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JESÚS BERNARDO MIRANDA SOLÍS

RESUMEN.

Prevención de las Conductas Adictivas a través de la Atención del Comportamiento


Infantil para la Crianza Positiva

Esta intervención se divide en tres partes:

La primera de ellas es la sesión DE EVALUACIÓN ESCRITA GRUPAL y tiene como


finalidad:

1) habilidades que los padres tienen para guiar, interactuar y corregir la conducta de
sus hijos
2) el reporte de los problemas de conducta del niño
3) la satisfacción general de los participantes con el programa de
intervención.(evaluación de efectividad de la intervención).

Es por ello que se echarán mano de los siguientes instrumentos:

1) Inventario de Prácticas de Crianza (IPC);


2) Cuestionario de Habilidades de Manejo Infantil basado en situaciones
hipotéticas de crianza (CHAMI);
3) Inventario de Conducta Infantil (ICI);
4) Cuestionario de Satisfacción del Cliente (CSC).

La segunda parte corresponde a llevar a cabo un TALLER DE CRIANZA de consta de


cuatro sesiones:

En la primera sesión, se guiara a los padres o cuidadores para que identifiquen los
aspectos del contexto en el que viven y que desencadenan posibles situaciones de
conflicto con sus hijos.

En la segunda sesión, se le explicará a los padres cómo la relación con sus hijos les
puede ayudar a promover la disciplina, así como a mejorar su comportamiento.

En la tercera sesión, se les mostrara a los padres de familia formas efectivas para
relacionarse con ellos a la hora de la tarea y para hacer de ésta una actividad positiva de
logros académicos.
JESÚS BERNARDO MIRANDA SOLÍS

En la cuarta sesión, Se guiará a los padres en la planeación de actividades para evitar


que ocurra el comportamiento no deseado de sus hijos en el futuro inmediato.

Por último, la tercera parte de esta intervención consiste en hacer una EVALUACIÓN A
TRAVÉS DE SITUACIÓN SIMULADAS

El objetivo de esta parte consiste en emplear situaciones simuladas de evaluación de las


conductas de los padres relacionadas con la crianza infantil para dar solución a los
problemas de sus hijos. Para cumplir con él es necesario realizarlo en 8 sesiones:

 Primera sesión: consiste en conocer las consecuencias que los padres otorgan
ante las conductas de sus hijos en 10 situaciones cotidianas en el hogar.
 Segunda sesión: consiste en observar si el padre reconoce el comportamiento
deseado del niño y qué tipo de consecuencia le otorga.
 Tercera sesión: consiste en observar qué habilidades tiene el padre para
interactuar con su hijo durante el juego. Cuarta sesión: permite evaluar la forma
en que el padre proporciona instrucciones a sus hijos.
 Quinta sesión: su objetivo conocer las estrategias y las habilidades que el padre
utiliza para el establecimiento de reglas.
 Sexta sesión En la sexta evaluación observamos los comportamientos del padre
con el niño a la hora de hacer la tarea, es decir, evaluamos las estrategias que
utiliza para ayudar al niño a resolver tareas académicas.
 Séptima sesión: permite evaluar las habilidades del padre para llevar a cabo la
enseñanza incidental.
 Octava sesión: pretende observar si el padre utiliza algunas estrategias para
solucionar un problema que se presente en el hogar.
 Cierre de la sesión: se dará una agradecimiento y se agendará un cita para dar el
primer seguimiento a los tres meses.