1.

¿La oferta y la demanda de educación está orientada a satisfacer

las necesidades de educación de la población más pobre del país?
R// La educación no está orientada a satisfacer las necesidades de la
población más pobre, al contrario está orientada a quien tiene la
capacidad económica para costear los gastos en que esta incurre,
entonces la población más vulnerable económicamente no tiene
acceso a ella porque prefieren que sus hijos en edad escolar vayan
a trabajar desde temprana edad para ayudar a la economía
familiar.
La educación siempre ha sido considerada como el vehículo que
nos conduce hacia un desarrollo integral, pero esta premisa ha
perdido valor en el sentido que las personas graduadas de
educación media, incluso de la universidad no encuentran
oportunidades laborales, bien por el alto desempleo existente, por
la falta de experiencia requerida o por la pocos conocimientos
profesionales que el individuo recibe en clase los cuales muchas
veces no son acorde a la realidad.

2. ¿Factores que influyen para que exista desigualdad entre la oferta y

demanda en educación?
R// Los factores que influyen en la oferta y demanda de educación son:
a. Bajo nivel económico de las familias.
b. La inseguridad.
c. Baja calidad de la educación.
d. Alto costo de la vida en general.
e. Materiales y útiles escolares a altos precios.

Según Brodersohn. La desigual en la distribución de la inversión

educativa entre grupos de distinto nivel socioeconómico es una
variable significativa para explicar la desigualdad en los ingresos.
Esta desigualdad en la distribución de la educación se debe al
crecimiento más rápido de la educación postsecundaria, a la que
tienen mayor acceso relativo los estratos de más altos ingresos. En
México y el Perú, por el contrario, la distribución de la inversión
educativa mejoró durante la década de los 60’s. La política de gastos
de los gobiernos y del financiamiento impositivo no fue neutral con
respecto a la distribución de la inversión.(Brodersohn, 1978, pag. 30).

Claramente podemos ver que la distribución e inversión según este autor

influyen
3. ¿Compare la oferta y demanda educativa de la empresa privada y
del estado?

R// La oferta y la demanda de educación privada de la empresa

privada es en general que ella solicita mano de obra calificada para
las empresas y negocios, pero cuando la educación no es de
calidad esta demanda no es satisfecha, en el sentido que cuando
 un recién graduado le piden experiencia laboral, lo cual no tiene
lógica en ningún lugar del mundo, la demanda educativa del estado
es menos exigente en algunos casos que solo requiera actividades
de rutina por lo general en puesto de gerencia o administrativas
estos requieran un grado de licenciatura o maestría, doctorado
para tener más opciones de aplicar, en algunas instituciones o
casos especiales las plazas se otorgan mediante concurso.
Entonces la calidad educativa o las competencias profesionales
con las que el estudiante sale al graduarse, no responden en
mayor grado a las exigencias del mercado laboral público y
privado.
Según Brodersohn. La distinción entre el bien público y el privado no
depende de si los produce el sector público o el privado, sino del
hecho de que sea posible o no fijar un precio que mida los beneficios
privados y sociales que se derivan de su utilización.
¿Podemos ubicar a la Provisión del servicio educativo en una u otra
categoría? Es evidente que no podemos decir que la educación es
un bien estrictamente público, ya que de su uso derivan beneficiosos
no solo la sociedad, sino también el usuario. Por esta razón se define
a la educación como un bien semipúblico, lo cual indica, por un lado,
que el mercado podría asignarle un precio en función de la tasa de
retorno esperada y de la utilidad derivada de su consumo, y, por el
otro, que ese precio de mercado podría no reflejar los beneficios que
acrecen a la sociedad.(Brodersohn, 1978, pag. 32)

4. ¿Cuáles son los mayores problemas que se deben considerar en la

oferta y la demanda de educación en Honduras?
R// Los problemas a considerarse en la oferta y demanda educativa en
Honduras son:
a. Formación de profesionales competitivos, dispuestos a asumir
retos.
b. Que sean estudiantes con reflexión y crítica.
c. Estudiantes innovadores.
d. Proceso educativo de vanguardia en equilibrio con lo que
sucede en el campo laboral y empresarial, para que así también
realizar innovaciones en la administración publica.
e. Regionalización del currículo educativo, para desarrollar la
agroindustria con profesionales conocedores del área.
f. Ofertar carreras técnicas con una adecuada formación
tecnológica.
g. Formación de profesionales en el área de la salud en el grado
de técnicos.
5. ¿Está satisfecha la población hondureña con la oferta y demanda
educativa que ofrece del Estado?
R// La población hondureña no está satisfecha con la oferta y demanda
educativa, porque la educación no es de calidad, por la falta de
capacitación docente y por la poca inversión del estado en
infraestructura equipamiento y materiales didácticos y recursos
tecnológicos.
Se necesita una reforma educativa integral no impuesta y que sea
sectorial.
Como lo hemos mencionado anteriormente, partiendo desde que
un padre de familia invierte en la educación de sus hijos y al
graduarse se da cuenta que por la falta de empleos y poca calidad
profesional su hijo no es contratado en alguna empresa o
institución, esto genera decepción en las familias hondureñas.

6. De qué manera afecta el presupuesto y financiamiento educativo

para que no exista un equilibrio en la oferta y demanda en
educación?
R// La mayoría del presupuesto en educación se destina a pago de
salarios de maestros, entonces no hay inversión en infraestructura,
adquisición de recursos tecnológicos, adquisición de recursos y
medios didácticos para que le desarrollo del proceso de
aprendizaje sea eficaz y este a la vanguardia de los tiempos
modernos
Se depende mucho de la ayuda externa en educación
No hay contratación de docentes para los centros educativos
No hay capacitación
No se puede incentivar los buenos estudiantes con becas
Entonces el producto que es el individuo no es bueno y no llena las
expectativas del campo laboral.
La situación económica en general del país tiene un fuerte impacto
en la asignación de recursos financieros al área de educación,
también la falta de visión de los líderes políticos que han priorizado
otros sectores u otras áreas descuidando lo mas importante que es
la educación.
Según A. Humberto Petrei. La falta de racionalidad en la asignación
del presupuesto universitario. Como ya se mencionó, con los datos
disponibles es imposible determinar en forma inequívoca la eficacia
de la medida que en este ámbito se toman. Algunos elementos dan
pie, no obstante para pensar que es mucho en materia de
presupuesto.
Si lo expresado en el párrafo anterior es cierto, esta llamando la
atención sobre una grave deficiencia en el sector educativo, que
tiene serias consecuencias sobre la asignación de recursos. Al
perder el presupuesto su rol fundamental, las diferencias de costo
entre universidades no necesariamente están indicando economías
de escalas en algunas de ellas, sino que pueden estar escondiendo
diferencias en la calidad de la enseñanza. La universidad más cara
 no tendría que ser la menos eficiente, sino que se podría dar el caso
de que los menores costos en algunas universidades estén
reflejando caídas en la calidad de la formación de los estudiantes.
(Petrei, 1989, pag. 33)

1. Investigar si la oferta y la demanda de educación está orientada a

satisfacer las necesidades de la población más pobre del país.
2. Determinar los factores que influyen para que exista desigualdad entre la
oferta y demanda de educación.
3. Comparar la oferta y demanda educativa entre la empresa privada y el
estado.
4. Exponer los mayores problemas a considerar en la demanda de educación
en Honduras.
5. Investigar si la sociedad hondureña está satisfecha con la oferta y
demanda educativa en Honduras.
6. Determinar cómo afecta el presupuesto y financiamiento educativo el hecho
que no exista un equilibrio en la oferta y demanda de educación.