PLANEJAMENTO ANUAL DE CIENCIAS 6ª.

ANO

Modulo Capitulo Conteúdo Habilidades contempladas Aulas previstas

(BNCC)
1- Construindo o *diferentes métodos e suas *aplicar o conhecimento
conhecimento etapas . científicos nas variadas
1 científicos. *cientistas e seus métodos atividades cotidianas,
de estudo. estimulando a curiosidade, a 3
*galileu Galilei_ precursor da pesquisa e a resolução de
metodologia cientificas. problemas.
*o modelo astronômico de
Galileu.

2- o universo que nos rodeia *a origem do universo. *entender como surgiu o 3

*formação da matéria no
universo.
*formação dos corpos
celestes
*composição da matéria.
*estados físicos da matéria.
3-De que são feitas as *mudança de estados físicos.
2 coisas? *introdução ao conceito de
energia.
universo a partir das teorias
mais conhecidas, como a do
Big Bang.
*Iniciar o aprendizado sobre
matéria e sua presença na
formação dos corpos
celestes.
*estudar a organização do
espaço, segundo as leis da
Fisica.
*descrever a estrutura da
matéria e identificar que ela
e constituída por átomos e
moléculas. 5
*explicar os estados físicos
da matéria e suas
transformação de
constituição molecular.

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4- propriedades e
transformações da matéria.
5-movimento da Terra
6_A Terra por dentro e fora.
3 *minerais e rochas.
7- o solo
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*transformações químicas e
físicas.
*misturas homogêneas e
heterogêneas.
*rotação e ciclo circadiano.
*movimento de translação e
as estações do ano.
*Camadas da Terra: crosta,
manto e núcleo.
*tipos de rocha.
*os fosseis e as rochas
sedimentares.
*intemperismo.
*formação do solo.
*composição e
permeabilidade do solo.
*diferenciar matéria e
energia, aplicando tais
conceitos em situações reais.
*compreender as
propriedades gerias e 4
especificas da matérias.
*identificar a diferença entre
fenômenos (ou
transformações )
químicas(os) e físicos(as).
*entender como os 4
movimentos da Terra
influenciam as mudanças de
estacoes do ano e a
consequente distribuição de
luz e calor no planeta.
*entender a ação dos
diferentes tipos de 5
intemperismos na formação
das rochas.
*correlacionar o
intemperismo com o 3
processo de formação do
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*características do solo. solo a partir da rocha matriz.

*tipos de solo. *conhecer as características
dos solo a partir de suas
prioridades, como
permeabilidade e
porosidade.
*reconhecer os principais
tipos de solo, por meio da
identificação de suas
características próprias.

*manejo e preservação do *perceber o solo como um 3

solo:aração, adubação, elemento fundamental na
8-cuidados com o solo irrigação e drenagem. agricultura e no
*permacultura. fornecimento de matéria-
*agricultura orgânica. prima, ressaltando os
*adubação verde. possíveis problemas de sua
intensa exploração.
*estudar algumas técnicas
naturais e artificiais do
manejo adequado do solo,
para manter sua viabilidade.

*distribuição de agua no *refletir sobre a distribuição

planeta. de agua no planeta Terra.
*formula química da agua. *entender o ciclo da agua e 4
9-hidrosfera *importância da agua- sua importância para a
consumo consciente. manutenção dos lençóis
4 freáticos.
*reconhecer a agua potável
como um recurso esgotável.

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*visualizar o volume de agua

gasto na produção de bens
de consumo por meio do
estudo da “Pegada hídrica”.
*propor e disseminar ideias
sobre as formas alternativas
de obtenção de agua doce,
bem como o
reaproveitamento, a
economia e as maneiras de
se evitar seu desperdícios.

*reconhecer a aplicação das

10-propriedades da agua. *solubilidade. propriedades da agua em 4
*tensão superficial. atividades cotidianas.
*pressão. *caracterizar a agua como
*vasos comunicantes solvente universal.

11_saneamento básico *estação de tratamento de *perceber como o 4

agua(ETA) sameamento básico e
*estação de tratamento do fundamental para a
esgoto(ETE) manutenção da qualidade da
*fossas. agua e também como
*bioindicadores de medida de saúde publica.
qualidade da agua.

12_conhecendo a atmosfera *atmosfera e suas camadas. *conhecer a aplicabilidade

e as propriedades do ar. Do que e feito o ar? das propriedades do ar em

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13-a ciência em busca da
5 origem da vida
14_caracteristicas dos seres
vivos
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*propriedades do ar? atividades do cotidiano.
*pressão do ar. *associar a pressão
*pressão atmosférica. atmosférica á altitude e seus
afeitos sobre os organismos
vivos.
*experimentos de Redi *diferenciar as terias da
*experimentos de Stanley- abiogênese e biogênese.
Miller. *entender e comparar as
*evolução química-os hipóteses de origem da vida.
coacervados. *compreender as reações 4
*surgimento das células. químicas que ocorram para a
formação de moléculas mais
complexas e como isso levou
ao surgimento dos
coacervados.
*entender como as
primeiras células surgiram e
suas características
primordiais.
*composição química dos *reconhecer determinadas
seres vivos. características próprias aos
*características dos seres seres vivos.
vivos:
-metabolismo
-reações a estímulos
-evolução a adaptação
-ciclo vital
*organização dos seres
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vivos-da célula ao individuo.
6 15-coordenção dos seres *o sistema nervoso nos
vivos seres vivos-funções e
complexidade.
*as células nervosas-
neurônios.
*nervos.
*sistema nervoso central.
*sistema nervoso periférico.
*ato reflexo
16_os sentidos: visão e *estrutura e funcionamento
audição dos olhos-formação da
imagem.
*distúrbio da visão.
*correção da visão.
*estrutura e funcionamento
da orelha-audição e
equilíbrio.
*variações de pressão.
*perdas auditivas
17-os sentidos: paladar e *pele-corpusculos táteis e
olfato terminações nervosas.
*quimiorreceptores.
*a língua e o paladar
*cavidades nasis-olfato
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*Explicar a organização 6
básica das células e seu
papel como unidade
estrutural e funcional dos
seres vivos.
* Concluir, com base na
análise de ilustrações e/ou
modelos (físicos ou
digitais), que os organismos
são um complexo arranjo
de sistemas com diferentes
níveis de organização.
*entender o 5
funcionamento da audição
e a correlação entre o
ouvindo interno e o
equilíbrio.
*relacionar os órgãos dos 4
sentidos a percepção do
meio ambiente.
*entender como os sentidos
auxiliaram na sobrevivência
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*relação entre olfato e a partir de situações comuns

paladar do cotidiano.
*compreender e relacionar
os sentidos.
7 18-locomoção dos seres *invertebrados e *entender a constituição e o 4
vivos vertebrados- diferenças e funcionamento dos ossos e
características sua importância para o
*composição e organismo
características do sistema
ósseo.
*composição e
características do sistema
muscular

19-sistema esquelético e *sustentação e locomoção *entender a formação dos 6

muscular nos vertebrados(enfoque no músculos e sues mecanismos
ser humano) de contração e distensão.
*a dinâmica do movimento-a *compreender a física
interação entre ossos e o envolvida no movimento
sistema nervoso durante a interação ossos-
musculos

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