Acta de COMITÉ DE CONTROL Y VIGILANCIA

CORPORACION PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y BIENESTAR
FAMILIAR
MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL PARA COMUNIDADES
ÉTNICAS Y RURALES
NUMERO DE CONTRATO 9500752018
ORDEN DEL DIA
1. Presentación de participantes
2. Diligenciamiento del directorio del comité de control social y vigilancia
3. Definición de los componentes a los que se les va a realizar control social en el
comité de Codesbif (minuta y perfil ocupacional)
4. Socialización y definición de la contrapartida de la comunidad para la prestación
de servicios ( aquí iría cada cuánto vamos a reunirnos, donde?, y cómo es el
proceso)
5. Despedida
MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL

CORPORACION PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y BIENESTAR FAMILIAR- NIT: 900.151.981-2
Cra 26 # 17 – 42 Barrio Santander, San José del Guaviare – Colombia, Tel: 312- 583-6784, Email:codesbifmodalidadpropia@gmail.com
FAMILIAR
ÉTNICAS Y RURALES
ACTA
.
COMITÉ DE CONTROL Y VIGILANCIA
Siendo las ________ del día ___ del mes de ______________ del año 2019 se procede a
conformar el comité de control y vigilancia en la UCA _____________________,
perteneciente al programa Modalidad Propia e Intercultural, mediante el contrato de
aportes numero 9500512019 por parte del operador CODESBIF. Lo anterior dando
cumplimiento al Estándar 7: Facilita a la comunidad y a los usuarios el ejercicio del control
social sobre la calidad de la atención; del Componente Familia, Comunidad y Redes
Sociales.
Este comité se conforma con el objetivo de que las niñas, niños y sus familias evalúen las
condiciones frente a las condiciones de la prestación del servicio, promoviendo así la
participación democrática de éstos. De este modo se conformara este comité con seis
personas distribuidos de la siguiente manera;
 Promotor comunitario
 Promotor beneficiario
 Agente educativo comunitario
 Equipo interdisciplinario de las EAS.
Los partícipes del comité de control y vigilancia pertenecientes a la comunidad recibirán el

nombre de Promotor Comunitario de Control de la Primera Infancia. El cual tendrá a cargo
la ejecución de las siguientes funciones:
PROMOTOR COMUNITARIO Y BENEFICIARIO DE CONTROL DE LA PRIMERA

INFANCIA
 Verificar que la R.P.P ración por paquete y ración preparada R.P. llegue completa
y en buen estado según lo establece la minuta.
 Inspeccionar el cumplimiento de los encuentros por parte de los profesionales
interdisciplinarios de la EAS en relación de las diferentes actividades.
 Realizar seguimiento a los profesionales de la EAS, promocionando el buen trato
mutuo entre comunidad y funcionarios.
 Tendrá acceso a conocer el cronograma de actividades mensual por la EAS y de
hacer presencia en los mismos.

FAMILIAR
ÉTNICAS Y RURALES
Otro integrante del Comité de Control y Vigilancia es el agente educativo, el cual es el

responsable de acompañar y facilitar procesos de educación
AGENTE EDUCATIVO COMUNITARIO
a. Liderar la planeación y puesta en marcha de la estrategia encuentros con el entorno

y las prácticas tradicionales para niñas y niños.
b. Apoyar la puesta en marcha de la modalidad a través de la UCA que lidere.
c. Participar en la realización del proceso de caracterización de las niñas, los niños y
sus familias, de acuerdo con los instrumentos definidos para ello.
d. Trabajar conjuntamente con el talento humano intercultural de la modalidad en la
planeación e implementación del proyecto pedagógico, y de las demás acciones
encaminadas al cumplimiento de los componentes de la atención integral.
e. Implementar las actividades de educación inicial, con el acompañamiento del talento
humano intercultural de la modalidad en coherencia con el proyecto pedagógico y
la identidad territorial, política, económica, social y cultural.
f. Desarrollar acciones de promoción de la salud y prevención de las enfermedades
propias del cuidado que deba brindarse a las niñas y los niños y en el marco de sus
tradiciones culturales y territoriales.
g. Apoyar la sistematización de las experiencias desarrolladas en la Modalidad.
Por parte del equipo interdisciplinario el profesional de apoyo psicosocial, profesional en

salud o nutrición /técnico en auxiliar de enfermería, profesional en pedagogía/técnico en
primera infancia, los cuales están comprometidos a desempeñar los siguientes estándares
de cumplimiento.
PROFESIONAL DE APOYO PSICOSOCIAL
Estándar 1: Verifica la existencia del registro civil de las niñas y los niños, y del documento
de identidad de las mujeres gestantes. En los casos de no contarse, orienta y hace
seguimiento a la familia o cuidadores y a las mujeres gestantes y adelanta acciones ante
la autoridad competente, según corresponda.
Estándar 2: Realiza una Caracterización del grupo de familias o cuidadores y de las niñas,
los niños y las mujeres gestantes, en la que se tienen en cuenta las redes familiares y
sociales, aspectos culturales, del contexto y étnicos
Estándar 3: Identifica posibles casos de amenaza y vulneración de los derechos de los
niños, las niñas y las mujeres gestantes y activa la ruta de protección ante las autoridades
competentes.
Estándar 4: Implementa acciones de articulación con autoridades, instituciones, servicios
sociales, comunidades y los diferentes actores de su territorio, para promover redes
protectoras para las niñas, los niños y las mujeres gestantes.

FAMILIAR
ÉTNICAS Y RURALES
Estándar 5: Cuenta con un pacto de convivencia construido con la participación de las

niñas, los niños y las mujeres gestantes, sus familias, o cuidadores, y el talento humano
de la UCA
Estándar 6: Elabora e implementa un plan de acompañamiento a familias o cuidadores,
mujeres gestantes que responde a sus necesidades, intereses y características, para
fortalecer las prácticas de cuidado y crianza de niñas y niños, de manera que se promueva
su desarrollo integral.
Estándar 7: Facilita a la comunidad y a los usuarios el ejercicio del control social sobre la
calidad de la atención.
PROFESIONAL EN SALUD O NUTRICIÓN /TÉCNICO EN AUXILIAR DE ENFERMERÍA
Estándar 8: Verifica la existencia del soporte de afiliación de las niñas y los niños y las
mujeres gestantes al Sistema General de Seguridad Social en Salud (SGSSS).
Estándar 9: Implementa estrategias para la promoción de la práctica de la lactancia
materna, en forma exclusiva para niñas y niños menores de seis meses de edad y en forma
complementaria de los seis meses a los dos años y más, con el talento humano de la
modalidad, las familias, cuidadores y mujeres gestantes.
Estándar 10: Verifica la asistencia de las niñas, los niños a la consulta de valoración
integral en salud (control de crecimiento y desarrollo) y de las mujeres gestantes a la
asistencia de los controles prenatales.
Estándar 11: Implementa acciones para la promoción de la vacunación de niñas, niños y
mujeres gestantes y verifica periódicamente el soporte de vacunación de acuerdo con la
edad. En los casos en los que el esquema se encuentre incompleto, orienta y hace
seguimiento a la familia, cuidadores, mujeres gestantes y adelanta acciones ante la
autoridad competente, según corresponda.
Estándar 12: Identifica y reporta de forma oportuna los casos de brotes, de enfermedades
inmunoprevenibles, prevalentes y transmitidas por alimentos (ETA).
Estándar 13. En caso de brindar alimentación directamente o a través de un tercero,
garantiza la aplicación de una minuta patrón.
Estándar 14: En caso de brindar servicio de alimentación directa o a través de un tercero,
elabora y cumple con el ciclo de menús y análisis nutricional, de acuerdo con la minuta
patrón, teniendo en cuenta las prácticas culturales de alimentación y de consumo.
Estándar 15 Realiza periódicamente la toma de medidas antropométricas a cada niña,
niño y mujer gestante y hace seguimiento a los resultados.
Estándar 16: Promueve procesos de articulación con la autoridad sanitaria competente en
el marco de la Estrategia de Viviendas Saludables, que permitan identificar las condiciones
higiénico-sanitarias de los hogares y generar estrategias para el mejoramiento de dichas
condiciones; de acuerdo con el contexto territorial y poblacional.

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ÉTNICAS Y RURALES
Estándar 17: Cuenta con Plan de Saneamiento Básico en coherencia con la particularidad
del contexto.
Estándar 18. Documenta las buenas prácticas de manufactura (BPM).
Estándar 19: Aplica buenas prácticas de manufactura en el almacenamiento de alimentos
Estándar 20: Aplica buenas prácticas de manufactura en la preparación de alimentos.
Estándar 21: Aplica buenas prácticas de manufactura en el servido y distribución de
alimentos.
Estándar 22: El personal manipulador de alimentos aplica buenas prácticas de
manufactura.
PROFESIONAL EN PEDAGOGÍA/TÉCNICO EN PRIMERA INFANCIA
Estándar 24: Cuenta con un proyecto pedagógico coherente con los fundamentos
técnicos, políticos y de gestión de la estrategia de atención integral a la primera infancia y
los referentes técnicos de educación inicial, que responda a la realidad sociocultural y a las
particularidades de las niñas, los niños y sus familias o cuidadores (mujeres gestantes).
Estándar 25: Planea, implementa y hace seguimiento a las experiencias pedagógicas y
de cuidado llevadas a cabo con las niñas y los niños desde la gestación, orientadas a la
promoción del desarrollo infantil, en coherencia con su proyecto pedagógico, los
fundamentos técnicos, políticos y de gestión de la atención integral y las orientaciones
pedagógicas nacionales y territoriales de educación inicial.
Estándar 26: Implementa acciones de cuidado con las niñas y los niños desde la gestación
que promueven el bienestar, la seguridad y el buen trato
Estándar 27: Dispone de ambientes enriquecidos para el desarrollo de experiencias
pedagógicas intencionadas.
Estándar 28: Realiza seguimiento al desarrollo de cada niña y niño y lo socializa con las
familias o cuidadores como mínimo tres veces al año.
Estañador 29: Desarrolla jornadas pedagógicas mínimo una vez al mes con el talento
humano para fortalecer su trabajo.
Ante situaciones de vulneración de derechos el grupo interdisciplinario de la EAS,

socializara a los participantes del comité, el conducto regular (ver anexo) que se debe
activar para mitigar contextos adversos que afectan a los niños, niñas y mujeres gestantes.
Este Comité se socializara y conformara en el marco del primer encuentro comunitario,

dejando como evidencia este documento. Igualmente se informara la periodicidad definida
en el acta, según lo define el manual operativo servicio de educación inicial, en el marco
de la atención integral para la primera infancia modalidad propia e intercultural, el cual será
cada dos meses o cada vez que se requiera, durante la vigencia del acuerdo, se establece

FAMILIAR
ÉTNICAS Y RURALES
evidencias mediante un acta corta, fotos y listado de asistencia, las reuniones se llevan a
cabo en el último encuentro del mes, en el punto de encuentro establecido por la UCA.
Las partes comprenden lo establecido y se procede a firmar el acta.
Firman:
NOMBRE CARGO CEDULA FIRMA

AGENTE
EDUCATIVO
PROMOTOR
COMUNITARIO
PROMOTOR
BENEFICIARIO
PSICOSOCIAL
DOCENTE
APOYO EN
SALUD


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ORDEN DEL DIA

MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL

Los partícipes del comité de control y vigilancia pertenecientes a la comunidad recibirán el

PROMOTOR COMUNITARIO Y BENEFICIARIO DE CONTROL DE LA PRIMERA

MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL

Otro integrante del Comité de Control y Vigilancia es el agente educativo, el cual es el

AGENTE EDUCATIVO COMUNITARIO

a. Liderar la planeación y puesta en marcha de la estrategia encuentros con el entorno

Por parte del equipo interdisciplinario el profesional de apoyo psicosocial, profesional en

PROFESIONAL DE APOYO PSICOSOCIAL

MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL

Estándar 5: Cuenta con un pacto de convivencia construido con la participación de las

PROFESIONAL EN SALUD O NUTRICIÓN /TÉCNICO EN AUXILIAR DE ENFERMERÍA

MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL

PROFESIONAL EN PEDAGOGÍA/TÉCNICO EN PRIMERA INFANCIA

Ante situaciones de vulneración de derechos el grupo interdisciplinario de la EAS,

Este Comité se socializara y conformara en el marco del primer encuentro comunitario,

MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL

Las partes comprenden lo establecido y se procede a firmar el acta.

NOMBRE CARGO CEDULA FIRMA

MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL

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