Secretaría de Educación Pública

Servicio Nacional de Bachillerato en Línea “Prepa en Línea”

Minuta de la sesión de inicio de la Generación 11 Módulo 20

Objetivo de la sesión​: Compartir con facilitadores y tutores las especificaciones de trabajo del módulo 20
“Optimización en sistemas naturales y sociales”
Áreas involucradas:​ Dirección de Servicios Académicos y Diseño Curricular (DSAyDC)
Dirección de Aseguramiento y Mejora de la Calidad (DAyMC)
Fecha: martes 12 de marzo, Hora:​ de 20.00 a 21:20 horas. Medio de transmisión:​ Skype.
2019.
Participantes

DSAyDC: Amelia Viridiana González Moguel

Brenda Liliana García Mondragón

DAyMC: Rocío Denisse Razo Covarrubias

Alicia Issaveth Ramírez Alcántara

Facilitadores y tutores G11 M120

Temas:
● ¿Qué es la DAyMC?
● Propósitos de la sesión.
● Fechas del módulo.
● Propósito del módulo.
● Propósitos formativos.
● Funciones sustantivas de los facilitadores:
o Ingreso a plataforma.
o Sesiones síncronas.
o Foros (de clase, debate y Aprendiendo Física).
o Evaluación y retroalimentación de actividades, foros de clase.
o Participación en los foros (invitación, moderación, retroalimentación y conclusión).
o Plagio (parcial y total).
o Extensiones.
o Participación individual.
● Espacio para preguntas y respuestas.
● Datos de contacto.

Página 1​ de 4
 Acuerdos principales
Se informó sobre las fechas del módulo 20, el periodo ordinario va del lunes 11 de marzo al domingo 7 de abril
y el periodo de recuperación va del jueves 11 de abril al miércoles 1° de mayo.

Se destacó la importancia de los diferentes foros y las funciones que los facilitadores tienen en estos espacios.

Se compartió un formato para el reporte de incidencias:

https://drive.google.com/file/d/1vBRIDIt4ktSnv_tsnwx_hMo7Dg9id0YP/view
(Sólo se puede abrir en el navegador Chrome)

Foro Aprendiendo a optimizar recursos naturales:

• Abrir el foro y comentar con los estudiantes que éste es el espacio para que expresen sus dudas.
• Adelantarse a las dudas de los estudiantes y explicar o aclarar conceptos o fórmulas.
• Seguimiento del facilitador.
• Las retroalimentaciones deberán ser objetivas y asertivas.
• Invitar cada semana a que el estudiante participe.
• Responder las preguntas en un máximo de 24 horas.
• En las sugerencias que se les comparta, es importante no remitirlos únicamente a la rúbrica; se puede
sugerir la revisión de algún recurso de la plataforma, algún material de apoyo que les hayan compartido
o a algún fragmento específico que les sea de utilidad y haya sido abordado en la sesión síncrona de la
semana correspondiente.

Foros de clase:
• Seguimiento diario del facilitador.
• Se otorga la misma calificación en todas las participaciones de cada estudiante, porque se debe realizar
una evaluación integral que considere todas las participaciones del estudiante como parte de un mismo
producto.
• Es importante guiar el diálogo y propiciar la participación en estos espacios.
• Recapitular las aportaciones para finalizar con una conclusión del tema (de preferencia colocar el título
de Conclusiones del foro de clase, colocar el nombre y la semana correspondiente) el día lunes
posterior al cierre, compartirla en el Foro de novedades.
• Retroalimentación individual por mensajero o correo electrónico y enviar copia al SAC, a más tardar el
jueves posterior al cierre del foro.

Foro de debate:
• Seguimiento del facilitador.
• Compartir la invitación los días lunes, desde el Foro de novedades.
• Colocar los nombres de los integrantes del equipo moderador.
• Sin evaluación.
• Retroalimentar al equipo moderador por mensajero y enviar copia al SAC.

Retroalimentación de actividades, participación individual y participaciones en los foros de clase:

Página 2​ de 4
Deben hacerse de manera individual y contener los siguientes elementos:
· Saludo personalizado
· Destacar fortalezas
· Comentar las áreas de oportunidad
· Brindar algún recurso o ejemplo que los oriente para mejorar sus participaciones
· Despedida
· Firma con nombre completo y cargo
❖ Las retroalimentaciones a los foros de clase se deben hacer de manera individual y se pueden
compartir de las siguientes formas: por mensajero de la plataforma con copia al supervisor; por correo
electrónico, también con copia al supervisor, o bien, generando un PDF desde el mensajero de la
plataforma. Esta actividad se debe realizar durante las cuatro semanas del módulo y compartirse a más
tardar los días jueves de cada semana. Es importante destacar que se debe enviar copia de todas las
retroalimentaciones; éstas nos permiten constatar que la evaluación que se hizo fue con base en la
rúbrica y que el puntaje obtenido por el estudiante es congruente con la retroalimentación que se
compartió con ellos.

Segundas entregas:

Se otorgarán en caso de actividades reprobadas, casos de plagio parcial o total y se hizo hincapié en que las
actividades que hayan sido aprobadas y que se quieran volver a enviar para mejorar la calificación, serán
puestas a consideración de los facilitadores.

Las extensiones de tiempo para la entrega de actividades se otorgarán en los siguientes casos (esto no aplica en
semana de cierre de módulo):
a) El estudiante lo solicite al facilitador debido a retrasos ocasionados por situaciones personales, y éstas
sean reportadas dentro de las 72 horas posteriores a la fecha límite de entrega.
b) El estudiante lo solicite al facilitador por cuestiones de salud.
c) Se realice una solicitud por parte del tutor o SAC, siempre y cuando fundamente los motivos de la
misma.
Se solicitó tener consideraciones con aquellos estudiantes que se enfrentan a condiciones de vida o
circunstancias que les hayan impedido entregar sus actividades a tiempo y se exhortó a los tutores hacer
conscientes a los estudiantes de que las extensiones deben ser una excepción y no una regla.

En cuanto a las referencias y citas, las pueden hacer en cualquier formato, no necesariamente en APA.

Participación individual:
Se deberá valorar hasta el término del módulo, debe ser congruente con el desempeño del estudiante; la
puntuación mínima es cero y la máxima cinco. Esta ponderación se debe dar en números enteros. La
participación individual debe incluir retroalimentación con todos los puntos: saludo personalizado,
competencias alcanzadas, áreas de oportunidad, recomendaciones, despedida y firma.

Página 3​ de 4
Es muy importante destacar que a los estudiantes que obtengan 10 puntos o menos en su total del módulo, o
que tuvieron estatus “Nunca”, no se les deberá colocar ninguna calificación ni retroalimentación en la
participación individual ya que es perjudicial en su historia académica. Tampoco se les pondrá calificación, ni se
retroalimentarán las actividades no entregadas por los estudiantes.

Tanto en las actividades como en las participaciones en los foros de clase y en las participaciones individuales
(sólo en el caso de que tengan más de 11 puntos en el total del módulo), se debe evaluar y retroalimentar a
todos los estudiantes que participaron. Se enfatizó la importancia de destacar las fortalezas y áreas de
oportunidad de todos los estudiantes, incluso aquellos cuya evaluación alcanzó los 100 puntos (todos tenemos
áreas de oportunidad).

Sobre las participaciones en los foros de clase, si el estudiante realiza una sola aportación en estos espacios, sí
debe tener una puntuación, para que no les aparezca a los facilitadores como pendiente de evaluación. Es muy
importante que se basen en la rúbrica para otorgar esa calificación.

Se invitó a los facilitadores a realizar aportaciones en los foros únicamente en la semana en curso, ya que, si
publican algo después de que éstos hayan cerrado, el estudiante ya no tiene acceso a este foro y no podrá ver
los comentarios en estos espacios.

Se les recomendó no colocar ninguna calificación a aquellos estudiantes que no hayan entregado actividades.

Se les invitó a revisar exhaustivamente la guía y el manual del facilitador.

Observaciones​: Hubo preguntas sobre el plagio, la manera para compartir retroalimentaciones, extensiones de
tiempo

Participantes
Amelia Viridiana González Moguel
Dirección de Servicios Académicos y Diseño Curricular
Brenda Liliana García Mondragón
Dirección de Servicios Académicos y Diseño Curricular
Rocío Denisse Razo Covarrubias
Dirección de Aseguramiento de la Calidad
Alicia Issaveth Ramírez Alcántara
Dirección de Aseguramiento de la Calidad

Página 4​ de 4