ÁRBOL DE PROBLEMAS

BAJO NIVEL DE LOGRO DE ESCASA ACTITUD CRÍTICA SESIONES DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE EN LOS REFLEXIVA EN LOS RUTINARIAS
ESTUDIANTES ESTUDIANTES

SESIONES DE APRENDIZAJE DESCONTEXTUALIZADAS QUE

ORIGINAN APRENDIZAJES NO SIGNIFICATIVOS EN LOS
ESTUDIANTES DE LA I.E. “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ”

IMPROVISACIÓN DE ALGUNOS ESCASAS ESTRATEGIAS INSUFICIENTE MONITOREO DE

DOCENTES PARA LA PARA INNOVAR O RECREAR LA SESIONES DE APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS SESIONES DE Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS
LAS SESIONES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE DOCENTES POR PARTE DEL
EQUIPO DIRECTIVO.
 ASPECTOS A INVESTIGAR FUENTES DE INFORMACIÓN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Planificación de sesiones de Docentes Entrevista / guía de entrevista

aprendizaje

Estrategias metodológicas de Docentes y estudiantes Entrevista / guía de entrevista

aprendizaje.

Monitoreo y acompañamiento Docentes Entrevista / guía de entrevista

pedagógico
 ENTREVISTA AL DOCENTE

Planificación de sesiones de aprendizaje

1. ¿En qué aspectos de la planificación de su sesión de aprendizaje tiene dificultad? Especifíquelo.

2. En la utilización de la plataforma JEC, ¿Cómo contextualiza las sesiones de aprendizaje?
3. ¿Cómo realiza la dosificación del tiempo en sus sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta los procesos
pedagógicos?

Estrategias metodológicas de aprendizaje.

4. Usted en sus sesiones de aprendizaje, ¿Qué estrategias aplica para captar la atención de sus estudiantes?
5. ¿Cómo varia sus estrategias de aprendizaje con los estudiantes que presentan mayor dificultad?
6. ¿Las estrategias que aplica ayuda a los estudiantes a la realización de un aprendizaje autónomo? Explíquelo.

Monitoreo y acompañamiento pedagógico

7. ¿Cuándo usted es monitoreado, cuál es su sentir?

8. ¿Cómo docente usted sobre qué tema debería ser capacitada y asesorada para mejorar su práctica pedagógica?
9. ¿Considera que las horas dedicadas a la colegiatura se está aplicando correctamente? Explíquelo.
 ENTREVISTA A LOS ESTUDIANTES

Estrategias metodológicas de Comunicación

1. ¿Puedes explicar cómo son las sesiones de aprendizaje del área de comunicación?
2. ¿Cuéntame, en el área de comunicación te acuerdas de las estrategias que utiliza la docente?
3. ¿Cómo te gustaría que sean las sesiones de aprendizaje del área de comunicación?
4. ¿De qué manera las estrategias de comunicación aprendidas en clase te ayudan en tu aprendizaje?
 CUADRO DE CATEGORIZACIÓN

GUÍA DE ENTREVISTA A DOCENTES

1. ¿En qué aspectos de la planificación de su sesión de aprendizaje tiene dificultad? Especifíquelo
FASE (RESPUESTAS DE LOS DOCENTES) SUBCATEGORIAS CATEGORIA
Contextualización
Doc. 1 …en la contextualización porque las
sesiones que trabajamos de la plataforma
JEC son muy ajenas a nuestra problemática;
implica ajustarlas a nuestra realidad.

PLANIFICACIÓN
Doc. 2 …mayormente en la dosificación del Dosificación del tiempo
tiempo, dependiendo de la complejidad del
tema, ya que conozco el ritmo de
aprendizaje de los estudiantes y eso me
limita el desarrollo de la sesión.

Doc. 3 …generar el conflicto cognitivo, Instrumentos de evaluación

promover el razonamiento, el pensamiento
crítico y la creatividad y en la elaboración de
los instrumentos de evaluación.
 GUÍA DE ENTREVISTA A DOCENTES
2. En la utilización de la plataforma JEC, ¿Cómo contextualiza las sesiones de aprendizaje?
FASE (RESPUESTAS DE LOS DOCENTES) SUBCATEGORIAS CATEGORIA
Doc. 1 …partiendo de nuestra problemática Problemática institucional.
institucional y entorno ; teniendo en cuenta
las capacidades e indicadores o
desempeños.

PLANIFICACIÓN

Doc. 2 …teniendo en cuenta la realidad e Contextualización.

intereses de los estudiantes

Doc. 3 …teniendo en cuenta la pertinencia Contextualización

de los textos propuestos, que se ajusten a
nuestra realidad, trabajando situaciones que
sean de interés para nuestros estudiantes.
 GUÍA DE ENTREVISTA A DOCENTES
3. ¿Cómo realiza la dosificación del tiempo en sus sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta los procesos pedagógicos?
FASE (RESPUESTAS DE LOS DOCENTES) SUBCATEGORIAS CATEGORIA
Doc. 1 …de acuerdo a las necesidades de los Dosificación del Tiempo
estudiantes. Generalmente, el desarrollo es
el proceso que más tiempo me cuesta
cumplir con el tiempo establecido.

Doc. 2 …conociendo los estilos y ritmos de Estilos y ritmos de aprendizaje

aprendizaje de los estudiantes, le doy mayor Planificación
tiempo al desarrollo de la sesión…

Doc. 3 …lo hago teniendo en cuenta los Momentos de la sesión de aprendizaje

momentos de la sesión (inicio, desarrollo y
cierre). Creo que el tiempo para los
procesos es relativo y está limitado a las
situaciones que se vayan presentando
durante la sesión.
 GUÍA DE ENTREVISTA A DOCENTES
4. Usted en sus sesiones de aprendizaje, ¿Qué estrategias aplica para captar la atención de sus estudiantes?
FASE (RESPUESTAS DE LOS DOCENTES) SUBCATEGORIAS CATEGORIA
Doc. 1 … la narración historias, cuentos, Recursos.
anécdotas que tengan relación con el tema.

Doc. 2 …dependiendo el tema a tratar; si se Recursos

trata de literatura lo organizo con
elementos visuales, lectura compartida y
fichas de trabajo. Si es gramática práctica ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
calificada, ejercicios grupales.

Doc. 3 …concertar junto a los estudiantes los Trabajo en equipo.

acuerdos de convivencia, utilización de
material visual, realización de lecturas
guiadas y compartidas, trabajo en equipos
con grupos heterogéneos.
 GUÍA DE ENTREVISTA A DOCENTES
5. ¿Cómo varia sus estrategias de aprendizaje con los estudiantes que presentan mayor dificultad?
FASE (RESPUESTAS DE LOS DOCENTES) SUBCATEGORIAS CATEGORIA
Doc. 1 …separo un tiempo para ellos para Atención personalizada
dialogar sobre sus dificultades.

Doc. 2 …lo invito a trabajar con grupos que Trabajo en grupo e individualizada
son más responsables para que se integre y
participe. Ayudo en sus actividades de
manera individual y siempre estoy
pendiente de sus progresos.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Doc. 3 …integrándolos con aquellos que Trabajo con grupos heterogéneos
tienen un mejor nivel de aprendizaje, para
que los puedan orientar, guiar y ayudar en
las diferentes actividades planteadas,
asimismo bajándole el nivel de exigencia en
las actividades propuestas y
monitoreándolos más de cerca para brindar
ayuda y confianza.
 GUÍA DE ENTREVISTA A DOCENTES
6. ¿Las estrategias que aplica ayuda a los estudiantes a la realización de un aprendizaje autónomo? Explíquelo.
FASE (RESPUESTAS DE LOS DOCENTES) SUBCATEGORIAS CATEGORIA
Doc. 1 …en un 70% digo que sí porque n las Estrategias de lectura
sesiones ellos son capaces de deducir, inferir
y reflexionar sobre el aprendizaje de la toma
de datos.

Doc. 2 …si, porque se le orienta el desarrollo Trabajo autónomo

de la actividad y el solo trabaja, es
autónomo en su aprendizaje porque se le
ayuda y se siente capaz en la realización de ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
las actividades asignadas. La estrategia
utilizada lo motiva a que él trabaje con
responsabilidad de manera independiente.

Doc. 3 …es cierta medida creo que sí , ya Trabajo autónomo

que se sienten acompañados, tomados en
cuenta y esto les brinda confianza y
seguridad para seguir avanzando.
 GUÍA DE ENTREVISTA A DOCENTES
7. ¿Cuándo usted es monitoreado cuál es su sentir?
FASE (RESPUESTAS DE LOS DOCENTES) SUBCATEGORIAS CATEGORIA
Doc. 1 … a los constantes monitoreos he ido Práctica pedagógica
aprendiendo que nos sirve para la mejora de
la práctica docente. A decir verdad siento un
leve nerviosismo cuando me monitorean.

Doc. 2 … Me siento un poco temerosa en el Desempeño en el aula

sentido que las cosas no me salgan bien,
Monitoreo y acompañamiento pedagógico.
pero es bueno porque mejora el desempeño
en el aula.

Doc. 3 … me siento contento porque tengo Práctica pedagógica

la convicción que estas acciones se realizan
con la única intención de ayudar a mejorar
nuestro trabajo diario con los estudiantes.
 GUÍA DE ENTREVISTA A DOCENTES
8. ¿Cómo docente usted sobre qué tema debería ser capacitada y asesorada para mejorar su práctica pedagógica?
FASE (RESPUESTAS DE LOS DOCENTES) SUBCATEGORIAS CATEGORIA
Doc. 1 … quiero que me asesoren en el uso Aplicación de estrategias
de las nuevas estrategias novedosas sobre
todo para estudiantes con bajo rendimiento
académico.
Doc. 2 … En estrategias pedagógicas para Aplicación de estrategias
mejorar mi desempeño en el aula.
Monitoreo y acompañamiento pedagógico.

Doc. 3 … en temas de evaluación, en cómo Evaluación

generar el conflicto cognitivo, en estrategias
para desarrollar el razonamiento , el
pensamiento crítico y la creatividad.
 GUÍA DE ENTREVISTA A DOCENTES
9. ¿Considera que las horas dedicadas a la colegiatura se está aplicando correctamente? Explíquelo.
FASE (RESPUESTAS DE LOS DOCENTES) SUBCATEGORIAS CATEGORIA
Doc. 1 … me parece muy correcta, adecuada Enseñanza para el aprendizaje de los
y pertinente; pues nos ayuda a mejorar estudiantes
nuestra práctica pedagógica, despejarnos
dudas.
Doc. 2 … los temas tratados en mi colegiado Colegiado académico
son exclusivos de mi área, me orienta a
mejorar y sobre todo se encaminan a que
nuestra labor pedagógica sea más eficiente
en las aulas. Monitoreo y acompañamiento pedagógico.
Doc. 3 … en ella se desarrollan y debaten Preparación para el aprendizaje de los
temas de importancia para mejorar nuestro estudiantes
quehacer educativo, es un espacio donde
los docentes se sienten apoyados por sus
pares al intercambiar ideas sobre asuntos
que dificultan nuestro trabajo, además se
comparten experiencias y estrategias que
han dado resultado.
 GUÍA DE ENTREVISTA A ESTUDIANTES
1. ¿Puedes explicar cómo son las sesiones de aprendizaje del área de comunicación?
FASE (RESPUESTAS DE LOS DOCENTES) SUBCATEGORIAS CATEGORIA
Estud. 1 …Se expresa bien, son divertidos Diversidad en el aula
usa videos para entender mejor el
contenido, responde a nuestras preguntas,
es preciso al momento de dar la clase.

Estud. 2 …Las sesiones son dinámicas, Dinámicas

empieza contándonos casos de su vida
Estrategias metodológicas de Comunicación
cotidiana relacionándolo con el tema, nos
lleva a un propósito en el cual desarrollamos
nuestras capacidades

Estud. 3 …Las sesiones son comprensibles Recursos y materiales educativos

porque nuestras maestras explican el tema
apoyándose de ejemplos, videos y hojas
técnicas.
 GUÍA DE ENTREVISTA A ESTUDIANTES
2. ¿Cuéntame, en el área de comunicación te acuerdas de las estrategias que utiliza la docente?
FASE (RESPUESTAS DE LOS DOCENTES) SUBCATEGORIAS CATEGORIA
Estud. 1 … El utiliza videos e imágenes, nos Recursos y materiales educativos
dan imágenes para analizarlas, nos hacen Estrategias de motivación
preguntas para ingresar al tema, nos da
textos para inferir en ellos

Estud. 2 … Uniéndonos en equipos de Trabajo en equipo

Estrategias metodológicas de Comunicación
trabajo para desarrollar una actividad
determinada, brindándonos material
necesario, además relaciona el tema con la
vida cotidiana.

Estud. 3 …Dramatiza la clase para que sea Estrategias lúdicas

más divertida
 GUÍA DE ENTREVISTA A ESTUDIANTES
3. ¿Cómo te gustaría que sean las sesiones de aprendizaje del área de comunicación?
FASE (RESPUESTAS DE LOS DOCENTES) SUBCATEGORIAS CATEGORIA
Estud. 1 …Que sigan así porque nos parece Recursos y materiales educativos
bien cómo enseña, pero nos gustaría que Estrategias lúdicas
utilicen dramas, que pongan videos
interesantes.

Estud. 2 …Nos gustaría que empleen los Recursos y materiales educativos

recursos tecnológicos para brindarnos Estrategias lúdicas
videos relacionados al tema. Dramatizar la
clase para que sea más divertida y entender
Estrategias metodológicas de Comunicación
mejor.

Estud. 3 … Que las clases sean divertidas, Estrategias motivacionales

que no sean aburridas, porque una clase Competencias comunicativas y prácticas
que es aburrida no se deja entender, te sociales
desconcentras haces otras cosas.
Que nos enseñen a exponer en público,
perder el miedo…
Nos ayuden a tener una comunicación
asertiva y no pasiva.
 GUÍA DE ENTREVISTA A ESTUDIANTES
1. ¿De qué manera las estrategias de comunicación aprendidas en clase te ayudan en tu aprendizaje?
FASE (RESPUESTAS DE LOS DOCENTES) SUBCATEGORIAS CATEGORIA
Estud. 1 …Si porque nos ayuda a Expresión oral
expresarnos mejor y analizar
correctamente.

Estud. 2 …Si nos sirve porque nos enseña Enfoque comunicativo: practica social Estrategias metodológicas de Comunicación
a expresarnos de una forma asertiva
frente a una persona también a hablar o
utilizar un vocabulario adecuado y formal.

Estud. 3 …Si de tal manera que nos Enfoque comunicativo: practica social
permita relacionarnos con la sociedad.