Etapas Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo del

físico motor cognoscitivo moral lenguaje

PRENATAL Desarrollo del

embrionario.
Desarrollo fetal.
Concepción al
nacimiento.
RECIEN Reflejo de Reflejo de Visualizan, Aproximadam El llanto y la
NACIDO succión, reflejo presión, escuchan y ente a los 6 risa.
deglución y reflejo de entienden. meses
reflejo de búsqueda. distinguen el
marcha. bien y el mal.
INFANCIA En el primer Se refiere de Los niños Los niños en Aproximadam
NIÑES año, el bebé adquirir están este nivel se ente a los dos
tiene un habilidades interesados basan en lo meses de
crecimiento de que requieren en explorar y “bueno” y en edad el bebe
25 centímetro y movimiento entender las lo “malo” o en empieza a
aumenta como gatear, cosas y al lo hecho de hacer
aproximadame caminar o hacerlo que reciba un arrullos. En
nte 7 agarrar progresan la castigo o una otro mes o
kilogramos. El objetos. La etapa senso recompensa. dos meses el
crecimiento de edad en la motora es En el nivel bebé entra en
un bebé no es que los niños donde el niño convencional la etapa del
continua, los alcanzan se lleva con la llegada balbuceo y
cambios de un dichas cualquier de la empieza a
bebé son habilidades cosa a la adolescencia repetir
marcados en se boca, como el el adolecente sonidos
las propiedades denominan seno de la define la alrededor de
del cuerpo. normas del madre, su conducta su primer
Durante los desarrollo, dedo pulgar o correcta, con año, el bebe
primeros 3 años aproximadam cualquier la que agrada comienza a
del nacimiento ente de 8 a 9 objeto, es y ayuda a los usar su
la cabeza de los meses los decir que demás es entonación
niños suele niños suelen tienen la aprobado por para indicar
crecer en pararse por conciencia de ellos, órdenes y
relación de su medio de que preguntas. En
cuerpo, algún objeto continúan el segundo
mientras que el que lo existiendo año de vida la
encéfalo pasa sostenga, el incluso abrumadora
por un gateo ocurre cuando está pasión de los
crecimiento a los 10 fuera de su niños es
rápido, alcanza meses y vista también nombrar
tres cuartas alrededor de han cualquier
partes de un 1 año el niño desarrollado objeto
adulto. empieza a la capacidad aunque
dar sus de prácticament
primeros reconocerse e no lo digan
pasos. La en un espejo. como es.
maduración
se refiere a
los procesos
biológicos
que se
despliegan a
medida que la
 persona
crece.
ADOLECENCIA El más evidente Es la Para muchas Se entiende Este
es el estirón de maduración la como el desarrollo
crecimiento, un progresiva de adolescencia avance comienza
rápido los centros marca el cognitivo y desde la
incremento de nerviosos, inicio del emocional infancia con
estatura y peso todo pensamiento que le su
que empieza en adolecente de las permita al adquisición
promedio debe tener operaciones adolecente pero se
alrededor de los varias formales, lo tomar entiende en
10 años y habilidades cual a su vez decisiones los años
medio en las desarrollándo permite a los cada vez más posteriorment
niñas y a los 12 las entre las adolescentes autónomas y e el lenguaje
½ en los niños. más entender y realizar continúa
El adolecente importantes manipular acciones que ganando en
típico alcanza se conceptos reflejan una complejidad
su estatura encuentran 3: abstractos. mayor es el dominio
adulta la Algunos preocupación de las
aproximadame coordinación, adolecentes por el bien estructuras
nte seis años fuerza, no logran común. La sintácticas.
después del elasticidad; darse cuenta mayoría de Esta etapa es
inicio del estirón es más de que no los importante la
de crecimiento. importante todos piensan adolescentes estimulación
destacar que como ellos y se conforman ya que al
Desarrollo el desarrollo que otras en lo que la paso del
sexual es el motor, se personas sociedad dice mundo adulto
inicio de la clasifica en pueden tener o piensa ya han de
maduración grueso y fino. opiniones hacer lo tener
sexual, ocurren diferentes. correcto para destrezas de
en una Los gruesos complacer a manejo
secuencia son más La otra falacia otros o para lingüística.
diferente para visibles y no del obedecer la
los niños y requieren pensamiento ley. La moral
niñas. En los mayor es la fábula del
niños, el signo coordinación personal, el adolecente
inicial de como correr, sentido irreal depende del
crecimiento de saltar y los de su propia tipo de
los testículos, finos son los singularidad. educación
que empieza en que requieren Por ejemplo que se le
promedio, mayor un haya
alrededor de los coordinación adolecente a inculcado y
11 años y como comer y menudo cree las
medio escribir. que los otros experiencias
aproximadame no pueden de la vida o
nte un año entender el dilemas que
antes del inicio amor que se le haya
del estirón de pueden tener enfrentado.
crecimiento de hacia el novio
estatura junto o la novia
con el estirón porque ese
viene el amor es el
crecimiento del único y
pene, el especial.
desarrollo del
vello púbico un El desarrollo
poco más y el social y de la
desarrollo facial personalidad
aún más. La los
profundización adolescentes
de la voz es uno están
de los últimos ansiosos por
cambios independizar
perceptibles de se de sus
la maduración pares pero al
masculina. En mismo tiempo
las mujeres el tienen las
inicio del estirón responsabilid
de crecimiento ades de la
suele ser el vida adulta.
signo de la
cercana Sin embargo
pubertad. Poco la
después los adolescencia
pechos va
empiezan a acompañada
desarrollarse y inevitablemen
aproximadame te de cierto
nte al mismo grado de
tiempo aparece estrés
el vello púbico. relacionado
La menarquía con la
del periodo escuela, la
menstrual, familia, y los
ocurre padres.
alrededor de un
año después,
entre los 12 ½ y
13 años para la
niña
estadounidens
e.
ETAPAS Desarrollo Desarrollo motor Desarrollo Desarrollo moral Desarrollo
físico cognoscitivo del lenguaje

PRENATAL Desarrollo del

embrión.
Desarrollo
fetal.
Concepción al
nacimiento.
RECIEN Reflejo de Reflejo de Cuando están Aproximadamen Usan el
NACIDO succión, reflejo presión, reflejo despiertos te a los 6 meses llanto como
deglución y de búsqueda. tienen mayor distinguen el medio de
reflejo de conciencia. bien y el mal. comunicació
marcha. Tienen la n,
capacidad de aproximada
exhibir un tipo mente a los
de conducta dos meses
de edad el
niño
empieza a
hacer
arrullos.
INFANCIA En el primer Es la adquisición Los niños El nivel pre Aproximada
NIÑEZ año de vida, el de habilidades están convencional los mente a los
bebé promedio que requieren intrínsecame niños a este 2 meses de
crece 25 movimiento nte motivados nivel basaron edad, el
centímetros y como hacer, para explorar sus juicios en lo bebé
aumenta unos gatear, caminar. y entender las “bueno” y empieza a
7 kilogramos. La edad cosas. La “malo”, en el hacer
promedio que el etapa hecho de que arrullos en
Los cambios niño alcanza a sensomotora reciba una otro meso o
en el tamaño dichas empieza recompensa o dos el bebé
del bebé se habilidades, se aplicando un castigo. El entra en la
acompañan denominan habilidades nivel etapa del
por cambios normas del con las que convencional, balbuceo y
marcados en desarrollo. nacen con la llegada de empieza a
las (principalmen la adolescencia, repetir
propiedades Aproximadamen te succión y el adolecente sonidos
del cuerpo. te a los 9 meses presión). Los define al como da.
Durante los el niño puede niños tienden principio la Alrededor
primeros 2 pararse a llevarse las conducta de su primer
años después mientras se cosas a la correcta como la año, los
del nacimiento, sostiene de boca: el seno que agrada o bebés
la cabeza de algo. El gateo de la madre, ayuda a los comienzan
los niños es ocurre en un su propio demás que es a usar la
más grande en promedio de los pulgar o aprobado por entonación
relación a su 10 meses y cualquier ellos. El tercer aproximada
cuerpo. alrededor del cosa. La nivel del mente a la
Mientras que el año el niño etapa pre razonamiento misma
encéfalo pasa comienza a operación es moral, el nivel edad,
por un caminar. de los 2 a 7 pos muestran
crecimiento años a esta convencional se señales de
rápido, el La maduración edad los caracteriza por comprender
encéfalo de un se refiere a los niños son un énfasis en lo que se le
niño alcanza procesos egocéntricos principios dice.
tres cuartas biológicos que y son abstractos como
partes de su se despliegan a engañados la justicia,
 tamaño adulto medida que el en su libertad e En el
aproximadame niño crece y que inocencia, el igualdad. segundo
nte 2 años. contribuye a niño no año de vida,
consecuencia entiende lo Los estándares la
ordenadas de pasado, ni lo morales abrumadora
los cambios del futuro. personales y pasión de
desarrollo como Operaciones profundamente los niños es
la progresión del concretas, arraigados se nombrar,
gateo a los esta etapa conviertes en los nombran
primeros pasos empieza a los criterios para prácticamen
al caminar. 7 a 11 años a decidir qué es lo te todo lo
esta edad los bueno y lo malo. que ven
niños es más aunque no
flexible de la
captan manera
principios de correcta.
comprensión. Teorías del
Operaciones desarrollo
concretas de del lenguaje
los 11 a 15 dicen que
años a esta los niños
edad ya aprenden
pueden con facilidad
formar el
hipótesis que vocabulario
van más allá. de su idioma
materno.
ADOLECENCIA El desarrollo Es la La Se comprende Este
más evidente maduración adolescencia como el avance desarrollo
es el estirón de progresiva de marca el cognitivo y comienza
crecimiento, un los centros inicio del emocional que en la
rápido nerviosos. Todo pensamiento le permite al primera
crecimiento de adolescente de las adolecente infancia, con
estatura y peso debe tener operaciones tomar su
que empieza varias formales, el decisiones cada adquisición
alrededor de habilidades adolecente vez más, pero se
los 10 años, los desarrolladas puede autómatas y extiende en
niños alcanzan ente las más entender y realizar los años
su nivel importantes se manipular acciones que posteriores.
máximo a los encuentran tres: conceptos reflejan una
12 en las niñas la coordinación, abstractos. mayor El lenguaje
en los varones fuerza, Desarrollo preocupación continúa
a los 14. elasticidad. Es social y de la por el bien ganando en
En los niños los importante personalidad. común. La complejidad
signos son el destacar que el mayoría de los es el
crecimiento de desarrollo motor Los adolescentes se dominio de
los testículos, se clasifica en adolescentes conforman en lo las
el grueso y fino. están que la sociedad estructuras
agrandamiento Los gruesos son ansiosos por dice, piensa en sintácticas.
del pene, el más visibles y independizar hacer lo correcta En esta
desarrollo del no requieren se de sus para complacer etapa es
vello púbico y mayor padres pero a otros o para importante
el desarrollo coordinación al mismo obedecer la ley. la
del vello facial. (correr, saltar) y tiempo temen La moral del estimulación
En las mujeres los finos son los las adolescente la que es el
al inicio del que requieren responsabilid depende del tipo período de
estirón de mayor ades. de educación paso al
crecimiento el coordinación Formación de que se le haya mundo
primer signo (comer, la identidad inculcado y las adulto y han
suele ser la escribir). se considera experiencias de de tener
cercana que el vida o dilemas destrezas
pubertad principal que se le haya de manejo
después desafío de enfrentado. lingüístico.
empiezan a esta etapa de
crecer los la vida es la
pechos luego identidad
el vello púbico, frente a la
poco tiempo confusión de
después roles. Los
aparece la adolescentes
menarquia, es que han
el primer alcanzado
periodo este estatus
menstrual, esto pasaron por
ocurre la crisis de
alrededor de identidad y
los 12 y 13 tuvieron éxito
años. Los al hacer sus
niños logran su elecciones
primera personales
eyaculación a acerca de sus
una edad creencias y
promedio de metas.
13 años y
medio, a
menudo
durante el
sueño. Pero
las primeras
eyaculaciones
contienen
relativamente
poco esperma.
Individuos de
desarrollo
temprano y
tardío. Los
niños que
maduran
temprano se
desempeñan
mejor en
deportes y
actividades
sociales.