1 Periodo Plan de Aula Formato Nuevo

Fecha Aprob.
09/04/2018
PLAN DE AULA BÁSICA Y MEDIA
Código: F-GA-008
PROCESO: PLAN DE ESTUDIOS Versión: 1
MACROPROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA Página: 1 de 3
PLAN DE AULA
Área y/o asignatura Biología – Química Grado SEXTO

Periodo 1 Tiempo – I.H.S 4 I.H Total 52H
Fecha de Inicio: 28/01/2019 Fecha de Finalización: 15/04/2019
Proyecto Pedagógico Secuencia Didáctica Unidad Didáctica x
Nombre: LA MATERIA Y SUS ESTADOS
ESTÁNDARES
Utilizo las matemáticas como herramienta para modelar, analizar y presentar
datos.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

Comprende la clasificación de los materiales a partir de grupos de sustancias
(elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
El estudiante debe enfocarse en el conjunto de aprendizajes conceptuales y
procedimentales que en este periodo de aplicaran en el área de química con hechos,
datos y contenidos basados en la materia, sus estados y cambios, de igual manera el
tema de mezclas y sus técnicas de separación, la combinación de los elementos
químicos para obtener un compuesto.
Que el estudiante pueda aplicar estos conocimientos en el diario vivir y que conozca la
importancia de los elementos y de donde se extraen. Es también de gran importancia la
actitud del estudiante en diferentes espacios del aprendizaje.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
El estudiante comprende por medio de videos el concepto de materia y sus estados y

los cambios de estados, mediante la elaboración de un experimento acerca de las
mezclas, sus fases y la técnica de separación el aplicar los conocimientos aplicados en
la clase magistral.
Identificar las clases de elementos en la tabla periódica su organización por periodos y
grupos, logrando ubicar según lo indicado.
EJES TEMÁTICOS EJES TRANSVERSALES
.
ENTORNO FISICO
 Comprende la clasificación de los materiales a
partir de grupos de sustancias (elementos y
compuestos) y mezclas (homogéneas y
heterogéneas).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITÁN
Aprobado por la Secretaría de Educación Departamental
Según Resolución No. 0002 del 17 de Junio de 2004
Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional Académica y Técnica Comercial Registro Educativo No. 176606 - 000422
Código Secretaría de Educación 04081010 NIT. 890.324.151-4
Dirección: Calle 9 No. 14-32 | Teléfono: 252 2415 – 252 1086| Email: jorgerestrepo@sedvalledelcauca.gov.co
Restrepo, Valle del Cauca
Fecha Aprob. 09/04/2018
Código: F-GA-008
 Diferencia sustancias puras (elementos y

compuestos) de mezclas (homogéneas y
heterogéneas) en ejemplos de uso cotidiano
 Identifica sustancias de uso cotidiano (sal de
cocina, agua, cobre, entre otros) con sus
símbolos químicos (NaCl, H2O, Cu).
 Explica la importancia de las propiedades del
agua como solvente para los ecosistemas y los
organismos vivos, dando ejemplos de distintas
soluciones acuosas.
Reconoce la importancia de los coloides (como
ejemplo de mezcla heterogénea) en los procesos
industriales (Pinturas, lacas) y biomédicos (Alimentos
y medicinas).
METODOLOGÍA
Se trabaja en grupos algo de historia acerca de la química y sus inicios, al finalizar se
realizara el banco de preguntas de los estudiantes. Para iniciar el tema de la materia y
sus estados se hace clase magistral, se muestra objetos líquidos, gaseosos, sólidos y
plasmas y se habla de las partículas y su fuerza de atracción, se realizan diferentes
características que los identifiquen. En los cambios de estados se trabajan videos para
relacionar sus cambios, se realizan talleres de diferenciación. En las mezclas se trabajan
las homogéneas y heterogéneas con sus fases, como diferenciarlas atreves de un
trabajo de laboratorio, el cual el estudiantes puede apreciar las fases de las mezclas.
En el tema de sustancias puras y compuestas, se inicia diferenciándolas atreves de los
elementos y sus características. Se trabaja la tabla periódica virtual, también en la tabla
periódica que se tiene en la institución se da a conocer como está organizada la tabla
periódica.
Se trabaja se trabaja las exposiciones acerca de las características de los elementos
EVALUACIÓN
Cada ocho días se realiza un banco de preguntas a los estudiantes para saber cuánto
conocimiento han adquirido, dos quiz en el periodo y talleres de repaso para el examen
final el cual se realiza con una base de preguntas abiertas y cerradas.
ESPACIOS Y RECURSOS
Video beam, laboratorio y aula de clase.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD – ADAPTACIÓN CURRICULAR

A la estudiante con síndrome de down se le trabajan con material de fotocopias didáctico
ya que ella no reconoce las letras si no que sigue una secuencia de palabras. Por
ejemplo planas

Fecha Aprob. 09/04/2018
Código: F-GA-008
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN, SUPERACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN

Se realiza una prueba de superación virtual y escrita, taller de refuerzo para estudiar.
También se le tiene en cuenta lo trabajado y su actitud en el trans-curso del periodo
OBSERVACIONES


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DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

El estudiante comprende por medio de videos el concepto de materia y sus estados y

 Diferencia sustancias puras (elementos y

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD – ADAPTACIÓN CURRICULAR

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ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN, SUPERACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN

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