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Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Curso: Probabilidad Código: 100402
Portada
Pre-Tarea -Reconocimiento contenidos del curso
(Parte grupal)
Presentado por:
Yeni Bravo Grijalba
Código:1089076808
Clara Inés Camero Sons.
Código:1081422201
Constanza Mercedes Polanco Ramirez
Código: 1081408424
Farles Erney Adarme Ordoñez
Código. 1075305911
Grupo: 100402_206
Curso: PROBABILIDAD
Tutora: ZORAIDA MONSALVE
Objetivos
Objetivo General
Identificar y aplicar los conceptos básicos de probabilidad, técnicas de
conteo y axiomas de probabilidad en la resolución de problemas.
Objetivos Específicos
Leer acerca de experimento aleatorio, espacio muestral y eventos.
Aplicar técnicas de conteo en la resolución de ejercicios
propuestos.
Investigar acerca de los Axiomas de probabilidad.
Realizar de forma individual un cuadro sinóptico, que ilustre las
temáticas de estudio de la unidad 1.
Desarrollar dos estudios de caso por estudiante, teniendo en
cuenta el espacio muestral, eventos, axiomas de probabilidad y
teorema de bayes.
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Cuadro sinóptico:
El grupo diseña y presenta en un cuadro sinóptico el resumen de los conceptos teóricos de la unidad 1 que dan
sustento a la solución de los estudios de caso propuestos y solucionados por el grupo.
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Ejercicio 2
El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis, desarrollo y solución de ESTUDIO DE
CASO que selecciono y explico cada estudiante a sus compañeros de grupo.
Estudio de caso 11
Análisis de Datos:
Confianza de los resultados del examen 98% = 0,98
Las compañías ahora están examinando candidatos a empleados para
saber si consumen drogas, cada solicitante de empleo se someta a dos
veces al examen:
1
Tomado y adaptado de Díaz, A. (2015) Estadística aplicada a la Administración y la Economía.
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Curso: Probabilidad Código: 100402
E = CANDIDATO A EMPLADO
𝐶 = CONSUMIDOR
= NO CONSUMIDOR
𝐶̅
INICIO= Representa el tronco o centro del problema general
RAMAS= Representa los niveles subsecuentes o causad del problema
POSIBLES RESULTADOS: Representa todas las probabilidades de
ocurrencias o contiene el espacio muestral
𝑪 2%=0.02 𝑪 𝑪 𝑪 Descripción:
2% = 0.02 98% = 0.98 ̅
𝑪 𝑪 ̅
𝑪
𝑪 = consumidor
Candidato
𝐶̅ =No consumidor
98% = 0.98
̅
𝑪 2% = 0.02 𝑪 ̅
𝑪 𝑪
98% = 0.98 ̅
𝑪 ̅
𝑪 ̅
𝑪
2
Publicado por Luis Jacobo en 22:33, Recuperado de
http://probabilidadestadistic.blogspot.com/2010/09/diagrama-de-arbol_24.html
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Desarrollo y solución
𝑪 2%=0.02 𝑪 𝑪 𝑪 Descripción:
2% = 0.02 98% = 0.98 ̅
𝑪 𝑪 ̅
𝑪
𝑪 = consumidor
Candidato
𝐶̅ =No consumidor
98% = 0.98
̅
𝑪 2% = 0.02 𝑪 ̅
𝑪 𝑪
98% = 0.98 ̅
𝑪 ̅
𝑪 ̅
𝑪
3
Fuente: https://www.varsitytutors.com/hotmath/hotmath_help/spanish/topics/sample-space
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𝑪 2%=0.02 𝑪 𝑪 𝑪 Descripción:
2% = 0.02 98% = 0.98 ̅
𝑪 𝑪 ̅
𝑪
𝑪 = consumidor
Candidato
̅
𝑪 2% = 0.02 𝑪 ̅
𝑪 𝑪
98% = 0.98 ̅
𝑪 ̅
𝑪 ̅
𝑪
Planteamiento:
𝑃 (𝐶 ∩ 𝐶) = (𝟎. 𝟎𝟐) ∗ (𝟎. 𝟎𝟐)
𝑃 (𝐶 ∩ 𝐶) = (𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟒)
𝑃 (𝐶 ∩ 𝐶) = (𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟒) ∗ 100% para convertir a porcentaje
𝑃 (𝐶 ∩ 𝐶) = 𝟎, 𝟎𝟒%
Rta_ La probabilidad que un no consumidor falla en ambos exámenes es
de 0,04%
𝑪 2%=0.02 𝑪 𝑪 𝑪 Descripción:
2% = 0.02 98% = 0.98 ̅
𝑪 𝑪 ̅
𝑪
𝑪 = consumidor
Candidato
̅
𝑪 2% = 0.02 𝑪 ̅
𝑪 𝑪
98% = 0.98 ̅
𝑪 ̅
𝑪 ̅
𝑪
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Planteamiento:
𝑃 (𝐶 ∩ 𝑪 ̅) ∪ (𝑪 ̅ ∩ 𝐶) = (𝟎. 𝟎𝟐) ∗ (𝟎. 𝟗𝟖) + (𝟎. 𝟗𝟖) ∗ (𝟎. 𝟎𝟐)
𝑃 (𝐶 ∩ 𝑪 ̅) ∪ (𝑪 ̅ ∩ 𝐶) = (𝟎. 𝟎𝟏𝟗𝟔) + (𝟎. 𝟎𝟏𝟗𝟔)
𝑃 (𝐶 ∩ 𝑪 ̅) ∪ (𝑪 ̅ ∩ 𝐶) = (𝟎. 𝟎𝟑𝟗𝟐)
𝑃 (𝐶 ∩ 𝑪 ̅) ∪ (𝑪 ̅ ∩ 𝐶) = (𝟎. 𝟎𝟑𝟗𝟐) * 100% para convertir a porcentaje
𝑃 (𝐶 ∩ 𝑪 ̅) ∪ (𝑪 ̅ ∩ 𝐶) = 𝟑. 𝟗𝟐%
Rta_ La probabilidad que un consumidor es detectado (es decir, no pasa
al menos un examen) es de 3.92%
𝑪 2%=0.02 𝑪 𝑪 𝑪 Descripción:
2% = 0.02 98% = 0.98 ̅
𝑪 𝑪 ̅
𝑪
𝑪 = consumidor
Candidato
̅
𝑪 2% = 0.02 𝑪 ̅
𝑪 𝑪
98% = 0.98 ̅
𝑪 ̅
𝑪 ̅
𝑪
Planteamiento:
̅ ∩𝑪
𝑃 (𝑪 ̅) = (𝟎. 𝟗𝟖) ∗ (𝟎. 𝟗𝟖)
̅ ∩ 𝑪
𝑃 (𝑪 ̅) = (𝟎, 𝟗𝟔𝟎𝟒) ∗ 100% Para convertir a porcentaje
̅ ∩𝑪
𝑃 (𝑪 ̅) = 𝟗𝟔, 𝟎𝟒%
Rta_ La probabilidad que un consumidor pasa ambos exámenes, siendo
identificado como no consumidor es de 96,04%
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Respuesta:
b) si son independientes
4
Tomado y adaptado de Giovanangelli, B.,100 Enigmas de Probabilidad. Juegos divertidos para potenciar tu monte,
Editorial Planeta, 2009
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Analisis
Elección tienda Elije Moka Casos Posibles
Juan valdez 70% = 0.7 60% = 0.6 0.42
(Val)
Oma 30% = 0.3 60% = 0.6 0.18
(Om)
P(A) 0.60
Planteamiento Datos:
𝑃(𝑉𝑎𝑙/𝑀) = ?
𝑃(𝑂𝑚/𝑀) = ?
𝑃(𝑉𝑎𝑙) = 0,7
𝑃(𝑂𝑚)= 0,3
𝑃(𝑀) = 0.6
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𝑃(𝑉𝑎𝑙/𝑀) = ?
𝑃(𝑂𝑚/𝑀) = ?
𝑃(𝑉𝑎𝑙) = 0,7
𝑃(𝑂𝑚)= 0,3
𝑃(𝑀) = 0.6
𝑃(𝐵/𝐴).𝑃(𝐴)
Formula teorema de Bayes : 𝑃(𝐴/𝐵) =
𝑃(𝐵)
𝑃(𝑉𝑎𝑙) ∗ 𝑃(𝑀/𝑉𝑎𝑙)
𝑃(𝑉𝑎𝑙/𝑀) =
𝑃(𝑀)
(0.7) ∗ (0,42)
𝑃(𝑉𝑎𝑙/𝑀) =
0.6
(0,294)
𝑃(𝑉𝑎𝑙/𝑀) =
0.6
𝑃(𝑉𝑎𝑙/𝑀) = 49%
𝑃(𝑉𝑎𝑙/𝑀) = ?
𝑃(𝑂𝑚/𝑀) = ?
𝑃(𝑉𝑎𝑙) = 0,7
𝑃(𝑂𝑚)= 0,3
𝑃(𝑀) = 0.6
𝑃(𝐵/𝐴).𝑃(𝐴)
Formula teorema de Bayes : 𝑃(𝐴/𝐵) = 𝑃(𝐵)
𝑃(𝑂𝑚) ∗ 𝑃(𝑀/𝑂𝑚)
𝑃(𝑂𝑚/𝑀) =
𝑃(𝑀)
(0.3) ∗ (0,18)
𝑃(𝑂𝑚/𝑀) =
0.6
(0,054)
𝑃(𝑂𝑚/𝑀) =
0.6
𝑃(𝑂𝑚/𝑀) = 9%
𝑃(𝑉𝑎𝑙/𝑀) = 0.49
𝑃(𝑂𝑚/𝑀) = 0.09
𝑃(𝑉𝑎𝑙) = 0,7
𝑃(𝑂𝑚)= 0,3
𝑃(𝑀) = 0.6
5
Tomado y adaptado de Giovanangelli, B., 100 Enigmas de Probabilidad. Juegos divertidos para potenciar tu monte,
Editorial Planeta, 2009
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3
P(A)= 4
P(A) = 0.75 * 100
P(A) = 75%
1
P(A) = 4
Respuesta:
p= 0.2
q=30% pero como se revirtió, eso es 70% de los casos, seria 0.7
P (A y B)=P(A) P(B)
P (aprobada por ambos grupos) = q * p
6
Tomado y adaptado de Pateiro B., Bioestadística 2011
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p = 0,2 = 20%
q =0.3= 30%
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Curso: Probabilidad Código: 100402
a. P(F)
0,71
P (F) = 1
= 0,71= 71%
b. P(G)
0,29
P (G) = = 0,29 = 29%
1
La probabilidad de que se seleccione al azar una persona del
grupo de 1000 y que piense que es más importante para su futura
7
Tomado y adaptado de Lind, D.,Marshall D., Estadística aplicada a los Negocios.McGraw Hill 2012
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c. P(F/M)
0,35
P (0,55) = 0,63 = 63%
d. P(F/W)
0,36
P (0,45) = 0,8 = 80%
La probabilidad de que se seleccione al azar una persona del
grupo de mujeres y que piense que es más importante para su
futura pareja es ser capaz de comunicar sus sentimientos es del
80%
e. P(M/F)
0,35
P (0,71) = 0,49 = 49%
La probabilidad de que se seleccione al azar una persona del
grupo de hombres y que piense que es más importante para su
futura pareja es ser capaz de comunicar sus sentimientos es del
49%
f. P(W/G)
0,09
P (0,45) = 0,2 = 20%
ESTUDIANTE CONCLUSIÓN
Yeni Bravo Con probabilidad siendo la probabilidad de un
Grijalba
resultado o evento, podemos decir que la
probabilidad teórica de un evento es el número de
resultados del evento dividido por el número de
resultados posibles. De ahí el dado, 1 de 6.
Típicamente, el currículo de matemáticas requerirá
que los estudiantes realicen experimentos,
determinen la imparcialidad, recolecten los datos
usando varios métodos, interpreten y analicen los
datos, muestren los datos y establezcan la regla
para la probabilidad del resultado.
La probabilidad nos ayuda a determinar cuál será
la probabilidad de que algo suceda. Las estadísticas
y simulaciones nos ayudan a determinar la
probabilidad con mayor precisión. En pocas
palabras, se podría decir que la probabilidad es el
estudio del azar. Afecta a muchos aspectos de la
vida, desde terremotos hasta compartir un
cumpleaños. Si estás interesado en la probabilidad,
el campo en matemáticas que querrás seguir será
la gestión de datos y las estadísticas.
Farles Erney
Adarme
Ordoñez
CESAR
ORLANDO
CASTRO
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Curso: Probabilidad Código: 100402
ESTUDIANTE REFERENCIA
Yeni Bravo Recursos audiovisuales:
Grijalba
11 Diagrama de árbol I
https://www.youtube.com/watch?v=qvLUmylYoAI
12 Diagrama de árbol II
https://www.youtube.com/watch?v=Rlcb-HAgByQ
Teorema de Bayes
https://www.youtube.com/watch?v=Fi6G48j0IZ4
Polanco n?docID=10436604&ppg=128
Ramirez
Recursos audiovisuales:
https://www.youtube.com/watch?v=2J3EpDBCXoY
CESAR
ORLANDO
CASTRO