la violencia como
camino para conjurar nuestros conflictos principales.

En mi condición de mujer, de cristiana y de profesora de Derecho Constitucional, soy la

primera en defender los derechos de las minorías de cualquier abuso en que puedan
incurrir las mayorías. De hecho pertenezco a grupos minoritarios y he sido víctima de
discriminaciones en virtud de tal pertenencia; lo que ocurre es que este riesgo no se corre
con el referendo que hemos propuesto porque no estamos sometiendo a votación ningún
derecho de ninguna minoría. Nuestras leyes y la jurisprudencia de la Corte Constitucional
a la que perteneciste son expresamente claras en que la adopción no constituye derecho
alguno, de parejas heterosexuales ni de parejas homosexuales, ni de hombres o mujeres
solos, independientemente de su orientación sexual.

Es impertinente, entonces, acudir a la falacia de que estamos poniendo en riesgo el

derecho que tienen los homosexuales a adoptar niños, cuando está claro que el derecho
a adoptar no existe. Nadie puede perder lo que no tiene.

Lo que sí existe es el derecho de los niños a ser protegidos y criados por una familia y, en
el caso de los niños desamparados, sin familia, el Estado está en la obligación de
garantizarles este derecho de la mejor manera posible. De esto se trata nuestro
referendo: de que sea el pueblo quien le ordene al Estado cuáles son los parámetros que
de acuerdo con su experiencia, su razón y su cultura, debe tener en cuenta a la hora de
tomar la delicadísima responsabilidad de entregar a un niño en adopción.

No sobra insistir, en este punto, que mis convicciones cristianas coinciden íntegramente
con las conquistas universales del Derecho que consagran los derechos de los niños
como prevalentes sobre cualquiera eventualidad jurídica.

Para mí los niños son sagrados y estoy decidida a luchar para que de ninguna manera se
les convierta en objetos de consumo emocional.

También me parece importante aclararles a nuestros lectores que tu posición diluye, en

apariencia, las verdaderas razones subyacentes a tu artículo: cuando afirmas que hay que
quitarle al pueblo el derecho de decidir sobre este “tema problemático”, lo que en el fondo
estás pidiendo es que dejemos la decisión sobre la adopción de niños desamparados por
parte de parejas homosexuales en manos de los nueve magistrados de la Corte
Constitucional. Te parece que los nueve magistrados cuentan con la sabiduría necesaria
para superar los riesgos a los que nos exponen las decisiones de las que señalas como
“mayorías profanas” (¿ignorantes e incompetentes?).

En este punto también estoy en total y respetuoso desacuerdo con tus planteamientos. Mi
experiencia de ciudadana, de abogada y de legisladora me ha llevado a la convicción
democrática de que son preferibles las decisiones de nuestro pueblo, pese a los riesgos
de errores, que las decisiones de nuestros honorables magistrados de la Corte
Constitucional, pese a sus riesgos de aciertos.

Por último, apreciado Carlos, sólo me resta compartirte una inquietud de amiga y
admiradora que me quedó de la lectura de tu artículo: ¿por qué esas mayorías te resultan
“profanas” y por lo tanto incompetentes para decidir en nuestro referendo sobre la suerte
de nuestros niños desamparados, y en cambio te parecían competentes y dignas de votar
por ti cuando les pediste su respaldo al aspirar a la Presidencia de la República?

Por lo pronto, te deseo lo mejor y de nuevo te agradezco que hayas decidido intervenir en
este debate.

Atte: Viviane Morales

Preguntas

Preguntas útiles para construir el aporte:

1. ¿El refrendo contra la adopción homoparental es pertinente, es democrático?

2. ¿En qué se diferencia el concepto de “Democracia” de Carlos Gaviria del concepto de

“democracia” de Viviane Morales

Criterios de evaluación

La nota del foro se valorará a partir de tres aspectos:

1. La cantidad y calidad de las intervenciones. No olviden que deben subir al foro mínimo
un aporte y una réplica. (10 puntos)

El aporte debe tener una extensión mínima de 300 palabras

- No se trata de defender las creencias personales, sino de analizar los conceptos de
democracia, igualdad, libertad, etc. Cuando pregunto por su opinión acerca de las
columnas, no se trata de compartir sus creencias personales, sino de socializar su análisis
racional de los argumentos de los juristas.

-El argumento debe ser creado por cada uno de ustedes, no puede ser copiado de otras
páginas de internet. No olviden lo que han aprendido a lo largo del curso. Si se copian
argumentos de otras fuentes será considerado fraude.
La replica. Como lo señalamos ya, la idea del foro es construir el conocimiento de forma
colectiva. Por eso, todos están obligados a leer los aportes de sus compañeros, y así
mismos, están obligados a subir una réplica donde comenten analíticamente a uno de sus
compañeros. El comentario a uno de sus compañeros debe tener estas características:

- Extensión mínima de 200 palabras

- Se debe señalar en qué aspectos está de acuerdo con su compañeros, y en cuáles no.
Por supuesto debe ser bien argumentada su posición.

2. Cada aporte o replica que suba al foro debe estar correctamente argumentado y bien
escrito. Correcta redacción y ortografía. (5puntos)

3. Participa en los tiempos establecidos (5 puntos)

Cierre

¡Bienvenidos al debate democrático! No olviden que no se trata de debatir creencias o

posiciones personales, sino de razonar y analizar argumentos.

Firma

CAMILO ANDRÉS FAJARDO GÓMEZ