Profesor: Maria Wall Briones/

Curso(s): Mecánica
Departamento : Ciencias Naturales

Evaluación Solemne
Mecánica

Nombre y apellido: …………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

Aprendizajes esperados
Aplican conceptos Físicos a casos problemas.
Analizan caso problemas
Buscan información
Sintetizan información
Trabajan en equipo
Elaboran informe

Contenidos:
Torque
Ángulos
Hidrostática.

Habilidades cognitivas a evaluar:

Conocimiento
Comprensión
Aplicación
Análisis

Instrucciones generales:
La siguiente actividad corresponderá a la evaluación solemne de la asignatura.
Deberán realizar las actividades planteadas, siguiendo el cronograma establecido.
La presentación debe ser hecha en formato ppt, Prezi o audiovisual, y deberá ser
Entregada hasta las 23:59 hr del día anterior a la presentación.
Instrucciones:
A continuación se presenta una situación problema la cual deberán abordar como equipo desde
el punto de vista Biomecánico para luego presentar una posible solución a ella.

1.- Presentación del problema

ABP 1

Esteban es un deportista de alto rendimiento dedicado al ciclismo, para mejorar sus tiempos
decidió consultar con un especialista en Biomecánica, el que luego de realizar algunos estudios
estableció los parámetros que Esteban debía corregir para alcanzar sus objetivos.
Explique a Esteban como mejorar su rendimiento desde el punto de vista de la física
utilizando los conocimientos de biomecánica.

2.- Identificar lo que sabemos, lo que nos hace falta saber y que ideas tenemos respecto
al tema en cuestión.

LO QUE SABEMOS NOS FALTA POR SABER IDEAS

3.- Definir el problema:

a).- Plantee las preguntas de investigación (al menos 2), que le guiaran en su investigación.

1.- ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.- ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.- ________________________________________________________________________

_
b).- realice un esquema u organigrama con el proceso que utilizarán para resolver el problema
planteado.

4.- Recopilación de información

Marco teórico: contenidos, conceptos, leyes etc. Que deberán trabajar para resolver el
problema
5.- Generar posibles soluciones o ideas para abordar el caso:

Estrategia Ventaja Desventaja Consecuencia

6.- Determinar la solución.

Plantear la posible solución o respuesta a la situación problema.

7.- Presentación final del trabajo realizado. (40 %)

Evaluación

Rubrica evaluación solución al problema. (40 %)

Criterios Excelente Bueno Satisfactorio Por mejorar

(3 pts) (2 pts) (1 pts) (0 pts)

Presentaci Los alumnos elaboran Los alumnos

Los alumnos Los alumnos elaboran una
ón del Una presentación elaboran una
elaboran una presentación no
problema documentada, presentación presentación documentada y con escaso
argumentada y documentada pero
documentada conocimiento del tema.
precisa del problema los argumentos se
pero sin
desvían del tema
argumentos que
principal sustenten el
problema
Exposición La información que Manejan solo 4 o 5 Señalan 3 No manejan correctamente
del manejan los estudiantes etapas del proyecto etapas del la información y no quedan
problema al exponer el tema es se presentan el proyecto, se claros los puntos expuestos.
completa y clara. Se producto final. presenta el
abordan todas las del producto final.
proyecto, se presenta el
producto final.
Resolución Respuesta excelente, da Respuesta bastante Respuesta No logra demostrar que
del explicaciones claras y completa, Presenta refleja algo de comprende el concepto
problema bien comunicada. explicación del confusión, su
concepto pero su comprensión
comunicación debe del concepto es
ser mejorada. incompleta.

Autoevaluación (5%)
Responde a las siguientes cuestiones lo más sinceramente posible.
 ¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?
 ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
 ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
 ¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
MI CALIFICACIÓN ES DE : ___________

COEVALUACIóN (5%)
Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo sin incluir
el tuyo. Asígnales una puntuación del 1 a 7 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la
puntuación asignada.
Aspectos a evaluar:
1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo.
2. Participó activamente en las diferentes actividades del equipo.
3. Cumplió con lo acordado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones.
5. Sus aportaciones las realizó pensando en el beneficio de todo el equipo.
ASPECTOS A EVALUAR*
Compañero 1 2 3 4 5 Justificación
. . . . .

Rubrica evaluación trabajo en grupo (10 %)

Puntaje 5 10 15 20
Participa- La mayor parte de Al menos la mitad de Al menos ¾ de los Todos los estudiantes
ción los integrantes los estudiantes dan estudiantes participan participan con entusiasmo,
del equipo están evidencia de plantear activamente en las todos se saben escuchar,
distraídos o ideas, interactuar o discusiones sobre la opinan y contribuyen en la
desinteresados y escuchar con atención temática y en la resolución de la actividad.
solo una o dos a los demás miembros resolución del trabajo.
personas del equipo.
participan
activamente.
Roles El equipo no se Se dividen el trabajo,
Cada integrante del Todos los integrantes del
organiza y los pero los miembros del
equipo tiene un rol equipo tienen un rol
miembros del equipo no se ciñen al
asignado, pero no está definido y lo ejecutan de
equipo no se que les corresponde y
claramente definido y manera efectiva por lo que
distribuyen roles se estorban
por lo tanto no lo el trabajo se concreta sin
de trabajo. mutuamente. ejecuta de forma dificultades.
consistente.
Respon- La La responsabilidad es La mayor parte de los Todos los integrantes del
sabilidad responsabilidad compartida por medio miembros del grupo equipo comparten por igual
recae de los integrantes del comparten la la responsabilidad sobre la
principalmente grupo. responsabilidad en la tarea grupal.
en una sola tarea.
persona. Profesor: Maria Wall Briones/
Curso(s): Mecánica
Departamento : Ciencias Naturales
 Evaluación Solemne
Mecánica

Nombre y apellido: …………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

Aprendizajes esperados
Aplican conceptos Físicos a casos problemas.
Analizan caso problemas
Buscan información
Sintetizan información
Trabajan en equipo
Elaboran informe

Contenidos:
Torque
Ángulos
Hidrostática.

Habilidades cognitivas a evaluar:

Conocimiento
Comprensión
Aplicación
Análisis

Instrucciones generales:
La siguiente actividad corresponderá a la evaluación solemne de la asignatura.
Deberán realizar las actividades planteadas, siguiendo el cronograma establecido.
La presentación debe ser hecha en formato ppt, Prezi o audiovisual, y deberá ser
Entregada hasta las 23:59 hr del día anterior a la presentación.
Instrucciones:
A continuación se presenta una situación problema la cual deberán abordar como equipo desde
el punto de vista termodinámico para luego presentar una posible solución a ella.

1.- Presentación del problema

ABP 2

Maria José es una joven que trabaja para pagar sus estudios, para ello consiguió un
empleo de vendedora los fines de semana, en el trabajo tiene poca posibilidad de estar
sentada, por lo que al final del día está cansada, sin mucho ánimo y con los pies hinchados.
Al consultar en internet el porqué de esta situación encontró algunas respuestas tales
como que esto está relacionado con la presión arterial.
Explica a María José a graves de la física éste fenómeno.

2.- Identificar lo que sabemos, lo que nos hace falta saber y que ideas tenemos respecto
al tema en cuestión.

LO QUE SABEMOS NOS FALTA POR SABER IDEAS

3.- Definir el problema:

a).- Plantee las preguntas de investigación (al menos 2), que le guiaran en su investigación.

1.- ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.- ________________________________________________________________________
3.- ________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b).- realice un esquema u organigrama con el proceso que utilizarán para resolver el problema
planteado.

4.- Recopilación de información

Marco teórico: contenidos, conceptos, leyes etc. Que deberán trabajar para resolver el
problema
5.- Generar posibles soluciones o ideas para abordar el caso:
Estrategia Ventaja Desventaja Consecuencia

6.- Determinar la solución.

Plantear la posible solución o respuesta a la situación problema.

7.- Presentación final del trabajo realizado. (40 %)

Evaluación

Rubrica evaluación solución al problema. (40 %)

Criterios Excelente Bueno Satisfactorio Por mejorar

(3 pts) (2 pts) (1 pts) (0 pts)

Presentación Los alumnos elaboran Los alumnos Los alumnos Los alumnos elaboran
del problema Una presentación elaboran una elaboran una una presentación no
documentada, presentación presentación documentada y con
argumentada y documentada pero documentada pero escaso conocimiento del
precisa del problema los argumentos se sin argumentos que tema.
desvían del tema sustenten el
principal problema
Exposición del La información que Manejan solo 4 o 5 Señalan 3 etapas del No manejan
problema manejan los etapas del proyecto proyecto, se correctamente la
estudiantes al exponer se presentan el presenta el producto información y no
el tema es completa y producto final. final. quedan claros los
clara. Se abordan puntos expuestos.
todas las del proyecto,
se presenta el
producto final.
Resolución Respuesta excelente, Respuesta bastante Respuesta refleja No logra demostrar que
del problema da explicaciones claras completa, Presenta algo de confusión, su comprende el concepto
y bien comunicada. explicación del comprensión del
concepto pero su concepto es
comunicación debe incompleta.
ser mejorada.

Autoevaluación (5%)
Responde a las siguientes cuestiones lo más sinceramente posible.
 ¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?
 ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
 ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
 ¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
MI CALIFICACIÓN ES DE : ___________

COEVALUACIóN (5%)
Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo sin incluir
el tuyo. Asígnales una puntuación del 1 a 7 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la
puntuación asignada.
Aspectos a evaluar:
1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo.
2. Participó activamente en las diferentes actividades del equipo.
3. Cumplió con lo acordado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones.
5. Sus aportaciones las realizó pensando en el beneficio de todo el equipo.
ASPECTOS A EVALUAR*
Compañero 1 2 3 4 5 Justificación
. . . . .

Rubrica evaluación trabajo en grupo (10 %)

Puntaje 5 10 15 20
Trabajo grupal

Participa- La mayor parte de Al menos la mitad Al menos ¾ de los Todos los estudiantes
ción los integrantes del de los estudiantes estudiantes participan con entusiasmo,
equipo están dan evidencia de participan todos se saben escuchar,
distraídos o plantear ideas, activamente en las opinan y contribuyen en la
desinteresados y interactuar o discusiones sobre la resolución de la actividad.
solo una o dos escuchar con temática y en la
personas participan atención a los resolución del
activamente. demás miembros trabajo.
del equipo.
Roles El equipo no se Se dividen el Cada integrante del Todos los integrantes del
organiza y los trabajo, pero los equipo tiene un rol equipo tienen un rol
miembros del miembros del asignado, pero no definido y lo ejecutan de
equipo no se equipo no se ciñen está claramente manera efectiva por lo que
distribuyen roles de al que les definido y por lo el trabajo se concreta sin
trabajo. corresponde y se tanto no lo ejecuta dificultades.
estorban de forma
mutuamente. consistente.
Respon- La responsabilidad La responsabilidad La mayor parte de Todos los integrantes del
sabilidad recae es compartida por los miembros del equipo comparten por igual
principalmente en medio de los grupo comparten la la responsabilidad sobre la
una sola persona. integrantes del responsabilidad en tarea grupal.
grupo. la tarea. Maria Wall Briones/
Profesor:
Curso(s): Mecánica
Departamento : Ciencias Naturales
 Evaluación Solemne
Mecánica

Nombre y apellido: …………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

Aprendizajes esperados
Aplican conceptos de termodinámica
Analizan caso problemas
Buscan información
Sintetizan información
Trabajan en equipo
Elaboran informe

Contenidos:
Torque
Ángulos
Hidrostática.

Habilidades cognitivas a evaluar:

Conocimiento
Comprensión
Aplicación
Análisis

Instrucciones generales:
La siguiente actividad corresponderá a la evaluación solemne de la asignatura.
Deberán realizar las actividades planteadas, siguiendo el cronograma establecido.
La presentación debe ser hecha en formato ppt, Prezi o audiovisual, y deberá ser
Entregada hasta las 00:00 hr del día anterior a la presentación.

Instrucciones:
A continuación se presenta una situación problema la cual deberán abordar como equipo desde
el punto de vista termodinámico para luego presentar una posible solución a ella.
1.- Presentación del problema

ABP 3

Durante la construcción de un edificio en Alameda una de las máquinas retroexcavadora

sufrió un desperfecto, como el proyecto debe ser entregado en un plazo de terminado, la
constructora contrata a un mecánico para que la revise.
En la revisión el mecánico encontró algunas fugas internas, explique qué repercusiones
tendrán en le funcionamiento del brazo de la máquina.

2.- Identificar lo que sabemos, lo que nos hace falta saber y que ideas tenemos respecto
al tema en cuestión.

LO QUE SABEMOS NOS FALTA POR SABER IDEAS

3.- Definir el problema:

a).- Plantee las preguntas de investigación (al menos 2), que le guiaran en su investigación.

1.- ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.- ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.- ________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b).- realice un esquema u organigrama con el proceso que utilizarán para resolver el problema
planteado.
4.- Recopilación de información

Marco teórico: contenidos, conceptos, leyes etc. Que deberán trabajar para resolver el
problema

5.- Generar posibles soluciones o ideas para abordar el caso:

Estrategia Ventaja Desventaja Consecuencia
6.- Determinar la solución.
Plantear la posible solución o respuesta a la situación problema.

7.- Presentación final del trabajo realizado. (40 %)

Evaluación

Rubrica evaluación solución al problema. (40 %)

Criterios Excelente Bueno Satisfactorio Por mejorar

(3 pts) (2 pts) (1 pts) (0 pts)

Presentación Los alumnos elaboran Los alumnos Los alumnos Los alumnos elaboran
del problema Una presentación elaboran una elaboran una una presentación no
documentada, presentación presentación documentada y con
argumentada y documentada pero documentada pero escaso conocimiento del
precisa del problema los argumentos se sin argumentos que tema.
desvían del tema sustenten el
principal problema
Exposición del La información que Manejan solo 4 o 5 Señalan 3 etapas del No manejan
problema manejan los etapas del proyecto proyecto, se correctamente la
estudiantes al exponer se presentan el presenta el producto información y no
el tema es completa y producto final. final. quedan claros los
clara. Se abordan puntos expuestos.
todas las del proyecto,
se presenta el
producto final.
Resolución Respuesta excelente, Respuesta bastante Respuesta refleja No logra demostrar que
del problema da explicaciones claras completa, Presenta algo de confusión, su comprende el concepto
y bien comunicada. explicación del comprensión del
 concepto pero su concepto es
comunicación debe incompleta.
ser mejorada.

Autoevaluación (5%)
Responde a las siguientes cuestiones lo más sinceramente posible.
 ¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?
 ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
 ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
 ¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
MI CALIFICACIÓN ES DE : ___________

COEVALUACIóN (5%)
Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo sin incluir
el tuyo. Asígnales una puntuación del 1 a 7 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la
puntuación asignada.
Aspectos a evaluar:
1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo.
2. Participó activamente en las diferentes actividades del equipo.
3. Cumplió con lo acordado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones.
5. Sus aportaciones las realizó pensando en el beneficio de todo el equipo.
ASPECTOS A EVALUAR*
Compañero 1 2 3 4 5 Justificación
. . . . .

Rubrica evaluación trabajo en grupo (10 %)

Puntaje 5 10 15 20
Participa- La mayor parte de Al menos la mitad de
Al menos ¾ de los Todos los estudiantes
ción los integrantes del los estudiantes danestudiantes participan con entusiasmo,
equipo están evidencia de plantear
participan todos se saben escuchar,
distraídos o ideas, interactuar o
activamente en las opinan y contribuyen en la
desinteresados y escuchar con atención
discusiones sobre la resolución de la actividad.
solo una o dos a los demás miembros
temática y en la
personas participan del equipo. resolución del
activamente. trabajo.
Roles El equipo no se Se dividen el trabajo, Cada integrante del Todos los integrantes del
organiza y los
pero los miembros del equipo tiene un rol equipo tienen un rol
miembros del
equipo no se ciñen al asignado, pero no definido y lo ejecutan de
equipo no se
que les corresponde y está claramente manera efectiva por lo que
distribuyen roles de
se estorban definido y por lo el trabajo se concreta sin
trabajo. mutuamente. tanto no lo ejecuta dificultades.
de forma
consistente.
Respon- La responsabilidad La responsabilidad es La mayor parte de Todos los integrantes del
sabilidad recae compartida por medio los miembros del equipo comparten por igual
principalmente en de los integrantes del grupo comparten la la responsabilidad sobre la
una sola persona. grupo. responsabilidad en tarea grupal.
la tarea. Maria Wall Briones/
Profesor:
Curso(s): Mecánica
Departamento : Ciencias Naturales

Evaluación Solemne
Mecánica
 Nombre y apellido: …………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

Aprendizajes esperados
Aplican conceptos físicos a situaciones problemas
Analizan caso problemas
Buscan información
Sintetizan información
Trabajan en equipo
Elaboran informe

Contenidos:
Torque
Ángulos
Hidrostática.

Habilidades cognitivas a evaluar:

Conocimiento
Comprensión
Aplicación
Análisis

Instrucciones generales:
La siguiente actividad corresponderá a la evaluación solemne de la asignatura.
Deberán realizar las actividades planteadas, siguiendo el cronograma establecido.
La presentación debe ser hecha en formato ppt, Prezi o audiovisual, y deberá ser
Entregada hasta las 00:00 hr del día anterior a la presentación.

Instrucciones:
A continuación se presenta una situación problema la cual deberán abordar como equipo desde
el punto de vista termodinámico para luego presentar una posible solución a ella.

1.- Presentación del problema

 ABP 4

El 28 de Agosto de 2016 durante La carrera del Gran Premio de Bélgica de Fórmula 1 se

produjo un accidente protagonizado por el danés Kevin Magnussen (Renault), éste perdió el
control de su automóvil en la primera curva, afortunadamente el accidente no tuvo
repercusiones para el piloto que salió por sus propios medios del automóvil.
Al realizar un análisis del accidente los expertos consideraron que la falla se debió a un
problema aerodinámico del automóvil, específicamente la carga aerodinámica. Explique en qué
consiste este fenómeno y como se aplica a los automóviles de fórmula 1.

2.- Identificar lo que sabemos, lo que nos hace falta saber y que ideas tenemos respecto
al tema en cuestión.

LO QUE SABEMOS NOS FALTA POR SABER IDEAS

3.- Definir el problema:

a).- Plantee las preguntas de investigación (al menos 2), que le guiaran en su investigación.

1.- ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.- ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.- _______________________________________________________________________
b).- realice un esquema u organigrama con el proceso que utilizarán para resolver el problema
planteado.
4.- Recopilación de información

Marco teórico: contenidos, conceptos, leyes etc. Que deberán trabajar para resolver el
problema

5.- Generar posibles soluciones o ideas para abordar el caso:

Estrategia Ventaja Desventaja Consecuencia
6.- Determinar la solución.
Plantear la posible solución o respuesta a la situación problema.

7.- Presentación final del trabajo realizado. (40 %)

Evaluación

Rubrica evaluación solución al problema. (40 %)

Criterios Excelente Bueno Satisfactorio Por mejorar

(3 pts) (2 pts) (1 pts) (0 pts)

Presentación Los alumnos elaboran Los alumnos Los alumnos Los alumnos elaboran
del problema Una presentación elaboran una elaboran una una presentación no
documentada, presentación presentación documentada y con
argumentada y documentada pero documentada pero escaso conocimiento del
precisa del problema los argumentos se sin argumentos que tema.
desvían del tema sustenten el
principal problema
Exposición del La información que Manejan solo 4 o 5 Señalan 3 etapas del No manejan
problema manejan los etapas del proyecto proyecto, se correctamente la
estudiantes al exponer se presentan el presenta el producto información y no
el tema es completa y producto final. final. quedan claros los
clara. Se abordan puntos expuestos.
todas las del proyecto,
se presenta el
producto final.
Resolución Respuesta excelente, Respuesta bastante Respuesta refleja No logra demostrar que
del problema da explicaciones claras completa, Presenta algo de confusión, su comprende el concepto
y bien comunicada. explicación del comprensión del
concepto pero su concepto es
comunicación debe incompleta.
ser mejorada.

Autoevaluación (5%)
Responde a las siguientes cuestiones lo más sinceramente posible.
 ¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?
 ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
 ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
 ¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
 MI CALIFICACIÓN ES DE : ___________

COEVALUACIóN (5%)
Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo sin incluir
el tuyo. Asígnales una puntuación del 1 a 7 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la
puntuación asignada.
Aspectos a evaluar:
1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo.
2. Participó activamente en las diferentes actividades del equipo.
3. Cumplió con lo acordado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones.
5. Sus aportaciones las realizó pensando en el beneficio de todo el equipo.
ASPECTOS A EVALUAR*
Compañero 1 2 3 4 5 Justificación
. . . . .

Rubrica evaluación trabajo en grupo (10 %)

Puntaje 5 10 15 20
Trabajo grupal

Participa- La mayor parte de Al menos la mitad Al menos ¾ de los Todos los estudiantes
ción los integrantes del de los estudiantes estudiantes participan con entusiasmo,
equipo están dan evidencia de participan todos se saben escuchar,
distraídos o plantear ideas, activamente en las opinan y contribuyen en la
desinteresados y interactuar o discusiones sobre la resolución de la actividad.
solo una o dos escuchar con temática y en la
personas participan atención a los resolución del
activamente. demás miembros trabajo.
del equipo.
Roles El equipo no se Se dividen el Cada integrante del Todos los integrantes del
organiza y los trabajo, pero los equipo tiene un rol equipo tienen un rol
miembros del miembros del asignado, pero no definido y lo ejecutan de
equipo no se equipo no se ciñen está claramente manera efectiva por lo que
distribuyen roles de al que les definido y por lo el trabajo se concreta sin
trabajo. corresponde y se tanto no lo ejecuta dificultades.
estorban de forma
mutuamente. consistente.
Respon- La responsabilidad La responsabilidad La mayor parte de Todos los integrantes del
sabilidad recae es compartida por los miembros del equipo comparten por igual
principalmente en medio de los grupo comparten la la responsabilidad sobre la
una sola persona. integrantes del responsabilidad en tarea grupal.
grupo. la tarea.

Profesor: Maria Wall Briones/

Curso(s): Mecánica
Departamento : Ciencias Naturales
 Evaluación Solemne
Mecánica

Nombre y apellido: …………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

Aprendizajes esperados
Aplican conceptos físicos a situaciones problemas.
Analizan caso problemas
Buscan información
Sintetizan información
Trabajan en equipo
Elaboran informe

Contenidos:
Torque
Ángulos
Hidrostática.

Habilidades cognitivas a evaluar:

Conocimiento
Comprensión
Aplicación
Análisis

Instrucciones generales:
La siguiente actividad corresponderá a la evaluación solemne de la asignatura.
Deberán realizar las actividades planteadas, siguiendo el cronograma establecido.
La presentación debe ser hecha en formato ppt, Prezi o audiovisual, y deberá ser
Entregada hasta las 00:00 hr del día anterior a la presentación.

Instrucciones:
A continuación se presenta una situación problema la cual deberán abordar como equipo desde
el punto de vista físico para luego presentar una posible solución a ella.

1.- Presentación del problema

 ABP 5

En el sector de San Fabián de Alico en la recién creada región de Ñuble, se construyó

en el año 2013 el puente colgante más largo de Chile 140 metros de largo. En su construcción
participaron diversos profesionales como constructores civiles, arquitectos y físicos, que
ayudaron a planificar la construcción de éste puente.
Durante una entrevista se pregunta el porqué de la participación de los físicos en esta
construcción, Explique porqué es importante la asesoría de un especialista en física en esta
construcción.

2.- Identificar lo que sabemos, lo que nos hace falta saber y que ideas tenemos respecto
al tema en cuestión.

LO QUE SABEMOS NOS FALTA POR SABER IDEAS

3.- Definir el problema:

a).- Plantee las preguntas de investigación (al menos 2), que le guiaran en su investigación.

1.- ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.- ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.- ________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

b).- realice un esquema u organigrama con el proceso que utilizarán para resolver el problema
planteado.
4.- Recopilación de información

Marco teórico: contenidos, conceptos, leyes etc. Que deberán trabajar para resolver el
problema

5.- Generar posibles soluciones o ideas para abordar el caso:

Estrategia Ventaja Desventaja Consecuencia
6.- Determinar la solución.
Plantear la posible solución o respuesta a la situación problema.

7.- Presentación final del trabajo realizado. (40 %)

Evaluación

Rubrica evaluación solución al problema. (40 %)

Criterios Excelente Bueno Satisfactorio Por mejorar

(3 pts) (2 pts) (1 pts) (0 pts)

Presentación Los alumnos elaboran Los alumnos Los alumnos Los alumnos elaboran
del problema Una presentación elaboran una elaboran una una presentación no
documentada, presentación presentación documentada y con
argumentada y documentada pero documentada pero escaso conocimiento del
precisa del problema los argumentos se sin argumentos que tema.
desvían del tema sustenten el
principal problema
Exposición del La información que Manejan solo 4 o 5 Señalan 3 etapas del No manejan
problema manejan los etapas del proyecto proyecto, se correctamente la
estudiantes al exponer se presentan el presenta el producto información y no
el tema es completa y producto final. final. quedan claros los
clara. Se abordan puntos expuestos.
todas las del proyecto,
se presenta el
producto final.
Resolución Respuesta excelente, Respuesta bastante Respuesta refleja No logra demostrar que
del problema da explicaciones claras completa, Presenta algo de confusión, su comprende el concepto
y bien comunicada. explicación del comprensión del
concepto pero su concepto es
comunicación debe incompleta.
ser mejorada.

Autoevaluación (5%)
Responde a las siguientes cuestiones lo más sinceramente posible.
 ¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?
 ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
 ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
  ¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
MI CALIFICACIÓN ES DE : ___________

COEVALUACIóN (5%)
Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo sin incluir
el tuyo. Asígnales una puntuación del 1 a 7 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la
puntuación asignada.
Aspectos a evaluar:
1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo.
2. Participó activamente en las diferentes actividades del equipo.
3. Cumplió con lo acordado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones.
5. Sus aportaciones las realizó pensando en el beneficio de todo el equipo.
ASPECTOS A EVALUAR*
Compañero 1 2 3 4 5 Justificación
. . . . .

Rubrica evaluación trabajo en grupo (10 %)

Puntaje 5 10 15 20
Trabajo grupal

Participa- La mayor parte de Al menos la mitad Al menos ¾ de los Todos los estudiantes
ción los integrantes del de los estudiantes estudiantes participan con entusiasmo,
equipo están dan evidencia de participan todos se saben escuchar,
distraídos o plantear ideas, activamente en las opinan y contribuyen en la
desinteresados y interactuar o discusiones sobre la resolución de la actividad.
solo una o dos escuchar con temática y en la
personas participan atención a los resolución del
activamente. demás miembros trabajo.
del equipo.
Roles El equipo no se Se dividen el Cada integrante del Todos los integrantes del
organiza y los trabajo, pero los equipo tiene un rol equipo tienen un rol
miembros del miembros del asignado, pero no definido y lo ejecutan de
equipo no se equipo no se ciñen está claramente manera efectiva por lo que
distribuyen roles de al que les definido y por lo el trabajo se concreta sin
trabajo. corresponde y se tanto no lo ejecuta dificultades.
estorban de forma
mutuamente. consistente.
Respon- La responsabilidad La responsabilidad La mayor parte de Todos los integrantes del
sabilidad recae es compartida por los miembros del equipo comparten por igual
principalmente en medio de los grupo comparten la la responsabilidad sobre la
una sola persona. integrantes del responsabilidad en tarea grupal.
grupo. la tarea.

Profesor: Maria Wall Briones/

Curso(s): Mecánica
Departamento : Ciencias Naturales
 Evaluación Solemne
Mecánica.

Nombre y apellido: …………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

Aprendizajes esperados
Aplican conceptos de termodinámica
Analizan caso problemas
Buscan información
Sintetizan información
Trabajan en equipo
Elaboran informe

Contenidos:
Torque
Ángulos
Hidrostática.

Habilidades cognitivas a evaluar:

Conocimiento
Comprensión
Aplicación
Análisis

Instrucciones generales:
La siguiente actividad corresponderá a la evaluación solemne de la asignatura.
Deberán realizar las actividades planteadas, siguiendo el cronograma establecido.
La presentación debe ser hecha en formato ppt, Prezi o audiovisual, y deberá ser
Entregada hasta las 00:00 hr del día anterior a la presentación.

Instrucciones:
A continuación se presenta una situación problema la cual deberán abordar como equipo desde
el punto de vista físco para luego presentar una posible solución a ella.
1.- Presentación del problema

ABP 6

En 1905 un desconocido físico alemán llamado Albert Einstein publicó un artículo que
cambiaría radicalmente el significado de conceptos como “espacio” y “tiempo”. Einstein
revolucionó al mundo al postular lo que ahora conocemos como Teoría de la Relatividad
Especial.
Esto da lugar a la famosa “paradoja de los gemelos”. Imaginemos a dos hermanos gemelos,
uno de ellos sube en una nave espacial y hace un viaje a una estrella cercana, mientras que su
hermano se queda en la Tierra. Cuando el gemelo que ha viajado al espacio regresa se
encuentra con su gemelo más envejecido.
Explique físicamente como esto es posible.

2.- Identificar lo que sabemos, lo que nos hace falta saber y que ideas tenemos respecto
al tema en cuestión.

LO QUE SABEMOS NOS FALTA POR SABER IDEAS

3.- Definir el problema:

a).- Plantee las preguntas de investigación (al menos 2), que le guiaran en su investigación.

1.- ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.- ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.- ________________________________________________________________________
b).- realice un esquema u organigrama con el proceso que utilizarán para resolver el problema
planteado.
4.- Recopilación de información

Marco teórico: contenidos, conceptos, leyes etc. Que deberán trabajar para resolver el
problema

5.- Generar posibles soluciones o ideas para abordar el caso:

Estrategia Ventaja Desventaja Consecuencia
6.- Determinar la solución.
Plantear la posible solución o respuesta a la situación problema.

7.- Presentación final del trabajo realizado. (40 %)

Evaluación

Rubrica evaluación solución al problema. (40 %)

Criterios Excelente Bueno Satisfactorio Por mejorar

(3 pts) (2 pts) (1 pts) (0 pts)

Presentación Los alumnos elaboran Los alumnos Los alumnos Los alumnos elaboran
del problema Una presentación elaboran una elaboran una una presentación no
documentada, presentación presentación documentada y con
argumentada y documentada pero documentada pero escaso conocimiento del
precisa del problema los argumentos se sin argumentos que tema.
desvían del tema sustenten el
principal problema
Exposición del La información que Manejan solo 4 o 5 Señalan 3 etapas del No manejan
problema manejan los etapas del proyecto proyecto, se correctamente la
estudiantes al exponer se presentan el presenta el producto información y no
el tema es completa y producto final. final. quedan claros los
clara. Se abordan puntos expuestos.
todas las del proyecto,
se presenta el
producto final.
Resolución Respuesta excelente, Respuesta bastante Respuesta refleja No logra demostrar que
del problema da explicaciones claras completa, Presenta algo de confusión, su comprende el concepto
y bien comunicada. explicación del comprensión del
concepto pero su concepto es
comunicación debe incompleta.
 ser mejorada.

Autoevaluación (5%)
Responde a las siguientes cuestiones lo más sinceramente posible.
 ¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?
 ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
 ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
 ¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
MI CALIFICACIÓN ES DE : ___________

COEVALUACIóN (5%)
Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo sin incluir
el tuyo. Asígnales una puntuación del 1 a 7 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la
puntuación asignada.
Aspectos a evaluar:
1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo.
2. Participó activamente en las diferentes actividades del equipo.
3. Cumplió con lo acordado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones.
5. Sus aportaciones las realizó pensando en el beneficio de todo el equipo.
ASPECTOS A EVALUAR*
Compañero 1 2 3 4 5 Justificación
. . . . .

Rubrica evaluación trabajo en grupo (10 %)

Puntaje 5 10 15 20
Trabajo grupal

Participa- La mayor parte de Al menos la mitad Al menos ¾ de los Todos los estudiantes
ción los integrantes del de los estudiantes estudiantes participan con entusiasmo,
equipo están dan evidencia de participan todos se saben escuchar,
distraídos o plantear ideas, activamente en las opinan y contribuyen en la
desinteresados y interactuar o discusiones sobre la resolución de la actividad.
solo una o dos escuchar con temática y en la
personas participan atención a los resolución del
activamente. demás miembros trabajo.
del equipo.
Roles El equipo no se Se dividen el Cada integrante del Todos los integrantes del
organiza y los trabajo, pero los equipo tiene un rol equipo tienen un rol
miembros del miembros del asignado, pero no definido y lo ejecutan de
equipo no se equipo no se ciñen está claramente manera efectiva por lo que
distribuyen roles de al que les definido y por lo el trabajo se concreta sin
trabajo. corresponde y se tanto no lo ejecuta dificultades.
estorban de forma
mutuamente. consistente.
Respon- La responsabilidad La responsabilidad La mayor parte de Todos los integrantes del
sabilidad recae es compartida por los miembros del equipo comparten por igual
principalmente en medio de los grupo comparten la la responsabilidad sobre la
una sola persona. integrantes del responsabilidad en tarea grupal.
grupo. la tarea.
Profesor: Maria Wall Briones/
Curso(s): Mecánica
Departamento : Ciencias Naturales

Evaluación Solemne
Mecánica.
 Nombre y apellido: …………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

Aprendizajes esperados
Aplican conceptos de termodinámica
Analizan caso problemas
Buscan información
Sintetizan información
Trabajan en equipo
Elaboran informe

Contenidos:
Torque
Ángulos
Hidrostática.

Habilidades cognitivas a evaluar:

Conocimiento
Comprensión
Aplicación
Análisis

Instrucciones generales:
La siguiente actividad corresponderá a la evaluación solemne de la asignatura.
Deberán realizar las actividades planteadas, siguiendo el cronograma establecido.
La presentación debe ser hecha en formato ppt, Prezi o audiovisual, y deberá ser
Entregada hasta las 00:00 hr del día anterior a la presentación.

Instrucciones:
A continuación se presenta una situación problema la cual deberán abordar como equipo desde
el punto de vista físco para luego presentar una posible solución a ella.

1.- Presentación del problema

 ABP 7

En mayo de 2012 un grupo de montañistas chilenos liderado por el experimentado Rodrigo

Jordán alcanzó la cumbre del Everest de 8.848 metros de altura. La meta se logró después de
57 días de expedición, donde vivieron algunos problemas.
Una de las jóvenes integrantes de la expedición de 25 años no pudo seguir ascendiendo,
cuando llevaban aproximadamente la mitad de su recorrido (4000 m), comenzó a presentar
algunos síntomas tales como muchísimo frío, dificultad respiratoria, sus piernas se debilitaron a
tal punto que no podía sostenerse en pie.
Fue atendida por paramédicos en primera instancia y su revisión física se detectó taquicardia,
hiperpnea, cianosis, piel sudorosa, su presión arterial era de 80/60 y su temperatura era de 36º
C.
Una vez estabilizada es trasladada a un centro médico en donde se recuperó sin problemas.

¿Qué factores termodinámicos influyeron para que la alpinista no pudiera continuar con el
ascenso al Everest?

2.- Identificar lo que sabemos, lo que nos hace falta saber y que ideas tenemos respecto
al tema en cuestión.

LO QUE SABEMOS NOS FALTA POR SABER IDEAS

3.- Definir el problema:

a).- Plantee las preguntas de investigación (al menos 2), que le guiaran en su investigación.

1.- ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.- ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.- ________________________________________________________________________
b).- realice un esquema u organigrama con el proceso que utilizarán para resolver el problema
planteado.
4.- Recopilación de información

Marco teórico: contenidos, conceptos, leyes etc. Que deberán trabajar para resolver el
problema

5.- Generar posibles soluciones o ideas para abordar el caso:

Estrategia Ventaja Desventaja Consecuencia
6.- Determinar la solución.
Plantear la posible solución o respuesta a la situación problema.

7.- Presentación final del trabajo realizado. (40 %)

Evaluación

Rubrica evaluación solución al problema. (40 %)

Criterios Excelente Bueno Satisfactorio Por mejorar

(3 pts) (2 pts) (1 pts) (0 pts)

Presentación Los alumnos elaboran Los alumnos Los alumnos Los alumnos elaboran
del problema Una presentación elaboran una elaboran una una presentación no
documentada, presentación presentación documentada y con
argumentada y documentada pero documentada pero escaso conocimiento del
precisa del problema los argumentos se sin argumentos que tema.
desvían del tema sustenten el
principal problema
Exposición del La información que Manejan solo 4 o 5 Señalan 3 etapas del No manejan
problema manejan los etapas del proyecto proyecto, se correctamente la
estudiantes al exponer se presentan el presenta el producto información y no
el tema es completa y producto final. final. quedan claros los
clara. Se abordan puntos expuestos.
todas las del proyecto,
se presenta el
producto final.
Resolución Respuesta excelente, Respuesta bastante Respuesta refleja No logra demostrar que
del problema da explicaciones claras completa, Presenta algo de confusión, su comprende el concepto
y bien comunicada. explicación del comprensión del
concepto pero su concepto es
comunicación debe incompleta.
ser mejorada.
Autoevaluación (5%)
Responde a las siguientes cuestiones lo más sinceramente posible.
 ¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?
 ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
 ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
 ¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
MI CALIFICACIÓN ES DE : ___________

COEVALUACIóN (5%)
Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo sin incluir
el tuyo. Asígnales una puntuación del 1 a 7 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la
puntuación asignada.
Aspectos a evaluar:
1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo.
2. Participó activamente en las diferentes actividades del equipo.
3. Cumplió con lo acordado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones.
5. Sus aportaciones las realizó pensando en el beneficio de todo el equipo.
ASPECTOS A EVALUAR*
Compañero 1 2 3 4 5 Justificación
. . . . .

Rubrica evaluación trabajo en grupo (10 %)

Puntaje 5 10 15 20
Trabajo grupal

Participa- La mayor parte de Al menos la mitad Al menos ¾ de los Todos los estudiantes
ción los integrantes del de los estudiantes estudiantes participan con entusiasmo,
equipo están dan evidencia de participan todos se saben escuchar,
distraídos o plantear ideas, activamente en las opinan y contribuyen en la
desinteresados y interactuar o discusiones sobre la resolución de la actividad.
solo una o dos escuchar con temática y en la
personas participan atención a los resolución del
activamente. demás miembros trabajo.
del equipo.
Roles El equipo no se Se dividen el Cada integrante del Todos los integrantes del
organiza y los trabajo, pero los equipo tiene un rol equipo tienen un rol
miembros del miembros del asignado, pero no definido y lo ejecutan de
equipo no se equipo no se ciñen está claramente manera efectiva por lo que
distribuyen roles de al que les definido y por lo el trabajo se concreta sin
trabajo. corresponde y se tanto no lo ejecuta dificultades.
estorban de forma
mutuamente. consistente.
Respon- La responsabilidad La responsabilidad La mayor parte de Todos los integrantes del
sabilidad recae es compartida por los miembros del equipo comparten por igual
principalmente en medio de los grupo comparten la la responsabilidad sobre la
una sola persona. integrantes del responsabilidad en tarea grupal.
grupo. la tarea.