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Elabora representaciones sobre las características de los imperios medievales, los
pueblos bárbaros y características de la sociedad medieval.
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Valora las diversas culturas y su aporte a nuestra identidad cultural por medio de su
interés y participación en clase.
A NIVEL COGNITIVO
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad
Evaluación por Evaluación tipo ICFES (Respuestas múltiple) 20% Una durante el trimestre
competencia durante el
trimestre
Un quizs sobre estudio del Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas
ser histórico y el espacio justificación estudiadas.
geográfico
Un quiz de la transición de Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas
la antigüedad a la edad justificación estudiadas.
media.
Un quiz sobre imperios y Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas
vida en la edad media. justificación estudiadas.
En cada una de las
Sustentación de Manejo conceptual, descripción de los procesos, actividades de aplicación
actividades en juego de descripción de relaciones de causalidad o que plantee la producción
roles, en representaciones consecuencia en las sustentación de actividades de un producto artístico y
de conceptos o procesos de aplicación de diferentes lenguajes artísticos requiere sustentación.
sociales e históricos por relacionados con cada uno de los ejes temáticos
medio de producto abordados.
artístico.
A NIVEL PROCEDIMENTAL
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad
Desarrollo de actividades La claridad y coherencia en las respuestas a las Al cierre de las actividades
por ejes temáticos preguntas planteadas. del modulo
realizados en clase en La utilización adecuada de conceptos y lenguaje correspondientes a un eje
módulo propio de las ciencias sociales. temático.
La capacidad de relacionar con temáticas
anteriores y plantear posibles consecuencias o
soluciones según las preguntas planteadas
Representa en juego de Claridad sobre los conceptos, relacionamiento Durante la explicación de
roles y realiza taller sobre con su realidad y utilización de ejemplos la temática y su cierre
hecho, memoria histórica, coherentes.
cambio-permanencia y
proceso
Realiza actividad de Identificación clara de los períodos históricos, Cierre de la temática
ubicación en línea del ubicación de hechos significativos dentro de
tiempo y análisis de la dichas periodización , planeamiento sobre
periodización histórica utilidades de la periodización histórica y posible
divisiones
Taller de aplicación Identifica los pasos básicos del método Durante la explicación de
método geográfico para geográfico, elementos del espacio geográfico, la temática.
estudio del espacio criterios de regionalización, plantea posibles
geográfico utilidades del estudio del espacio geográfico.
Análisis de video y Reconoce los diferentes continentes, ubica sus Durante el desarrollo de la
representación características físicas básicas, relaciona esas temática.
cartográfica de las características con ventajas y desventajas para la
características físicas de vida humana.
los continentes
Taller de análisis de videos Identifica las causas de decadencia del imperio Durante el desarrollo de la
sobre la transición de la Romano y aspectos del proceso de formación de temática.
edad de la edad antigua y los reinos bárbaros.
fin de la edad media Reconoce el territorio como espacio de
interacción social y de transformaciones
sociopolíticas
Realiza representación por Reconoce personajes históricos, aspectos Final de la temática tratada
medio de un lenguaje sociales de los pueblos bárbaros.
artístico de un aspecto de Comprende una nueva forma de organización
la transición de la edad del territorio y de la sociedad al final del imperio
antigua y fin de la edad Romano en su territorio.
media Relaciona cambios del período antiguo con
consecuencias en la organización del mundo
actual.
Taller de lectura Identifica los conceptos de feudo, sistema de Durante el desarrollo de la
comprensiva y análisis de vasallaje y la importancia de la iglesia en la edad temática.
imagen sobre la vida media. Relaciona el sistema feudal con la
durante la edad media. consolidación de las monarquías Europeas.
Relaciona la cosmovisión medieval con algunos
aspectos de nuestra sociedad.
Desarrollo de consultas en Puntos por las tareas realizadas. Durante el trimestre.
casa y tareas de aplicación
de las temáticas vistas
A NIVEL ACTITUDINAL
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad
Trabajo durante la clase Se inicia con cinco y se baja puntos por no Durante el trimestre
con cumplimiento de trabajo en clase, indisciplina e irrespeto a
parámetros dados compañeros.
Cumplimiento con las Se inicia con cinco se baja puntos por Durante el trimestre
tareas y trabajos asignados incumplimiento de tareas, trabajos, baja calidad
de las tareas y trabajos asignados
Autoevaluación por parte Cumplimiento, autoexigencia, y reflexión sobre Durante el trimestre
del estudiante sobre su su desempeño en clase. Honestidad
trabajo durante la clase
Co evaluación por parte de Respeto, aplicación de la escucha activa, Durante el trimestre
un compañero sobre el responsabilidad, solidaridad, asertividad ye
trabajo dentro del grupo empatia, honestidad en su trabajo.
del estudiante.
Hetero evaluación Cumplimiento en las actividades, participación Durante el trimestre
en clase, autoexigencia, aplicación de la escucha
activa, honestidad y responsabilidad. Respeto
con los compañeros.
Un quiz movimientos Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas
sociales y teoría justificación estudiadas.
económica y política a
partir de la revolución
industrial.
Cumplimiento con las Se inicia con cinco se baja puntos por Durante el trimestre
tareas y trabajos asignados incumplimiento de tareas, trabajos, baja calidad
de las tareas y trabajos asignados
Autoevaluación por parte Cumplimiento, autoexigencia, y reflexión sobre Durante el trimestre
del estudiante sobre su su desempeño en clase. Honestidad
trabajo durante la clase
Co evaluación por parte de Respeto, aplicación de la escucha activa, Durante el trimestre
un compañero sobre el responsabilidad, solidaridad, asertividad ye
trabajo dentro del grupo empatía, honestidad en su trabajo.
del estudiante.
Hetero evaluación Cumplimiento en las actividades, participación Durante el trimestre
en clase, autoexigencia, aplicación de la escucha
activa, honestidad y responsabilidad. Respeto
con los compañeros.
LICEO MIXTO LOS CENTAUROS
“PEDAGOGÍA PARA EL TRABAJO TÉCNICO FUNDAMENTADA EN LA PRÁCTICA DE VALORES Y EL ARTE”
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Se compromete en el cuidado ambiental optimizando el uso de recursos en sus
diferentes contextos.
A NIVEL COGNITIVO
Desarrollo de actividades La claridad y coherencia en las respuestas a las Al cierre de las actividades
por ejes temáticos preguntas planteadas. del modulo
realizados en clase en La utilización adecuada de conceptos y lenguaje correspondientes a un eje
módulo propio de las ciencias sociales. temático.
La capacidad de relacionar con temáticas
anteriores y plantear posibles consecuencias o
soluciones según las preguntas planteadas
Taller de estudio de caso Construcción de mapa mental Planteamiento de Durante la explicación de
LICEO MIXTO LOS CENTAUROS
“PEDAGOGÍA PARA EL TRABAJO TÉCNICO FUNDAMENTADA EN LA PRÁCTICA DE VALORES Y EL ARTE”
META Reconozco y valoro su dimensión política como económica por medio de su experiencia cotidiana
TRIMESTRAL como las problemáticas que afrontan estas dimensiones a nivel social.
A NIVEL COGNITIVO
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad
Evaluación por Evaluación tipo ICFES (Respuestas múltiple) 20% Una durante el trimestre
competencia durante
el trimestre
Un quizs sobre Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas estudiadas.
concepto, objetivo e justificación
importancia de la
política y la economía
Un quiz sobre el Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas estudiadas.
estado, formas de justificación
organización política
y la organización de
economía
Un quiz mecanismo Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas estudiadas.
de participación justificación
política y el derecho
al trabajo.
Sustentación de Manejo conceptual, descripción de los procesos, En cada una de las actividades de
actividades en juego descripción de relaciones de causalidad o aplicación que plantee la producción
de roles, en consecuencia en la sustentación de actividades de de un producto artístico y requiere
representaciones de aplicación de diferentes lenguajes artísticos sustentación.
conceptos o procesos relacionados con cada uno de los ejes temáticos
sociales e históricos abordados.
por medio de
producto artístico.
A NIVEL PROCEDIMENTAL
Taller de y
relacionando con su
vida personal
identifica el
concepto, objetivo e
importancia de la
política
Taller de Análisis de Identifica el concepto de estado y sus elementos. Durante la explicación de la temática
video sobre el estado
y la administración Reconoce diferentes formes de organización como
estado
publica
Relaciona el concepto Estado y su importancia con
temáticas anteriores y plantea ventajas y
desventajas de anteriores formas de estados vistas
Juego de roles sobre Identifica los sectores de la economía Al cierre de las temáticas estudiadas.
los sectores de la
economía y sus Comprende algunas de las problemáticas que
afrontan los sectores económicos en el país
problemáticas
actuales Relaciona algunas de las problemáticas
enunciadas con causas históricas.
META Analizo los sistemas políticos y económicos identificando los que se aplican en el país evaluando
TRIMESTRAL sus limitaciones y fortalezas
1 Comprende las problemáticas que aborda la economía como la política y sus implicaciones
sociales
INDICADORE
S DE 2 Identifica, diferencia, ejemplifica cada uno de los sistemas económicos y políticos relacionando
DESEMPEÑO con sus aspectos positivos y negativos en las sociedades donde han sido implementados.
4 Aplica proceso de análisis de texto para realizar lecturas sobre los sistemas económicos,
políticos, funcionamiento de la bolsa de valores y sobre el crecimiento económico.
A NIVEL ACTITUDINAL
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad
Trabajo durante la Se inicia con cinco y se baja puntos por no trabajo Durante el trimestre
clase con en clase, indisciplina e irrespeto a compañeros.
cumplimiento de
parámetros dados
Cumplimiento con las Se inicia con cinco se baja puntos por Durante el trimestre
tareas y trabajos incumplimiento de tareas, trabajos, baja calidad
asignados de las tareas y trabajos asignados
Autoevaluación por Cumplimiento, autoexigencia, y reflexión sobre su Durante el trimestre
parte del estudiante desempeño en clase. Honestidad
sobre su trabajo
durante la clase
Co evaluación por Respeto, aplicación de la escucha activa, Durante el trimestre
parte de un responsabilidad, solidaridad, asertividad ye
compañero sobre el empatia, honestidad en su trabajo.
trabajo dentro del
grupo del estudiante.
Hetero evaluación Cumplimiento en las actividades, participación en Durante el trimestre
clase, autoexigencia, aplicación de la escucha
activa, honestidad y responsabilidad. Respeto con
los compañeros.