Solsem15 PDF

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Verbal
SEMANA 15 A
EL TEXTO FILOSÓFICO
El texto filosófico aborda problemas de relevancia ecuménica, como el sentido de la
existencia, la naturaleza de la realidad, el valor de la libertad, el fundamento de la ciencia,
etc. Tradicionalmente, incide en temas ontológicos, axiológicos, gnoseológicos, éticos,
epistemológicos, y en las construcciones de grandes pensadores (Platón, Kant,
Nietzsche, entre otras figuras notables).
El texto filosófico se erige con la intención deliberada de reflexionar y de
comprometernos en una investigación profunda y radical. Las características esenciales
del texto filosófico son la densidad conceptual, la pulcritud de sus distinciones y el talante
crítico.
TEXTO DE EJEMPLO
La coexistencia de muchas doctrinas filosóficas diversas y hostiles entre sí no es
necesariamente una calamidad. La variedad es a menudo una manifestación de vigor. En
todo caso, es dudoso que la filosofía se pusiera más ufana con sólo que los filósofos se
plegaran a una concepción filosófica única, o que consintieran en adoptar una
nomenclatura unificada.
Sin embargo, la situación producida por la azorante variedad de doctrinas, métodos
y concepciones parece haber excedido todos los límites tolerables: la filosofía de nuestra
época se parece a ese «monstruo policéfalo que habla una lengua diferente por cada una
de sus cabezas». ¿No será la irreductible variedad una manifestación de testarudez?
Ocurre, además, que la proliferación de opiniones tiende a que muchas se neutralicen
entre sí. Con el fin de salir de este dédalo filosófico, puede adoptarse una de las
posiciones siguientes:
La que concluye que sólo una de las doctrinas, métodos o concepciones
presentadas es admisible, siendo las demás incorrectas, defectuosas o absurdas.
Llamaré a esta posición «actitud dogmática».
La que declara que todas las doctrinas, métodos y concepciones son admisibles,
porque cada una dice algo filosóficamente verdadero, importante o significativo. Llamaré a
esta posición «actitud ecléctica».
La que proclama que ninguna de las doctrinas, métodos o concepciones es
admisible, y que, además, no puede encontrarse ninguna otra doctrina, método o
definición que lo sea. Llamaré a esta posición «actitud escéptica».
La que asume que, aunque todas las doctrinas, métodos o concepciones son
admisibles en algunos respectos, son defectuosas en algunos otros, de modo que urge
bosquejar una nueva filosofía, una «gran síntesis» que abarque y a la vez supere todas
las filosofías. Llamaré a esta posición «actitud dialéctica».
1. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) El carácter heteróclito de la filosofía contemporánea.*
B) La filosofía como un saber riguroso y muy problemático.
C) Los métodos y concepciones de la filosofía moderna.
D) Las actitudes filosóficas a lo largo de la historia humana.
E) El vigor de la filosofía manifestada en su abisal crisis.
Solucionario de la semana Nº 15 Pág. 1

Solución:
El texto versa sobre la complejidad azorante, irregular de la filosofía de nuestra
época.
Clave: A
2. La figura del monstruo policéfalo se utiliza para presentar a la filosofía como
A) un saber sistemático. B) una tesis irracional.

C) una cuestión histórica. D) una disciplina babélica.*
E) un método omnímodo.
Solución:
La metáfora apunta a una situación confusa, ininteligible, babélica.
Clave: D
3. En el texto, el verbo PLEGARSE connota
A) juntura. B) estímulo. C) doblez.

D) adhesión.* E) dominación.
Solución:
Plegarse a una concepción filosófica única significa adherirse a una sola doctrina.
Clave: D
4. Resulta incompatible con el texto sostener que
A) hay un aspecto común en las actitudes ecléctica y dialéctica.

B) la diversidad de creencias no es siempre algo pernicioso.
C) la filosofía actual ha desembocado en una suerte de laberinto.
D) la actitud ecléctica es más crítica que la actitud escéptica.*
E) la actitud dialéctica propugna la necesidad de una síntesis.
Solución:
En rigor, la actitud ecléctica carece de espíritu crítico, puesto que acepta todas las
posiciones.
Clave: D
5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones concuerda con la actitud dialéctica?
A) La gran síntesis supera a todas las teorías anteriores porque todas son
absurdas.
B) La síntesis recoge la verdad de las teorías anteriores y elimina su grado de
falsedad.*
C) La síntesis es plenamente verdadera si las teorías anteriores son plenamente
verdaderas.
D) La síntesis en cierto sentido debe ser ecléctica y asumir un fuerte grado de
dogmatismo.
E) La síntesis final nos conduce inexorablemente a una doctrina laberíntica y
potente.
Solución:
La actitud dialéctica elabora una síntesis superadora, esto es, que elimina los
defectos y recoge los aciertos de las posiciones anteriores.
Clave: B

6. Si un pensador dijera concluyentemente que no es posible hallar la verdad en

filosofía, se plegaría a la actitud
A) antifilosófica. B) dogmática. C) dialéctica.
D) ecléctica. E) escéptica.*
Solución:
Según la postura escéptica, nada es admisible, no hay verdad.
Clave: E
7. Un filósofo ecléctico propugnaría que

A) el objetivismo naturalista es la única verdad en las cuestiones axiológicas.
B) la teoría política socialista es una superación de la concepción liberal.
C) el racionalismo y el empirismo aciertan en el problema del conocimiento.*
D) se debe construir una síntesis que supere el idealismo y el materialismo.
E) desde el punto de vista epistemológico, la verdad equivale a la falsedad.
Solución:
El ecléctico defiende una postura híbrida y acepta las diversas tesis.
Clave: C
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
TEXTO 1
La noción capital que Roma nos aporta en la historia es la de que, a partir de su
presencia, se produce, en el devenir de los tiempos, una doble posibilidad: la de
pertenecer a la ecúmene, es decir, al mundo de su tradición cultural, o la de
permanecer al margen de esta clara universalidad. No vamos a repetir las palabras
trémulas de emoción con que Menéndez Pelayo, al final de los Heterodoxos, saluda la
inserción de España en la vida cultural de Roma y en su contorno lingüístico, porque se
ha convertido en un lugar común, aplicable, ciertamente, a todos los pueblos que
coexistieron con la romanidad. Quedarse fuera del círculo que trazaban los lábaros de
Roma era perpetuar una situación cantonal con todas sus consecuencias.
Un gran poeta español, Ramón de Basterra, nos ha dejado, en su hermoso poema
El vizcaíno en el Foro Romano, la estremecida conciencia de lo que estamos
comentando. El poeta ha oído, en su tierra montañera vascongada, la lengua de
Euzkadi, que suena a sílex. La ha oído resonar por los verdes valles, donde se oye la
flauta y el tamboril entre los secos disparos de las pelotas rebotando en los frontones
de piedra. Y medita en la posibilidad de que su pueblo hubiera podido quedar al
margen de la historia, atrincherado en los riscos de su lengua protoibérica. Y, al
encontrarse en el Foro Romano, el poeta exulta su gratitud:
Cuando el Foro Romano fue armonía
aquí se alzó un alcázar, allá un templo,
y entre columnas, rotas hoy, movía
la Ciudad su alma de alto ejemplo...
... En el extremo de una vía
que de aquí salía, seguía, subía
y entraba en mi comarca montañera
el habla que hoy te traigo como aceite votivo
fluía en la tiniebla de la noche primera.
Entre escombros, hoy, bárbaro redento, vivo.
Todos tenemos la conciencia agradecida de ser unos "bárbaros redentos" por

Roma, adquiriendo así el derecho a insertarnos en la historia universal. Por ello nos
importa insistir en la concepción de Julio César —la concepción "cesárea"— del Imperio,
entendido como un proceso de asimilación fundamentalmente "política" y en modo
alguno racista o asimilista. La genialidad de César está —como lo vio el gran historiador
Mommsen— en percibir que, después de dominar Hispania y Galia, el problema clave
para la "imperialidad" de Roma estaba en la mayor o menor posibilidad de absorción del
mundo germánico. Aquel mundo "remoto", de gentes distintas, que algunos snobs (que
también los había en la Urbe) empezaban a considerar como bello paraíso de la
libertad.
De los cuatro puntos cardinales de la rosa de los vientos que centra la ciudad de
Roma, Oriente era un incentivo; el Sur, un peligro —que se llamó Cartago—;
Occidente, un límite; el Norte, una gran interrogación, por no decir una grave amenaza,
tan grave, que de ella vino la destrucción. Pero esta destrucción le llegó "desde dentro",
porque Roma hizo todo lo que pudo para incorporar la Germania a su dominio. "Este
engrandecimiento geográfico que abrió la expedición de César más allá de los Alpes —
escribe Mommsen— fue un inmenso suceso histórico, comparable al descubrimiento
del Nuevo Mundo por Cristóbal Colón. Los pueblos del norte y del centro de Europa en-
traron en el sistema de los Estados mediterráneos". "Por eso la Europa occidental es
romana, por esto la Europa germánica es clásica, y los nombres de Temístocles y de
Escipión suenan en nuestros oídos de otra manera que los de Asoka y Salmanasar; y
Homero y Sófocles no son, como Kalidasa y los Vedas, curiosidades para botánicos
literarios, sino que florecen en nuestro propio jardín. Esta es la obra de César”.
Cuando Virgilio, en la Eneida, construye el candoroso engaño de fingir que
profetiza la historia que ya conoce, asignando a los romanos la misión de regir (Tu
regere, imperio populos, Romane, memento...) está siendo notario fiel, como
corresponde a un gran poeta de su tiempo y de su dimensión fundamental. Toda la
literatura latina es un acta levantada para patentizar una historia, como lo acredita Tito
Livio, volcada a la tarea imperial.
A) El legado romano a Europa occidental.*

B) El objetivo de la literatura romana.
C) La expansión del dominio romano.
D) La destrucción del Imperio romano.
E) La inserción de España a Europa.
Solución:
En el texto se aborda la importancia y la influencia de la tradición cultural de roma a
los pueblos europeos.
Clave: A
2. El autor del texto destaca la siguiente idea:
A) La romanización fue un proceso nefasto para Europa occidental.

B) La literatura latina justificó estéticamente el secular poder romano.
C) Germania impidió la inserción cultural de Roma en el pueblo español.
D) La dominación romana fue crucial en el desarrollo cultural de Occidente.*
E) La genialidad de Julio César facilitó la expansión del Imperio romano.

Solución:
El engrandecimiento geográfico del imperio romano fue un inmenso suceso
histórico, comparable al descubrimiento del Nuevo Mundo. Los pueblos del norte y
del centro de Europa entraron en el sistema de los Estados mediterráneos.
Clave: D
3. Resulta compatible con lo sostenido en el texto aseverar que
A) los poetas españoles censuraron los valores culturales de la romanidad.

B) Roma excluyó de su plan imperialista a los pueblos de Cartago y Germania.
C) la expansión del Imperio romano fue un fenómeno irrelevante para Occidente.
D) el afán imperial de Roma propició la inserción de pueblos en la historia universal.*
E) la romanización fue un proceso violento que trató de acabar con las culturas.
Solución:
En el texto se señala que los pueblos le deben a Roma a la redención y adquiriendo
el derecho a insertarlos a la historia universal.
Clave: C
4. En el texto, el adjetivo CANTONAL significa
A) ecuménica. B) prístina. C) raigal.

D) marginal.* E) holística.
Solución:
En el texto se menciona que quedarse fuera de Roma, de su tradición cultural, es
perpetuar una situación cantonal con todas sus consecuencias; una situación
marginal.
Clave: D
5. ¿Cuál es la idea incongruente con el texto?
A) Menéndez Pelayo y Ramón de Basterra expresan actitudes prorrománicas.

B) La concepción “cesárea” se regía bajo los ideales de racismo y segregación.*
C) Germania fue un gran obstáculo para los proyectos de imperialidad romana.
D) Tanto Virgilo como Tito Livio preconizaron la notable misión cultural de Roma.
E) La literatura latina buscó legitimizar la trascendencia de la historia romana.
Solución:
La concepción “cesárea” era principalmente asimilación política de los pueblos
conquistados hacia Roma y no racista.
Clave: B
6. En el texto, término EXULTAR connota
A) admonición. B) júbilo.* C) inconformismo.

D) animadversión. E) abundancia.
Solución:
“El poeta exulta su gratitud”. El poeta mostraba gran alegría o satisfacción.
Clave: B
7. Dice el autor: “De los cuatro puntos cardinales de la ciudad de Roma, el Norte era
una gran interrogante”. Esta cita nos permite entender que
A) el gobierno romano tenía certidumbre sobre las estrategias germánicas.
B) los romanos sentían resquemor por la política ambigua de Germania.*
C) era insondable la ubicación geográfica exacta de los pueblos boreales.
D) Julio César ignoraba el poder bélico de pueblos como el de Cartago.
E) todas las alianzas políticas de los romanos eran muy lábiles.
Solución:
Para el imperio romano existía una incertidumbre en cuanto a la incorporación
definitiva del mundo germánico a Roma.
Clave: B
8. Del texto se puede colegir que Menéndez Pelayo

A) cuestiona la inserción de España en la vida cultural de Roma.
B) soslaya algunos hechos sobre la relación de España con Roma.
C) impugnaría el dominio expansivo ecuménico del Imperio romano.
D) refutaría la concepción “cesárea” de la Imperialidad romana.
E) estaría en los antípodas de quien renegara de la latinidad.*
Solución:
En el texto se menciona que Menéndez Pelayo; “saluda la inserción de España en
la vida cultural de Roma y en su contorno lingüístico”. Menéndez sería un crítico
mordaz de quienes reniegan de la latinidad.
Clave: E
9. Se infiere que el poeta español Ramón de Basterra siente, en su fuero interno,

A) cierta desconfianza por Roma debido a su avidez imperialista.
B) aversión al sistema político y expansión geográfica de los romanos.
C) extremo regocijo por estar insertado en una ecúmene cultural.*
D) una emoción ambigua por la muerte inexorable de su lengua.
E) un desasosiego porque ama al Imperio de Roma, siendo español.
Solución:
Pertenecer a Roma es formara parte de la tradición cultural universal.
Clave: C
10. Si un madrileño afirmara contundentemente que todos los españoles somos hijos de
Roma,
A) el autor del texto corroboraría dicha afirmación.*
B) sería un caso de carencia de identidad cultural.
C) recusaría la grandeza universal del Imperio romano.
D) defendería la notable influencia de España a Roma.
E) discreparía de las ideas de Menéndez Pelayo.
Solución:
El autor plantea que Roma aporta a la historia una tradición cultural, y formar parte
de ella es fundamental. Esta en la misma línea de dos personajes ilustres;
Menéndez Pelayo y Ramón de Basterra.
Clave: A

TEXTO 2
El aborto que suscita tantos debates es el que se define como la interrupción

violenta del embarazo que causa la muerte de una vida humana en gestación. Nuestra
posición es que el aborto violento no debe ser despenalizado.
Hay una videocinta pro vida que muestra el momento en que se practica por medios
quirúrgicos un aborto y se ve cómo el indefenso feto reacciona ante el terrible ataque. La
inocente víctima sufre un gran dolor y desesperación, sin poder hacer nada para detener
su deletéreo final. Esta videocinta presenta una imagen dantesca contra la cual el
sentimiento humano occidental se pronuncia, exactamente como lo haría frente a la
violación y asesinato de un tierno bebé. Por las reacciones emotivas frente a la
videocinta, resulta evidente que el aborto violento entraña la muerte no natural de un ser
humano. Si desde el momento de la concepción se puede hablar ya de un ser humano,
entonces eliminar a ese ser humano es claramente un homicidio. Y no es que el feto sea
un ser humano en potencia, sino que lo es en acto porque ya está viviendo en el útero. El
feto no es un ser posible (algo que puede ser), sino que ya es un ser. Además, es un ser
que posee unicidad, dada por su identidad biológica; lo que hace de él un individuo
completo y no una parte de un individuo. En consecuencia, son estólidos los argumentos
pro opción que equiparan al feto con partes del cuerpo humano (como un riñón, un brazo,
una uña o un espermatozoide).
Quienes abogan por la despenalización del aborto argumentan a favor de la libertad
de opción de la mujer embarazada. Dado un embarazo no deseado, se supone que la
mujer es libre de hacer lo que su voluntad decida. Puede seguir con el embarazo o puede
truncarlo, si lo ve conveniente. Esta posición tiene ya un flanco débil: es permisiva frente
al suicidio. Aún más, en el caso del aborto, la libertad de la mujer socavaría la existencia
de otro individuo, el feto. Esta posición tiene obstáculos insuperables como el señalado
por el argumento tradicional: la libertad absoluta termina, en suma, con la misma libertad.
Además, si la libertad individual es el valor supremo (o, en todo caso, debe ser defendida
aun en la situación de comprometer la vida de otros seres humanos), entonces se debería
aceptar la consecuencia de que como seres libres tenemos el derecho de eliminar a
quienes interfieran con nuestra libertad. Pero, esto es tan absurdo como proponer la
jungla salvaje como el ideal de la convivencia humana.
Existe una posición que defiende la despenalización del aborto violento por razones
«sociales». Se arguye que el aborto se justifica cuando la mujer embarazada vive en
situaciones de extrema pobreza. El futuro niño vivirá en condiciones de suma indigencia y
es preferible, por ello, que no nazca. Ergo, el aborto está plenamente justificado en estas
condiciones. En este argumento, se presupone que ser pobre es peor que ser asesinado,
esto es, que el derecho a una decorosa situación económica es más valioso que el
derecho a la vida. Pues bien, si esta idea fuera cierta, no sólo habría que permitir los
abortos, sino ser permisivo frente al asesinato de los pobres. Como esta consecuencia es
totalmente absurda, el llamado aborto «social» no se puede justificar.
También se defiende la despenalización del aborto por razones calificadas
vagamente de sentimentales. Sus defensores afirman que cuando la mujer resulta
embarazada a causa de una violación, tiene derecho a abortar para morigerar el trauma
psicológico producido por ese acto censurable y criminal. Se reconoce en este caso que
el feto no es el culpable del trauma (lo que debería bastar para socavar la defensa de toda
la posición), sino el elemento que puede acicatear la recordación del hecho deplorable. En
este argumento, se presupone que el derecho a la estabilidad psicológica es más valioso
que el derecho a la vida. La consecuencia inevitable de este argumento es que deberían
morir los neuróticos, los sicóticos, los fronterizos; corolario totalmente absurdo que
también hace absurda la defensa del llamado aborto «sentimental».

Por último, se aboga por la despenalización del aborto por razones eugenésicas.
Sus partidarios sostienen que el aborto se justifica cuando hay un alto riesgo de que el
neonato presente una enfermedad genética, con lo que practican una forma de
segregacionismo. Se establece que el niño con ese tipo de deficiencia será del todo
infeliz. De nuevo, esta postura se puede recusar mostrando las secuencias absurdas que
de ella se derivan. Si el derecho a la felicidad es más valioso que el derecho a la vida,
entonces tendrían que morir todos los infelices. Pero como esta consecuencia es absurda,
el aborto eugenésico tampoco es justificable.
1. El adjetivo DANTESCA significa
A) ominosa. B) ingente. C) terrible.*

D) incendiaria. E) inveterada.
Solución:
Esta videocinta presenta una imagen dantesca contra la cual el sentimiento humano
occidental se pronuncia. Una imagen que causa espanto, algo terrible.
Clave: C
2. Centralmente, el autor quiere refutar a quienes propugnan
A) la libertad como una condición de la vida humana.

B) la falta de culpa en los casos de aborto natural.
C) la despenalización de los abortos espontáneos.
D) la descriminalización de los abortos inducidos.*
E) la misericordia por las madres que son violadas.
Solución:
El autor esta en contra de la despenalización del aborto por las razones de libertad
de la mujer embarazada, «sociales», sentimentales, eugenésicas y cualquier otra
que cause la muerte de una vida humana en gestación.
Clave: D
3. Resulta incompatible con el pensamiento del autor aseverar que
A) el ideal de vida humana es contrario a la jungla.

B) la violación de la mujer es un hecho execrable.
C) la eugenesia es un modo de segregacionismo.
D) los fronterizos tienen derecho a la existencia.
E) el feto es solo potencialmente un ser humano.*
Solución:
El autor señala que el feto no es un ser humano en potencia, sino que es acto
porque ya está viviendo en el útero.
Clave: E
4. De acuerdo con la posición pro opción, el feto vivirá si
A) así lo decide el Estado. B) merece ser estudiado.

C) lo desea la futura madre.* D) nace en la opulencia.
E) la mujer está casada.

Solución:
Esta sustentado en el valor supremo, la libertad individual. La mujer es libre de hacer
lo que su voluntad decida.
Clave: C
5. Se infiere que el autor está en contra del suicidio por un argumento
A) económico. B) racional.* C) fideísta.

D) solipsista. E) pragmático.
Solución:
El autor da argumentos a cada uno de los puntos para despenalizar el aborto.
Clave: B
6. Si se demostrara que el feto carece de unicidad biológica,
A) la postura pro opción perdería credibilidad.

B) la tesis del autor se vería refrendada.
C) el aborto inducido debería castigarse.
D) se apoyaría la posición de pro vida.
E) la posición del autor perdería cimiento.*
Solución:
Si el feto carecería de estructura propia, no sería un individuo completo. Su
argumento no tendría un fundamento para defender su posición.
Clave: E
7. En la perspectiva del autor, la libertad absoluta es
A) un contrasentido.* B) un axioma inconcuso.

C) una verdad palmaria. D) un principio plausible.
E) una necesidad.
Solución:
Para el autor la libertad absoluta termina con la misma libertad. Los individuos en
defensa de su libertad serían capaces de eliminar a quienes interfieran con su
libertad.
Clave: A
8. Si un Estado decidiera aceptar el llamado aborto sentimental, incurriría en un error,
puesto que
A) socavaría la sagrada institución del matrimonio.

B) fomentaría la práctica de la violación sexual.
C) condenaría a un ser humano exento de culpa.*
D) aplicaría una política de planificación familiar.
E) la mujer violada no merece nuestra compasión.
Solución:
El fruto de este acto violento es un niño inocente, que no carga para nada con la
brutal decisión de su padre genético. El aborto sentimental estaría condenando a un
individuo inocente.
Clave: C

SEMANA 15 B
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
1. I) El fenómeno de la disimilación ha ocurrido en la palabra castellana ‘cárcel’ que
proviene de la raíz ‘carcere’, esto es, el sonido r se ha convertido en l. II) La
disimilación se define como la acción ejercida por un sonido sobre otro de la misma
palabra con el que posee algunos elementos articulatorios comunes. III) El efecto
disimilatorio se puede traducir en la pérdida absoluta del sonido, lo que se ve en la
palabra ‘arado’ que viene de ‘aratru’. IV) La acción disimilatoria consiste en que el
sonido afectado pierda alguno de sus rasgos articulatorios. V) Cuando se afecta a
toda una sílaba, el proceso adquiere otra dimensión y recibe otro nombre:
haplología.
A) II B) III C) V* D) IV E) I
Solución:
Se elimina por impertinencia temática.
Clave: C
2. (I) El corazón está formado por un tipo especial de músculo, infatigable, que se
denomina miocardio. (II) Los fumadores y las personas obesas tienen riesgo de
sufrir un ataque al corazón. (III) El corazón se puede describir dinámicamente como
la fuerza impulsora que mantiene la sangre en movimiento. (IV) En reposo, el
corazón de un adulto late unas 70 veces por minuto, pero puede latir el doble si está
haciendo ejercicio. (V) Como todo músculo activo, el corazón funciona con un buen
abastecimiento de sangre.
A) II* B) I C) V D) IV E) III
Solución:
El tema tiene que ver con una descripción del corazón. La oración II resulta no
pertinente.
Clave: A
3. (I) El 9 de mayo de 1883 nace en la ciudad de Madrid el gran filósofo José Ortega y
Gasset. (II) La concepción filosófica de Ortega y Gasset se funda en una crítica de la
razón histórica. (III) Sostiene Ortega un racionalismo vitalista y pone de relieve la
trascendencia de los proyectos humanos. (IV) En su desarrollo filosófico, Ortega ha
hecho distinciones importantes como entre ideas y creencias. (V) Ortega medita
sobre la existencia humana con su tesis «Yo soy yo y mi circunstancia».
A) V B) II C) I* D) IV E) III
Solución:
La oración I es impertinente, por su índole biográfica.
Clave: C
4. (I) Cristiaan Huygens realizó notables contribuciones científicas en física y
astronomía. (II) Huygens desarrolló una teoría dinámica para describir las fuerzas
que actúan sobre un cuerpo en movimiento circular. (III) Huygens no se limitó a
estudiar el sistema solar, también descubrió la gran nebulosa de la constelación de
Orión. (IV) Huygens formuló, además, la teoría según la cual la luz es una onda que
oscila longitudinalmente. (V) Una de las principales realizaciones de Cristiaan
Huygens fue el descubrimiento de los anillos de Saturno.
A) III B) V C) II D) I* E) IV
Solución:
Se elimina por redundancia.
Clave: D
5. I. La desintegración de un núcleo ocurre con frecuencia y tiene consecuencias
teóricas y prácticas importantes. II. El proceso de desintegración de un núcleo
puede ser inducido o suceder naturalmente. III. La desintegración espontánea se da
en todos los núcleos de sustancia de número atómico superior a 82 y en numerosos
isótopos. IV. Según el tipo de partícula emitida, la desintegración espontánea puede
ser alfa, beta o gama. V. La desintegración inducida se produce como consecuencia
de la colisión del núcleo con una partícula.
A) I B) IV C) III D) II* E) V
Solución:
El tema está referido al proceso de desintegración de un núcleo. La oración II es
redundante.
Clave: D
6. I. La tutela es el derecho legal para dirigir y amparar al menor. II. La tutela implica
representar al menor y administrar sus bienes cuando éste no se halle sometido a la
patria potestad. III. El tutor no puede renunciar a su función ni cobrar honorarios por ella.
IV La tutela puede ser acordada por el Estado, por los padres en el testamento, por el
juez o por consejo de familia. V. El progenitor puede determinar la tutela de su menor hijo.
A) III B) II C) I D) IV E) V*
Solución:
El tema está referido la tutela legal de un menor de edad. La V es claramente
redundante.
Clave: E
7. I. Venus es el segundo planeta del Sistema Solar en el orden de distancias
crecientes al Sol. II. Venus es el sexto planeta en cuanto a masa, un poco por detrás
de la Tierra. III. Desde el punto de vista astronómico, la Tierra es un planeta por
cuanto carece de brillo propio. IV. La órbita venusiana es la menos excéntrica de
todos los planetas, con una excentricidad inferior al 1%. V. Venus, planeta conocido
desde la antigüedad, presenta una alta temperatura por su cercanía al Sol.
A) II B) IV C) III* D) I E) V
Solución:
El tema que se desarrolla en el párrafo es una descripción sobre Venus. El
enunciado III no es pertinente con el tema.
Clave: C
8. I. En el mundo marino, existe una amplia variedad de especies marinas con
características llamativas II. Los tunicados conforman un subtipo de animales
marinos que presentan características claramente diferenciadas en tres clases
zoológicas. III. La clase de las ascidias mantiene una cierta forma de botella con dos
aberturas en la región superior. IV. La clase de los taliáceos presenta forma de tonel.
V. La clase de los apendicularios conservan una cola ligeramente alargada que les
confiere aspecto de renacuajo.
A) II B) I* C) III D) V E) IV

Solución:
El tema del párrafo es la descripción de los tunicados y subtipos. La oración I no es
pertinente.
Clave: B
SERIES VERBALES
1. Elija el vocablo que no pertenece a la serie.

A) Fantasía B) Imaginación C) Ficción
D) Imitación* E) Invención
Solución:
El término imitación significa parecerse o asemejarse a otra cosa y no en el campo
de representar las imágenes de las cosas reales o ideales.
Clave: D
2. Elija la serie formada exclusivamente por sinónimos.
A) renuente, gaznápiro, botarate B) insipiente, frenético, lunático
C) dulce, edulcorado, melifluo* D) ufano, presuntuoso, diligente
E) acibarado, acre, esotérico
Solución:
Los términos dulce, edulcorar, melifluo hacen alusión a endulzar.
Clave: C
3. Marque la serie formada por un par de antónimos.
A) esmerado, libérrimo B) tunante, capcioso
C) obcecado, manipulador D) potentado, indigente*
E) aberrante, tenebroso
Solución:
El término potentado se refiere a persona poderosa y opulenta. Indigente es la
persona que carece de medios.
Clave: D
4. Identifique el término que no corresponde al campo semántico.
A) Pigricia B) Omisión C) Desidia
D) Anuencia* E) Negligencia
Solución:
El termino anuencia significa permiso, consentimiento y no tiene que ver con pereza,
gandulería.
Clave: D
5. Identifique la serie en la que se ha insertado una palabra no pertinente.
A) abeja – avispa – escarabajo – libélula
B) águila – cóndor – gavilán – halcón
C) ballena – cachalote – orca – tiburón*
D) coyote – chacal – lobo – perro
E) león – leopardo – otorongo – tigre

Solución:
El tiburón es un escualo y la ballena, el cachalote y la orca son cetáceos.
Clave: C
6. Identifique el hiperónimo de la serie.
A) Narración * B) Biografía C) Novela

D) Leyenda E) Cuento
Solución:
La Narración es el resultado de la acción de narrar una sucesión de hechos. Su
significado engloba a los otros términos.
Clave: A
7. Loa, elogio, encomio,
A) contubernio. B) apremio. C) delirio.

D) sindéresis. E) ditirambo.*
Solución:
El término ditirambo significa una alabanza exagerada, encomio excesivo.
Clave: E
8. Elija la serie verbal formada por dos antónimos y dos sinónimos, en ese orden.
A) atrabiliario, indómito; cordial, remilgado

B) siniestro, diáfano; hilarante, eufórico
C) diatriba, panegírico; traición, perfidia*
D) abstruso, inteligible; arcano, paladino
E) emoción, reflexión; ágape, ritual
Solución:
Diatriba significa discurso o escrito violento e injurioso contra alguien y panegírico es
alabanza a alguien. Perfidia es deslealtad, felonía.
Clave: C
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO 1
Se cuenta la historia de dos científicos, Gustav Fechner y William McDougall, en la
que el primero, creador de la psicofísica, pensó (allá por el año de 1860) que si la mente y
la conciencia eran una propiedad más del cerebro, la división de los dos hemisferios
cerebrales –tras la sección completa del cuerpo calloso que los une– daría lugar a que
cada parte del cerebro tuviera su propia mente y conciencia. En otras palabras, la mente
se dividiría en dos si el cerebro fuese dividido en dos. McDougall, psicólogo, pensó por el
contrario (en 1911) que si tal cosa pudiera hacerse en un hombre, la mente y la
conciencia seguirían siendo un proceso unitario e indivisible del hombre. Tal fe tenía
McDougall en su visión de la unidad de la mente y la conciencia frente al cerebro, que
visitó al profesor Charles Sherrington en Oxford para hacerle la increíble petición de que si
él mismo, alguna vez, tuviese una enfermedad incurable, le operase y le cortase el cuerpo
calloso para demostrar la unidad indisoluble de la mente.

A mitad del siglo pasado, Roger Sperry y sus colaboradores pudieron investigar a
pacientes en los que se hizo una sección completa del cuerpo calloso y sus dos
hemisferios quedaron separados. Comprobaron que, en condiciones de laboratorio,
dichos pacientes se comportan como si tuvieran dos mentes y conciencias separadas.
Efectivamente, si a uno de estos pacientes se le tapan los ojos con una venda y se le
pone una llave en la mano derecha, será capaz de nombrar la llave. Pero, si se le pone la
llave en la mano izquierda, no podrá nombrarla. Esto es así porque en el hemisferio
izquierdo residen los circuitos del habla y este hemisferio recibe de modo directo toda la
información sensorial procedente del lado derecho del cuerpo.
1. En el texto, el término VISIÓN significa

A) reflexión. B) previsión. C) miramiento.
D) sensación. E) intuición.*
Solución:
En el texto, VISIÓN alude a una concepción, a una intuición acerca de la mente que
tiene McDougall.
Clave: E
2. ¿Cuál de las siguientes es la mejor síntesis del texto?
A) Fechner y McDougall disienten acerca de lo que le ocurriría a la mente luego de

la operación del cuerpo calloso, y esta disputa se resolvió a favor del primero con
los resultados obtenidos por Sperry.*
B) Según McDougall, la mente y la conciencia del hombre conforman un proceso
unitario e indivisible; en consecuencia, un corte completo del cuerpo calloso
mantendría la unidad de la mente humana.
C) Gustav Fechner, el creador de la psicofísica, se adelantó a nuestra época
cuando sostuvo que la mente de un ser humano normal se dividiría en dos si se
hiciera una sección completa del cuerpo calloso.
D) Roger Sperry y sus colaboradores pudieron comprobar que, en condiciones de
laboratorio, las personas que sufren una sección completa del cuerpo calloso se
comportan como si tuviesen dos mentes.
E) Los dos hemisferios cerebrales están unidos por el cuerpo calloso y, al llevarse a
cabo una sección completa de esa estructura, es predecible que se manifieste
una ruptura en el nivel de la consciencia.
Solución:
En resumen, el texto habla de las posiciones de Fechner y de McDougall, y del
trabajo experimental dirimente de Sperry, según el cual Fechner tiene la razón.
Clave: A
3. Resulta incompatible con el texto afirmar que
A) McDougall quería poner a prueba su visión sobre la mente.

B) el hemisferio izquierdo controla las sensaciones del pie derecho.
C) es imposible escindir los dos hemisferios del cerebro humano.*
D) la obra científica de Gustav Fechner se dio en el siglo XIX.
E) los circuitos del habla se encuentran en el hemisferio izquierdo.

Solución:
La sección del cuerpo calloso demuestra que los hemisferios son escindibles.
Clave: C
4. Si a un invidente –que ha sufrido el corte completo del cuerpo calloso– le ponemos

un lápiz en la mano zurda,
A) será incapaz de procesar verbalmente esa información.*

B) reaccionará violentamente ante el menor contacto físico.
C) podrá nombrar el objeto con gran exactitud lingüística.
D) responderá que el lápiz carece de una punta afilada.
E) exhibirá una conducta inexplicable para Roger Sperry.
Solución:
El hemisferio izquierdo, la sede del habla, procesa información del lado derecho. Por
lo tanto, dado que el lápiz está en la mano zurda, será una información que el
invidente no podrá procesar lingüísticamente.
Clave: A
5. Si las personas con hemisferios divididos tuviesen una mente indivisa,
A) el cuerpo calloso se encontraría intacto.

B) la idea de Gustav Fechner sería verdadera.
C) se comprobaría lo que dijo Sherrington.
D) la explicación de McDougall sería la correcta.*
E) se corroboraría el estudio de Roger Sperry.
Solución:
Se comprobaría así el condicional subjuntivo de McDougall: la mente como un
proceso unitario e indivisible del hombre aun en caso de que se hiciera la sección
del cuerpo calloso.
Clave: D
TEXTO 2
Talentoso lógico y filósofo, Guillermo de Occam fue ante todo un teólogo profundo.
Desde su punto de vista, el mundo dependía totalmente de la insondable voluntad divina.
Mediante su absoluto y omnímodo poder, Dios podría haber hecho las cosas de un modo
diferente al existente. A partir de este postulado, se infería claramente que todas las
cosas existentes eran contingentes, vale decir, podrían haber sido hechas de otra manera
o simplemente podrían no haber sido creadas en absoluto. En su calidad de agente
enteramente libre, Dios puede realizar cualquier cosa, con tal que no involucre una
contradicción.
Dios puede crear una entidad a través de causas naturales o secundarias, pero
también puede engendrar algo directamente, sin necesidad de agentes intermedios. Tan
grande es el poder de Dios que Él podría, si lo deseara, crear un accidente sin su
sustancia o una sustancia sin sus accidentes, materia sin forma o una forma sin materia,
porque tales posibilidades no implican contradicción.
Sobre la base de estas consideraciones estrictamente teológicas, Occam se orientó
a una teoría del conocimiento que ha sido adecuadamente caracterizada como un
empirismo radical. El rasgo fundamental que sustentaba su empirismo era la convicción
de que todo conocimiento se deriva de la experiencia a través de una aprehensión directa
e inmediata.

1. El texto se refiere, fundamentalmente, a
A) la doctrina lógica de Occam como base de la teología.

B) la existencia de Dios en el pensamiento de Occam.
C) la teología de Occam como sustento de su empirismo.*
D) la doctrina empirista de Occam basada en la aprehensión.
E) la demostración del mundo y de Dios en la lógica de Occam.
Solución:
El autor explica que las consideraciones teológicas de Occam lo llevaron a defender
un empirismo radical.
Clave: C
2. Para Occam es central la noción de
A) omnisciencia divina. B) aprehensión indirecta.

C) experiencia radical. D) omnipotencia divina.*
E) teoría del conocimiento.
Solución:
Dado que Dios puede hacerlo todo (omnipotencia), nada es necesario y, en
consecuencia, se plantea el empirismo radical.
Clave: D
3. Se infiere del texto que una materia sin forma
A) no conlleva contradicción.*
B) es algo absolutamente imposible.
C) refutaría al empirismo radical.
D) recusa el poder omnímodo de Dios.
E) no podría describirse racionalmente.
Solución:
Primero, Dios sólo puede crear lo que no conlleve contradicción. Segundo, Dios
puede crear una materia sin forma. De las premisas anteriores, se infiere que una
materia sin forma no conlleva contradicción.
Clave: A
4. Es incompatible con el texto decir que
A) Dios puede crear un objeto incoloro lleno de color.*

B) Occam desarrolló una gnoseología basada en la teología.
C) todas las cosas tienen una existencia contingente.
D) Dios puede crear una sustancia con varios accidentes.
E) para Occam el conocimiento es una aprehensión inmediata.
Solución:
Enunciado incompatible por cuanto Dios no puede cometer contradicción. Los
demás enunciados son concordantes con el contenido del texto.
Clave: A

5. Se infiere del texto que el antónimo de CONTINGENTE es

A) empírico. B) singular. C) real.
D) imposible. E) necesario.*
Solución:
Por la explicación del texto, contingente se opone a algo necesario.
Clave: E
SEMANA 15 C
TEXTO 1
Si no puedes vivir sin el chat, si te obsesionas por los videojuegos, si dedicas horas
a revisar tu correo electrónico; en definitiva, si pasas más tiempo en Internet que en la
‘vida real’, podrías tener un serio problema. La adicción a la tecnología moderna es un
fenómeno creciente que apenas ha recibido la atención adecuada.
En un mundo competitivo y globalizado, el estrés y el tedio se han convertido en
signos de un creciente vacío existencial que al parecer sólo puede llenarse con largas
sesiones en la Internet, compras compulsivas o mejorías en los gadgets. Lo peculiar de
las adicciones del siglo XXI es que el cuadro sintomático que las caracteriza no es nuevo,
de hecho es casi igual al ocasionado por las sustancias tóxicas –órganicas o químicas–
en el organismo. Hoy día, legiones de individuos parecen tener mayor control y éxito en
sus relaciones sociales virtuales que en su vida ordinaria, pero hasta el momento no se
sabe con certeza qué es lo que en verdad impulsa a las personas a mantenerse
′conectadas′ durante horas a su computador, sin que al parecer les importe lo que sucede
con su ′vida real′.
Investigadores de la Universidad de Rutgers, en Nueva Jersey, Estados Unidos,
sospechan que el trabajo efectuado a través de medios de comunicación de punta puede
promover la adicción. De acuerdo con Gayle Porter, profesora asociada de la Facultad de
Administración de dicha universidad, cualquier ambiente laboral moderno crea una fuente
de estímulos que llegan a ser adictivos: revisar docenas de correos electrónicos, contestar
llamadas y mensajes de teléfono celular o chatear con clientes o amigos. Y mientras que
la adicción al trabajo se ha convertido en un fenómeno extendido desde su aparición en
1968 (reafirmada en 1971 con el primer libro sobre workaholismo publicado por el
psicólogo Wayne Oates), ahora se puede vislumbrar otra en el panorama: la adicción a la
información y a las tecnologías de comunicación, fenómeno cuya magnitud está a la vista
de la gente, pero aún pocos aceptan su existencia. De hecho no ha sido reconocido el
perfil clínico de quienes la padecen aunque, según el Manual diagnóstico y estadístico de
los trastornos mentales de la Asociación Psiquiátrica de los Estados Unidos, es similar a
casi cualquier adicción psicológica. El doctor Manuel González Ascoy, de la Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM), aclara específicamente sobre la Internet que “su
uso para el trabajo, juego o compras, no constituye una adicción como tal”, pues siempre
debe haber una característica de personalidad que haga a la persona más propensa a
“engancharse”.
Una persona se ′convierte′ en ciberadicta debido a varios factores, como la
personalidad, entorno social, estilo de vida y las particularidades del objeto adictivo.
Algunos, como el doctor Douglas Gentile, psicólogo de la Universidad de Iowa, Estados
Unidos, prefieren el sutil término ′uso patológico′ de los medios modernos. Pero sin que
importe demasiado el término apropiado, el problema puede entenderse de muchas
maneras, ya sea como un trastorno del control de impulsos, en el que la clave está en la
pérdida del dominio sobre la conducta; como un comportamiento adictivo, cuando

hacemos la comparación con la drogadicción, o como uno compulsivo al observar la

similitud con el desorden obsesivo-compulsivo. En todo caso, ante la novedad que implica
este entorno tecnológico, podríamos verlo como un trastorno de adaptación a un nuevo
ambiente social, el cual los seres humanos apenas comenzamos a descubrir y explotar
sus posibilidades.
Por otro lado, los dolores de cabeza, de extremidades, el cansancio, el sobrepeso y
otros síntomas físicos ocasionados por estas conductas no se comparan –por supuesto–
con los estragos de las drogas; el problema radica en que afectan las actividades
cotidianas del individuo, aislándolo a través de instrumentos que originalmente pretendían
conectarlo con el resto de la sociedad, además le hacen invertir una gran cantidad de
tiempo. Resulta irónico que algunas personas puedan ufanarse de tener más amigos
′virtuales′ en Facebook que relaciones en el mundo real. Pero el uso de la tecnología no
es peligroso, lo que pocos pueden entender es que las nuevas tecnologías y sus
derivados son un medio, no un fin. Si se les trata adecuadamente, se convierten en
herramientas prácticas que fomentan la productividad y crean lazos con la comunidad;
pero si se les deja controlar la vida de las personas, entonces habrá problemas. El nuevo
entorno en el que nos desarrollamos tiene áreas inexploradas y todavía hay que aprender
a dimensionarlo, entenderlo y comprender todos sus mecanismos.
1. En el texto, TEDIO significa
A) tensión. B) fatiga. C) insidia.
D) aburrimiento.* E) emoción.
Solución:
El tedio se ha convertido en signos de un creciente vacío existencial, se ha
convertido en un aburrimiento extremo, en un desgano.
Clave: D
2. En el texto, el adjetivo COMPULSIVAS connota
A) duración. B) finalidad. C) entretenimiento.
D) acontecimiento. E) obsesión.*
Solución:
En un mundo competitivo y globalizado (…) compras compulsivas connota una
pasión vehemente.
Clave: E
3. Entre ADICCIÓN y WORKAHOLISMO, se establece una relación de
A) causalidad. B) sinonimia. C) antonimia.
D) analogía. E) hiperonimia.*
Solución:
La adición incluye al Workaholismo, que es una adicción al trabajo.
Clave: E

A) La historia de la ciberadicción desde inicios del s. XX.
B) Síntomas de una nueva adicción por el mundo virtual.*
C) La naturaleza competitiva en nuestro mundo globalizado.
D) Las maneras efectivas de curarse de la ciberadicción.
E) La pasión moderna por las tecnologías de punta.

Solución:
En un mundo competitivo y globalizado, el uso excesivo (adición) de los medios de
comunicación ha afectado la actividad humana.
Clave: B
5. ¿Cuál es la mejor síntesis del texto?
A) Se puede demostrar, gracias a estudios en Europa, que cualquier ambiente

laboral moderno crea una fuente de estímulos que son potencialmente adictivos
y contra los cuales no se puede luchar fácilmente.
B) Una persona se puede convertir en ciberadicta debido a factores como la
personalidad, el entorno social, el estilo de vida y las particularidades del objeto
adictivo, así como por efecto de la tensión de la modernidad.
C) Aunque todavía pocos aceptan su existencia, la ciberadicción es un fenómeno
propio del siglo XXI caracterizado como un trastorno de adaptación a un nuevo
entorno social y que presenta síntomas preocupantes.*
D) Si comparamos los síntomas de la drogadicción o de cualquier desorden
obsesivo-compulsivo con los rasgos conductuales que definen a la ciberadicción,
la conclusión general es que son muy similares.
E) Si una persona se siente más a gusto en el ciberespacio que en el mundo real,
está experimentando una extraña sensación virtual que podría conducirlo a una
vida de completa locura.
Solución:
En el texto se aborda sobre la adicción a la tecnología moderna es un fenómeno
creciente que apenas ha recibido la atención adecuada.
Clave: C
6. Sería más propensa a la ciberadicción una persona
A) pobre. B) culta. C) sociable.

D) introvertida.* E) eufórica.
Solución:
Una persona introvertida es reservada, discreta. La ciberadicción significa aislarse
del mundo real, el introvertido se enmarca en esta definición.
Clave: D
7. Si alguien dijera que tiene más amigos en el ciberespacio que en la vida real, el
autor
A) lo tomaría con indiferencia. B) sin duda lo encomiaría.

C) lo vería con suma alegría. D) se preocuparía mucho.*
E) diría que es imposible.
Solución:
Esta situación lo desconectaría del mundo real. El autor señala “el nuevo entorno en
el que nos desarrollamos tiene áreas inexploradas y todavía hay que aprender a
dimensionarlo, entenderlo y comprender todos sus mecanismos.”
Clave: D

8. Determina el valor de verdad (V o F) de las siguientes oraciones, en virtud del

contenido del texto.
I. No hay vínculo entre el trabajo de alta tecnología y la adicción a la Internet.

II. Todo el mundo acepta que hay una adicción a los productos virtuales.
III. El uso de la Internet en el trabajo no es necesariamente una adicción.
IV. La ciberadicción presenta síntomas similares a los de cualquier adicción.
V. La ciberadicción se puede ver como un trastorno de adaptación social.
A) FFFVV B) VVVFF C) FVFVF D) FFVVV* E) FFFFV
Solución:
Uno de los factores de la ciberadicción es el trabajo en los medios de comunicación
y otros especialistas (UNAM) no observan ninguna relación.
Clave: D
9. Si alguien afirmara que la ciberadicción es más perniciosa que la drogadicción,
A) el autor estaría de acuerdo. B) habría dicho una obviedad.

C) el autor objetaría la opinión.* D) podría apoyarse en Gentile.
E) concordaría con G. Porter.
Solución:
El autor señala que los malestares que ocasiona la ciberadicción no se comparan
con los malestares que ocasiona el consumo de drogas.
Clave: C
10. ¿Cuál de las siguientes situaciones podría ser un síntoma de ciberadicción?
A) Quedarse pasmado ante una imagen virtual de las pirámides.

B) Navegar horas por el ciberespacio sin un propósito definido.*
C) Mandar un e-mail urgente a alguien que vive en Europa.
D) Buscar un libro fundamental en una biblioteca electrónica.
E) Estudiar científicamente la ingeniería de sistemas.
Solución:
El uso excesivo de Internet como un medio de comunicación puede llevar a un
problema de adicción más aun si no sabes que es lo que buscas.
Clave: B
11. Un ciberadicto podría salirse del problema
A) al consultar con un psiquiatra especialista.*

B) al comprobar que su equipo ya está obsoleto.
C) al comprender que la Internet es un fin en sí.
D) al estar horas de horas frente a la pantalla.
E) si logra adquirir un equipo de laptop.
Solución:
La ciberadicción ocasiona un trastorno del control de impulsos, la pérdida del
dominio sobre la conducta. Esta situación motiva la opinión de un especialista.
Clave: A

12. La expresión ‘uso patológico de la tecnología virtual’ es de índole
A) eufemística.* B) sardónica. C) paradójica.

D) misteriosa. E) lúdica.
Solución:
El Doctor Douglas utiliza una expresión más suave, menos dura a la utilizada por
los otros investigadores.
Clave: B
TEXTO 2
La vida en línea es una zona que se rige por normas distintas a las cotidianas, y
muchas personas parecerían haber encontrado en ella un mundo virtual donde es más
sencillo evadir sus compromisos o responsabilidades, desahogar sus frustraciones, e
incluso la posibilidad de reinventarse otra personalidad, como ha sucedido en las redes
sociales y en los grupos de chat. Por ello, el ejemplo emblemático de esta era es la
pasión por la internet. En China, Corea del Sur y Tailandia, la necesidad compulsiva de
permanecer conectados es considerada un asunto de salud pública. En caso extremo,
aquellos ciudadanos chinos con Desorden Adictivo a la Internet (DAI) son internados en
campos de rehabilitación controlados por el ejército, donde por medio de una estricta
disciplina y terapias de grupo se pretende ′desconectar′ a estas personas –cuyos
familiares deben pagar en promedio 1.300 dólares mensuales por concepto de
tratamiento-.
Cifras del gobierno chino estiman que 14% de los adolescentes, alrededor de 17
millones, son propensos al DAI, que desde el año pasado fue reconocido por las
autoridades sanitarias locales como un desorden clínico, cuyos síntomas característicos
incluyen pasar más de seis horas conectados a la internet e irritarse al no estar en línea.
Entre los casos sensacionalistas más conocidos en ese país, un hombre asesinó a otro
por la posesión de una propiedad virtual adquirida en un juego en línea. La mayoría de los
pacientes, jóvenes entre 15 y 21 años, están enganchados en juegos en línea para
múltiples participantes, especialmente en World of Warcraft y Counterstrike. “Ellos creen
que el mundo virtual es bello y justo”, menciona Tao Ran, psicólogo y director del Centro
de Rehabilitación para Adictos a la Internet. “Sin embargo en el mundo real están
deprimidos, inquietos. Son muy infelices”.
Especialistas en Corea del Sur, país que mantiene la mayor tasa de penetración de
la internet y el mayor ancho de banda del mundo, reportan los casos de diez personas
que murieron a causa de coágulos de sangre que se formaron por permanecer horas y
horas sentados frente a un computador. El gobierno de ese país estima que cerca de
210.000 niños serán propensos a padecer DAI, de los cuales 80% necesitarán tratamiento
farmacológico y una cuarta parte requerirán ser internados. En Estado Unidos, clínicas
como el Centro para la Adicción en Línea, con sede en Bradford, Pennsylvania, tienen
grupos de apoyo para “ciberviudas”, esposas de adictos a las relaciones amorosas, el
chat, la pornografía o apuesta vía internet. El mismo centro brinda asesoría legal a
abogados para determinar la responsabilidad en el ′desarrollo de actividades ilegales en
línea de tipo sexual′. Kimberly Young, psicóloga e investigadora de la Universidad de
Pittsburgh y fundadora del Centro, menciona que en su país el DAI se ha convertido poco
a poco en un término aceptado para abordar casos criminales, laborales y de divorcio.
A mediados de los años noventa, la noción de que alguien pudiera obsesionarse con
la internet se consideraba una nota sensacionalista, aunque detrás de ello ya se
encontraban personas con problemas reales. La adicción a la internet aumenta en varios

países, pero no se le trata como un asunto de salud pública porque no está catalogada.
Se ha llegado a establecer que 10% de los internautas en EE. UU. pueden haber
desarrollado un cuadro de adicción. Si aplicáramos un criterio similar en el resto del
mundo, entre un 8 y 10% de los usuarios habituales a Internet sienten la urgente
necesidad de estar conectados el mayor tiempo posible.
1. En ‘cifras del gobierno chino estiman’, el verbo ESTIMAR es sinónimo de
A) calcular.* B) valorar. C) cuestionar.

D) apreciar. E) conjeturar.
Solución:
Cifras del gobierno chino estiman, evalúan, calculan que 14% de los adolescentes,
alrededor de 17 millones….
Clave: A
2. En ‘caso sensacionalista’ el adjetivo tiene el sentido de
A) colosal. B) magnífico. C) maravilloso.

D) infrecuente. E) impresionante.*
Solución:
El término sensacionalista, es llamar la atención de algo, tratar de impresionar.
Clave: E
3. El verbo ‘desconectar’ tiene una función
A) lúdica. B) filosófica. C) apologética.

C) virtual. D) terapéutica.*
Solución:
La rehabilitación implica desconectarse de Internet y someterse a una rehabilitación.
Clave: D
A) El tratamiento a los cibernautas en China, Corea del Sur y Tailandia.

B) Características de las personas con desorden adictivo a la Internet.*
C) El maravilloso mundo virtual de los adictos al World of Warcraft.
D) El sensacionalismo peculiar del mundo de la pasión por Internet.
E) El tratamiento de la ciberadicción en diversos lugares del mundo.
Solución:
El texto presenta problemas que ocasiona La ciberadicción como; la depresión y
ansiedad, particularmente porque muchos de los ciberadictos construyen fantasías y
realidades virtuales., esta compulsión hace que el internauta se aísle de sus familias,
de su ámbito social.
Clave: B

5. ¿Cuál es la mejor síntesis del texto?
A) El fenómeno conocido como desorden adictivo a la internet presenta síntomas

preocupantes y se trata de una adicción psicológica que es cada vez más
frecuente en nuestro mundo globalizado.*
B) Los cibernautas que viven entusiasmados por la internet suelen ser felices y
despreocupados cuando están en la red; sin embargo, en la vida real se sienten
desposeídos y suelen estar muy irritados.
C) En la república de China, el desorden adictivo a la internet es tratado con mucha
dureza porque los estadistas de ese país consideran que se trata de una
enfermedad muy peligrosa por sus consecuencias.
D) Datos científicos muy rigurosos han llegado a establecer que el 10% de los
internautas en los países avanzados pueden haber desarrollado un cuadro
severo de adicción a los productos de la tecnología.
E) El desorden adictivo a la Internet presenta síntomas que lo asemejan con viejas
enfermedades mentales como la obsesión por los juegos y la pasión por las
bebidas alcohólicas.
Solución:
El texto muestra como el Desorden Adictivo a Internet (DAI) esta causando estragos
y se ha convertido en una enfermedad que esta en continuo avance a nivel mundial.
Clave: A
6. Si un ciberadicto se siente feliz en internet, es probable que su vida en el mundo real

sea
A) edificante. B) promisoria. C) espectacular.

D) deprimente.* E) relajante.
Solución:
En el mundo de Internet, los adictos logran desenvolver algunas facetas que no lo
mostrarían en su contacto directo con las personas o su entorno. Sin Internet
estarían con un estado de ánimo muy bajo.
Clave:
7. Se deduce que el DAI es posible porque la Internet es
A) un producto de alta tecnología. B) una herramienta muy costosa.

C) un mecanismo de evasión.* D) usada en todo el gran orbe.
E) un sistema de comunicación.
Solución:
Los sujetos adicto abandonan la independencia de su Yo. La sumisión, la
dominación constituye una forma de evadir una soledad insoportable. En el texto se
menciona que “muchas personas parecerían haber encontrado en ella un mundo
virtual donde es más sencillo evadir sus compromisos o responsabilidades (…) e
incluso la posibilidad de reinventarse otra personalidad.
Clave: C

8. Se infiere que en los campos de rehabilitación chinos impera
A) el juego. B) la amistad. C) la solidaridad.

D) la coerción.* E) el caos.
Solución:
En China la personas que sufren del DAI son internados en campos de rehabilitación
controlados por el ejército, donde existe una presión para forzar su voluntad o
conducta adictiva.
Clave: D
9. Si alguien considerara que nuestro mundo es bello y justo,
A) estaría más propenso a sufrir el desorden por la internet.

B) se sentiría muy atraído por el estilo de la vida en línea.
C) su solo deseo podría cambiar el impacto de la internet.
D) sería muy improbable que sufriera adicción por la internet.*
E) sentiría una gran atracción por todas las tecnologías virtuales.
Solución:
Las personas preferirían una mayor interrelación con el mundo exterior por
considerarlo bello y justo. No pasarían horas al día frente a la computadora
navegando por Internet, enviando correos electrónicos, negociando acciones,
chateando, etc.
Clave: D
10. Una mujer es considerada ‘ciberviuda’ si
A) todas sus consultas son por el medio de internet.

B) está casada con un adicto compulsivo a la internet.*
C) no tiene en casa una computadora con internet.
D) le da mucha importancia a la tecnología virtual.
E) se ha casado gracias a la información de la red.
Solución:
En el texto se menciona que en Estado Unidos existen grupos de apoyo para
“ciberviudas”, es decir; las esposas de adictos a la internet. Los esposos pasan
horas en la Internet, interfiriendo en su vida normal. Ellos optan por el placer
temporal en lugar de las relaciones íntimas y profundas.
Clave: B
11. Se infiere del texto que el DAI podría ser
A) beneficioso para el futuro. B) causal para un divorcio.*

C) estímulo para la sociedad. D) la muerte total de internet.
E) más grave que el alcoholismo.
Solución:
Los esposos adictos tiene la urgencia de estar conectados el mayor tiempo posible a
Internet. Esta situación los obliga a que descuiden su familia.
Clave: B

12. Determina el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados, en virtud de la

información brindada en el texto.
I. La gran mayoría de adictos a internet son mayores de 25 años.

II. El centro de rehabilitación de China es totalmente gratuito.
III. Muchos pacientes con DAI recibirán tratamiento con fármacos.
IV. En la vida en línea virtual hay un clima de muchísima libertad.
V. El exceso de conexión a internet puede verse como una adicción.
VI. El DAI es preocupante, pero carece de efectos en la salud física.
A) FFFVVV B) VVVFFF C) FFVFVV D) VVFFVV E) FFVVVF*
Solución:
Los enunciados incompatibles son;(I) La mayoría de adictos corresponde a la edad
de 17 a 21 años. (II) Los centros de rehabilitación en China tiene un costo de $ 1300
mensuales. y (VI) Algunos de los adictos necesitarán tratamiento farmacológico y
otros requieren ser internados.
Clave: E
13. Se deduce del texto que un adicto a la Internet si se ve obligado a salir a la calle se
mostrará
A) eufórico. B) malhumorado.* C) diligente.

D) locuaz. E) indiferente.
Solución:
Un adicto a la Internet destina el mayor tiempo posible a estar conectado. Cualquier
cosa que impida su conexión a Internet le origina una molestia.
Clave: B
14. El caso del homicida por una tenencia virtual se menciona para ilustrar
A) la insania propia del mundo globalizado.

B) las contradicciones del mundo capitalista.
C) los graves peligros potenciales del DAI.*
D) la depresión suicida propia del cibernauta.
E) el arraigo de la Internet en los países pobres.
Solución:
La DAI es considerada en algunos países como una situación de salud pública, que
se necesita prestarle atención por sus graves consecuencias.
Clave: C
TEXTO 3
El entretenimiento es una mezcla de arte y diversión; en el caso de los videojuegos,

es difícil cuantificar cuánto arte y juego son benéficos. En Estados Unidos, uno de cada
diez aficionados a los juegos de video presenta síntomas patológicos de adicción, esto
entre niños y jóvenes de 8 a 18 años. El resultado de un análisis de la Universidad de
Iowa, primero en su categoría, se basó en los mismos estándares establecidos para
evaluar a los apostadores compulsivos. En general, los jugadores patológicos dedican 24

horas a la semana a los videojuegos, el doble de un jugador promedio, tienen más de una
consola en el dormitorio, presentan problemas para concentrarse, sacan bajas
calificaciones, padecen problemas de salud e incluso hay quienes llegan a robar o
engañar para ‘financiarse el hábito’ –comprar nuevos cartuchos–; además, tienen el doble
de probabilidades de padecer déficit de atención e hiperactividad. Al igual que otro tipo de
adicciones modernas, las causas son imprecisas, aunque se sospecha que sea una
manera de aliviar la depresión.
La Asociación Médica Americana ha considerado sugerir la inclusión de esta
adicción en el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, con
recomendaciones a padres de familia para que pongan más atención a lo que juegan sus
hijos y, lo más importante, por cuánto tiempo lo hacen. Aunque está demostrado que los
juegos de video pueden resultar benéficos al ayudar a incrementar la creatividad y facilitar
la toma de decisiones, el exceso puede dañar a los individuos emocional y físicamente.
De acuerdo con el doctor Ignacio Devesa Gutiérrez, el uso excesivo de los controles de
las consolas y mouse puede generar lesiones en tendones de manos. Se estima que
entre 40 y 60% de los usuarios presentarán inflamación de los tendones de las manos,
enfermedad conocida como Síndrome de Túnel Carpiano.
1. ‘Financiarse el hábito’ es una expresión
A) paradójica. B) literal. C) insondable.

D) eufemística.* E) cáustica.
Solución:
Es una expresión suave que trata de remplazar a una expresión dura. Los jugadores
tratan de robar para comprar nuevos cartuchos.
Clave: D
2. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) La adicción a los videojuegos, por su nivel de intensidad, debería incluirse en el

Manual diagnóstico de los trastornos.
B) Los jóvenes adictos a los videojuegos se comportan como los apostadores
compulsivos al mostrar una cierta obsesión.
C) La adicción a los videojuegos es un problema de salud que merece la atención
de padres de familia y la sociedad.*
D) Está demostrado que los juegos de video puede ser letal si sufre un proceso de
descontrol en la vida diaria.
E) En la actualidad ha habido un preocupante incremento de lesiones en los
tendones de las manos.
Solución:
El texto afirma que la Asociación Médica Americana ha sugerido la inclusión de los
jugadores patológicos al Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos
mentales. Por eso recomiendan una atención de los padres hacia lo que juegan sus
hijos.
Clave: C

3. Determina la verdad o la falsedad de los siguientes enunciados.
I. Por su naturaleza tecnológica, los videojuegos no irrogan ningún gasto al

presupuesto familiar.
II. Los médicos norteamericanos consideran que la adicción a los videojuegos es
una enfermedad.
III. Los niños que dedican mucho tiempo a los videojuegos están libres de padecer
déficit de atención.
IV. Si están bien controlados, los videojuegos pueden tener efectos beneficiosos en
los niños.
V. Hasta los infantes muy pequeños pueden padecer la adicción compulsiva por
los videojuegos.
A) VVFFV B) FVFVF* C) VFVFV D) FFVVF E) FVVVF
Solución:
Los videos juegos si ocasiona un perjuicio al presupuesto, los niños y jóvenes
manifiestan un problema de concentración, déficit de atención y la edad
comprometida es entre los 8 y 18 años.
Clave: B
4. Se infiere que los juegos que fomentan la toma de decisiones son los videojuegos de
A) combate. B) velocidad. C) erotismo.

D) estrategia.* E) memoria.
Solución:
Una estrategia es un plan de acción completo para cualquier situación que pueda
suceder, pues determinará la acción que tomará el jugador en cualquier momento
del juego.
Clave: D
5. El testimonio del doctor Ignacio Devesa Gutiérrez sirve para entender que la
adicción por los videojuegos
A) puede ocasionar problemas orgánicos.*

B) incrementa la responsabilidad infantil.
C) es una enfermedad por ahora incurable.
D) está causada por una grave depresión.
E) genera un forado en el erario de la nación.
Solución:
El uso frecuente de controles genera lesiones en los tendones de las manos.
Clave: A

Habilidad Lógico Matemática

SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE CLASE Nº 15
1. Las figuras muestran a 2 triángulos equiláteros congruentes, con sus medianas

trazadas y dibujados sobre láminas transparentes. Si la figura ( I ) rota 480º en
sentido horario y la figura ( II ) rota 840º en sentido antihorario, ambas sobre su
baricentro y luego las figuras resultantes se trasladan una sobre la otra, ¿cuál es la
figura que se obtiene?
A) B)
C) D)
Fig. (I) Fig. (II)
E)
Solución:
120º
Fig. (I)
120º
Fig. (II) Clave: D

2. La siguiente sucesión de figuras está formada por láminas congruentes

transparentes. Al trasladar la figura 801 sobre la figura 967, ¿qué figura se obtiene?
, , , , , , ...
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4 Fig. 5 Fig. 6
A) B) C) D) E)
Solución:
Según la secuencia de figuras la figura 801 es:
Según la secuencia de figuras la figura 967 es:
Trasladando la figura 801 sobre la 967 resulta:
Clave: E
3. La figura muestra una rueda de radio 6 cm, con los puntos A y B sobre ella, que gira
tangencialmente sobre una superficie plana en el sentido indicado. Si el punto A
vuelve a tener contacto con la superficie otras siete veces y al detenerse, el punto B
se encuentra en contacto con la superficie, ¿cuál es la longitud que ha recorrido la
rueda hasta detenerse?
A) 90π cm.
B
B) 92 π cm.
150º
C
C) 91π cm.
A
D) 89 π cm.
E) 93π cm.

Solución:
B B
0 C 0 C
150 150
A
L A
s B
L = 2π (6)7 = 84π
7π
α = 210 0 =
6
7π
S = αr = (6) = 7π
6
L + S = 84π + 7π = 91π
Clave: C
4. En la figura, se muestra un aro de radio 10 cm, AB = 50 cm, BC = 30 cm, CM y MN

son semicircunferencias de radios 60 cm y tangentes en M, BC es tangente a la
semicircunferencia CM en C. Si el aro rueda en el sentido indicado desde el punto A
hasta llegar al punto N como indica la figura, sin deslizarse en ningún momento,
¿cuál es la mínima longitud que recorre el centro del aro?
A) 5 (16 + 25π ) cm
B) 5 (16 + 9π ) cm
B
C) 5 (16 + π ) cm A
D) 5 (16 + 5π ) cm C M N
E) 5 (16 + 27π ) cm
Solución:
1) Obtenemos
Long. recdo por Centro = AB + Long.ArcoGiro en B + BC + SC(r = 50) + SC(r = 70)
⎛ π⎞
= 50 + 10 ⎜ ⎟ + 30 + 50 ( π ) + 70 ( π )
⎝ 2⎠
= 80 + 125π
= 5 (16 + 25π )
2) Por tanto: Long. recorrido por Centro = 5 (16 + 25π )
Clave: A

5. En la figura, ABC y APQ son triángulos equiláteros, AP = 18cm y AC = 6 cm. Si el

triángulo ABC es una lámina metálica y esta se hace rotar 1200 en sentido horario
con respecto al punto P, luego se traslada de manera que el vértice A coincida con
el punto P, ¿cuál es la mínima longitud que recorre el vértice A?
A) 2(11π + 9) cm B
B) 6(2π + 5) cm
A P
C) 6(2π + 3) cm C
D) 4(4π + 3) cm
E) 4(2π + 3) cm
Solución: Q
1) Longitud de recorrido del vértice A:
Long. min = Rotación + Traslación
2π
= (18) + 18
3
= 6(2π + 3)
Clave: C
6. En la siguiente tabla, M y N son magnitudes. Si M es inversamente proporcional a

Nx, hallar el valor de c
bx − a .
5 10
M 10 80 c
4 27
N 2 4 a b 2 3 5
A) 48 B) 40 C) 16 D) 8 E) 6
Solución:
10.2X = (5/4)4X Æ x=3

Reemplazando: a=1,b=6,c=2 Æ c
bx − a = 6
Clave: E
7. Sea la magnitud M, inversamente proporcional a la magnitud N. Si M disminuye en

30, N varía en sus 3/5. Hallar la variación de N, cuando M aumenta en 20.
A) Aumenta 1/5.
B) Disminuye 1/5.
C) Disminuye 6/5.
D) Aumenta 6/5.
E) Disminuye 3/5.

Solución:
3
M.N = (M − 30).(N + N) = (M + 20)NF
5
8
M.N = (M − 30) N
5
M = 80
Luego
4
80N = 100.NF ⇒ NF = N
5
1
⇒ Dis min uye...
5
Clave: B
8. Se sabe que el precio de un diamante es directamente proporcional al cuadrado de

su peso. Un diamante que cuesta S/. 16 000 se cae y se parte en dos pedazos. Si
uno de los pedazos es el triple del peso del otro y se venden ambas partes, ¿cuánto
se gana o se pierde con respecto al precio original?
A) Se pierde S/. 6000

B) Se gana S/. 5000
C) Se pierde S/. 3000
D) Se gana S/. 2500
E) No se gana ni se pierde.
Solución:
Para un determinado diamante se sabe:
Pr ecio
= cte
( peso )2
• Inicio: precio = 16000 ∧ peso = 4k
• Cuando se parten: precio(1ro) = x ∧ Peso(1ro) = k
precio(2do) = y ∧ Peso(2do) = 3k
16000 x y
Tenemos 2
= 2 = ⇒ x = 1000 ∧ y = 9000
(4k ) k (3k )2
∴ Se pierde S/. 6 000
Clave: A
9. En el conjunto de los números reales, se define los operadores y & de la
siguiente manera:
x2 +1
x = , x & y = ( x + y) ( x − y ) .
2
Si se cumple que: a & b = 31 , hallar uno de los valores de (a2+ b2).
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

Solución:
( x & y) 2 + 1
x&y = = (x + y) ( x − y ) ⇒ (x & y) = 2(x + y) ( x − y ) − 1
2
Asi :
( a −b
( 31) 2 = ( a & b ) 2 = 2( a + b ) −1
⎧⎪ a + b = 4
⇒⎨ ⇔ a = 3∧ b =1
⎪⎩ a − b = 2
a2 + 1
a =3= ⇒ a2 = 5
2
b +1
2
b = 1= ⇒ b2 = 1
2
Clave: D
10. En el conjunto de los números reales, se define el operador @, de la siguiente

manera:
a @ b = a + b ( b @ a ).
Hallar 1 @ 3.
A) 3 B) 5 C) 6 D) -5 E) -3
Solución:
a ∗ b = a + b ( b ∗ a ) = a + b ( b + a ( a ∗ b ) ) = a + b 2 + ab ( a ∗ b )
a + b2
luego a ∗b = entonces 1 ∗ 3 = −5
1 − ab
Clave: D
11. En el conjunto de los números reales positivos, se define el operador #, de la

siguiente manera:
ab
a# b = .
b# a
Hallar (4# 2 )
(2 # 4 )
.
A) 4 B) 1 C) 8 D) 16 E) 2
Solución:
(a # b )2 (b # a ) = ab ⇒ (4# 2)2 (2# 4 ) = 8 y

(2# 4 )2 (4# 2) = 8 ⇒ 4 # 2 = 2# 4 ⇒ 4 # 2 = 2 ⇒ E=4
Clave: A

12. Calcular el área de la superficie lateral de un exaedro regular, sabiendo que la

distancia de un vértice al centro de una cara opuesta es “d”cm.
8 2 7 2 8 2 9 2
A) d cm2 B) 3d2 cm2 C) d cm2 D) d cm2 E) d cm2
3 3 5 2
Solución:
Sea “a” el lado del exaedro,
Entonces
AC2 =CD2 + DA2
Entonces AC2 = 5/4 a2
También
CB2=AC2 + AB2
d2 = 5/4a2 +a2/4
a2 =2/3d2
luego Alat.= 4a2 = 8/3d2

Clave: A
13. En la figura se muestra un cubo construido de vidrio transparente. Una araña que
está situada en el vértice A, ve llegar una mosca que se posa en el vértice G,
posteriormente la araña se dirige hacia la mosca para capturarla realizando un
recorrido mínimo de 6 5 m sobre la superficie cúbica. Calcular el área de la
superficie lateral del cubo.
A) 132 m2
B C
B) 100 m2
A
D
2
C) 144 m
F G
D) 148 m2
E H
E) 216 m2

Solución:
. Desarrollando convenientemente la superficie lateral
. Dato : AG= 6 5
a 5=6 5⇒a=6
Alateral = 144m 2
D C
A
E a H a G
Clave: C
14. En la figura se muestra una superficie cúbica, donde P, Q y R son centros de las
caras ABFE, ADHE y ABCD respectivamente. Si el área de la región triangular PQR
3 2
es m , calcular el área de la superficie lateral del cubo.
16
B C
A) 1 m 2 R
A
D
B) 2 m2
C) 3 m2 P
Q
2 G
D) 0,5 m F
E) 0,25 m2 E H
Solución:
(2m) 2 3 B R C
AEBD = 4 S =
4
A
3
4( ) = m 2 3 ⇒ = m
1 m D
16 2
P //
a=
1 m Q
2
Alateral = 2m 2 // F G
Clave: B
E H

SOLUCIONARIO EVALUACIÓN DE CLASE Nº 15
1. En la figura se muestra una lámina cuadrada formada por ocho regiones

congruentes. Si la lámina gira 3150 en sentido horario y después gira 4500 en
sentido antihorario, en ambos casos con respecto a su centro, ¿cuál es la figura
resultante?
A) B) C) D) E)
Solución:
3) Rotando en sentido horario 315º y antihorario 450º, resulta

315º 450º 135º
4) Primero giramos 90º, obtenemos
5) Finalmente 45º, se tiene
Clave: B
2. En la figura, se muestra un aro cuyo radio mide 30 3 cm, AB = (230 + 30 3 ) cm,

BC= 2,3m y CD = 2m. Si al aro se le hace rodar en el sentido indicado hasta que
toque la pared estando siempre en contacto con la superficie y D es punto de
tangencia, ¿cuál es la longitud mínima que recorre el centro del aro?
A) 10(50 + 4 3 )cm
B) 10(60 + 3 (π + 1))cm C D
C) 10(50 + 3 3 )cm
60º
A B
D) 10(60 + 3 π)cm
E) 10(50 + 3 (π + 3))cm

Solución:
Long= 200+(π/3) 30 3 +200+200=600+ 10 3 π 60º
Long=10(60+ 3 π)cm
C D
60º l=30cm
l
A l
Clave: D
3. La figura mostrada es un triángulo equilátero; si ésta rota 2220º sobre su centro de

gravedad O en sentido horario, ¿cuál será la figura resultante?
o o o
A) B) C) D) o E)
o
Solución:
Si la figura rota 2220° entonces rota 6 vueltas y 60° lo que da la figura B)
4. En el siguiente cuadro se muestran valores para las magnitudes M y N, que guardan

cierta relación de proporcionalidad.
M 4 a 6 10
N 6 21 9 b
Hallar el valor de (a + b).
A) 21 B) 29 C) 18 D) 36 E) 14
Solución:
4/6 =6/9 Æ M es DP a N
4/6 = a/21 Æ a =14
4/6 = 10/b Æ b = 15 Æ a+b =29
Clave: B

5. El precio del pollo es directamente proporcional al cuadrado del precio del maíz e
inversamente proporcional al cubo del precio del pescado. Si el precio del maíz
aumentó una vez más su valor y el precio del pescado aumentó dos veces más su
valor, ¿en qué fracción aumenta o disminuye el precio del pollo?
A) Aumenta 2/25. B) Disminuye 1/27.

C) Disminuye 22/27. D) Aumenta 4/7.
E) Disminuye 23/27.
Solución:
Precio del pollo: P; Precio del maíz: M; Precio del pescado: F
Por condición:
Pollo Maíz Pescado
1º P M F
2º PF 2M 3F
PxF 3 PF x(3F) 3 4
Valores correspondientes a los precios: 2
= 2
⇒ PF = P
M (2M) 27
Reemplazando:
Luego disminuyo en 23/27.
Clave: E
6. En el conjunto de los números enteros se define el operador $, de la siguiente

manera:
(x + y)$(y + z)$(x + z) = x 4 + y 3 − z 2 .
Calcular 8$14$12.
A) 125 B) 197 C) 201 D) 263 E) 217
Solución:
( x + y ) $ ( y + z )$( x + z ) = 8$14$12
⇒ x+ y =8
⇒ y + z = 14
⇒ x + z = 12
⇒ x + y + z = 17 ⇒ x = 3, y = 5, z = 9
Luego : 8$14$12 = 34 + 54 − 92 = 125
Clave: A

7. En el conjunto de los números reales positivos, se define el operador &, de la

siguiente manera:
a(b & a ) = a & b .
Calcular 16&2
A) 1 B) 8 C) 2 D) 4 E) 6
Solución:
a(b & a) = a & b ∧ b(a & b) = b & a

Luego :
a(b & a) = a & b ⇒ a( b(a & b) ) = a & b
Así :
a( b(a & b) ) = (a & b) 2
a 2 [b(a & b)] = (a & b) 4
a 2b = ( a & b ) 3
⇒ 3 a 2b = a & b
Luego :
16 & 2 = 3 16 2 (2) = 8
Clave: B
8. En la figura, ABCD-EFGH es un paralelepípedo rectangular cuya base tiene un área

de 60 m2. Si el área de la cara BCGF es 20 m2 y el área de la región sombreada es
52 m2, calcular el área lateral del paralelepípedo.
E F
A) 128m2
B) 136 m 2
G
C) 112 m 2 A
2
B
D) 120 m
E) 140 m2 D C
Solución:
axb = 60, bxh = 20, E F

2 2 2 2
a + b × h = 52 Î (a + b )h = 52
2 2
h
Ö axh = 48 G
A B
b
Alateral = (2a + 2b)h = 136 m2 a C
D
Clave: B

9. En la figura se muestra una caja de leche vacía en forma de paralelepípedo sin tapa
superior, donde la altura del paralelepípedo es mayor que las dimensiones de su
base que son “b”cm y “a”cm, con b>a. Se introduce completamente un cubo de
arista “a”cm sobre la base del paralelepípedo como se muestra en la figura. Hallar el
área lateral de la pirámide regular que se puede inscribir en dicho cubo.
A) 2 2 a 2 cm2
a
2
B) 2 2 a cm
C) 5 a 2 cm2
D) 2 a cm2 a
a
a
E) 4 7 a 2 cm2
b
Solución:
De la figura: arista del cubo: a

2
⎛a 2⎞ 3a 2 a
De la fig (OR ) = a + ⎜⎜
2 2
⎟ =
⎟
⎝ 2 ⎠ 2 o H-a
3a 2
a 2
a 5 T
OM = (OR) 2 − (MR) 2 = − =
2 4 2
a
⎛ a 5⎞ a
⎜ a. ⎟ a
Área lateral de la pirámide= 4⎜ 2 ⎟ = a2 5
⎜ 2 ⎟ a
⎜ ⎟ M R
⎝ ⎠
b
Clave: C

Álgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1. Hallar el número de elementos enteros del conjunto solución de la inecuación
x 2 − x − 2 (x 3 − 1) (x 3 + 27)
> 0.
4 − x (x + 2)
A) 4 B) 0 C) 2 D) 3 E) 1
Solución:
• x2 – x – 2 > 0 ∧ 4 – x > 0 ⇒ (x – 2)(x + 1) > 0 ∧ x < 4

Entonces x ∈ { 〈–∞, –1〉 ∪ 〈 2 , +∞〉 } ∩ 〈–∞, 4〉 = 〈–∞, –1〉 ∪ 〈 2, 4〉
• Factorizando y eliminando las raices cuadradas se tiene
(x − 1)(x 2 + x + 1)(x + 3)(x 2 − 3x + 9)

>0
x+2
• Como el Δ < 0 para ( x 2 + x + 1) y ( x 2 − 3x + 9 ) son expresiones positivas se

tiene
(x − 1)(x + 3)
>0
x+2
Cuyos puntos críticos son { –3, –2, 1 }
• CS = { 〈–3, –2〉 ∪ 〈 1, + ∞〉 } ∩ { 〈–∞, –1〉 ∪ 〈 2, 4〉 } = 〈–3, –2〉 ∪ 〈 2, 4〉
Por tanto hay una solución entera

Clave : E
2. Hallar el complemento del conjunto solución, al resolver la inecuación
3 x 2 + ( x + a) 2 + ( x + b) 2
≥ 1; a > b > 0.
3 x 2 + (a + b)x + ( x + a)( x + b)
⎡ a b⎤
A) R B) 〈b,a〉 C) 〈0,1〉 D) 〈–a , –b〉 E) ⎢ − ,− ⎥
⎣ 2 2⎦

Solución:
• Trasladando todo a un miembro de la inecuación y reduciendo la
expresión se tiene
x 2 + a 2 + b 2 − ab
>0
(2x + a)(2x + b)
• Como a > b > 0 ⇒ a2 +b2 – ab > 0 luego x2 + a2 +b2 – ab > 0 entonces

1
≥0
(2x + a)(2 x + b)
⎧ a b⎫
Cuyos puntos críticos son ⎨ − ,− ⎬
⎩ 2 2⎭
a b ⎡ a b⎤
CS = 〈–∞, − 〉 ∪ 〈 − , +∞〉 ⇒ (CS)’ = ⎢ − ,− ⎥
2 2 ⎣ 2 2⎦
Clave: E
3. Hallar la suma de los elementos enteros del conjunto solución de
8
3 + 2x − x 2 (x 3 − 64) 3
≤ 0.
2 10 5 3
(x − 25) x − 4x
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
Solución:
• 3 + 2x – x2 ≥ 0 ⇒ x2 – 2x – 3 ≤ 0 ⇒ (x – 3)(x + 1) ≤ 0
Entonces x ∈ [ –1, 3 ] ; siendo – 1 y 3 soluciones
• Reduciendo
x−4
≤ 0 (x ≠ 5, x ≠ – 5)
x ( x + 2)( x − 2)
Sus puntos críticos {– 2, 0, 2, 4 }
• CS = { ( 〈–2, 0〉 ∪ 〈 2, 4 ] ) ∩ [ –1, 3 ] } ∪ { – 1, 3 } = [ – 1, 0 〉 ∪ 〈 2, 3]
Luego Σ valores enteros = – 1 + 3 = 2

Clave: A

4. Si [a – 1, b + 1] es el conjunto solución de la inecuación
x − 2+ | 6 − x | − 4
≥ 0,
|x−2|+ 6−x
hallar el valor de ab.
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 12
Solución:
• x – 2 ≥ 0 ∧ 6 – x ≥ 0 ⇒ x ∈ [2, 6]
Entonces | x – 2 | = x – 2 ∧ | 6 – x | = 6 – x
x−2 +2−x
≥0 con x − 2 + 6 − x > 0
x−2+ 6−x
• Luego x − 2 (1 − x − 2 ) ≥ 0 entonces x ≤ 3
• CS = 〈– ∞, 3] ∩ [2, 6] = [2, 3]
Entonces a = 3 ∧ b = 2, luego ab = 32 = 9
Clave: D
5. Si 〈a,b] es el conjunto solución de la inecuación
x−3 6
≤ , hallar el valor de |a| + |b|.
x−1 x −1
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11
Solución:
• x – 1 > 0 ⇒ x ∈ 〈1, + ∞〉 y|x–1|=x–1

• |x–3|≤6 ⇒–6≤x–3≤6 ⇒ –3≤x≤9
• CS = [ – 3, 9 ] ∩ 〈1, + ∞〉 = 〈1, 9 ] ⇒ | a | + | b | = | 1 | + | 9 | = 10.
Clave: D
6. Sean x e y los valores enteros que satisfacen el siguiente sistema
⎧2 x + y < 7
⎪
⎨3x + 4 y > 12 ,
⎪3 y − x < 6
⎩
hallar el valor de x y.
A) 2 B) 8 C) 27 D) 16 E) 4

Solución:
⎧2 x + y < 7 ... (1)
⎪
⎨3x + 4 y > 12 ... (2)
⎪3 y − x < 6 ... (3)
⎩
• Despejando x de (2), (1) y (3)

12 − 4 y
x>
3
12 - 4y 7−y
<x< ... (4)
3 2
7- y
x<
2
7- y
3y - 6 < x < ... (5)
2
x > 3y − 6
3 19
• De (4) y (5) se tiene < y< ⇒y=1oy=2
5 7
8
• Si y = 1 en (4) <x<3 no existe ningun valor entero para x
3
4 5
• Si y = 2 en (4) <x< x=2
3 2
Luego xy = 22 = 4
Clave: E
7. Entre Hugo, Edgar y Luis tienen más de 8 canicas. Si Edgar tuviera 4 canicas
más, entonces tendría más canicas que Hugo y Luis. Edgar tiene menos
canicas que Luis y las que éste tiene no llegan a 5. Hallar el número de canicas
que tienen Hugo, Edgar y Luis respectivamente.
A) 1, 3, 4 B) 1, 2, 3 C) 2, 3, 5 D) 2, 3, 4 E) 3, 4, 5
Solución:
Sean x : número de canicas que tiene Hugo,

y : número de canicas que tiene Edgar y
z: número de canicas que tiene Luis.
⎧x + y + z > 8 ... (1)
⎪y + 4 > x + z ... (2)
⎪
⎨
⎪y < z ... (3)
⎪⎩ z < 5 ... (4)
De (3) y (4) se tiene y < z < 5 ... (5)
De (1) y (2) 2y + 4 > 8 ⇒ y > 2 ... (6)
De (5) y (6) 2 < y < z < 5 ⇒ y = 3, z = 4
En (2) x < 3 ; en (1) 7 + x > 8 ⇒ x > 1 ∴ x = 2.
Clave: D
8. Hallar el área de la región determinada por el siguiente sistema de

inecuaciones
⎧ x + 2 y ≤ 15
⎪
⎨y − x ≤ 3 .
⎪ x ≥ 0, y ≥ 0, x ≤ 7
⎩
19 2 35 2 67 2 63 2 45 2
A) u B) u C) u D) u E) u
2 2 2 2 2
Solución:
⎧ x + 2 y ≤ 15 ... (1)
⎪
⎨y − x ≤ 3 ... (2)
⎪ x ≥ 0 ... (3) y ≥ 0 ... (4) x ≤ 7 ... (5)
⎩
Para calcular el área debemos calcular el área de los trapecios OABE y BCDE
⎧ x + 2 y = 15 ⎧x = 7
Siendo B : ⎨ x = 3; y = 6 y C: ⎨ y=4
⎩y − x = 3 ⎩ x + 2 y = 15
3+6 4+6 67
Área OABE + Área BCDE = ×3+ ×4 =
2 2 2
Clave: C
9. Hallar el máximo valor de F(x,y) = 5x – 4y, sujeto a las restricciones
⎧x − y − 1 ≤ 0
⎪
⎨x + 4 y − 3 ≤ 0 .
⎪ x ≥ 0, y ≥ 0
⎩
37 27 7
A) B) 2 C) 5 D) E)
5 5 5

Solución:
⎧ x − y − 1 ≤ 0 ... (1)
⎪
⎨ x + 4 y − 3 ≤ 0 ... (2)
⎪ x ≥ 0 ... (3) y ≥ 0 ... (4)
⎩
⎧x − y = 1 7 2
B: ⎨ x= ,y=
⎩x + 4 y − 3 = 0 5 5
(x,y) F(x,y) = 5x – 4y
A(1,0) 5
B(7/5,2/5) 27/5 (Máximo)
C(0,3/4) –3
O(0,0) 0
Clave: D
10. Un granjero compra tres ingredientes A, B y C para obtener costales de

fertilizantes de crecimiento rápido y crecimiento normal según se muestra en
la siguiente tabla.
Unidades por
Costal A B C
Fertilizante
CRECIMIENTO RÁPIDO 3 5 1
CRECIMIENTO NORMAL 2 2 2
El costal de crecimiento rápido aporta una ganancia de $ 4 y el otro de $ 3. Se

disponen de 160 unidades de A, 200 unidades de B y 80 de C como máximo.
¿Cuántos costales de cada clase debe vender si desea maximizar su
ganancia?
A) 0 y 50 B) 40 y 20 C) 20 y 50 D) 30 y 25 E) 75 y 35
Solución:
Sean x : número de costales de crecimiento rápido e
y : número de costales de crecimiento normal.
⎧3x + 2 y ≤ 160 ... (1)
⎪5 x + 2 y ≤ 200 ... (2)
⎪
⎨
⎪ x + 2 y ≤ 80 ... (3)
⎪⎩0 ≤ x ... (4) 0 ≤ y ... (5)

⎧ x + 2y = 80
B: ⎨ x = 30, y = 25
⎩5x + 2 y = 200
(x,y) G(x,y) = 4x + 3y
A(40,0) 160
B(30,25) 195 (Máximo)
C(0,40) 120
O(0,0) 0
Clave: D
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 15
1. Hallar el número de elementos enteros del conjunto solución de la inecuación
9 − x 2 (x 3 − 8) (x 4 − 4)
≤0.
(x 2 + 9) (2x 2 − 8)
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
• 9 – x2 ≥ 0 ⇒ x2 – 9 ≤ 0 ⇒ (x + 3)(x – 3) ≤ 0 ⇒ x ∈ [– 3, 3 ] con x = ± 3
soluciones.
(x − 2)(x + 2 )(x − 2 )
≤0 (x ≠ 2)
(x + 2)(x − 2)
Sus puntos críticos {– 2, – 2, 2}
• CS = { [ – 3, – 2〉 ∪ [- 2 , 2 ] } ∪ { 3 }
• Soluciones enteras : { – 3, –1, 0, 1, 3}
Clave: E

2. Hallar el complemento del conjunto solución, al resolver la inecuación
x 3a 6a 2
> + ; a > 0.
x − a x + a x2 − a2
A) [a,3a] ∪ {–a} B) 〈–∞,–a] ∪ [a, +∞〉 C) [a,3a]

D) [a,+∞〉 ∪ {–a} E) [3a,+∞〉 ∪ {–a, a}
Solución:
• Trasladando todo a un miembro de la inecuación y reduciendo la expresión
se tiene
( x − 3a )( x + a )
> 0 (x ≠ – a )
( x + a )( x − a )
Puntos Críticos { a, 3a}
• CS = { 〈–∞, a〉 ∪ 〈 3a, + ∞〉 } – { –a }
• (CS)’ = [a, 3a] ∪ {–a}
Clave: A
3. Hallar el producto de los valores enteros del conjunto solución de

5
8
6 − x ( x 2 − 49) 4 x 2 + 5 x − 24
> 0.
( x 3 + 8) 7 ( x + 10) 4
x+5
A) 120 B) 240 C) 60 D) 180 E) 220

Solución:
• 6–x>0 ∧ x+5>0 ⇒ –5<x<6
• Al reducir
( x + 8)(x − 3)
> 0 ( x ≠ ± 7)
( x + 2)( x + 10 )
Sus puntos críticos {–10, –8, –2, 3 }
• CS = { 〈– ∞, –10〉 ∪ 〈–8, –2〉 ∪ 〈 3, + ∞〉 } ∩ 〈–5, 6〉 = 〈–5, –2〉 ∪ 〈 3, 6〉

• Producto de soluciones enteras = ( –4 )( –3 )( 4 )( 5 ) = 240
Clave: B
4. Determine el conjunto solución de la inecuación
|4x – 1| ≤ |3x + 1| + |x – 2|.

A) R B) ∅ C) 〈0,+∞〉 D) {2,3,4} E) {0}

Solución:
• Como | 4x – 1 | = | 3x + 1 + x – 2 | ≤ |3x + 1| + |x – 2| (desigualdad
triangular) no depende de x
• Luego CS = R
Clave: A
5. Sean x e y los valores enteros que satisfacen el siguiente sistema

⎧2x − 5 y > 17
⎪
⎨ x + 3 y < −2 ,
⎪ y > −4
⎩
hallar el menor valor de x + y.
A) 0 B) – 1 C) 3 D) – 2 E) 1
Solución:
⎧2x − 5 y > 17 ... (1)
⎪
⎨ x + 3 y < −2 ... (2)
⎪ y > −4 ... (3)
⎩
17 + 5 y
x>
2
17 + 5y
De (1) y (2) < x < −2 − 3 y ... (4)
2
x < -2 - 3y
21
Luego 17 + 5y < –4 – 6y ⇒ y < −
11
21
De (3) – 4 < y < − ⇒y=–3
11
En (4) 1 < x < 7 luego x + y menor = 2 – 3 = – 1
Clave: B
6. Entre María y Jorge tienen más de 9 lapiceros. Si María tuviera 3 lapiceros más,
no llegaría a 10 y si Jorge tuviera 3 lapiceros más entonces tendría más que
los que tiene María. ¿Cuantos lapiceros tiene María si Jorge tiene menos de 5
lapiceros?
A) 4 B) 3 C) 7 D) 5 E) 6
Solución:
Sean x : el número de lapiceros que tiene María e

y : el número de lapiceros que tiene Jorge
⎧ x + y > 9 ... (1)
⎪ x + 3 < 10 ... (2)
⎪
⎨
⎪ y + 3 > x ... (3)
⎪⎩ y < 5 ... (4)

De (1) y (3) y + 3 > x > 9 – y ⇒ y > 6

En (1) y de (4) 3<y<5 ⇒ y=4
En (1) y de (2) 5<x<7 ⇒x=6
Clave: E
7. Hallar el área de la región determinada por el siguiente sistema de
inecuaciones
⎧x + 2y ≤ 4
⎪
⎨x + y ≤ 3 .
⎪ x ≥ 0, y ≥ 0
⎩
A) 3,5 u2 B) 3 u2 C) 2,5 u2 D) 4 u2 E) 2 u2
Solución:
⎧ x + 2 y ≤ 4 ... (1)
⎪
⎨x + y ≤ 3 ... (2)
⎪ x ≥ 0 ... (3) y ≥ 0 ... (4)
⎩
⎧ x + 2y = 4
B: ⎨ x = 2, y = 1
⎩x + y = 3
Área = Área del trapecio OCBE + Área del triángulo ABE
2+1 1× 1
= ×2+ = 3,5
2 2
Clave: A
8. Una firma industrial elabora dos productos en los cuales entran 4 componentes
en cada uno. Hay una determinada disponibilidad de cada componente y un
beneficio por cada producto. Se desea hallar la cantidad (en miles de unidades)
que debe fabricarse de cada producto con el fin de maximizar los beneficios.
Producto
P1 P2 Disponibilidad (kg)
Componente
A 1 3 15 000
B 2 1 10 000
C 2 2 12 000
D 1 1 10 000
Beneficios 4 3
S/. unidad
A) (5,0) B) (4,2) C) (3,3) D) (0,6) E) (5,1)

Solución:
Sea x la cantidad de P1
Sea y la cantidad de P2
⎧ x + 3 y ≤ 15000 ... (1)

⎪2x + y ≤ 10000 ... (2)
⎪⎪
⎨ x + y ≤ 6000 ... (3)
⎪ x + y ≤ 10000 ... (4)
⎪
⎪⎩ x ≥ 0 ... (5) y ≥ 0 ... (6)
⎧2x + y = 10000
B: ⎨ x = 4000, y = 2000.
⎩ x + y = 6000
⎧ x + 3 y = 15000
C: ⎨ x = 1500, y = 4500.
⎩ x + y ≤ 6000
(x,y) B(x,y) = 4x + 3y
A(5000,0) 20000
B(4000,2000) 22000 (Máximo)
C(1500,4500) 19500
D(0,5000) 15000
O(0,0) 0
Clave: B

Geometría
EJERCICIOS DE CLASE Nº 15
1. En una pirámide cuadrangular regular E – ABCD, el ángulo que forma cada arista
lateral con la base mide 45º. Si EC = 8 2 m , hallar el área lateral de la pirámide.
A) 130 3 m 2 B) 120 3 m 2 C) 128 3 m 2 D) 136 3 m 2 E) 140 3 m 2
Solución: E
1) EOC:
EO = OC = 8
8 2
2) COD:
8
CO = OD = 8 45º
B C
8
→ CD = 8 2 4 2
O H
8 4 2
3) EHC:
A D
8 2
EH = x 3
2
=4 6 ⎛8 2 x 4 6 ⎞
∴ Al = ⎜ ⎟x 4
⎜ 2 ⎟
⎝ ⎠
= 128 3 m 2
Clave: C
2. En un hexaedro regular se inscribe una pirámide cuadrangular regular. Si la arista

del hexaedro mide 2 m, hallar el área total de la pirámide.
A) 4 ( 5 + 1) m 2
B) 4 ( 3 + 1) m 2
(
C) 2 5 + 1 m 2 )
D) 2 ( 3 + 1) m 2
E) 3 ( 5 + 1) m2

Solución:
A t = A l + Ab
⎛2 5 ⎞ 5
=⎜ ⎟ x 4 + 22 2
⎜ 2 ⎟
⎝ ⎠
= 4 ( 5 + 1) m 2
1 2
Clave: A
3. En la figura, V – ABCD es una pirámide cuadrangular regular. Si DM = MC, AM = VC

y AD = 4 m, hallar el volumen de la pirámide.
16 3 3
A) m V
5
23 3 3
B) m
7
36 3 3
C) m
5
B C
32 3 3
D) m
3 M
22 3 3 A D
E) m
3 V
Solución:
1
V= A x h
3 b 2 5
2 3 4
1 2
= x 4 x 2 3
3 B C
2
32 3 3 2
O M
= m 2 5
3 2
A 4 Clave: D
D

4. En un tronco de pirámide triangular regular, la apotema de la cara lateral mide 8 m y

el perímetro de su base media es 30 m. Hallar el área lateral del tronco de pirámide.
A) 210 m2 B) 220 m2 C) 228 m2 D) 240 m2 E) 246 m2
Solución:
a+b
= 10 b
2
b b
→ a + b = 20
Al =
(PB + Pb ) x ap
10
2
10 10
(3a + 3b)
= x 8
2
a
= 12 (a + b) a a
= 12 x 20
= 240 m 2
Clave: D
5. En la figura, P – ABCD es una pirámide regular, AB = 4 m y PC = 2 3 m . Si MR

es igual a la longitud de la altura de la pirámide, hallar el volumen del tronco
MNQR – ABCD.
28 3
A) m P
3
25 3
B) m N Q
3
31 3 M R
C) m
3 C
B
32 3
D) m
3
A
26 3 D
E) m
3

Solución:
1) POC:
P
PO = 2 (T. Pitágoras) 2 3
N Q
h ⎛ ⎞ 1
2) V = ⎜ SB + Sb + SB x Sb ⎟
3 ⎝ ⎠ 2
M R
2
C
1 ⎛ ⎞ B
= ⎜ 42 + 22 + 42 x 2 ⎟ 2
1
3 ⎝ ⎠ 4
2 2
O 4
28 3
= m A
3 D
Clave: A
6. Hallar el área lateral de un cilindro circular recto si el área de la sección determinada

por un plano que contiene al eje es 4 m2.
A) π m2 B) 2π m2 C) 3π m2 D) 4π m2 E) 5π m2
Solución:
1) 2 r x h = 4
rh = 2
h
2) A l = (2 π r )h
=2π x 2
2r
= 4π m 2
Clave: D
7. El área total de un cilindro circular recto es 500π m2 y la altura del cilindro excede en
5 m al radio de su base. Hallar el volumen del cilindro.
A)1 225π m3 B) 1 500π m3 C) 1 625π m3 D) 1 725π m3 E) 1 815π m3

Solución:
1) A t = 500 π
2π r [(r + 5) + r ] = 500 π
r = 10 h=r+5
2) V = A b x h
= ( π x 10 2 ) x 15
r
= 1 500 π m 3
Clave: B
8. En la figura, el área de la región sombreada es 16 m2 y CN = ND. Si BC = 6 m,

hallar el volumen del cilindro.
A) 68π m3
B C
3
B) 64π m
M
3
C) 70π m
N
3
D) 72π m
E) 74π m3
A D
Resolución:
Δ BMA ~ Δ NMC
B C
( AAA )
a
c
→ b = 2c
b
b+c = 6 2a
N
b=4
c =2 a
A 3 3 D
A S = 16
2a x 4 V = Ab x h
= 16
2 = (π x 32 ) x 8
= 72 π m 3
a=4
Clave: D

9. En un tronco de cilindro recto se tienen las generatrices AB y DC , AB < DC.

Si AD es diámetro de la base, DB es perpendicular a BC , BD = 10 cm y el radio de
la base mide 4 cm, hallar el área lateral del tronco.
271 272 274

A) π cm 2 B) π cm 2 C) π cm 2
3 3 3
275 277
D) π cm 2 E) π cm 2
3 3
Solución:
1) CBD : C
3 k = 10
37º
10
k =
3
50 5k
→ 5k = B
3
⎛g +g ⎞ 6 10
2) A l = 2 π r ⎜ M ⎟
m
⎜ ⎟ 53º
2
⎝ ⎠ 37º
A 8 D
272 π
= cm 2
3
Clave: B
10. En la figura, el área lateral del cilindro oblicuo es 64π m2. Hallar el volumen de dicho
cilindro.
B C
A) 56π m3
B) 72π m3
C) 54π m3
75º
D) 64π m3 A D
E) 68π m3

Solución:
1) BDA:
AB = 4(2r)
B C
= 8r
2) A l = 64 π 8r
(2π r)g = 64π
r
(2π r) 8r = 64π r
75º 75º
r=2 A D
3) V = A SR x g
= πr 2 g
= π x 2 2 x 16
= 64 π m 3
Clave: D
11. El volumen de una pirámide cuadrangular regular es 192 cm3. Si su altura mide 8
cm, hallar la distancia del centro de la base a una arista lateral.
A) 5 cm B) 6 cm C) 4,8 cm D) 4 cm E) 4,2 cm
Solución:
1) V = 192 V
1
A x h = 192
3 b 10
1 2
l x 8 = 192
3
l =6 2 8
x
B C
2) COV:
6
Rel. Mét.:
O 6 2
6 x 8 = 10 x x
A l D
x = 4,8 cm
Clave: C

12. Una pirámide O – ABC tiene un triedro trirrectángulo en el vértice O. Si AC = 3 5 m ,

OA = OB y OC = 2AO, hallar el volumen de la pirámide.
A) 7 m3 B) 8 m3 C) 9 m3 D) 10 m3 E) 11m3
Solución:
C
1) COA:
(3 5 ) = (2a)
2 2
+ a2
a=3
1 ⎛ axa⎞
2) V = ⎜⎜ ⎟⎟ 2a
3 ⎝ 2 ⎠ 2a
3 3 5
a
=
3
33 a
= B
3
= 9 m3 a
Clave: C
13. En la figura, ABCD – EFGH es un hexaedro regular cuya arista mide 4 m. Hallar el
área lateral del cilindro inscrito.
A) 12 π m 2 B C
B) 16 π m 2
A
D
C) 14 π m 2
F
G
D) 18 π m 2
E) 20 π m 2 E H

B C
Solución:
A l = (2 π r )
A
D 4
= ( 2π x 2) x 4
F
G
= 16 π m 2
2
E 4 H
Clave: B
14. En la figura, O es centro de la base elíptica, mOPQ = 30º y OP = 8 cm. Hallar el

volumen del tronco de cilindro circular recto.
A) 48 3 π c m 3
B) 64 3 π c m 3 O
Q
3
C) 28 3 π c m
D) 56 3 π c m 3
P
3
E) 42 3 π c m
Solución:
O
⎛g +g ⎞
V = πr2 ⎜ M ⎟
m
⎜ 2 ⎟
⎝ ⎠ Q
g
M
2 8
= πx4 x4 3 4 3 gm
30º
3
= 64 3 π cm
60º
4
P
Clave: B

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Nº 15
1. En una pirámide E – ABCD, las caras EAB y ABCD son regiones regulares y están
contenidos en planos perpendiculares. Si el segmento que une los puntos medios de
BE y AD mide 6 m, hallar el volumen de la pirámide E – ABCD.
A) 30 3 m 3 B) 36 2 m 3 C) 36 3 m 3 D) 32 3 m 3 E) 32 2 m 3
Solución: E
MAN:
a=3
M
1 a 3
V = Ab x h
3
a
B
1 2
C
= x 6 x 3 3 a 6
3
aH
= 36 3 m 3 A a N a D
Clave: C
2. El área total de una pirámide pentagonal regular es 45 cm2 y el área lateral 25 cm2.
Hallar el coseno del ángulo diedro que forma una cara lateral con la base de la
pirámide.
3 5 3 9 4
A) B) C) D) E)
5 2 8 10 5
Solución: V
A t = A l + Ab
45 = 25 + A b
A b = 20
A ΔEOD = A ΔEVD x cos α
C
→ A ΔEOD = 4 4=5 x cos α

B D
A ΔEOD = 5 4
cos α =
5
Clave: E
A E
3. Una pirámide triangular regular cuya arista básica y altura miden 4 cm y 6 cm

respectivamente es seccionada por un plano paralelo a la base. Si el volumen de la
pirámide parcial es 3 cm 3 , hallar la distancia del vértice de la pirámide a dicho plano.
A) 2 cm B) 3 cm C) 4 cm D) 2,5 cm E) 3,5 cm
Resolución:
At = A l + Ab
x
45 = 25 + A b
6
A ΔEOD = A ΔEVD x cos α
A b = 20
4=5 x cos α
→ A ΔEOD = 4
4 4
4 4 4
A ΔEOD = 5 cos α =
5
Clave: E
4. En la figura, AB = 3CD, CD = 6 cm y mABC = 53º. Hallar el volumen del tronco de

cilindro circular recto.
B
A) 760π cm3
B) 764π cm3
C) 768π cm3
C
D) 770π cm3
E) 780π cm3
Solución: B A D
⎛g + g ⎞
⎜ M m⎟
V = A SR x ⎜ ⎟
⎜ 2 ⎟ 53º
⎝ ⎠
⎛g + g ⎞
2 ⎜ m⎟ 12
= πr ⎜ M ⎟
⎜ 2 ⎟
⎝ ⎠
18
18 + 6 ⎞
= π x 8 2 ⎛⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠ C
16
= 768 π cm 3 6 6
Clave: C
A 8 D
5. En un cilindro oblicuo de 30º de inclinación respecto a la base, la generatriz mide

9 3 m y el área de la sección recta es 4 π m2 . Hallar el volumen del cilindro recto de
mayor generatriz.
A) 18 3 π m 3 B) 16 3 π m 3 C) 14 3 π m 3
D) 20 3 π m 3 E) 25 3 π m 3
Solución:
A SR = 4π
π r 2 = 4π
9 3 5 3
r=2
V = Ab x h
4 3 r
= πr2 x 5 3 30º 30º
= 20 3 π m 3
Clave: D
6. En la figura, mABC = 30º y el área de la proyección de la base elíptica sobre el plano

que contiene a la base es 3 m 2 . Hallar el área de la base elíptica.
A) 0,6 m2 A
B) 1,6 m2
C) 0,8 m2
D) 1,8 m2
E) 2 m2
C B
Solución:
Ab = Ae x cos 30 º A
3
3 = Ae x
2
A e = 2 m2 30º
C B Clave: E

Trigonometría
EJERCICIOS DE CLASE N° 15
1. Sea la función f definida por f = {(1, –1), (2, 5), (1, a – b), (2, a + b), (ab, 5)}.
Calcular el producto de los elementos del dominio de f.
A) 18 B) 12 C) 24 D) 15 E) 20
Solución:
Tomando la segunda componente de pares iguales
a–b=–1
a+b=5
resolviendo a = 2, b = 2
f = {(1, – 1), (2, 5), (6, 5)}
Dom(f) = {1, 2, 6} → producto (dom(f)) = 12
Clave: B
2. La gráfica de la función lineal real f definida por f(x) = a x + b pasa por los puntos
(2, 6) y (–1, 2), hallar a + b.
3 7 8 14 8
A) B) C) D) E) –
4 4 3 3 3
Solución:
Sea f(x) = ax + b
Si (2, 6) ∈ f → f(2) = 6
2a + b = 6 . . . (1)
Si (– 1, 2) ∈ f → f(– 1) = 2
–a+b=2... (2)
4 10 14
Resolviendo a = , b= → a+b=
3 3 3
Clave: D
4 − x2
3. Sea f la función real definida por f(x) = . Si el dominio de f es
x +1
〈−∞, a ] ∪ 〈b, c ]. Determinar a + b + c.
A) – 1 B) – 2 C) 1 D) 2 E) – 3

Solución:
4−x
Sea f(x) =
x +1
4 − x2
x ∈ Dom(f) ⇔ ≥0
x +1
x2 − 4 ( x + 2)( x − 2)
para resolver ≤0 → ≤0
x +1 x +1
PC:
Dom(f) = − ∞,−2] ∪ − 1,−2] = − ∞, a] ∪ b , c ]
Igualando: a = – 2, b = – 1, c = 2
Sumando: a + b + c = – 1
Clave: A
4. Las funciones reales F y G están definidas por las reglas

F(x) = x2 – 6x + 10, 3 ≤ x ≤ 5.
G(x) = 6 – 3x. Determinar el rango de G si su dominio es igual al rango de F.
A) [– 9, 3] B) [– 6, 2] C) [– 9, 5] D) [2, 3] E) [1, 3]
Solución:
Sea F(x) = x2 – 6x + 10 → Y = (x – 3)2 + 1
Como 3 ≤ x ≤ 5
0 ≤ (x – 3)2 ≤ 4
1 ≤ (x – 3)2 + 1 ≤ 5
Ran(f) = [1, 5]
Sea G(x) = 6 – 3x → Y = 6 – 3x
Como Dom(G) = [1, 5] → 1 ≤ x ≤ 5
– 9 ≤ 6 – 3X ≤ 3
Ran(G) = [– 9, 3]
Clave: A
5. La grafica de la función real f definida por f(x) = 2 – 2x + 6 interseca al eje X en los

⎛a +b⎞
puntos (a, 0) y (b, 0). Calcular f ⎜ ⎟.
⎝ 2 ⎠
A) 0 B) – 2 C) 4 D) 2 E) – 4
Solución:
Sea f(x) = 2 – 2 x + 6 → y = 2 – 2 x + 3
Como f interseca al eje X, entonces y = 0

2–2 x+3 =0
x+3 =1
Resolviendo x=–2 ∨ x=–4

Entonces se toma b = – 2, a=–4
⎛a +b⎞ ⎛− 4 − 2⎞
f⎜ ⎟ = f⎜ ⎟ = f(– 3) = 2 – 2 − 3 + 3 = 2
⎝ 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠
Clave: D
⎛3⎞ ⎛5⎞
6. La figura muestra la grafica de una función real f periódica. Calcular f ⎜ ⎟ + f ⎜ ⎟ .
⎝2⎠ ⎝2⎠
A) 4 B) 5
5
C) D) 3
2
E) 2
Solución:
⎧ 2x, 0 ≤ x < 1
De la figura f(x) = ⎨
⎩ 2, 1 ≤ x < 2
La función periódica es f(x + T) = f(x)
Del grafico su periodo es T = 2
⎛3⎞
f⎜ ⎟ = 2 f(x) es constante
⎝2⎠
⎛5⎞ ⎛1 ⎞ ⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞
f ⎜ ⎟ = f ⎜ + 2⎟ = f ⎜ ⎟ = 2 ⎜ ⎟ = 1
⎝2⎠ ⎝2 ⎠ ⎝2⎠ ⎝2⎠
⎛3⎞ ⎛5⎞
Sumando f ⎜ ⎟ + f ⎜ ⎟ = 2 + 1 = 3
⎝2⎠ ⎝2⎠
Clave: D
x +1
7. Si f es una función real definida por f(x) = , determinar el rango de f.
x2 + 3
⎡ 1 1⎤ ⎡ 1 1⎤ ⎡ 1
A) ⎢− , ⎥ – {0} B) ⎢− , ⎥ C) ⎢− , 0
⎣ 6 2⎦ ⎣ 6 2⎦ ⎣ 6
1
D) 0 , E) R
2

Solución:
x +1 x +1
Sea f(x) = → y= 2
x +3
2
x +3
yx2 – x + (3y – 1) = 0
1 ± 1 − 4( y )(3 y − 1)
x=
2y
Δ ≥ 0, y ≠ 0 1 – 4(y)(3y – 1) ≥ 0
Resolviendo (6y + 1)(2y – 1) ≤ 0
⎡ 1 1⎤
Ran(f) = ⎢− , ⎥ – {0}
⎣ 6 2⎦
Clave: A
⎛ 1⎞ 1
8. La función real f definida por f ⎜ ⎟ = – – 1. Si el rango de f es − 1 , 1], y el
⎝x⎠ x
dominio de f es [a, b , calcular b – a.
A) – 2 B) 0 C) 1 D) 2 E) – 1
Solución:
⎛ 1⎞ 1
Sea f ⎜ ⎟ = – –1
⎝x⎠ x
1 1
=u → x=
x u
Entonces f(x) = – x – 1 → y = – x – 1
como –1≤y≤1
–1≤–x–1≤1
–2≤x≤0
Dom(f) = [– 2, 0] = [a, b]
b–a =2
Clave: D
− 2x − 3
9. Sea f una función real definida por f(x) = , x ∈ [– 1, 2]. Si el rango de f
x+2
es [c, d], hallar d – c.
5 3 4 5 7
A) B) C) D) E)
4 4 3 3 4

Solución:
− 2x − 3 1
Sea f(x) = →y= –2
x+2 x+2
como – 1 ≤ x ≤ 2
7 1
Formando la función: – ≤ –2≤1
4 x+2
⎡ 7 ⎤
entonces Ran(f) = ⎢− , − 1⎥ = [c, d]
⎣ 4 ⎦
7
c=– , d=–1
4
7 3
Se tiene: d–c=–1+ =
4 4
Clave: B
10. Si el dominio y el rango de la función real f definida por f(x) = 16 – (x – 2)2 es

[a, b] ∪ [c, d] y [7, 12] respectivamente, hallar a + b + c + d.
A) 9 B) 11 C) 10 D) 7 E) 8
Solución:
Sea f(x) = 16 – (x – 2)2 → y = 16 – (x – 2)2
Como y ∈ Ran(f) = [7, 12]
Se tiene 7 ≤ y ≤ 12
7 ≤ 16 – (x – 2)2 ≤ 12
– 12 ≤ (x – 2)2 – 16 ≤ – 7
– 12 ≤ (x + 2)(x – 6) ≤ – 7
– 12 ≤ (x + 2)(x – 6) ∧ (x + 2)(x – 6) ≤ – 7
x(x – 4) ≥ 0 ∧ (x + 1)(x – 5) ≤ 0
Resolviendo la desigualdad:
Dom(f) = [– 1, 0] ∪ [4, 5] = [a, b] ∪ [c, d], se tiene a + b + c + d = 8
Clave: E
EVALUACIÓN Nº 15
1. Sea la función f definida por f = {(2, 5), (– 1, – 3), (2, 2p – q), (– 1, q – p), (p + q2, p)}.
Calcular el producto de los elementos del rango de f.
A) 10 B) – 6 C) – 15 D) – 30 E) 35

Solución:
Tomando la segunda componente de pares iguales:
2p – q = 5
q–p=–3
resolviendo p = 2, q = – 1
definiendo f = {(– 1, – 3), (2, 5), (3, 2)}
Ran(f) = {– 3, 5, 2} → producto (Ran(f)) = – 30
Clave: D
2. Si f es una función real definida por f(x) = 2 + 4x + a con rango [2, 4], ¿qué valor
debe tomar a para que su dominio de f sea el intervalo [– 1, 0]?
A) 0 B) – 2 C) 4 D) 2 E) 6
Solución:
Sea f(x) = 2 + 4x + a → y=2+ 4x + a

como 2 ≤ y ≤ 4
a 4−a
2 ≤ 2 + 4x + a ≤ 4 → – ≤x≤
4 4
x ∈ Dom(f) = [– 1, 0]
4−a
–1≤x≤0 → =0 → a=4
4
Clave: C
3. Hallar el valor de K, para que el rango de la función real f definida por

f(x) = x2 + 4x – 3K, sea [5 , + ∞ .
A) – 3 B) – 2 C) – 1 D) 2 E) 3
Solución:
Sea f(x) = (x + 2)2 – 4 – 3k → y = (x + 2)2 – 4 – 3k
Como (x + 2)2 ≥ 0
(x + 2)2 – 4 – 3k ≥ – 4 – 3k
Como y ∈ Ran(f) = [5, + ∞ → y ≥ 5
Igualando – 4 – 3k = 5 → k = – 3
Clave: A

4. La función real F tiene regla F(x) = x 2 − 2x − 3 + 6, ¿cuál es el valor positivo de x

en el que F toma su valor mínimo?
A) 2 B) 3 C) 1 D) 2,5 E) 3,5
Solución:
Sea F(x) = ( x − 1)2 − 4 + 6 → y = ( x − 1)2 − 4 + 6
Como ( x − 1)2 − 4 ≥ 0 → ( x − 1)2 − 4 + 6 ≥ 6
Se tiene y ≥ 6 → Min(f) = 6
Como y ≥ 6 → ( x − 1)2 − 4 + 6 = 6
(x – 1)2 = 4
Se tiene x = 3 v x=–1 → x=3
Clave: B
⎛ 17 ⎞
5. Si f es una función real periódica de periodo T = 3, f ⎜ ⎟ ≠ 0, hallar el valor de la
⎝ 2⎠
⎛π⎞ ⎛ π + 42 ⎞ ⎛ 5 ⎞
f⎜ ⎟ − f⎜ ⎟+f⎜ ⎟
⎝ 7⎠ ⎝ 7 ⎠ ⎝2⎠
expresión .
⎛ 3 ⎞ ⎛ 78 ⎞ ⎛ 11 ⎞
f ⎜ ⎟ − f⎜ ⎟ + f ⎜ ⎟
⎝5⎠ ⎝ 5 ⎠ ⎝ 2 ⎠
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
⎛ 17 ⎞
Como T = 3, f(x + k × T) = f(x) de condición f ⎜ ⎟ ≠ 0
⎝ 2⎠
⎛ π + 42 ⎞ ⎛π ⎞ ⎛π⎞
f⎜ ⎟ = f⎜ + 6⎟ = f⎜ ⎟
⎝ 7 ⎠ ⎝7 ⎠ ⎝7⎠
⎛ 78 ⎞ ⎛3 ⎞ ⎛3⎞
f ⎜ ⎟ = f ⎜ + 15 ⎟ = f ⎜ ⎟
⎝ 5 ⎠ ⎝5 ⎠ ⎝5⎠
⎛ 11 ⎞ ⎛5 ⎞ ⎛5⎞
f ⎜ ⎟ = f ⎜ + 3⎟ = f ⎜ ⎟
⎝2⎠ ⎝2 ⎠ ⎝2⎠
Reemplazando
⎛π⎞ ⎛π⎞ ⎛5⎞
f⎜ ⎟ − f⎜ ⎟ + f⎜ ⎟
7 7 2
E= ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ =1
⎛3⎞ ⎛3⎞ ⎛5⎞
f⎜ ⎟ − f⎜ ⎟ + f⎜ ⎟
⎝5⎠ ⎝5⎠ ⎝2⎠
Clave: A

Lenguaje
EVALUACIÓN N° 15
1. Marque la alternativa en la que se presenta oración enunciativa.

A) ¡Cuán efímeros fueron esos momentos de dicha y felicidad!
B) Quizá desista de la práctica del surf por ser un deporte riesgoso.
C) ¡Cómo añoraba esos parajes que le producían hondas inspiraciones!
D) El golfo Pérsico fue la mayor fuente de perlas naturales en el mundo.
E) Tal vez se interese por los enigmáticos estudios de astronomía.
Solución:
En esta alternativa, la oración es enunciativa porque expresa una afirmación.
Clave: D
2. Señale la opción en la que hay oración imperativa.
A) Ojalá no se atemorice frente a la máquina.
B) Preguntaron si todos los niños asistieron.
C) Juan, verifica los datos de este cliente.
D) Posiblemente el nuevo inspector nos visite.
E) Expresó sus más sentidos anhelos.
Solución:
En esta opción, la oración es imperativa porque expresa orden.
Clave: C
3. Marque la opción en la que se presenta oración interrogativa indirecta parcial.
A) ¿Son estos los procedimientos más adecuados para el estudio?
B) ¿Explicó Albert Einstein si la teoría cuántica era comprobable?
C) ¿Por qué los niños no desarrollan confianza en sí mismos?
D) Dime cuáles son los factores que inciden en los cambios climáticos.
E) Preguntaré al médico si la tumoración es maligna o benigna.
Solución:
En esta opción, la oración interrogativa es indirecta parcial o pronominal porque no
aparece entre signos de interrogación y pregunta por parte del enunciado.
Clave: D
4. Marque la alternativa en la que hay oración compuesta.
A) Los enigmáticos y misteriosos agujeros negros que existen en el espacio
B) Recuerdo que pasaba los meses de verano en la ciudad de Chimbote.
C) En nuestra sociedad, son constantes las referencias a la “hora peruana”.
D) La palabra “robot”, de origen checo, significa ‘siervo o esclavo’.
E) Los gerentes cuya posición social es privilegiada en nuestra sociedad
Solución:
En esta alternativa, la oración es compuesta porque tiene proposiciones. La primera
es “recuerdo”; la segunda, “que pasaba los meses de verano en la ciudad de
Chimbote”.
Clave: B

5. Seleccione la opción en la que se presenta oración compuesta.
A) Enrique, tu primo, tiene la razón.

B) Él y yo nos iremos de paseo.
C) Juan está cortando el césped.
D) Rosa ha estado muy deprimida.
E) No quiere que su hija salga sola.
Solución:
En esta opción, la oración es compuesta porque está formada por dos
proposiciones: “no quiere” y “que su hija salga sola”.
Clave: E
6. El enunciado “la niebla subía lentamente por la ladera: iba humedeciendo las
piedras y las hojas de las plantas” constituye oración compuesta por
coordinación
A) conjuntiva adversativa. B) yuxtapuesta.

C) conjuntiva copulativa. D) conjuntiva explicativa.
E) conjuntiva ilativa.
Solución:
El enunciado constituye oración compuesta por coordinación yuxtapuesta porque
está constituida por proposiciones que no están enlazadas mediante nexo.
Clave: B
7. Marque la opción en la que hay oración compuesta con proposiciones

coordinadas yuxtapuestas.
A) Roberto no estudió ni hizo el trabajo.

B) Llegó, abrió la puerta, nos saludó a todos.
C) Leí el libro, pero no escribí el resumen.
D) Ya que está bien, lo llevarán a su casa.
E) Llovió en Lima, sin embargo, hacía calor.
Solución:
En esta opción, la oración compuesta tiene tres proposiciones yuxtapuestas o sin
nexo.
Clave: B
8. Señale la opción en la que se presenta oración compuesta por coordinación

conjuntiva.
A) En la sequía, el grado de humedad nula es breve; en el clima seco, habitual.

B) El visitante ve el bosque como si fuera caótico; el naturalista, estructurado.
C) La práctica del deporte es vital: desarrolla la disciplina y el equilibrio.
D) El genio es el fruto acabado de la constancia; no, de la herencia.
E) La vejez biológica es natural y la vejez psicológica resulta del ambiente social.
Solución:
En esta opción, la oración es compuesta por coordinación conjuntiva porque tiene
proposiciones enlazadas mediante nexo.
Clave: E

9. Seleccione la alternativa en la que hay oración compuesta por coordinación

conjuntiva adversativa.
A) El box es un deporte muy peligroso y el fútbol cautiva a los hinchas de los

equipos.
B) Los superhéroes de los cómics son fantásticos: poseen poderes sobrehumanos.
C) El género Homo no poseía piel gruesa ni pelos, por tanto, tuvo que crear
vestimentas.
D) Aquellos tres jóvenes se caracterizan por ser palurdos, o sea, son groseros.
E) He leído algunas obras de Platón, pero no las he comprendido plenamente.
Solución:
En esta alternativa, la oración es compuesta por coordinación conjuntiva adversativa
porque presenta proposiciones enlazadas mediante la conjunción adversativa pero.
Clave: E
10. Marque la opción en la que se presenta oración compuesta por coordinación

conjuntiva distributiva.
A) Los campesinos abrían los surcos y sus esposas colocaban las semillas.
B) El rey otomano fue un gran mecenas, es decir, apoyó las letras y las artes.
C) Los bosques son necesarios para la humanidad, por tanto, deben ser
conservados.
D) Los alumnos bien están en las aulas, bien leen libros en la biblioteca del colegio.
E) El insecticida no debe ser usado sin control o contaminará el medio ambiente.
Solución:
En esta opción, la oración es compuesta por coordinación conjuntiva distributiva
porque tiene proposiciones conectadas mediante los nexos bien… bien.
Clave: D

conjuntiva.
A) Él repara televisores; Luis, celulares.

B) No redactó el informe ni lo expuso bien.
C) Ella se quedará hasta acabar la tarea.
D) Dime qué novedades hay en la feria.
E) Los canillitas irán a repartir los periódicos.
Solución:
Clave: B. En esta alternativa, la oración es compuesta por coordinación conjuntiva
porque está constituida por proposiciones enlazadas por la conjunción ni.
12. Seleccione la opción donde se presenta oración compuesta por coordinación

conjuntiva.
A) Elena sabe que sus amigas la aprecian.

B) Él y ella consideran que cantas muy bien.
C) David es ingeniero; Manuel, contador.
D) Su hermana plancha; ella lava la ropa.
E) Ana selecciona que selecciona las revistas.

Solución:
En esta opción, la oración es compuesta por coordinación conjuntiva porque está
formada con proposiciones conectadas mediante la conjunción copulativa que.
Clave: E
13. Marque la alternativa en la que se presenta oración compuesta por

coordinación conjuntiva adversativa.
A) ¿Llamarás a tu padre o le escribirás?

B) Eres un amigo leal, por tanto, confiaré en ti.
C) Podó los árboles y recogió las ramas.
D) Tomé un taxi, mas llegué tarde a la oficina.
E) Esos jóvenes no trabajan ni estudian.
Solución:
En esta alternativa, la oración es compuesta por coordinación conjuntiva adversativa
porque tiene proposiciones conectadas mediante la conjunción adversativa mas.
Clave: D
14. Los enunciados "no pinto cuadros, sino soy ebanista”, “ya trabajaban, ya
descansaban” y “se irá para siempre, o sea, no retornará” constituyen,
respectivamente, oraciones compuestas por coordina- ción conjuntiva
A) distributiva, adversativa y copulativa.

B) adversativa, distributiva y explicativa.
C) disyuntiva, explicativa y copulativa.
D) adversativa, explicativa y disyuntiva.
E) ilativa, copulativa y explicativa.
Solución:
El primer enunciado constituye oración compuesta por coordinación adversativa ya
que tiene el nexo adversativo sino; el segundo, oración compuesta por coordinación
conjuntiva distributiva; el tercero, oración compuesta por coordinación conjuntiva
explicativa porque presenta el nexo o sea.
Clave: B
15. Marque la alternativa en la que hay oración compuesta por coordinación

conjuntiva ilativa.
A) Ya está en la sala, ya juega en el patio.

B) Fui al mercado, pero no compré nada.
C) Tengo sed, por consiguiente, beberé.
D) Esos jóvenes no cantan ni declaman.
E) Eres un novato, o sea, eres un principiante.
Solución:
En esta alternativa, la oración es compuesta por coordinación conjuntiva ilativa
porque tiene proposiciones enlazadas mediante el nexo por consiguiente.
Clave: C

16. Seleccione la opción donde hay oración dubitativa.
A) Eduardo no resolvió el último problema.

B) ¿Estuviste en la fiesta de promoción?
C) Dime si estudiaste todas las lecciones.
D) Quizá vaya a ceremonia de inauguración.
E) Amigos, sean más perseverantes.
Solución:
En esta opción, la oración es dubitativa porque expresa duda.
Clave: D
17. Escriba a la derecha de cada oración la clase de oración compuesta por

coordinación.
A) Pronuncia bien o no te entenderemos. ______________

B) Blas ni toca guitarra ni canta rancheras. ______________
C) Ya cose, ya borda, ya teje bellas prendas. ______________
D) Él tiene dinero, mas gasta muy poco. ______________
E) Lo busco, pero aún no lo encuentro. ______________
F) El cerdo es omnívoro: come de todo. ______________
G) Marcelo copia que copia los mapas. ______________
Solución:
Clave: A) conjuntiva disyuntiva, B) conjuntiva copulativa, C) conjuntiva distributiva,
D) conjuntiva adversativa, E) conjuntiva adversativa, F) yuxtapuesta, G) conjuntiva
copulativa

conjuntiva ilativa.
A) Miguel de Cervantes Saavedra ora cogía la pluma, ora cogía la espada.

B) El ingeniero no es especialista en investigación, sino edita una revista literaria.
C) La fantasía es propia de la infancia, pero todos desean mantenerla viva.
D) Una parte del todo es discordante con las otras, entonces el conjunto es afectado.
E) La precisión es un valor en la escritura, es decir, debemos escribir textos breves.
Solución:
En esta alternativa, la oración es compuesta por coordinación conjuntiva ilativa
porque está formada con proposiciones conectadas por el nexo ilativo entonces.
Clave: D
19. Señale la opción en la que se presenta oración interrogativa indirecta total.
A) ¿Plantearás algunas objeciones en la asamblea?

B) ¿Has contestado todas las preguntas del cuestionario?
C) Dime cuál es el equipo que ganó el campeonato?
D) No sabía quién había ganado el concurso de canto.
E) Dime si has conseguido los libros de alemán y francés.

Solución:
En esta opción, la oración interrogativa es indirecta total porque no aparece entre
signos de interrogación, pregunta por todo el enunciado y, por lo tanto, recibe
respuesta afirmativa o negativa.
Clave: E
20. Los enunciados “tal vez compre otra computadora”, “mi vecino ha obtenido un
premio” y “pintemos esta pared” constituyen, respectivamente, oraciones
A) desiderativa, enunciativa e imperativa.

B) dubitativa, enunciativa y desiderativa.
C) desiderativa, enunciativa y desiderativa.
D) dubitativa, enunciativa e imperativa.
E) imperativa, enunciativa e imperativa.
Solución:
Los enunciados constituyen oraciones dubitativa, enunciativa e imperativa porque
expresan, respectivamente, duda, afirmación y orden.
Clave: D
21. Señale la opción en la que se requiere nexo adversativo.
A) El acceso a la biblioteca es restringido, _________ debes adquirir un carné.

B) Los pirotécnicos son muy deslumbrantes, _______ son peligrosos e inseguros.
C) Adolfo adquirió una camioneta GNV, __________, de gas natural vehicular.
D) Las memorias digitales se vuelven obsoletas, ________ quedan anticuadas.
E) Corea del Norte posee armas nucleares, ________ ha avanzado
tecnológicamente.
Solución:
Clave: B. A) entonces, B) pero, C) es decir, D) esto es, E) por tanto
22. Marque la alternativa que se completa con “entonces”.
A) La papa es oriunda del Perú, ________, es propia de nuestro país..

B) Edison fue un pésimo estudiante, _______ logró su primer invento a los 21 años
de edad.
C) Debes apresurarte, _______ llegarás tarde al instituto.
D) Ese hombre no ha comido ________ ha bebido licor.
E) Necesitamos los pasaportes, ____________ debemos solicitarlos.
Solución:
Clave: E. A) esto es, B) pero, C) sino, D) ni, E) entonces
23. Marque la alternativa en la que hay oración desiderativa.
A) Buscaré la medalla que me diste. B) Dime dónde estudiarás inglés.

C) ¿Cómo reparaste esta máquina? D) Ojalá me otorguen una beca.
E) Compré la camisa que quería.
Solución:
En esta alternativa, la oración es desiderativa porque expresa deseo
Clave: D

24. Complete los enunciados con “adonde quiera” o “adondequiera”.
A) Irán a celebrar el cumpleaños ______________ el agasajado.

B) Con mochila en mano, enrumbó _____________ que el destino lo lleve.
C) Se presentó al trabajo para que lo destinen _____________.
D) La botella con la nota siguió el rumbo _________ que vaya la corriente marina.
E) Los paramédicos están listos para asistir ___________ que haya una emergencia.
Solución:
Clave: A) adonde quiera, B) adondequiera, C) adonde quiera, D) adondequiera,
E) adondequiera
25. Reemplace la palabra subrayada por otra más precisa en cada enunciado.
A) El dirigente es un obrero justo y reclamador.

B) Los temerosos son personas intrigosas.
C) Los engañadores están a la orden del día.
D) Este libro no tiene errores de imprenta.
E) Somos felices de darte la buena nueva.
Solución:
Clave: A) reclamante, B) intrigantes, C) embusteros, D) erratas, E) es una
satisfacción
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1. Cuando veas que un ave solitaria

Cruza el espacio en moribundo vuelo
Buscando un nido entre la mar y el cielo
¡Acuérdate de mí!
En estos versos de Carlos Augusto Salaverry, poeta romántico peruano, "ave

solitaria" y "nido" corresponden a la figura literaria denominada
A) analogía. B) epíteto. C) metáfora.

D) hipérbole. E) alegoría.
Solución:
Ambas palabras son metáforas, figura que consiste en la sustitución de una palabra
por otra, a la que alude indirectamente. Así, "ave solitaria" alude al yo poético, y
"nido" a la amada.
Clave: C
2. El tema del poema ¡Acuérdate de mí! es
A) el amor prohibido. B) los misterios del amor.

C) la pasión juvenil. D) las rivalidades afectivas.
E) el recuerdo de la amada.

Solución:
El tema principal es el recuerdo de la amada. El recuerdo reiterado se equipara con
el vaivén incesante de las olas.
Clave: E
3. En relación al estilo, las Tradiciones peruanas, de Ricardo Palma, se caracteriza por

el uso de
A) peruanismos y refranes. B) la historia y el costumbrismo.

C) la oralidad y el humor. D) metáforas e hipérboles.
E) un lenguaje popular y grosero.
Solución:
La oralidad y el humor son características fundamentales del estilo en las
Tradiciones peruanas.
Clave: C
4. La descripción de usos y costumbres, especialmente limeñas, en las Tradiciones

peruanas, es un rasgo propio de
A) la leyenda romántica. B) el nacionalismo agresivo.

C) la vanguardia narrativa. D) el cuadro costumbrista.
E) el americanismo.
Solución:
La Tradición combina rasgos propios de la leyenda romántica y el cuadro
costumbrista. Este último arraiga a la leyenda romántica en la realidad nacional.
Clave: D
5. Debido a su interés en lo anecdótico del cuadro costumbrista, así como al

subjetivismo contenido en la leyenda romántica, se pueda afirmar que las
Tradiciones peruanas
A) evidencian nostalgia por el pasado.

B) logran captar el devenir nacional.
C) reflejan con precisión el “demos” criollo.
D) constituyen una burla de la Colonia.
E) carecen de perspectiva histórica.
Solución:
Las Tradiciones peruanas, de Ricardo Palma, no logran captar los grandes ejes y
corrientes del devenir nacional, por ello carecen de perspectiva histórica.
Clave: E
6. En las Tradiciones peruanas, Ricardo Palma logra verosimilitud gracias a
A) el humor limeño. B) la digresión histórica.

C) la referencia filosófica. D) la anécdota final.
E) la picardía de los episodios.
Solución:
La digresión histórica, con datos precisos, le dan verosimilitud a la Tradición.
Clave: B

7. Con respecto al Realismo peruano, marque la afirmación correcta.
A) Fue una reacción radical contra el Costumbrismo.

B) Se desarrolló luego de la Guerra del Pacífico.
C) Prefiguró las características del Modernismo.
D) Constituyó una derivación del Romanticismo.
E) Se inició en oposición a las Tradiciones peruanas.
Solución:
El Realismo, corriente literaria europea, se desarrolló en el Perú luego de la Guerra
del Pacífico, interesándose en la renovación y la reconstrucción nacional.
Clave: B
8. El término que más se relaciona con la obra de Manuel González Prada, en prosa y
en poesía, es
A) anarquismo. B) sarcasmo. C) renovación.

D) objetividad. E) nostalgia.
Solución:
González Prada buscó la renovación social, ideológica y literaria tanto en sus obras
en prosa, en sus ensayos, como en su obra poética.
Clave: C
9. “Trescientos años ha que el indio rastrea en las capas inferiores de la civilización,

siendo un híbrido con los vicios del bárbaro y sin las virtudes del europeo: enseñadle
siquiera a leer y escribir, y veréis si en un cuarto de siglo se levanta o no a la
dignidad de hombre."
Por las ideas expuestas en este fragmento del Discurso en el Politeama, González
Prada es considerado precursor del
A) Nacionalismo. B) Centralismo. C) Modernismo.

D) Surrealismo. E) Indigenismo.
Solución:
Manuel González Prada está considerado como un precursor del Indigenismo. Para
él, el indio constituye una clase social explotada, vilipendiada, a quien había que
reivindicar en sus ancestrales derechos.
Clave: E
10. “Discurso en el Politeama” se encuentra publicado en el libro
A) Bajo el oprobio. B) Anarquía. C) Pájinas libres.

D) Horas de lucha. E) Minúsculas.
Solución:
“Discurso en el Politeama” se encuentra en el libro de ensayo Pájinas libres.
Clave: C

11. El triolet y el rondel fueron formas poéticas introducidas en la literatura peruana por
A) Ricardo Palma. B) Manuel González Prada.

C) Clorinda Matto de Turner. D) Abelardo Gamarra.
E) Mercedes Cabello de Carbonera.
Solución:
González Prada, con su obra poética, propició la renovación del verso al introducir
formas poéticas nuevas como el rondel y el triolet.
Clave: B
12. Por su obra poética, Manuel González Prada es considerado precursor del
A) Modernismo. B) Vanguardismo. C) Simbolismo.

D) Parnasianismo. E) Costumbrismo.
Solución:
González Prada, por su producción poética, está considerado como un precursor del
Modernismo.
Clave: A
Psicología
1. Es una emoción básica que se caracteriza por ser breve y por orientarnos ante una
situación novedosa.
A) El miedo. B) La alegría. C) La sorpresa.

D) El enojo. E) La culpa.
Solución:
La sorpresa es la emoción más breve y se produce ante una situación novedosa o
extraña y desaparece con rapidez. Asimismo, nos ayuda a orientarnos frente a una
nueva situación.
Clave: C
2. Para Darwin, la expresión de las emociones
A) depende de nuestros procesos cognitivos.

B) es exclusiva de los primates.
C) se dan exclusivamente en los seres humanos.
D) tienen una función adaptativa en humanos y animales.
E) son aprendidas en una red de relaciones interpersonales.
Solución:
Para Darwin, el significado biológico de las emociones se funda en que permite
lograr la supervivencia del individuo y la preservación de la especie, dentro de la
función adaptativa.
Clave: D
3. Con respecto al sistema límbico, podemos afirmar que

A) no tiene conexión con el lóbulo frontal.

B) es el circuito neural de las emociones.
C) actualmente se le denomina circuito de Papez.
D) es inexistente su relación con la experiencia emocional.
E) la ínsula es uno de sus componentes más importantes.
Solución:
El sistema límbico es el circuito neural de las emociones, anteriormente conocido
como circuito de Papez.
Clave: B
4. Un cambio somático característico del enojo, es la
A) desaceleración del ritmo cardiaco. B) disminución de la energía.

C) reducción del flujo sanguíneo. D) elevación del ritmo cardiaco.
E) ausencia de cambios hormonales.
Solución:
El enojo se caracteriza por un incremento de flujo sanguíneo, de ritmo cardiaco y de
niveles noradrenérgicos.
Clave: D
5. La motilidad gástrica de una persona con ira, en comparación con la de una persona
calmada, tiende a
A) aumentar. B) detenerse. C) ausentarse.

D) disminuir. E) dilatarse.
Solución:
La ira implica activación del sistema nervioso simpático, por tanto la motilidad
gástrica disminuye.
Clave: D
6. La activación del sistema nervioso autónomo durante la expresión emocional, es

regulada por el
A) cerebelo. B) hipotálamo. C) lóbulo parietal.

D) lóbulo occipital. E) bulbo raquídeo.
Solución:
Los mecanismos neurobiológicos involucrados en la experiencia emocional están en
el hipotálamo, que controla la actividad del SNA.
Clave: B
7. La alegría es una emoción básica porque
A) se expresa en posturas. B) no es innata.

C) no es aprendida. D) es de origen social.
E) no se puede clasificar.
Solución:
La alegría es una emoción básica porque es instintiva e innata.
Clave: C

8. El autocastigo caracteriza a la
A) alegría. B) vergüenza. C) sorpresa.

D) culpa. E) tristeza.
Solución:
En la culpa hay un autocastigo al no actuar de acuerdo con normas u obligaciones
morales
Clave: D
9. Un atleta que esconde su bajo rendimiento a sus padres, porque considera que no
cumple con las expectativas de estos, estará experimentando
A) celos. B) sorpresa. C) enojo.

D) vergüenza. E) culpa.
Solución:
La vergüenza es una incomodidad sentida por no haber actuado de acuerdo con las
expectativas que se tenía de uno.
Clave: D
Historia
EVALUACIÓN N° 15
1. Uno de los principales desacuerdos entre el Imperio Chino y el Imperio Británico fue
con respecto al / a
A) comercio del opio. B) cultivo de algodón.

C) problema de Taiwan. D) venta de Hong Kong.
E) rebelión de los boxer.
Solución:
Uno de los principales desacuerdos entre China y el Imperio británico, fue con
respecto al comercio del opio. El Tratado de Nanquín puso fin a la Primera Guerra
del Opio permitiendo la apertura de puertos chinos al comercio británico.
Clave: A
2. El movimiento obrero surgió en Europa Occidental como resultado de la
A) fundación de los partidos políticos.

B) desarrollo industrial textil.
C) mercados manufactureros coloniales.
D) demanda de mejores condiciones de trabajo.
E) ideología anarquista y comunista.
Solución:
El movimiento obrero surgió en Europa como resultado de la demanda de mejoras
en las condiciones labores existentes en las primeras fábricas textiles y siderúrgicas.

La ideología anarquista y comunista organiza algunos de estos movimientos

obreros.
Clave: D
3. Durante el desarrollo de la Primera Guerra Mundial el país que sufrió grandes

pérdidas humanas y convulsiones políticas en Europa del Este fue
A) Italia B) Rusia C) Alemania

D) Francia E) Estados Unidos
Solución:
Rusia durante el desarrollo de la Primera Guerra Mundial sufrió grandes pérdidas
humanas y convulsiones políticas como la revolución bolchevique, estos cambios
permitieron el triunfo en Rusia de su revolución.
Clave: B
4. El exterminio masivo de judíos y gitanos en el transcurso de la Segunda Guerra

Mundial fue practicada en los
A) guetos italianos B) sharashka soviéticos

C) gulags soviéticos D) campos de concentración
E) laogais chinos
Solución:
En los campos de concentración alemanes se produjo el exterminio masivo de judíos
gitanos en el transcurso de la Segunda Guerra Mundial, como fueron Auswitchz,
Sobiborg, Dachau, etc.
Clave: D
5. Entre una de las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial se puede mencionar
A) la construcción de nuevas armas de destrucción masiva

B) la destrucción del imperio turco.
C) el colapso del socialismo de Europa del Este
D) la desaparición de Polonia como país independiente.
E) el fin del socialismo realmente existente.
Solución:
Una de las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial fue el desarrollo en la
construcción de armas de destrucción masiva como la bomba atómica.
Clave: A
Geografía
EJERCICIOS Nº 15
1. Señale el sector económico que genera mayores divisas al Estado peruano.
A) Primario B) Secundario C) Terciario

D) Cuaternario E) Comercio
Solución:

El sector primario está conformado por las siguientes actividades: agricultura,

ganadería tala, pesca y minería. Gracias a la minería se obtienen mayores divisas
para el Estado.
Clave: A
2. De la siguiente clasificación de las tierras del Perú, señale aquellas que son
utilizadas con fines agrícolas.
I. Tierras de protección
II. Aptas para el cultivo permanente
III. Aptas para producción forestal
IV. Aptas para el cultivo en limpio
V. Aptas para pastos
A) I-II B) III-V C) IV-V D) II-IV E) I-V
Solución:
Las tierras destinadas para la agricultura son 7 609 300 hectáreas (5,92% de las
tierras nacionales) y corresponden a tierras aptas para cultivo en limpio y tierras
aptas para cultivo permanente
Clave: D
3. Es una característica de la agricultura peruana.
A) Se practica únicamente la agricultura de subsistencia.

B) Sus mejores tierras corresponden a las de cultivo permanente.
C) Presenta escasez de tierras aptas para la producción agrícola.
D) Su superficie ocupa la mitad del territorio nacional.
E) Sus tierras más productivas se ubican en la región amazónica.
Solución:
La agricultura peruana ocupa aproximadamente el 6% del territorio nacional y tanto
en la costa, sierra y la región amazónica se observa la escasez de tierras aptas para
cultivo.
Clave: C
4. En cuál de los siguientes valles predominantemente se practica una agricultura

intensiva.
A) Urubamba B) Canta C) Cutervo D) Chinecas E) Virú
Solución:
La agricultura intensiva se practica en valles de selva alta y valles costeños como
Virú.
Clave: E
5. La agricultura de secano se refiere a aquellos cultivos que
A) crecen en las zonas áridas y consumen mucha agua.

B) reciben solamente el agua de las lluvias estacionales
C) son sobre explotados y constantemente cambian de lugar.
D) emplean infraestructura de riego para su crecimiento.
E) hacen uso de técnicas y prácticas agrícolas intensivas.

Solución:
La agricultura de secano se refiere a aquellos cultivos que dependen de la estación
de lluvias para su desarrollo.
Clave: B
6. Producto agrícola de mayor exportación tradicional en los valles longitudinales de la

selva alta.
A) plátano B) café C) maní D) yuca E) aceituna
Solución:
El café es el principal producto agrícola de exportación tradicional que se cultiva en
valles de selva alta.
Clave: B
7. Los departamentos de Lima y La Libertad destacan en la crianza de
A) ovinos. B) caprinos. C) aves. D) porcinos. E) camélidos.
Solución:
Lima y La Libertad destacan en la producción de aves de corral.
Clave: C
8. Las zonas donde predominan el ganado Brown Swiss y Holstein corresponden a
A) Junín y Matucana. B) Huamalíes y Jaén.

C) Puno y Castrovirreyna. D) Arequipa y Lima.
E) Cajamarca y Puno.
Solución:
El ganado Brown Swiss y Holstein corresponden a razas de ganado vacuno y su
crianza se da en Lima, Cajamarca y Arequipa, así como principales valles costeños.
Clave: D
9. Puertos pesqueros ubicados en Lambayeque y Arequipa respectivamente.
A) Pimentel – Matarani B) Bayóvar – San Juan C) Coishco – Ilo

D) Salaverry – Mollendo E) Mollendo – Ferrol
Solución:
Pimentel ubicado en Lambayeque y Matarani, localizado en Arequipa, son puertos
pesqueros importantes de la costa peruana.
Clave: A
10. La doncella, la carachama y el zúngaro son especies hidrobiológicas que en nuestro

país se extraen de
A) los lagos alto andinos. B) los ríos costeños.

C) las aguas oceánicas D) los ríos amazónicos.
E) las albuferas costeras.
Solución:

La doncella, la carachama y el zúngaro forman parte de la variedad de peces que se

extraen de los ríos y lagos amazónicos.
Clave: D
11. Relaciona los siguientes yacimientos mineros con su localización.
I. Tintaya a) Pasco
II. Las Bambas b) Ancash
III. Pierina c) Cusco
IV. Atacocha d) Apurímac
A) Ia-IIb-IIIc- IVd B) Ib-IIc-IIId- IVa C) Ic-IId-IIIb- IVa

D) Id-IIa-IIIb- IVc E) Ic-IIa-IIIb- IVd
Solución:
De acuerdo a los yacimientos propuestos y su ubicación departamental la respuesta
correcta es la C. El yacimiento minero de Tintaya se ubica en Cusco; Las Bambas
en Apurímac, Pierina se localiza en Ancash y Atacocha se ubica en Pasco.
Clave: C
12. Las zonas de Talara, La Pampilla y El Milagro destacan por ser

A) centros de refinación de petróleo.
B) terrazas marinas indicadoras de gas.
C) zonas de mayor producción de petróleo.
D) áreas de transformación del petróleo en gas.
E) zonas del recorrido del oleoducto norperuano.
Solución:
Talara, La Pampilla y El Milagro constituyen refinerías de petróleo.
Clave: A
13. Son yacimientos gasíferos ubicados en Madre de Dios y Ucayali respectivamente.

A) Pavayacu y Trompeteros B) Sepahua y Aguaytía
C) Camisea y Capirona D) Pavayacu y Pucallpa
E) Aguaytía y La Pampilla
Solución:
Sepahua ubicado en Madre de Dios y Aguaytía en Ucayali corresponden a
yacimientos gasíferos del Perú.
Clave: B
Filosofía
EVALUACIÓN Nº 15
1. Disciplina filosófica que se ocupa de los fundamentos tanto del acto como de
la norma morales.

Solución:
La Ética es la disciplina filosófica que investiga la moral (entre cuyos elementos
están el acto y la norma moral).
Clave: B
2. Una persona que realiza actos malos bajo coacción no es responsable de los
mismos porque está ausente la
A) libertad. B) conciencia. C) moral.

D) norma. E) sanción.
Solución:
La libertad (o capacidad de elegir o decidir) es el elemento que se exige que esté
presente en el acto de una persona para que ésta sea responsable del mismo.
Clave: A
3. La libertad que permite que un pueblo pueda elegir sus propias autoridades la
libertad
A) incondicionada. B) histórica. C) objetiva.

D) política. E) natural.
Solución:
La libertad política es la que permite que una sociedad o Estado pueda tomar sus
decisiones con autonomía frente a otra sociedad o Estado.
Clave: D
4. Para _____________ el bien es aquello a quien sólo es posible intuir mas no
razonar
A) Aristóteles. B) G.E. Moore. C) E. Kant.
D) Hobbes. E) J. S. Mil.
Solución:
Para George Edward Moore a lo compuesto se puede analizar razonando, más a lo
simple sólo se puede intuir y el bien no es algo compuesto sino sólo algo simple.
Clave: B
5. Si cada joven como ser humano puede elegir una determinada profesión, esto
es posible gracias al valor de la
A) identidad. B) soberanía. C) libertad.
D) dignidad. E) justicia.
Solución:
La libertad es un valor fundamental que reconoce la autonomía de la libertad.
Clave: C
6. El silogismo, como inferencia mediata, se caracteriza básicamente por tener
A) una premisa y una conclusión. B) proposiciones.
C) principios lógicos. D) premisas y conclusión.
E) dos premisas y una conclusión.
Solución:

Dos premisas y una conclusión son los elementos, sine que non, de un silogismo
clásico.
Clave: E
7. Determinar la conclusión de las siguientes premisas:
Todos los limeños son peruanos
Todos los miraflorinos son limeños
A) Todos los limeños son peruanos.

B) Todos los miraflorinos son peruanos.
C) Todos los peruanos son sudamericanos.
D) Todos los peruanos son limeños.
E) Ningún miraflorino es europeo.
Solución:
La conclusión que se sigue de las premisas es
Todos los limeños son peruanos
M P
Todos los miraflorinos son limeños
S M
Todos los miraflorinos son peruanos

S P
Miraflorinos = Término menor
Peruanos = Término mayor
Por la regla de los términos sólo el término menor y el mayor pueden pasar a la
conclusión.
Clave: B
8. Determine el tipo de falacia contra el silogismo clásico en el siguiente

silogismo:
Todas los leones son animales

Ningún hombre es un león
Ningún hombre es un animal
A) Del mayor ilícito. B) Del cuarto término.

C) Negación del antecedente. D) Del menor ilícito.
E) Del medio ilícito.
Solución:
El término mayor animal en la conclusión tiene mayor extensión que en la premisa
(que transgrede la regla de la extensión de los términos de la conclusión).
Clave: A
9. Determinar la figura y el modo del siguiente silogismo:
Todos los caballeros son corteses

Ningún cortés es mezquino

Ningún mezquino es caballero
A) 3ª – EIA. B) 1ª – EAI. C) 2ª - IAI.

D) 4ª – AEE. E) 1ª- EEA.
Solución:
Es la cuarta figura porque el término medio ocupa el lugar del predicado en la
primera premisa y el lugar del sujeto en la segunda premisa (PM/ MS). Y en cuanto
al modo, responde al esquema AEE, así:
Todos los caballeros son corteses

P M
Ningún cortés es valiente
M S
Ningún valiente es caballero

S P
Clave: D
Biología
EJERCICIOS DE CLASE Nº 15
1. Las plantas, menos evolucionadas pertenecen a la División

A) Cianofita. B) Rodofita. C) Clorofita.
D) Briofita. E) Feofita.
Solución:
Es probable que las plantas actuales se deriven de las algas de la División Clorofita,
tal como se puede observar en el mapa filogenético.
Clave: C
2. Relacione las columnas y marque la respuesta correcta.

a. Ficoeritrina ( ) Clorofita
b. Clorofilas ( ) Rodofita
c. Carotenoides ( ) Crisofita
d. Pared con sílice ( ) Feofita
A) badc B) bcad C) abdc D) cdab E) bdac
Solución:
a. Ficoeritrina (b ) Clorofita
b. Clorofilas (a ) Rodofita
c. Carotenoides (d ) Crisofita
d. Pared con sílice (c ) Feofita
Clave: A
3. Los géneros Gigartina o “yuyo de los mares” y Ulva o “lechuga de mar” son algas de
las Divisiones __________ y __________, respectivamente.

A) Rodofita-Crisofita B) Rodofita-Clorofita
C) Clorofita-Crisofita D) Feofita-Clorofita
E) Clorofita-Feofita
Solución:
El “yuyo de los mares” es un alga del género Gigartina que posee a la ficoeritrina o
pigmento rojo que enmascara a la clorofila, por lo tanto es de la División Rodofita.
La “lechuga de mar” del género Ulva tiene como pigmentos predominantes a las
clorofilas y es de la División Clorofita.
Clave: B
4. La descripción “Plantas talofitas, terrestres pero dependientes de la humedad, con

rizoides, tallitos y hojitas” corresponden a
A) las pteridofitas. B) las briofitas. C) las gimnospermas.
D) las feofitas. E) las talofitas.
Solución:
Las briofitas constan, entre otros, de los musgos y hepáticas. Siempre requieren de
ambientes húmedos, sobre todo para la reproducción.
Clave: B
5. División del Reino Plantae cuyos individuos poseen rizoma, frondes y prótalo.
A) Briofita B) Feofita C) Gymnosperma

D) Pteridofita E) Angiosperma
Solución:
Los helechos de la División Pteridofita son las más comunes de las plantas sin
semillas. Poseen un tallo modificado de tipo rizoma, hojas denominadas frondes y el
gametofito, organismo haploide conocido como prótalo.
Clave: D
6. Con respecto a las gimnospermas, escriba (V) si es verdadero o (F) si es falso.

( ) Tienen semillas dentro del fruto.
( ) Incluye a la planta “diente de león”.
( ) Sus hojas carpelares se disponen en cono.
A) FFV B) FFF C) FVF D) VFF E) FVV
Solución:
a. ( F ) Tienen semillas dentro del fruto.
b. ( F ) Incluye a la planta “diente de león”.
c. ( V ) Sus hojas carpelares se disponen en cono.
Clave: A
7. Las plantas angiospermas se dividen en monocotiledóneas y dicotiledóneas, ¿qué

alternativa corresponde a las monocotiledóneas?
A) Hojas con nervaduras ramificadas. B) Tienen crecimiento secundario.

C) Las flores carecen de pistilo. D) Incluyen a la soya y al tarhui.
E) Incluyen a la avena y al arroz.

Solución:
Las monocotiledóneas incluyen a la avena y al arroz, plantas cuyas hojas tienen
nervaduras paralelas, carecen de crecimiento secundario, con flores completas
cuyas piezas se presentan en número de tres o múltiplo de tres.
Clave: E
8. De las plantas comestibles, ¿cuáles proporcionan sus raíces como alimento?
a. Papa
b. Yuca
c. Olluco
d. Camote
e. Oca
A) a, b y d B) b y c C) a, d y e D) c y e E) b y d
Solución:
En nuestra alimentación, de las especies Manihot esculenta (yuca) e Ipomoea
batatas (camote) utilizamos sus raíces. De Solanum tuberosum (papa), Ullucus
tuberosus (olluco) y Oxalis tuberosa (oca) ingerimos sus tallos.
Clave: E
9. ¿Qué plantas han sido introducidas en nuestro país y son utilizadas en la
alimentación?
A) Espárrago y mashua B) Maca y beterraga C) Zanahoria y arveja

D) Lenteja y pallar E) Frejol y avena
Solución:
La zanahoria y la avena figuran en la lista de plantas introducidas en nuestro país.
De la primera utilizamos sus raíces y de la segunda sus semillas para nuestra
alimentación.
Clave: C
10. En referencia a las plantas medicinales, relacione las columnas.
a. Valeriana ( ) Hipertensora
b. Maíz morado ( ) Litolítica
c. Cáscara de papa ( ) Relajante del sistema nervioso
d. Kión ( ) Hipotensora
A) cdab B) dcab C) dacb D) bcad E) cadb
Solución:
a. Valeriana (d) Hipertensora
b. Maíz morado (c) Litolítica
c. Cáscara de papa (a ) Relajante del sistema nervioso
d. Kión (b) Hipotensora
Clave: B
11. ¿Qué planta es considerada como un remedio eficaz para curar el paludismo?
A) “Uña de gato” B) “Huito” C) “Diente de león”

D) “Cascarilla” E) “Eucalipto”
Solución:
La “cascarilla” o “árbol de la quina”, de nombre científico Cinchona offinalis, es el
remedio más eficaz para la cura del paludismo o malaria.
Clave: D
12. Identifique la planta que NO posee propiedades antioxidantes.
A) Caigua B) Coliflor C) Col D) Berro E) Brócoli
Solución:
La caigua, además de ser utilizada en la alimentación, es hipotensora, diurética,
hipocolesterolémica y antidiabética. Berro, brócoli, col y coliflor, entre otras, son
plantas que posen propiedades antioxidantes.
Clave: A
13. Planta monocotiledónea cuyas hojas muy fibrosas se usan para confeccionar
esteras, canastas y canoas.
A) Ágave B) Fourcroya C) Cabuya D) Carrizo E) Totora

Solución:
La totora, al igual que los juncos, tienen hojas largas y lineales, muy fibrosas, que se
utilizan desde la época prehispánica para la confección de esteras, canastas y
canoas.
Clave: E
14. Señale la planta dicotiledónea cuya madera se usa en la industria.
A) Palmera B) Cocotero C) Cedro D) Junco E) Pino
Solución:
Del cedro, especie dicotiledónea que crece en la selva, se obtiene madera de muy
buena calidad y por eso tiene gran demanda en el mercado nacional e internacional.
Clave: C
15. Planta de la costa norte en peligro de extinción.
A) Huito B) Tornillo C) Caoba D) Hualtaco E) Cedro
Solución:
En la costa norte de nuestro país, desde hace varios lustros se ha ido perdiendo
grandes extensiones de bosque debido al avance de la “civilización”, poniendo en
peligro de extinción al hualtaco, algarrobo y guayacán.
Clave: D

Física
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 15
(Áreas: A, D y E)
1. Con respecto al M.A.S. del sistema bloque-resorte, indicar la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes proposiciones:
I) El período de oscilación del bloque

depende de la amplitud.
II) La energía cinética del bloque es

máxima en la posición de equilibrio.
0 x A
III) La aceleración es nula cuando la
deformación es máxima.
A) VVV B) VFV C) FFF D) FVF E) VVF
Solución:
I) F II) V III) F
Clave: D
2. Un bloque de 0,2 kg de masa se suspende de un resorte el cual se estira 2 cm

quedando en equilibrio. Luego se desplaza lentamente hacia abajo 4 cm y se suelta,
con respecto a ello indicar la verdad (V) o falsedad de las siguientes proposiciones.
(g = 10 m/s2)
I) La amplitud de oscilación es 3 cm.
II) La rapidez del bloque para x = 1 cm

es 0,5 3 m/s.
III) La frecuencia de las oscilaciones del

5
bloque es Hz .
π
A) VVV B) FFF C) VFV D) FVF E) FVV

Solución:
I) (F) La amplitud A = 4 cm.
mg (0,2)(10 )
II) (V) k= = = 100N/m
x 2 × 10 − 2
v2 =
m
[
k 2
A − x2 = ] 100
2 × 10 − 1
[ ] m
16 × 10 − 4 − 10 − 4 = 0,5 3 .
s
1 k 1 100 5
III) (F) f= = = 5Hz
2π m 2π 2 × 10 − 1 π
Clave: D
3. Con respecto al M.A.S. del péndulo simple mostrado en la figura, indicar la verdad
(V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: (gLima > gHuancayo)
I) La frecuencia de oscilación depende de la masa.
II) Si la longitud de la cuerda aumenta, el período disminuye.
III) El período en la ciudad de Lima es igual que el período determinado en la

ciudad de Huancayo.
A) FFF B) FFV C) VVV D) FVF E) VVF
Solución:
I) (F) II) (F) III) (F)
Clave: A

4. El período de un péndulo simple en la superficie terrestre es T0, ¿en cuánto será

mayor el período donde la gravedad es la novena parte de la gravedad en la tierra
⎛g⎞
⎜ ⎟ y su longitud se cuadruplica?
⎝9⎠
A) 9T0 B) 8T0 C) 7T0 D) 6T0 E) 5T0
Solución:
4L
L Lh L L
Si T0 = 2 π Th = 2 π = 2 π 1 = 12 π = 6 × 2π = 6T0
g gh g g g
9
Th = 6T0 Th – T0 = 5 T0.
Clave: E
5. La figura muestra dos ondas mecánicas que se propagan en direcciones opuestas,

con respecto a ello, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones.
I) En la Figura – 1, la partícula A se desplaza verticalmente hacia arriba.

II) En la Figura – 2, la partícula D se desplaza verticalmente hacia abajo.
III) La partícula B y C se desplazan en la misma dirección.
A) FFF B) FVF C) VFV D) VVV E) FFV

Solución:
I) (F) II) (V) III) (F)
Clave: B
6. La figura muestra tres ondas propagándose en la dirección del eje X, para un

λ λ
determinado instante hallar la relación 1 − 3 , si λ1, λ 2 y λ3 son las longitudes de
λ3 λ2
las ondas 1, 2, 3 respectivamente.
13 11 1 9 3
A) B) C) D) E)
2 2 2 2 4
Solución:
λ1
En la figura; =L λ1 = 2L
2
3λ 2 2
=L λ2 = L
2 3
L
3 λ3 = L λ3 =
3
λ1 λ 3 1 11
− = 6− =
λ3 λ2 2 2
Clave: B

7. La figura muestra una onda que se propaga en el mar y recorre 25 m en 5 s, con

respecto a ello indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I) La longitud de onda es 10 m.
II) La rapidez de onda es 5 m/s.
III) La frecuencia de la onda es 2,5 Hz.
A) VVF B) FFV C) VVV D) VFV E) FVF
Solución:
25 3λ 1
v= = 5 m/s = 30 m λ = 20 m 5 = 20 f f= Hz. = 0,25 Hz.
5 2 4
I) (F) λ = 20 m
II) (V) v = 5 m/s
III) (F) f = 0,25 Hz
Clave: E
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 15
(Áreas: B, C y F)
1. Con relación al M.A.S. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
I) El período de oscilación depende de la amplitud.
II) La aceleración es máxima cuando la velocidad es máxima.
III) La energía cinética es máxima cuando el bloque pasa por la posición de

equilibrio.
A) FVF B) FFF C) FFV D) VVV E) VVF

Solución:
I) (F)
II) (F)
III) (V)
Clave: C
2. Un sistema bloque-resorte oscila con M.A.S., el bloque de masa m oscila en un

plano vertical sujeto a un resorte de constante elástica k = 625 N/m. si la frecuencia
25
de oscilación es Hz, determinar la masa m del bloque.
2π
A) 0,5 kg
B) 1,0 kg
C) 1,5 kg
D) 2,0 kg
E) 2,5 kg
Solución:
1 k 25 1 625
f= = m = 1 kg
2π m 2π 2π m
Clave: B
3. Hallar la longitud del péndulo simple si su período de oscilación es 1 s.

m
Considere g = π 2
s2
A) 5 cm
B) 10 cm
C) 15 cm
D) 20 cm
E) 25 cm
Solución:
L L
T = 2π 1 = 2π L = 0,25 m = 25 cm.
g π2
Clave: E

4. La figura muestra una onda que se propaga en el mar y recorre 100 m en 10 s, si la

frecuencia es 1 osc/s, hallar la longitud de onda.
A) 1 m B) 4 m C) 6 m D) 10 m E) 16 m
Solución:
100 m
v= = 10 10 = λ ( 1 ) λ = 10 m
10 s
Clave: D
5. Una cuerda vibra produciendo ondas de período 1 × 10-1 s. Si la distancia entre un

valle y una cresta adyacente es 12,5 cm, hallar la rapidez de la onda.
A) 0,5 m/s B) 1,0 m/s C) 1,5 m/s D) 2,0 m/s E) 2,5 m/s
Solución:
λ
De la figura = 12,5 cm
2
λ = 25 cm = 25 × 10 −2 m
λ 25 × 10 −2 m
v= = = 2,5
T − 1 s
1× 10
Clave: E

Química
SEMANA Nº 15 - EJERCICIOS DE CLASE (Áreas: A-D-E)
1. Respecto a los alcanos, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).
I) Sus carbonos presentan hibridación sp3.

II) Los enlaces simples solo están entre átomos de carbono.
III) Los de cadena abierta tienen la fórmula general CnH2n+2.
IV) Los cíclicos no ramificados solo contienen carbonos secundarios .
A) VVFV B) VFVV C) VFVF D) VVFF E) FFFV
Solución:
I) VERDADERO. Los alcanos presentan hibración sp3.
II) FALSO. Los enlaces carbono con hidrógeno también son enlaces simples.
III) VERDADERO. Su fórmula general es CnH2n+2.
IV) VERDADERO. Los alcanos cíclicos no ramificados tienen carbonos secundarios.
Clave: B
2. Señale la alternativa que contiene la correspondencia nombre – sustituyente.
a) Propil ( ) CH3 – CH2 – CH – CH3

I
b) Isobutil ( ) – CH2 – CH2 – CH3
c) Isopropil ( ) CH3 – CH – CH3

I
d) Sec- butil ( ) – CH2 – CH(CH3) – CH3
A) bdac B) dabc C) dacb D) bacd E) dcba
Solución:
CH3 – CH2 – C ( CH3 ) Secbutil (d ) ; CH3 – CH2 – CH2 propil ( a )
CH3 – CH– CH3 isopropil ( c ) ; CH3 – CH – CH2 –CH3 isobutil (b)

Clave: C
3. Señale la alternativa correcta para el compuesto

C(CH3)3 – C( CH3)2 – C ( C2H5)2 – CH3
A) La cadena principal tiene cuatro carbonos.

B) Presenta solo un carbono cuaternario.
C) Contiene un resto etilo y seis restos metilo.
D) Su nombre IUPAC es 4– etil – 2,2 ,3,3,4 – pentametilhexano.
E) Su fórmula global es C12H26 .
Solución:
CH3 CH3 CH2 – CH3
I I I
CH3 – C – C – C – CH3
1 2 3
I I 4I
CH3 CH3 CH2 – CH3
5 6
A) Incorrecto La cadena principal tiene seis carbonos.

B) Incorrecto Tiene dos carbonos cuaternarios C2 y C3
C) Incorrecto Contiene un resto etilo y cinco metilos.
D) Correcto Su nombre IUPAC es 4–etil–2,2,3,3,4 – pentametilhexano
E) Incorrecto Su fórmula global es C13H28
Clave: D
4. Señale la alternativa INCORRECTA para los compuestos
Cl
CH3 CHCl CH(CH 3 ) 2
Cl CH3
(I) (II)
A) I y II Son hidrocarburos saturados y ramificados.

B) La cadena principal de I tiene cuatro carbonos.
C) II contiene 4 carbonos secundarios.
D) El nombre IUPAC de II es 3 – metil – 1,4 – diclorociclopentano.
E) La fórmula global de II es C6H10Cℓ2.
Solución:
A) Correcto. Son saturados y ramificados

B) Correcto. La cadena principal tiene cuatro carbonos.
C) Correcto. Tiene cuatro carbonos secundarios
D) Incorrecto. Su nombre IUPAC es 1,4–dicloro – 2 metilciclopentano
CH3 CHCl 2
CH CH3 Cl
4 3 1
5 1
CH3 4 2
Cl
3
CH3
(I) (II)
E) Correcto. Su fórmula global es C6H10Cl2
Clave: D
5. Indique el nombre IUPAC del compuesto
A) 3-Bromo-1-etil-1,4,4-trimetilpentano CH2 – CH3 CH3

B) 3-Bromo-4- etil- 2,2,4- trimetilpentano I I
C) 3-Bromo-2,2,5-trimetilheptano CH– CH2 – CHBr – C – CH3
D) 5-bromo-3,6,6-trimetilheptano I I
E) 1-Bromo-1-tert-butil-3-metilpentano CH3 CH3
Solución:
6CH2 – 7CH3 1CH3
I I
5CH- 4CH2 - 3CHBr- 2C-CH3
I I
CH3 CH3
3- Bromo – 2,2,5 – trimetilheptano

Clave: C
6. Marque la secuencia verdadero (V) o falso (F) respecto a los hidrocarburos

insaturados.
I) Los alquenos al menos contienen dos carbonos con hibridación sp2.

II) Presentan reacciones de adición.
III) A los alquinos se les conoce como etilénicos.
IV) Los alqueninos son hidrocarburos que tienen dobles y triples enlaces en la
cadena.
A) FVVF B) VVFF C) FFVV D) V VFV E) VVVV
Solución:
I) VERDADERO. Los alquenos mínimo contienen dos carbonos conhibridación
sp2
II) VERDADERO Presentan reacciones de adición
III) FALSO. A los alquinos se les conoce como acetilénicos
IV) VERDADERO. Los alqueninos tienenalternados enlaces dobles y triples
Clave: D
7. El nombre de cada uno de los compuestos respectivamente es:
CH2 = CH – CH – C2H5 HCCℓ = C– CH2 – CH3

I I
CH(CH3)2 CH = CH2
A) 3 –etilnon–1–eno ; 3–cloro–2–metilbuta–2,3–dieno.
B) 3–etil–4–metilpent–1– eno ; 1– cloro–2–etilbuta–1,3–dieno.
C) 3–metilpent–1–eno ; 3–cloro–3–metilbuta–1,3–dieno.
D) 3–etil–4–metilpent–1– eno ; 2-cloro–2–metilbuta–1,3–dieno.
E) 1,1–dimetil–2–etilpenteno ; 1– cloro–2–etilbuta–1,3–dieno.

Solución:
3
Cl
1 2
1
CH CH CH CH2 5 CH3 CH 2 C CH 3
CH3 CH CH3 3 CH 4CH 2
4 5
3-etil-4-metilpent-1-eno 2-cloro-2-metilbuta-1,3-dieno
Clave: B
8. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para los compuestos.
CH3 – CH – CH3 CH(CH3)2

I I
CH3 – CH = C– C ≡ C – CH3 CH ≡ C– CH – CH = CH – CH3
(a) (b)
I) (a) y (b) son conocidos como alqueninos.

II) Ambos tiene como único sustituyente al resto isopropilo.
III) El nombre de (a) es 3–isopropilhex–2– en– 4– ino.
IV) El nombre de (b) es –4– isopropilhex– 2– en– 5– ino
A) FFVV B) VFVF C) VVVF D) FVFV E) VFFV
Solución:
(a) (b)
CH3- CH –CH3 CH3 – CH – CH3

I I
1 CH -
3 2 CH = 3C- 4C ≡_ 5C – 6CH3 1CH ≡ 2 C - 3CH – 4CH = 5CH – 6CH3
3-isopropilhex-2- en- 4 – ino 3- isopropilhex- 4- en- 1- ino
I) Verdadero
II) Verdadero CH3 – CH- CH3 resto isopropilo.
III) Verdadero
IV) Falso
Clave: C
9. Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) para los compuestos

NO2
N
I II III
I) Sus moléculas son planas y presentan resonancia.
II) I y III son homocíclicas y II es heterocíclica.
III) El nombre del compuesto II es Piridina.
IV) En I hay seis carbonos con hibridación sp2 y se llama benceno
A) FVVV B) VVFV C) VVVV D) FVFV E) FFVV
Solución:
I) Verdadero Los tres compuestos son aromáticos y derivados del benceno
II) Verdadero.I y III son homonucleares y II además de Carbono tiene Nitrógeno
III) Verdadero. II es la piridina
IV) Verdadero. I es el benceno y sus seis carbonos tienen hibridación sp2
Clave: C
10. Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) para los compuestos
CH3
CH3
OH CH = CH2
(a) (b)
I) El nombre de (a) es 3–hidroxitolueno.
II) (b) tiene diez electrones pi.
III) (a) tiene siete enlaces sigma carbono-carbono.
IV) El nombre de (b) es 1–metil–3–vinilnaftaleno.
A) FFVV B) VVFV C) VVVF D)FVFV E)FFFV
Solución:
I) Falso Es un fenol su nombre es -3-metilfenol ó m-cresol

II) Falso. Tiene doce electrones pi (seis enlaces dobles)
III) Verdadero. En el anillo hay seis y otro entre el carbono del anillo y el grupo CH3
IV) Verdadero. I es el benceno y II se llama nitrobenceno
Clave: A
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA

1. El nombre del compuesto es
CH(CH3)2 – CH2 – ( CH2)2 – CH ( C2H5)

I
C2H5
A) 1– etil–4–isopropil–1–propilbutano.
B).4–etil–7–isopropilheptano.
C) 2–metil–6–isopropiloctano.
D) 6–etil– 2–metiloctano.
E) 5,5 – dimetil – 1– etilheptano.
Solución:
1CH3- 2CH– 3CH2 - 4CH2 – 5CH2 – 6CH – 7CH2 - 8CH3
I I
CH3 CH2 –CH3
6-etil-2-metiloctano
Clave: D

2. El nombre de cada uno de los compuestos respectivamente es
CH3 – CHCℓ – CH = CH – C (CH3 )3 CH3 – CH = C( CH3 ) – CBr = CH – CH3
A) 2–cloro – 5,5–dimetilhex–3–eno ; 3– bromo – 4–metilhexa– 2,4–dieno.

B).5– cloro – 2,2– dimetilhex–3–eno ; 3– bromo – 4–metilhexa– 2,4–dieno.
C) 2–cloro – 5,5–dimetilhex–3–eno ; 4– bromo – 3–metilhexa– 2,5–dieno.
D) 2– cloro – 5,5– dimetilhex–3–eno ; 3– bromo – 4–metilhexa– 2,4–dieno.
E) 4–tertbutil–3–clorobut–1–eno ; 3– bromo–4–metilhexa–2,4–dieno.
Solución.
Cl CH3 CH3 Br
I I I I
6 CH3 – 5 CH - 4 CH = 3CH –2 C- 1CH3 6 CH3 – 5 CH = 4 C – 3 C = 2CH – 1CH3
I
CH3
5- cloro -2,2- dimetilhexa-3-eno 3- bromo – 4-metilhexa- 2,4-dieno
Clave: B
3. Señale la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) para los compuestos
(a) (b)
CH3
CH3
NO2
CH3
I) a y b son hidrocarburos aromáticos

II) El nombre de b es m – nitrotolueno
III) Los restos metilo en a están en posiciones 1 y 3
IV) El nombre IUPAC de a es 1,5- dimetilciclohexa- 1,3-dieno
A) VVVF B) FVFV C) FFVF D) VFFV E) FVVF
Solución:
I) Falso (a) es un cicloalqueno y( b) es un aromático.
II) Verdadero (b) es el m-nitrotolueno.
III) Falso los restos metilo están están en posición 1y 5
IV) Verdadero El nombre Iupac de (a) es 1,5-dimetilcicloexa-1,3-dieno
2 CH3
1 CH3
3 1
2
4
5 3
NO2
CH3 Clave: B


CH3
Br
NO2
A) 5– nitro–3–bromobenceno. B) m– bromo – m – metiltolueno.

C) 1–Bromo – 3–nitrobenceno. D) 3– Bromo – 5–nitrotolueno.
E) 1–Bromo–5–metilnitrobenceno.
Solución:
CH3
1
3
Br 5
NO2
3- Bromo – 5-nitrotolueno
Clave: D
SEMANA Nº 15 - EJERCICIOS DE CLASE (Áreas: B-C-F)
1. Respecto a los alcanos, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).
I) Sus carbonos presentan hibridación sp3 .

II) Los enlaces simples solo están entre átomos de carbono.
III) Los de cadena abierta tienen la fórmula general CnH2n+2.
IV) Los cíclicos no ramificados solo contienen carbonos secundarios.
A) VVFV B) VFVV C) VFVF D) VVFF E) FFFV
Solución:
I) VERDADERO.. Los alcanos presentan hibración sp3
II) FALSO .Los enlaces carbono con hidrógeno también son enlaces simples
III) VERDADERO. Su fórmula general es CnH2n+2
III) VERDADERO. Los alcanos cíclicos no ramificados tienen carbonos
secundarios
Clave: B
2. Señale la alternativa que contiene la correspondencia nombre – sustituyente.
a) Propil ( ) CH3 – CH2 – CH – CH3

I
b) Isobutil ( ) – CH2 – CH2 – CH3
c) Isopropil ( ) CH3 – CH – CH3

I
d) Sec- butil ( ) – CH2 – CH(CH3) – CH3
A) bdac B) dabc C) dacb D) bacd E) dcba

Solución:
CH3 – CH2 - C ( CH3 ) Secbutil (d ) ; CH3 – CH2- CH2 propil ( a )
CH3 – CH- CH3 isopropil ( c ) ; CH3 – CH- CH2 –CH3 isobutil (b)
Clave: C
CH(CH3)2 – CH2 – CH – CH2 – CH3

I
C2H5
A) 1,1 – dimetil–3–etilhexano. B).4–etil–7–isopropilheptano.

C) 2–metil–4–etilheptano. D) 4–etil– 2–metilheptano.
E) 5,5 – dimetil – 1– etilheptano.
Solución:
1 2 3 4 5 6
CH3 – CH – CH2 – CH – CH2 – CH3
I I
CH3 C2H5
4 – etil – 2 – metilheptano
Clave: D
CH2 = CH – CH – C2H5
I
CH(CH3)2
A) 3 –etil – 4,4 – dimetilbut–1–eno.

B) 3–etil–4–metilpent–1– eno
C) 3–etil –1,1 – dimetilpenteno
D) 3–etil–4–metilpenteno.
E) 1,1–dimetil–2–etilpenteno.
Solución:
1 2 3
CH CH CH CH2 5 CH3
CH3 CH CH3
4 5
3-etil-4-metilpent-1-eno
Clave: B

5. Sobre los compuestos
C ≡ CH
I
CH2Cℓ – CH– CH3
(I) (II)
Marque la alternativa INCORRECTA
A) I es un alquino y II es un aromático.
B) La cadena principal de I tiene 4 carbonos y dos sustituyente.
C) En II, el anillo bencénico tiene dos sustituyentes.
D) El nombre de I es 4 – cloro – 3 – metilbut – 1– ino.
E) El nombre de II es 1 – metil – 3 – etilbenceno.
Solución: CH3
1 3
2
C CH 2
4 3
CH2 CH CH3 1 CH CH2
4 – cloro – 3 – metilbut – 1– ino 1 – etenil – 3 – metilbenceno

Clave: E
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1. Señale la alternativa correcta para el compuesto
C(CH3)3 – C( CH3)2 – C ( C2H5)2 – CH3
A) La cadena principal tiene cuatro carbonos.

B) Presenta solo un carbono cuaternario.
C) Contiene un resto etilo y seis restos metilo.
D) Su nombre IUPAC es 4– etil – 2,2 ,3,3,4 – pentametilhexano.
E) Su fórmula global es C12H26 .
Solución:
CH3 CH3 CH2 – CH3
I I I
CH3 – C – C – C – CH3
1 2 3
I I 4I
CH3 CH3 CH2 – CH3
5 6
A) Incorrecto La cadena principal tiene seis carbonos.

B) Incorrecto Tiene dos carbonos cuaternarios C2 y C3

C) Incorrecto Contiene un resto etilo y cinco metilos.
D) Correcto Su nombre IUPAC es 4–etil–2,2,3,3,4 – pentametilhexano
E) Incorrecto Su fórmula global es C13H28
Clave: D
2. Señale la alternativa INCORRECTA para los compuestos
Cl
CH3 CHCl CH(CH 3 ) 2
Cl CH3
(I) (II)
A) I y II Son hidrocarburos saturados y ramificados.

B) La cadena principal de I tiene cuatro carbonos.
C) II contiene 4 carbonos secundarios.
D) El nombre IUPAC de II es 3 – metil – 1,4 – diclorociclopentano.
E) La fórmula global de II es C6H10Cℓ2 .
Solución:
A) Correcto. Son saturados y ramificados

B) Correcto. La cadena principal tiene cuatro carbonos.
C) Correcto. Tiene cuatro carbonos secundarios
D) Incorrecto. Su nombre IUPAC es 1,4–dicloro – 2 metilciclopentano
CH3 CHCl 2
CH CH3 Cl
4 3 1
5 1
CH3 4 2
Cl
3
CH3
(I) (II)
E) Correcto. Su fórmula global es C6H10Cl2

Clave: D
3. El nombre de cada uno de los compuestos respectivamente es
CH3 – CHCℓ – CH = CH – C (CH3 )3 CH3 – CH = C( CH3 ) – CBr = CH – CH3
A) 2–cloro – 5,5–dimetilhex–3–eno ; 3– bromo – 4–metilhexa– 2,4–dieno.

B) 5– cloro – 2,2– dimetilhex–3–eno ; 3– bromo – 4–metilhexa– 2,4–dieno.
C) 2–cloro – 5,5–dimetilhex–3–eno ; 4– bromo – 3–metilhexa– 2,5–dieno.
D) 2– cloro – 5,5– dimetilhex–3–eno ; 3– bromo – 4–metilhexa– 2,4–dieno.
E) 4–tertbutil–3–clorobut–1–eno ; 3– bromo–4–metilhexa–2,4–dieno.
Solución:
Cl CH3 CH3 Br
I I I I
6CH3 – 5CH - 4CH = 3CH –2 C- 1CH3 6CH3 – 5CH = 4C – 3C = 2CH – 1CH3
I
CH3
5- cloro – 2,2- dimetilhex-3-eno 3- bromo – 4-metilhexa- 2,4-dieno
Clave: B
4. Señale la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) para los compuestos
(a) (b)
CH3
CH3
NO2
CH3
I) a y b son hidrocarburos aromáticos

II) El nombre de b es m – nitrotolueno
III) Los restos metilo en a están en posiciones 1 y 3
IV) El nombre IUPAC de a es 1,5- dimetilciclohexa- 1,3-dieno
A) VVVF B) FVFV C) FFVF D) VFFV E) FVVF
Solución:
I) Falso (a) es un cicloalqueno y (b) es un aromático.

II) Verdadero (b) es el m-nitrotolueno.
III) Falso los restos metilo están están en posición 1y 5
IV) Verdadero El nombre Iupac de (a) es 1,5-dimetilcicloexa-1,3-dieno
2 CH3
3
1 CH3 1
2
4
5 3
NO2
CH3
Clave: B

Solsem15 PDF

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Solsem15 PDF

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Solucionario de la semana Nº 15 Pág. 1

2. La figura del monstruo policéfalo se utiliza para presentar a la filosofía como

A) un saber sistemático. B) una tesis irracional.

3. En el texto, el verbo PLEGARSE connota

A) juntura. B) estímulo. C) doblez.

4. Resulta incompatible con el texto sostener que

A) hay un aspecto común en las actitudes ecléctica y dialéctica.

5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones concuerda con la actitud dialéctica?

Solucionario de la semana Nº 15 Pág. 2

6. Si un pensador dijera concluyentemente que no es posible hallar la verdad en

7. Un filósofo ecléctico propugnaría que

Todos tenemos la conciencia agradecida de ser unos "bárbaros redentos" por

1. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) El legado romano a Europa occidental.*

2. El autor del texto destaca la siguiente idea:

A) La romanización fue un proceso nefasto para Europa occidental.

Solucionario de la semana Nº 15 Pág. 4

3. Resulta compatible con lo sostenido en el texto aseverar que

A) los poetas españoles censuraron los valores culturales de la romanidad.

4. En el texto, el adjetivo CANTONAL significa

A) ecuménica. B) prístina. C) raigal.

5. ¿Cuál es la idea incongruente con el texto?

A) Menéndez Pelayo y Ramón de Basterra expresan actitudes prorrománicas.

6. En el texto, término EXULTAR connota

A) admonición. B) júbilo.* C) inconformismo.

8. Del texto se puede colegir que Menéndez Pelayo

9. Se infiere que el poeta español Ramón de Basterra siente, en su fuero interno,

Solucionario de la semana Nº 15 Pág. 6

El aborto que suscita tantos debates es el que se define como la interrupción

Solucionario de la semana Nº 15 Pág. 7

1. El adjetivo DANTESCA significa

A) ominosa. B) ingente. C) terrible.*

2. Centralmente, el autor quiere refutar a quienes propugnan

A) la libertad como una condición de la vida humana.

3. Resulta incompatible con el pensamiento del autor aseverar que

A) el ideal de vida humana es contrario a la jungla.

4. De acuerdo con la posición pro opción, el feto vivirá si

A) así lo decide el Estado. B) merece ser estudiado.

Solucionario de la semana Nº 15 Pág. 8

5. Se infiere que el autor está en contra del suicidio por un argumento

A) económico. B) racional.* C) fideísta.

A) la postura pro opción perdería credibilidad.

7. En la perspectiva del autor, la libertad absoluta es

A) un contrasentido.* B) un axioma inconcuso.

A) socavaría la sagrada institución del matrimonio.

Solucionario de la semana Nº 15 Pág. 9

Solucionario de la semana Nº 15 Pág. 11

1. Elija el vocablo que no pertenece a la serie.

Solucionario de la semana Nº 15 Pág. 12

6. Identifique el hiperónimo de la serie.

A) Narración * B) Biografía C) Novela

A) contubernio. B) apremio. C) delirio.

A) atrabiliario, indómito; cordial, remilgado

Solucionario de la semana Nº 15 Pág. 13

1. En el texto, el término VISIÓN significa

2. ¿Cuál de las siguientes es la mejor síntesis del texto?

A) Fechner y McDougall disienten acerca de lo que le ocurriría a la mente luego de

3. Resulta incompatible con el texto afirmar que

A) McDougall quería poner a prueba su visión sobre la mente.

Solucionario de la semana Nº 15 Pág. 14

4. Si a un invidente –que ha sufrido el corte completo del cuerpo calloso– le ponemos