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教学目标

1、学会复韵母ie üe 、特殊韵母er及其四声读准音认清形,正确书写。

2、学习声母与复韵母ie üe 组成的音节,能准确拼读。

3、学会整体认读音节ye yue。

4、认识8个生字,正确朗读句字、儿歌。

教学重难点

【教学重点】

ie üe er 的发音,声母与üe组成音节的拼读以及认字

【教学难点】

er的发音

教学工具

幻灯片。图片。

教学过程

一、创设情境,复习导入

1.今天,老师给大家带来了一位新朋友——丁丁。(课件显示)

国庆节放假的时候,丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家里去玩,拼音宝宝也吵

着要去,瞧,他们出来了!(课件显示:ui ou ai ei ao iu)
2.来,让我们跟他们打个招呼吧!(生齐读)

3.丁丁说:“别吵,别吵!乖乖地排好队,我就带你们走!”

谁来帮拼音宝宝排排队?(指名生回答)

我们把这一队拼音宝宝叫做——(复韵母)

二、合作探究,学习新知

1.今天,我们就跟着丁丁一边游海南,一边学拼音,好不好?让我们带上拼音宝宝出

发吧!飞机“嗖”一下就飞到了海南。哇!海边的风景真美啊!丁丁一边看(课件显示椰子图),

一边听(课件显示耳朵图),不知不觉已经到了晚上(显示月亮图)。小朋友,你们仔细看,

看到什么了?(指名回答)

2.是啊!丁丁身边的拼音宝宝也跳出来了:“这里藏着我的复韵母兄弟呢!你们发现

了吗?”(课件出示三个复韵母:ie ue er)

3.大家仔细看看图,想一想,这三个复韵母该怎么读?(学生自由试读)
4.全班反馈交流

你会读哪个复韵母?能教大家读一读吗?

ie:你有什么好办法记住它?(i 和 e 在一起,就变成了 ie,这个 ie 就是椰子树的椰,)

ue:ie 和 ue 中的 e 发音是一样的,可以迁移,前面是 i 就是 ie,前面是 u 就是 ue。

(ie 和 ue 对于学生来说相对比较简单,重点还是 ie 和 ue 的区别,发音上没有什么难

点,可采用优等生带读,老师范读,指名个别读,开火车读等形式让学生巩固。)

er:这个复韵母可有意思了!你们看,里面藏着一个声母呢!这里的 r 可不读原来的音

了,老师教你们一个口诀:“er 中看到 r,舌头卷一卷。” er 这个韵母不同于其它韵母,我们

知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节,可是,er 是个小淘气,它和谁也不团结,

只能自己独立成音节了。(er 的发音在拼音中是个难点,诀窍就是 r 的卷舌,给学生的第一

印象非常重要,教师要引导正确的发音方法,多指名孩子练读,随时纠正。)

5.学习整体认读音节:ye yue

(1)ie 和 üe 是声母,不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办呢?教师板书:ye、

yu
(2)。比较韵母 ie、üe 与整体认读音节 ye、yue 在字形上有什么变化?

(韵母 ie 的左侧是 i,整体认读 ye 的左边是 y)

(3)。音节 yue 中的小点为什么没有了呢?引导学生复习两点省略规则:提醒学生小

ü 有礼貌,见了大 y 就摘帽。