Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИЗАЙНА

ВЫСШАЯ ШКОЛА ПЕЧАТИ И МЕДИАТЕХНОЛОГИЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ПОДГОТОВКЕ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ
ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ

Для студентов
направления 42.03.02 «Журналистика» (бакалавр)

Санкт-Петербург
2017
УДК 378.146

ББК 76.0

Авторы - составители: д. соц. н., проф. С.И. Шелонаев, д.филол.н.. проф. Н.Н. Кознова, к.ф.н.,
доцент В.А. Гринфельд

Методическое пособие предназначено для студентов направления 42.03.02 «Журналистика».

Оно содержит подробные характеристики процесса подготовки, оформления и процедуры
защиты выпускной квалификационной работы. Цель методических указаний —
сформулировать и разъяснить требования, которые предъявляются к содержанию, структуре и
оформлению ВКР; дать некоторые методические указания по технике составления
библиографии, сбору необходимого материала; описать основные установки, с которыми нужно
подходить к созданию ВКР.

Методические рекомендации по написанию и оформлению выпускной

квалификационной работы (ВКР) бакалавра даются на основании

2
государственного образовательного стандарта по направлению подготовки
«Журналистика» 42.03.02 (бакалавр журналистики), в соответствии с
действующими нормативными документами (ГОСТ 7.32–2001, ГОСТ 7.1–2003,
ГОСТ Р 7.05-2008), а также методических рекомендаций по государственной
аттестации выпускников, разработанных в Высшей школе печати и
медиатехнологий Санкт-Петербургского государственного университета
промышленных технологий и дизайна.

3
 ОГЛАВЛЕНИЕ

Цель написания ВКР бакалавра 5

Выбор темы 5
Порядок утверждения темы ВКР бакалавра 6
Композиция ВКР бакалавра 6
Общие требования к оформлению ВКР 9
Структурные элементы ВКР бакалавра и их оформление 14
Способы введения библиографических ссылок в текст 17
Оформление списка литературы 18
Теоретическая (исследовательская) и творческая ВКР 20
Срок и условия сдачи ВКР бакалавра на кафедру с целью последующей 21
защиты
Порядок защиты ВКР 23
Критерии оценки публичной защиты ВКР 24
Приложения 27

4
 ЦЕЛЬ НАПИСАНИЯ ВКР БАКАЛАВРА

Выпускная квалификационная работа (ВКР) - один из видов итоговой

аттестации студента. ВКР определяет уровень теоретической и практической
подготовки выпускника, готовность его к профессиональной деятельности. ВКР
бакалавра - это сочинение с элементами самостоятельного анализа научных
источников и фактического материала, в котором рассматривается конкретная
проблема, актуальная для журналистики. По своему назначению, содержанию и
срокам подготовки ВКР бакалавра является учебно-квалификационной. ВКР
отражает:
- знание автором основных научных методов исследования;
- умение их применять, делать аргументированные обобщения и выводы;
- владение научным стилем речи.

ВЫБОР ТЕМЫ

Студенту предоставляется право выбора темы ВКР по предложенному

кафедрой перечню тем или право предложить свою тему с необходимым
обоснованием целесообразности ее разработки. При выборе тем следует
учитывать тематику курсовых и других научных работ. Выбрав тему, студент
подает заявление на кафедру до 30 октября последнего года обучения. Темы и
научный руководитель утверждаются на заседании кафедры до 20 ноября
последнего года обучения.
Выбрав тему ВКР, студент должен написать заявление на имя заведующего
кафедрой, по которой он собирается писать выпускную квалификационную
работу (Приложение 1). Форма заявления зависит от того, имеет ли студент
предварительную договоренность с потенциальным научным руководителем.

5
 ПОРЯДОК УТВЕРЖДЕНИЯ ТЕМЫ ВКР БАКАЛАВРА

Все поданные заявления рассматриваются на заседании кафедры в ноябре,

где уточняются темы, назначаются научные руководители. Кафедра может
предложить студенту скорректировать или даже полностью изменить тему.
Последнее связано с разными причинами: неактуальность темы, ее достаточная
изученность, отсутствие необходимого эмпирического материала, отсутствие
руководителя-специалиста по данной проблеме и т.п. За кафедрой остается право
заменить научного руководителя в случае производственной необходимости.
Руководитель ВКР бакалавра назначается приказом ректора по представлению
кафедр из числа профессоров, доцентов, научных сотрудников и иных
высококвалифицированных специалистов университета или других учебных
заведений, учреждений, предприятий, которые участвуют на официальной основе
в процессе подготовки бакалавров журналистики в Высшей школе печати и
медиатехнологий (ВШПМ).
Темы выпускных квалификационных работ бакалавров утверждаются
приказом ректора.

КОМПОЗИЦИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

БАКАЛАВРА

Выпускная квалификационная работа бакалавра имеет трехчленную

структуру и состоит из введения, основной части и заключения.

Во ВВЕДЕНИИ, которое обычно занимает в среднем до 6-10% от всего

объема работы,

- обосновывается выбор темы, ее актуальность;

- характеризуется степень разработанности темы в отечественной и мировой

науке;
- формулируется проблема;

6
- определяются объект и предмет исследования, основная цель и задачи работы;
- характеризуется материал исследования;
- перечисляются методы исследования;

- формулируются задачи исследования;

- указываются композиционные особенности основной части и формулируется

краткое содержание ее разделов (глав) и подразделов (параграфов) – при их
выделении;
- характеризуется практическая (а иногда и теоретическая) значимость
исследования;
- может быть сказано об апробации работы.

Объект исследования – это то, на что направлен процесс познания.

Предмет исследования – это наиболее значимые с теоретической или
практической точки зрения свойства, стороны, проявления, особенности объекта,
которые подлежат непосредственному изучению в рамках намечающегося
исследования. Это угол зрения на объект, аспект его рассмотрения, дающий
представление о том, что конкретно будет изучаться в объекте, как он будет
рассматриваться, какие новые отношения, свойства, функции будут выявляться.
Проблема исследования – это область неизвестного, но востребованного в
научном знании. Четко сформулированная проблема – это указание на
противоречие, образовавшееся (выявленное) в изучаемой области, на знание,
которого еще нет, но которое обязательно необходимо получить, чтобы разрешить
обозначенное противоречие.
Цель исследования ориентирует на анализ и решение проблемы в двух
основных направлениях: теоретическом и прикладном.
Задачи исследования – это алгоритм достижения цели исследования. Это
ступеньки, на каждой из которых производится та или иная исследовательская
операция (изучение необходимой литературы, сбор эмпирических данных, их
анализ, сопоставление; построение классификаций; разработка методик и их
реализация и т.д.), решается конкретная исследовательская проблема.

7
 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. Должна содержать не менее двух разделов (двух
глав), каждый из которых в свою очередь делится на подразделы (параграфы).
Деление основной части работы на подразделы расценивается как достоинство,
ибо делает более отчетливой логику исследования. Допускается написание
третьей главы, посвященной собственному проекту. Нижний предел объема ВКР
бакалавра – 50 страниц, верхний – 75 страниц (без учета приложений).
Первый раздел обычно носит теоретический характер. Студенту необходимо
продемонстрировать знание рассматриваемых теоретических и методологических
положений, исторический аспект проблемы и уровень ее разработанности в
исследуемых научных областях.
Назначение и содержание второго раздела может быть различным в
зависимости от того, каков характер всей работы в целом.
Если вся работа является теоретико-аналитической (например,
«Журналистика в системе власти», «Журналистика и общественное мнение» и
др.), то второй раздел, как и первый, служит раскрытию проблемы на
теоретическом уровне, в таком случае ее содержание составляет продолжение
теоретического анализа проблемы, обогащенного либо переходом к новому
ракурсу рассмотрения, либо применением там, где это возможно и необходимо,
конкретно-научных методов – филологических, социологических, исторических и
т.д.
Если работа имеет опытно-экспериментальный характер, то содержание
второго раздела представляет собой практическую или экспериментальную часть
исследования. В ней описываются условия и ход проведенного эксперимента,
его стадии и этапы, подводятся общие итоги и анализируются результаты,
делаются практические выводы и рекомендации.
Если материал работы (ее эмпирическая база) рассматривается в различных
аспектах, то каждому аспекту может быть посвящен новый раздел.
С учетом того, что объем текста ВКР бакалавра без учета списков
использованных источников и приложений обычно не превышает 50-60 страниц,
выделение более трех разделов (глав) нецелесообразно.

8
 Каждый раздел (глава) основной части должен заканчиваться выводами,
демонстрирующими решение задач, которые ставились в рамках раздела (главы).

Заключение обычно занимает 6-10 % от всего объема работы. В этой части

автор должен сообщить читателю о том, что поставленная в работе цель
достигнута. Здесь даются краткие выводы по теории вопроса, по проведенному
анализу, предложения по проделанной работе. Следует помнить, что текст
Заключения, аккумулируя выводы по разделам (главам), не может дословно
повторять их. В Заключении могут быть обозначены перспективы дальнейших
исследований в данной сфере.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ

КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Работа должна быть выполнена печатным способом (с использованием

компьютера и принтера) на одной стороне листа белой бумаги формата А4.
Размеры верхнего и нижнего полей – не менее 20 мм, левого поля – не менее 30
мм, а правого – не менее 10 мм.
Рекомендуется кегль 14 п., полуторный межстрочный интервал, гарнитура
шрифта Times New Roman. Цвет шрифта должен быть черным.
Абзацный отступ равен 1,25 см и устанавливается автоматически.
Нумерация страниц производится сквозным способом по всему тексту
работы, начиная с титульного листа, но цифры пишут только со второго листа (в
центре нижней части листа без точки).
Оглавление, которое включает следующий перечень структурных
элементов работы: введение, наименования всех разделов (глав) и подразделов
(подглав), заключение, библиографический список (списки источников материала
и использованной литературы), а также наименования приложений (при их
наличии в работе) с указанием номеров страниц, с которых начинается каждая
композиционная часть работы.

9
 Приложения помещают в конце работы, нумеруют, но в общий объем
количество страниц приложений не учитывают.
К языку ВКР предъявляются определенные требования. Здесь используется
научный стиль речи. Изложение ведется от третьего лица, недопустимо
использование местоимения «я». Не допускается использование оборотов
разговорной речи, излишней эмоциональности, экспрессивности. Недопустимо
сокращение слов, если это не определяется нормативными положениями (ГОСТ
7.12-93).

Для научной речи характерны следующие качества:

- объективность, которая проявляется в изложении разных точек зрения на
проблему, в отсутствии субъективизма при передаче содержания, в безличности
языкового выражения, в сосредоточенности на предмете высказывания;
- логичность, которая проявляется в последовательности и
непротиворечивости изложения и создается с помощью особых синтаксических
конструкций (сложные предложения с придаточными причины, условия,
следствия, предложения с вводными словами во-первых, наконец, следовательно,
итак и др.) и типичных средств межфразовой связи (повторы, синонимы);
- доказательность, которая проявляется в цепочке рассуждений,
аргументации определенных положений и гипотез;
- точность, которая достигается использованием терминов, однозначных
слов, четким оформлением синтаксических связей слов, ясной внутренней
семантической связью;
- обобщенность и отвлеченность, которые проявляются в отборе слов
(преобладание имен существительных над глаголами, общенаучные слова, имена
существительные с абстрактным значением, конкретные существительные в
обобщенном значении), в употреблении форм слов (глаголы настоящего времени
во «вневременном» значении, возвратные и безличные глаголы, преобладание
форм третьего лица глагола, форм несовершенного вида), в использовании
синтаксических конструкций (неопределенно-личные предложения,
страдательные обороты);
10
 - насыщенность фактической информацией.
Композиция типичного научного текста отражает последовательность фаз
научного исследования:
1. Осознание проблемы (вопроса, задачи) и постановка цели – Введение.
2. Поиск способов решения проблемы, перебор возможных вариантов и
выдвижение гипотезы, доказательство идеи (гипотезы) – Основная часть.
3. Решение исследовательской задачи, получение ответа – Заключение.
Способ изложения является способом доказательства. Текст научного
произведения создаётся как цепочка действий внутри текста, образующих
логический каркас. В научном тексте можно без труда выделить языковые
средства, при помощи которых осуществляется конструирование этого
логического каркаса: определим, обозначим, составим, зададим, определим,
найдём, выберем, рассмотрим и т.п. Автор методично поясняет, какие именно
мыслительные операции он в тот или иной момент совершает: даёт определения,
переходит к следующему вопросу, возвращается к исходному пункту, приводит
пример, анализирует результаты эксперимента, делает вывод и т.д.
Научный текст имеет сложную организацию. В нём можно условно
выделить два пласта с точки зрения того, какую информацию получает читатель:
 фактическую, непосредственно об объекте исследования;
 информацию о том, как автор организует эту фактическую
информацию.
Информацию второго типа (и элементы, которые её вводят) принято
называть метатекстом. Наличие метатекста – одно из существенных свойств
научного текста. Смысловые повторы не являются недостатком научного текста,
но, наоборот, помогают организовать его. Некоторые повторы – необходимый
атрибут композиции. Особенно важную роль они играют при подведении итогов
научной работы.
Средства организации связного текста:
1. Причинно- И, поэтому, отсюда, тем самым, в
следственные и результате; следовательно, значит, стало быть, в
условно-следственные силу этого, вследствие этого, в зависимости от
11
 отношения между этого, благодаря этому, в связи с этим; в таком
частями информации случае, в этом случае, при этом условии.
2. Временная Вначале, прежде всего, в первую очередь,
соотнесенность частей предварительно, одновременно, в то же время,
информации наряду с, уже, ранее, затем, впоследствии, в
дальнейшем, в заключение, далее, выше, ниже.
3.Сопоставление Так (же), таким (же) образом, точно так,
и противопоставление аналогично; если…то, тогда как, в то время как, с
частей информации одной стороны, с другой стороны; наоборот,
напротив, в противоположность (этому), иначе,
по-иному, но, однако.
4. Дополнение и Также, при этом, причем, вместе с тем,
уточнение данной кроме того, сверх того, более того, кстати, в
информации частности.
5.Иллюстрация, Например, именно, только, даже, лишь, ведь,
выделение частного особенно, другими словами, иначе говоря.
случая, пояснения
6.Порядок Во-первых, во-вторых, затем, далее, наконец
перечисления
7.Обобщение, Таким образом, итак, короче, короче говоря,
вывод, итог вообще, словом, вообще говоря, следовательно, из
этого следует
8.Ссылка на Как было сказано, как говорилось, как видно;
предыдущую и рассматриваемый, анализируемый, изучаемый,
последующую исследуемый, приведенный, указанный,
информацию упомянутый, описанный, названный, данный,
искомый, вышеупомянутый, вышеназванный;
последнее; согласно этому, сообразно этому,
соответственно этому, в соответствии с этим,
подобно этому, в отличие от этого.

Научный стиль, как и официальный, очень последователен в выборе и

употреблении слова: он резко сужает состав лексики общего языка, налагает
запрет на нелитературную лексику (жаргонизмы, диалектизмы, просторечные
слова), не допускает литературные слова, если они имеют эмоциональную
окраску. Слово, входя в научный обиход, окраску теряет, наполняясь другим
содержанием. Термины существуют не поодиночке: устанавливая друг с другом
связи – по типу общее/частное, род/вид, вид/разновидности, целое/часть,
тождество, сходство, противоположности и др. – они образуют
терминологические системы.

12
 Понятия должны согласовываться друг с другом, вписываться в общую
картину, а не быть отдельными разрозненными фактами. Информация должна
представлять научное знание.
Научный руководитель

Студенту-выпускнику следует помнить, что научный руководитель – это

наставник, советчик, но не соавтор, а выпускная квалификационная работа –
проявление самостоятельности, профессиональной подготовленности и
творческой активности.
Опыт научного руководителя может помочь студенту выработать
оптимальную методику работы над выпускным сочинением, исключить или
свести к минимуму возможные ошибки, просчеты.
Научный руководитель:
оказывает помощь студенту в уточнении темы, определении
хронологических рамок работы, ее направленности, структуры, характера,
цели и задач;
делает рекомендации по подбору литературы, которую необходимо
изучить применительно к теме;
утверждает план выпускной квалификационной работы и объем
исследуемого или представляемого творческого материала, если возникает
необходимость, корректирует их;
дает советы по отбору и расположению фактов, аргументации,
оформлению научного аппарата в периодически представляемых студентом
подготовленных частях дипломной работы;
предостерегает от необоснованных выводов и поспешных
заключений;
знакомится с представленным студентом окончательным вариантом
выпускной работы, делает замечания, которые автору необходимо учесть;
пишет отзыв.

13
 СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ВКР БАКАЛАВРА
И ИХ ОФОРМЛЕНИЕ

Выпускная квалификационная (бакалаврская) работа начинается с

титульного листа, на котором указываются: сведения об учебном учреждении,
где выполнена работа, наименование работы, вид выполненной работы, фамилия,
имя, отчество студента, а также должность, ученая степень, фамилия, имя и
отчество научного руководителя, город и год выполнения работы (Приложение 2.
Образец оформление титульного листа).
Заголовки таких структурных элементов работы, как Оглавление, Введение,
названия разделов и подразделов, Заключение, Список литературы, следует
располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами
полужирным шрифтом, не подчеркивая. Длина строки заголовка не должна
превышать 40 символов. Пространные заголовки делают многострочными.
Переносы слов в заголовках не допускаются.
Основная часть работы традиционно делится на главы, а они в свою очередь
могут делиться на параграфы. Однако если возникает необходимость дальнейшего
дробления параграфов на структурные части (ступенчатое деление параграфов на
пункты и подпункты), которые снабжены собственными заголовками, при
оформлении работы не употребляют ни слово «Глава», ни слово «Параграф» (или
соответственно значок «§»), ни слово «Подпараграф». При необходимости
условно именуя в самом тексте выпускной квалификационной работы элементы
многочленной рубрикации разделами и подразделами, эти номинации в заголовках
не употребляют, заменяя их арабскими цифрами.
Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всего текста, за
исключением приложений. (Пример – 1, 2, 3 и т. д.)
Номер подраздела включает номер раздела и порядковый номер подраздела,
разделенные точкой. (Пример – 1.1, 1.2, 1.3 и т. д.)
Дальнейшее членение подраздела на части также отражается в его
нумерации. ( Пример – 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3 и т. д.)

14
 После номера раздела, подраздела, пункта и подпункта в тексте точку не
ставят.
Размещая после каждого раздела выводы, автор может снабдить их
соответствующим заголовком, например Выводы, и отделяет их от основного
текста одним межстрочным интервалом.
Следует помнить, что заголовки разделов, подразделов, пунктов и
подпунктов, указанные в Оглавлении, должны в точности соответствовать
заголовкам тех же структурных частей в самом тексте работы.
Оглавление оформляется тогда, когда автор закончил создание выпускной
квалификационной работы. При распечатке окончательного варианта работы лист
Оглавление печатается в последнюю очередь. Необходимо следить за тем, чтобы
номера страниц, на которых начинается каждая структурная часть, были указаны в
тексте без искажения.
Разделы и подразделы работы не только нумеруются, они должны иметь
заголовки. Заголовки четко и кратко отражают содержание каждой структурной
части. Названия подразделов не могут совпадать с названиями разделов, а
последние, в свою очередь, не должны повторять названия работы в целом. В
противном случае нарушается логика изложения (часть приравнивается к целому).
Заголовки разделов и подразделов следует печатать полужирным шрифтом с
абзацного отступа без точки в конце, не подчеркивая. При этом заголовки
разделов следует печатать прописными буквами, а заголовки подразделов –
начинать с прописной буквы.
Все выделения текста в самой работе должны быть обоснованы.
Единственный допустимый вариант выделения – это использование курсивного
начертания.
Каждый раздел рекомендуется начинать на новом листе. Если текст делится
только на разделы, между заголовком раздела и его текстом следует делать три
межстрочных интервала. Если имеются и разделы, и подразделы, расстояние
между заголовками раздела и подраздела – два межстрочных интервала. Заголовок
подраздела отделяется от текста подраздела одним межстрочным интервалом.

15
 По правилам редактирования начало текста, следующего за заголовком
подраздела, должно находиться на той же странице, что и заголовок. При этом
количество строк текста, размещаемого вслед за заголовком на одной странице, не
должно быть менее трех. В противном случае заголовок должен быть перенесен
на следующую страницу вместе с текстом. Факультативным структурным
элементом ВКР бакалавра является Приложение.
Приложения относятся к числу факультативных структурных элементов
работы, однако наличие одного, а иногда и нескольких приложений позволяет
автору более полно познакомить читателей с эмпирической базой, развернуто
представить классифицированный в различных отношениях материал,
сопроводить текст схемами, таблицами, материалами анкетирования, соцопроса,
разнообразными фото-, аудио- или видеоматериалами и т.д., повышающими
степень наглядности изложения и убеждающими в достоверности выводов
исследования.
Приложение помещается после списка источников материала и
использованной в работе научной и справочной литературы.
Если в работу включается несколько приложений, то каждое из них следует
начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова
«Приложение». Приложения обозначают цифрами. Приложение должно иметь
заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной
буквы отдельной строкой.
Приложение должно иметь общую с остальной частью работы сквозную
нумерацию страниц.
Располагать приложения следует в порядке появления ссылок на них в
тексте (Приложение 3. Образец оформления «ОГЛАВЛЕНИЯ»).

СПОСОБЫ ВВЕДЕНИЯ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ССЫЛОК В ТЕКСТ

При отсылке в тексте работы к использованному источнику (цитировании

или пересказе его фрагмента, отсылке к основной мысли работы предшественника

16
и т.п.), необходима библиографическая ссылка. Назначение ее – сообщить точную
информацию об упомянутом источнике.
Существуют различные виды ссылок: сноски (подстрочные ссылки),
внутритекстовые ссылки, затекстовые ссылки. При написании выпускной
квалификационной работы оптимальнее всего использовать затекстовые ссылки.
Затекстовые ссылки оформляются в самом тексте посредством квадратных
скобок, в которых указывается номер источника в списке литературы и номер
цитируемой страницы. Например:
«……» [87, с. 35], где «87» – номер источника (книги, статьи и т.п.) в
списке литературы в конце работы, «35» – номер страницы.
По такому же принципу оформляются ссылки на статьи из сборников,
журналов, книг и периодических изданий.
Если в тексте не приводится конкретная цитата, а формулируется общая
идея автора или идет ссылка на исследование (или несколько исследований) в
целом, то номер страницы не указывается, исследования перечисляются через
точку с запятой. Например:
[31; 48].
Обратите внимание на пробелы и знаки препинания внутри квадратных
скобок. Затекстовая ссылка – это часть предложения, поэтому знаки препинания
(точки и запятые) ставятся по обычным правилам.
«…» [7, с. 74]. Точка после ссылки, а не после цитаты или
«…» [7,с. 74], …текст…Запятая после ссылки, если она расположена в
середине предложения.
Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию, то
сноску или ссылку следует начинать словами «Цит. по:…» или «Цит. по кн.: …»,
«Цит. по ст.: …». Далее идет обычное описание источника.
Ссылки на таблицы, диаграммы, приложения берутся в круглые скобки. В
выпускных квалификационных работах круглые скобки используются также при
цитации текстов, выступающих в роли эмпирической базы исследования, в то

17
время как квадратные скобки сигнализируют о ссылке на научную или
справочную литературу.
Различают ссылки, содержащие определение понятия, трактовку термина;
нейтральные ссылки, ссылки-упоминания; ссылки сопоставления: нейтральные
ссылки с элементами классификации, ссылки, отражающие сходство взглядов;
ссылки, отражающие различия взглядов; ссылки-опровержения, отражающие
точку зрения автора; ссылки-соглашения, одобрения, отражающие точку зрения
автора.

ОФОРМЛЕНИЕ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ

В конце работы помещаются списки источников материала, составляющих

эмпирическую базу исследования, а также научной и справочной литературы,
использованной при изучении истории и теории вопроса. Списки позволяют
автору документально подтвердить достоверность приводимых материалов и
показывают степень изученности проблемы.
Возможны различные способы группировки наименований источников,
включенных в упомянутые списки: алфавитный, систематический, по видам
источников и др. Удобнее всего отделить сведения об эмпирической базе от
описания теоретических трудов, изученных автором работы. Однако, если работа
носит сугубо теоретический характер и не предполагает обращения к каким-либо
источникам (художественным, публицистическим, официально-деловым, научным
тексам, записям устной речи, материалам чатов, блогов и т.п., извлеченным из
Интернета) с целью анализа их содержательных, структурных или собственно
лингвистических особенностей, список источников материала не составляется.
Справочные издания либо включаются в единый перечень научной и справочной
литературы (если их немного), либо оформляются отдельным, третьим списком.
В работах по журналистике зачастую необходимы ссылки на
законодательные и нормативные документы. Они размещаются первыми в общем
списке источников.

18
 Таким образом, возможны следующие наименования списков источников, к
которым обращался автор работы:
- Законодательные и нормативные документы;
- Источники материала;
- Научная литература;
- Справочная литература;
- Научная литература.
В пределах каждого из перечисленных частных списков соблюдается
алфавитный способ описания.
При алфавитном способе библиографические описания источников
приводятся в алфавитном порядке фамилий авторов или заглавий источников,
если автор не указан, при хронологическом – в соответствии с хронологией
публикации документов или хронологии событий и т.п.
Если студент использовал книги и статьи на иностранных языках (читал
сам, а не познакомился с ними по пересказу другого автора), то они указываются
на языке оригинала и помещаются после источников, опубликованных на русском
языке.
Списки использованных источников имеют единую сквозную нумерацию.
Источники следует нумеровать арабскими цифрами и печатать с абзаца.
Библиографическое описание осуществляется в соответствии с
требованиями ГОСТ 7.05–2008; Р 7.0.11-2011 (Приложение 4. Образцы
оформления списка литературы).

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ) И ТВОРЧЕСКАЯ ВКР

Теоретическая или исследовательская ВКР – особая форма научного

текста, в которой демонстрируются результаты проблемного исследования теории
и практики СМИ, в основе которого анализ журналистских текстов радио-, теле-,
Интернет – журналистики, печатных СМИ. Необходимо помнить, что
первоисточником в этом случае являются тексты массовой информации, это

19
следует учитывать и при составлении библиографического списка использованной
литературы.
Методики работы с текстами и материалами СМИ:
1. Запись на разного рода носители – формирование эмпирической базы.
2. Работа с текстами в прямом эфире (участие в потреблении продукции и
проведении исследовательских действий).
3. Работа с дайджестами теле- и радиопрограмм (микрофонные папки +
сценарии с краткими вдержками из программ; интернет-сайты радио и
телеканалов с текстами программ; видеофрагменты; личные архивные материалы
журналистов).
4. Работа с печатными материалами СМИ.
Теоретическое исследование обязательно содержит анализ первоисточников,
требует соблюдения закономерности в развитии темы. Последовательности в
переходе от одной части к другой.
Творческая выпускная квалификационная работа – это возможность
продемонстрировать свою профессиональную состоятельность (анализ
журналистской деятельности и представление ее в форме подборки собственных
авторских материалов). Творческая ВКР должна включать в себя: теоретическую
часть, в которой анализируются проблемы творческого характера;
публикаторскую часть, которая содержит публикации автора за два года, в период
преддипломной практики; приложение, в котором представлены оригиналы или
копии материалов, опубликованных в СМИ.
Структура творческой ВКР предусматривает три части: первая глава –
теоретический подход, вторая глава – исследование аналогичных проектов или
проблем, третья глава - описание собственной работы (проекта) и анализ ее
результатов.
1. Теоретическая часть – анализ истории вопроса, реферирование
научной литературы.
2. Исследовательская часть – изучение проблем творческого плана,
обобщение авторского опыта по созданию журналистских материалов.

20
Используются методы исследования: методы дневниковых записей; методы
систематизации творческого материала; методы эксперимента. Этапы создания
журналистского материала: 1) Выбор объекта творчества; 2) Подготовка к
взаимодействию с объектом; 3) Выработка предварительной концепции
журналистского материала; 4) Коррекция концепции материала; 5)
Моделирование системы методов сбора информации с учетом авторского замысла;
6) Воплощение замысла публикации.
3. Третья часть – решение проблемы средствами журналистики:
документальный фильм, цикл сюжетов, публикаций, серия очерков и т. п.

СРОК И УСЛОВИЯ СДАЧИ ВКР БАКАЛАВРА НА КАФЕДРУ

С ЦЕЛЬЮ ПОСЛЕДУЮЩЕЙ ЗАЩИТЫ

Готовая работа представляется на кафедру в печатном виде (компьютерный

набор, в среднем 1800 печатных знаков на странице, включая пробелы). Объем
ВКР составляет 50-75 страниц с учетом списка литературы, но без учета
приложений (наличие приложений необязательно).
Промежуточным этапом представления выпускной квалификационной
работы является предзащита. Процедура предзащиты ВКР составляет часть
отчетных мероприятий по преддипломной практике. Отсутствие студента на
предзащите ВКР, отрицательный отзыв научного руководителя о готовности
дипломной работы, несоответствие представленных материалов заданию к ВКР
влечет за собой неудовлетворительную оценку преддипломной практики студента.
На предзащиту студент должен представить:
- структуру ВКР;
- распечатанный вариант рукописи выпускной квалификационной работы,
включающей содержание, введение, тезисы теоретической части и исследование
по теме дипломной работы – всего не менее 70% от общего объема ВКР в
соответствии с заданием;

21
 - мультимедийную презентацию, иллюстрирующую основные положения
предзащиты.
В исключительных случаях (если студент находится на преддипломной
практике за пределами г. Санкт-Петербург) сообщение о готовности ВКР
представляет на предзащите научный руководитель.
Если студент не выходит на связь с научным руководителем, не
предоставляет материал ВКР в соответствии с заданием, не присутствует на
процедуре предзащиты, научный руководитель ходатайствует о рассмотрении на
заседании кафедры вопроса отказа в допуске студента к защите ВКР.
Не позднее чем за 20 дней до утвержденной даты защиты автор ВКР обязан
представить электронную версию готовой работы в формате Документа Word
(1997-2003) на кафедру для проверки текста научным руководителем на степень
уникальности посредством системы «Антиплагиат.Ру». После проверки, на
которую отводится не более двух рабочих дней с момента подачи, студент должен
получить справку о ее результатах. Электронная версия отчета о результатах
проверки текста ВКР на степень его уникальности направляется секретарю ГАК.
Бумажная версия ВКР должна быть переплетена, сдана на кафедру за 10
дней до защиты вместе с полученной справкой и зарегистрирована лаборантом
кафедры в специальном журнале.
Работа допускается научным руководителем к защите только после
ознакомления с результатами проверки. Доля уникального текста не должна быть
ниже 55%. Часть текста ВКР, которая квалифицируется программой
«Антиплагиат.Ру» как имеющая совпадения с другими текстами, не
квалифицируется как плагиат, если представляет собой цитирование научной или
справочной литературы, текстов исследуемых источников.
Решение о допуске ВКР к защите (с указанием даты) вписывается научным
руководителем в специально отведенную графу бланка справки. Допуск к защите
– это положительное решение научного руководителя о соответствии
проведенного выпускником исследования требованиям, предъявляемым к
выпускной квалификационной работе. В соответствии с действующим учебным

22
планом научный руководитель должен также дать письменный отзыв о качестве
выполненного бакалаврского исследования.

ПОРЯДОК ЗАЩИТЫ ВКР

Процедура защиты проходит на заранее объявленном заседании

Государственной аттестационной комиссии. Дата и время защиты
устанавливаются деканом факультета по согласованию с председателем ГАК,
утверждаются приказом ректора университета.
На каждого студента, допущенного к защите ВКР, факультет представляет в
ГАК один экземпляр работы, отзыв научного руководителя, отзыв рецензента за 2-
3 дня до защиты ВКР.
Защита ВКР проходит публично на заседании Государственной
аттестационной комиссии с участием научных руководителей, рецензентов,
официальных оппонентов и студентов-дипломников.
Выпускник к защите готовит выступление (длительность - не более 10
минут). С текстом выступления необходимо познакомить руководителя. Доклад
можно разделить на три части:
1. Характеризуется актуальность темы. Дается описание научной проблемы,
формулируются цели и задачи работы. Указываются методы, при помощи которых
получен фактический материал дипломной работы. Характеризуется общая
структура ВКР.
2. Представляется логика исследования, основное содержание ВКР.
3. Выводы и перспективы исследования, возможность практического
использования материалов ВКР.
После выступления студента зачитываются отзыв научного руководителя и
рецензента (рецензент может выступать сам: в его выступлении должны
прозвучать все замечания и пожелания, прозвучать оценка работы).
Студент отвечает на высказанные замечания.

23
 Члены комиссии и все присутствующие имеют право задавать вопросы по
содержанию работы. Можно записать вопросы и ответить на все сразу, а можно
отвечать на них в порядке поступления.
Возможна дискуссия по ВКР, в ходе которой дается оценка проделанной
студентом работы, оценивается уровень его квалификации. Студент должен быть
готов вести полемику, научно обосновывать свою точку зрения, аргументировано
доказывать свои положения и опровергать суждения, с которыми он не согласен.
В заключительном слове выпускник отвечает на замечания рецензента и
других выступающих, дает обоснование своего согласия или несогласия с
высказанными замечаниями, благодарит научного руководителя и рецензента за
труд и членов комиссии за внимание.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПУБЛИЧНОЙ ЗАЩИТЫ ВКР

Результаты защиты определяются оценками: «отлично», «хорошо»,

«удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценка ВКР дается членами ГАК
на закрытом заседании. При равном числе голосов голос председателя является
решающим. Комиссией учитывается:
- Представление работы.
- Аргументация актуальности, формулирование цели, задач.
- Логичность построения выступления.
- Полнота раскрытия темы.
- Наличие заключения, подведение итогов, соблюдение регламента
- выступления.
- Степень пользования текстом, умение говорить без текста.
- Использование техники и наглядных материалов.
- Качество презентации.
- Культура речи (образность, примеры, яркие цитаты, доступность,
грамотность, дикция).
- Манера держать себя, внешний вид.

24
 «Отлично»: глубокое знание научной литературы по теме и умение
изложить историю изучения проблемы; умение реферировать научную
литературу; умение самостоятельно анализировать фактический материал;
владение научным стилем речи; умение защитить основные положения и
результаты работы.
«Хорошо»: знание научной литературы по теме и умение изложить
основные этапы изучения проблемы; умение реферировать научную литературу и
самостоятельно анализировать фактический материал; умение защитить основные
результаты работы.
«Удовлетворительно»: недостаточно глубокое знание научной литературы
по теме; недостаточное умение реферировать научную литературу и
анализировать фактический материал; стилистические и речевые ошибки;
посредственная защита основных положений работы.
«Неудовлетворительно»: незнание научной литературы по теме;
недостаточное умение реферировать научную литературу и анализировать
фактический материал; грубые стилистические и речевые ошибки; неумение
защитить основные положения работы.
Оценки ВКР объявляются сразу после оформления протокола заседания
комиссии. ГАК совместно с кафедрой решает вопрос о рекомендации дипломной
работы к публикации, выдвижения на конкурсы, о рекомендации студента к
обучению в магистратуре.
Если защита ВКР признается неудовлетворительной, ГАК решает вопрос о
предоставлении студенту права защитить ту же работу повторно (с доработкой
ВКР) или разрабатывать новую тему.
К повторной защите студент допускается в течение трех лет после
окончания факультета. Если студент в течение трех лет не защищает ВКР, ему не
присваивается квалификация и он лишается права на получения диплома. В этом
случае выдается свидетельство, в котором указывается время пребывания на
факультете, перечисляются дисциплины, сданные по учебному плану.

25
 Для студентов, не защитивших ВКР в установленные сроки по
уважительной причине, подтвержденной документально, председателем ГЭК
может быть назначена специальная защита (в дни графика заседаний комиссии).
Защищенные ВКР сдаются на выпускающую кафедру для регистрации
хранятся в архиве в течение 5 лет.

26
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Образец заявления студента о выборе темы ВКР

Заведующему кафедрой журналистики и

медиатехнологий СМИ
доктору социологических наук,
проф. Шелонаеву С.И.
студентки 4 курса дневного отделения
Борисовой М.Ю.

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу разрешить мне писать выпускную квалификационную

(бакалаврскую) работу на тему «Национально-культурная адаптация рекламы в
СМИ» и назначить научного руководителя __________ (степень, звание, Ф.И.О.).

10.10.2017 г. Подпись

27
Приложение 2. Титульный лист

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИЗАЙНА»

Институт _______________________________________________________________
________________________________________________________________________
Специальность (направление)_______________________________________________
________________________________________________________________________
Выпускающая кафедра_____________________________________________________
Допустить к защите
Заведующий кафедрой
профессор С.И. Шелонаев
_______________________
"____"______________20 г.

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ
РАБОТА
(пояснительная записка)
на тему__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Исполнитель - студент учебной группы__________________________
(группа)
________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество, подпись)
Руководитель выпускной квалификационной работы_______________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(ученая степень, звание, фамилия, имя, отчество, подпись)
Консультанты:________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Нормоконтролер______________________________________________

Санкт-Петербург
20
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Образец оформления «ОГЛАВЛЕНИЯ»
28
 ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ........................................................................................ 3
Глава 1. ИМИДЖ В СТРУКТУРЕ КОММУНИКАТИВНОГО
ПРОСТРАНСТВА………………………………………………….8
1.1. Проблема имиджа в истории культуры........................... 8
1.2. Стратегии и тактики в формировании имиджа...............20
1.3. Специфика имиджа в сфере политики............................34
Глава 2. ИМИДЖ НА ФОНЕ ПОЛИТИЧЕСКИХ
КАМПАНИЙ……………………………………………………48
2.1. Основные компоненты имиджа политика.......................48
2.2. Современные технологии создания политического
имиджа.......................................................................................63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ...................................................................78
ПРИЛОЖЕНИЯ.................................................................................80

29
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Образцы оформления списка литературы
Нормативные акты:
Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием
12 декабря 1993 г. - М.: Юридическая литература, 1993. - 64с.
О базовой стоимости социального набора: федеральный закон: [принят
Государственной Думой 3 декабря 1997 г.: одобрен Советом Федерации 3 декабря
1997 г.] // Российская газета. - 1999. - 11 февраля. - С. 4.
О мерах по развитию федеративных отношений и местного самоуправления
в Российской Федерации: Указ Президента РФ: [27 ноября 2003 г., N 1395] //
Собрание законодательства РФ. - 2003 . - N 48. - Ст. 4660.
О Правительственной комиссии по проведению административной
реформы: Постановление Правительства РФ: [31 июля 2003 г., N 451] // Собрание
законодательства РФ. - 2003. - N 31. - Ст. 3150.
Книги одного автора:
Атаманчук, Г.В. Сущность государственной службы: история, теория, закон,
практика / Г. В. Атаманчук. - М.: РАГС, 2003. - 268 с.
Игнатов, В. Г. Государственная служба субъектов РФ: Опыт сравнительно-
правового анализа: научно-практическое пособие / В. Г. Игнатов. - Ростов н/Д:
СКАГС, 2000.-319 с.
Книги двух авторов:
Ершов, А. Д. Информационное управление в таможенной системе / А.Д.
Ершов, П. С. Копанева. - СПб.: Знание, 2002. - 232 с.
Игнатов, В. Г. Профессиональная культура и профессионализм
государственной службы: контекст истории и современность / В. Г. Игнатов, В. К.
Белолипецкий. - Ростов н/Д.: МарТ, 2000. - 252 с.
Книги трех авторов:
Аяцков, Д.Ф. Кадровый потенциал органов местного самоуправления:
проблемы и опыт оценки / Д.Ф. Аяцков, С. Ю. Наумов, Е.Н. Суетенков; РАН при
Президенте РФ; ПАГС. - Саратов: ПАГС, 2001. - 135 с.
Журавлев, П. В. Мировой опыт в управлении персоналом: обзор
зарубежных источников / П. В. Журавлев, М. Н. Кулапов, С. А. Сухарев. - М.:
Российская экономическая Академия; Екатеринбург: Деловая книга, 1998. - 232 с.
Кибанов, А.Я. Управление персоналом: регламентация труда: учебное
пособие для вузов / А. Я. Кибанов, Г. А. Мамед-Заде, Т. А. Родкина. - М.: Экзамен,
2000. – 575
Книги четырех, пяти и более авторов
Управление персоналом: от фактов к возможностям будущего: учебное
пособие / А.А. Брасс [и др.]. - Минск: Технопринт, 2002. - 387 с.
Управление персоналом: учебное пособие / С. И. Самыгин [и др.]; под ред.
С.И. Самыгина. - Ростов н/Д.: Феникс, 2001. - 511 с.
Многотомные издания:
Гражданское право: в 3 т.: учебник / под ред. А. П. Сергеева, Ю. К.
Толстого.-М: Проспект, 2004.
Виноградова, И. А. Задачи и упражнения по математическому анализу. В 2
кн. Кн. 2: Ряды несобственные интегралы, кратные и поверхностные интервалы:
30
учебное пособие / И.А. Виноградова, С.Н. Олехник, В. А. Садовничий. - 2-е изд.,
перераб. -М: Высшая школа, 2000. - 710 с.
Статьи из сборников:
Бакаева, О.Ю. Таможенные органы Российской Федерации как субъекты
таможенного права / О.Ю. Бакаева, Г. В. Матвиенко // Таможенное право. - М.,
2003. -С. 51-91.
Веснин, В.Р. Конфликты в системе управления персоналом / В.Р. Веснин //
Практический менеджмент персонала. - М., 1998. - С. 395-414.
Статьи из газет и журналов, главы
Арсланов, Г. Реформы в Китае: смена поколений / Г. Арсланов // Азия и
Африка сегодня. - 2002. - N 4. - С. 2-6.
Козырев, Г. И. Конфликты в организации / Г. И. Козырев // Социально-
гуманитарные знания. - 2001. - N 2. - С. 136-150.
Громов, В. Россия и Европа / В. Громов // Известия. - 1999. - 2 марта. - С. 2.
Политические и правовые системы в Средние века / В.С. Нерсесянц //
История политических и правовых учений: учебник для вузов / В.С. Нерсесянц. -
М., 2005. -Гл.7.-С. 132-142.
Электронные ресурсы локального доступа:
Лучин, А.С. История психологии [Электронный ресурс]: учебное пособие
для вузов / А.С. Лучин. - Электронные текстовые данные и прикладная
программа. - Екатеринбург: Уральский электронный завод, 2005. - 1 электронный
оптический диск (CD-ROM). - Системные требования: Pentium II; ОЗУ 256 Mb;
Windows 98 или Windows 2000; 24Х CD-ROM дисковод. - Заглавие с контейнера.
Электронные ресурсы удаленного доступа:
Белякова, Г.Я. Инновационное замещение в промышленности России:
факторы влияния [Электронный ресурс] / Г.Я. Белякова, О.А. Петрова //
Исследовано в России: многопредметный научный журнал / Московский
физико-технический институт. Долгопрудный: МФТИ, 2006. - Режим доступа:
http://zhurnal.mipt.rssi.ru. -Заглавие с экрана.
Фадеев, К.В. Политика в меняющемся мире и «международный терроризм
[Электронный ресурс] / В. К. Фадеев // Социально-гуманитарное и
политологическое образование: [федеральный образовательный портал] /
Институт «Открытое общество» (Фонд Сороса) [и др.]. - Режим доступа:
http://www.auditorium.ru. - Заглавие с экрана.

Неопубликованные документы
Белозеров, И. В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в XIII–XIV
вв. [Текст]: дис. … канд. ист. наук : 07.00.02 : защищена 22.01.02 : утв. 15.07.02 /
Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. – 215 с.

31
 ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Языковые конструкции для оформления
разделов научного текста

- Как показывает анализ литературных источников ……,..., и др.

- Под ...будем понимать [Иванов, 2007, с.11] ... Согласно ... [ ],..
- В монографии ... наиболее полно ...
- За последние годы построению ...во многом содействовали исследования ...
- Значительный вклад в развитие проблем ... и, в частности .., внесли...
- Говоря о ..., мы будем придерживаться мнения ... и понимать ее как "...".
- Наиболее приемлемое для нас ... нашли в работе .. [Петров,1981],…
- Для интересующей нас области предложенный взгляд согласуется с
представлениями ... об ...
- Кратко и точно сущность ... определена ... (цит. по ...) как ...
- В соответствии с терминологией, введенной ...
- Опираясь на анализ ...литературы ……. и др., учитывая ...
- Таким образом, по ..., .........следует рассматривать, исходя из ...
- Руководствуясь концепцией...
- В книге "...." ... определяет...
- В работе приведены примеры ...
- Вопросы .... затронуты в таких научных работах как ...
- Так, по определению ..., "...
- В работе ... выделяются ..., о чем свидетельствуют многочисленные
публикации в различных изданиях [..], [..] и др.
- Авторы многих исследований в области ......... и др. указывают
направления...
- Благодаря теоретическим исследованиям ..., проведенным…
- В исследованиях ...и др. с позиций ... вскрыта структура…
- Различные аспекты решения этой проблемы рассмотрены в работах...
- Решение предлагаемой задачи рассматривается в работах…
- С другой стороны, как мы видим из работ…
- Актуальность:
- как показывает обзор литературы (анализ литературных данных, результаты
ранее проведенных исследований) задача ... (проблема ...) еще не решена в
полной мере
- с целью создания эффективно работающих ... необходимо ...
- задача ... решалась в большом числе работ, однако следует отметить
отсутствие в литературе экспериментальных данных о ...
- в последнее время актуальной является задача ... . Это объясняется ... .
- поэтому экспериментальные исследования ... представляют большой
интерес
- исследование ... представляет большое научное и практическое значение для
решения проблем .... Оно необходимо при решении таких задач, как ...
- в связи с широким использованием ... изучение ... представляет
практический и научный интерес.

32
- возможность эффективного воздействия на ... во многом определяются
достоверностью представлений о ... , поэтому актуальной является задача ...
- к настоящему времени процессы ... изучены недостаточно. Имеющиеся в
литературе данные о ... часто противоречат друг другу (не укладываются в
рамки существующих теорий и моделей)
- теоретическое исследование ... сопряжено с большими трудностями,
связанными с ... , поэтому важное значение имеют экспериментальные
исследования ...
- исследование ... в реальных условиях сопряжено с большими трудностями,
поэтому важное значение приобретает теоретический анализ ...

Цель работы (см. также выводы):

анализ ... (свойств..., механизма..., возможностей...)
создание ...
разработка ...
экспериментальное (или теоретическое) исследование ...
теоретическая разработка ... методов для ... исследования ...
обоснование применения ... методов и экспериментальная проверка их
работоспособности (возможностей) при ...
Задачи работы:
Для успешной реализации этой цели в работе сформулированы и решаются
следующие задачи:
- исследовать…
- проанализировать…
- выявить разницу…
- определить основные направления…
- выяснить механизм…
- проанализировать аспекты…
- выработать и сформулировать рекомендации…
- были поставлены следующие задачи: ...
- в данной работе изучается ...
- задачей настоящей работы является ...
Выводы (см. также цель и задачи):
- разработан ...
- экспериментально проверен ... (показано, что ...) (установлено, что ...)
- разработанные методы позволяют ...
- на основе ... проведены исследования ...
- исследовано влияние ...
- определен ...
- выявлены закономерности ...
- обнаружено ...
- впервые ... (получены, разработана, ...)
- показана возможность ...
- обосновано использование ... методов для ..
- получены данные о ...
33
- полученные данные о ... показали возможность ..
- проведено сравнение (сопоставление) ... (полученных экспериментальных
данных с данными, соответствующими имеющимися теоретическими
моделями)
- получены методы решения ...
- разработан метод решения ...
- построена (предложена) модель ...
- разработана методика и программа для ...
- выяснен механизм (отдельные стороны механизма) ...
- создан ... комплекс

34
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Отзыв научного руководителя
Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Санкт-Петербургский государственный университет
промышленных технологий и дизайна»
Высшая школа печати
Кафедра Журналистики и медиатехнологий СМИ

ОТЗЫВ
руководителя о работе студента в период подготовки выпускной квалификационной
работы
Фамилия, И.О. студента_____________________________________________
Направление подготовки _____________________________________________
Форма обучения_____________________________________________________
Наименование темы выпускной квалификационной работы
__________________________________________________________________________________

1. Характеристика проделанной работы по всем разделам пояснительной записки ВКР

(научный уровень/качество выполнения расчетов/ адекватность использованных методов/
связность изложения и составления пояснительной
записки)___________________________________________________________________

2. Характеристика качества оформления текста, иллюстраций, графических работ

_______________________________________________________

3. Степень самостоятельности работы студента над ВКР и отношение к процессу ее

выполнения (инициатива, самостоятельность, активность, ответственность)
__________________________________________________________________________________
По результатам проверки ВКР системой Антиплагиат оценка оригинальности составляет
________%
4. Уровень подготовленности студента (характеристика теоретической и практической
подготовки/сформированность общекультурных, общепрофессиональных (профессионально-
специализированных) и профессиональных компетенций/готовность и способность решать
конкретные производственные и конструкторские задачи на базе последних достижений
науки, техники, технологии, экономики, культуры и социальной
сферы)_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Проведенное исследование соответствует требованиям, предъявляемым к
квалификационной выпускной работе. Работа допускается к защите.

Место работы, должность, ученая степень, звание руководителя ВКР

__________________________________________________________________

Фамилия И.О.___________________________
Подпись_______________________________
"_____"_________________20 г.

С отзывом ознакомлен
Подпись студента ____________________
«____» ________________ 20 г.
35
 ПРИЛОЖЕНИЕ 7. Задание на ВКР

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Санкт-Петербургский государственный университет
промышленных технологий и дизайна»

Утверждаю Кафедра_______________________
Заведующий кафедрой _______________________________
__________________________ _______________________________
«_______» _________________ 20 г.

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу
Студенту __________________________________________________________
1. Тема выпускной квалификационной работы ___________________________
___________________________________________________________________
утверждена приказом ____________________от _________№ _____________
2. Срок сдачи студентом законченной выпускной квалификационной работы
_______________________________________________________________________________
3. Исходные данные по выпускной квалификационной работе
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Перечень подлежащих разработке в выпускной квалификационной работе вопросов или
краткое содержание выпускной квалификационной работы
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Перечень графического материала (с точным указанием обязательных чертежей)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
6. Консультации по выпускной квалификационной работе с указанием относящихся к ней
разделов выпускной квалификационной работы
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

7. Дата выдачи задания _______________Руководитель_________________________

(подпись)

Задание принял к исполнению, о процедуре проверки текста выпускной квалификационной

работы на основе системы «Антиплагиат» извещен.

_________________ _________________________
(подпись студента) (дата)

36