Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

ALEX JEREMIAS REYES MANQUEL 22418476-k
Nombres y Apellidos RUN
07/06/2007 10 AÑOS 3° EGB ESCUELA P.16 AMANCAY
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
LISSETT SANHUEZA NEIRA 13585131-0
Nombre Rut
PSICOPEDAGOGA 967619222 29/122017
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
MARIA MANQUEL LAGOS 15986848-6
Nombre Rut
MADRE      
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Alumno ingresa a programa de integración escolar el año 2017, se realiza derivacion a
especialista para evaluación de acuerdo a lo observado por docente de aula comun.

DIAGNÓSTICO
De acuerdo a evaluación psicopedagogica alumno arrojaría un resultado de dificultades
especificas de aprendizaje

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Menor lee de manera más fluida, comprende Es de suma importancia apoyar en lecto-
textos simples, reconoce partes y tipos de escritura, lo cual, permite mejorar
textos: cuento, fabulas.Conoce en su totalidad comprensión de textos con mayor complejidad
ámbito numérico 0 al 1.000, los representa de Es necesario el apoyo en el aprendizaje de
forma concreta, pictórica y simbólica, conoce tablas de muliplicar.
unidad, decena, centena. Reconoce figuras
geométricas básicas. Utiliza sistema monetario.
Realiza adiciones y sustracciones con y sin
reserva
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Alex es un alumno que se relaciona sin Otorgar refuerzo positivo, esto ayuda a mejorar
dificultad con sus pares,ocacionalmente respeta su autoestima y logro por cada aprendizaje
las normas establecidas en la sala de clase obtenido.
El menor siempre se ve motivado por alcanzar Siempre felicitar por cada aprendizaje
logros de aprendizajes adquirido.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
No se presentan patologías asociadas a su ------------------
diagnóstico.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
la comunidad educativa)

El programa de integración escolar de la escuela AMANCAY durante el segundo semestre

continua con apoyo psicopedagógico, en el aula común, en las asignaturas de matemáticas y
lenguaje.
Se realizan adaptaciones curriculares, entrega de material de apoyo para facilitar los aprendizajes.
Se trabajara en forma individual y grupal, dependiendo de las necesidades presentadas en el
trascurso del semestre, con apoyo psicopedagógico para potenciar los procesos cognitivos

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Es de suma importancia el compromiso de la familia hacia la escuela en general, no se debe

olvidar, que el trabajo es en conjunto.

Además en el hogar los niños y niñas deben formar hábitos de estudios diarios, lecturas de a lo
menos 15 minutos por día, etc.

Apoyo y reconocimiento en cada aprendizaje (por más mínimo que sea), esto ayudará a reforzar
autoestima y a obtener mayores logros.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de
los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia en conjunto con el equipo PIE, deben generar una alianza para el cumplimiento de
metas, y el adecuado desempeño del alumno para esto es necesario:

-charlas con equipo pie

-reuniones de apoderados.

-talleres con profesionales del establecimiento (equipo programa de integración)

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Otorgar un apoyo constante en el ámbito académico como afectivo/social, con los profesionales
correspondientes, para así lograr aprendizajes correspondientes de acuerdo a su edad y curso

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:       29/12/2017       3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.