Textos Pamer 5to grado lenguaje

Presentación
El Proyecto Editorial de los Colegios de la Corporación Pamer se evidencia en los

textos que apoyan el aprendizaje de nuestros estudiantes.
El texto que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo de los trabajadores
de la Editorial y de los docentes de los Colegios Pamer; tienen como función
principal despertar el interés por aprender en nuestros estudiantes. Asimismo,
buscan articular el trabajo pedagógico en el salón de clases y motivar nuevos
aprendizajes fuera de él.
Los Textos Pamer son el resultado de más de 25 años de trabajo en equipo de

nuestra Corporación que, a través de su Editorial y el trabajo de los profesores de
los diferentes colegios, ofrece un servicio educativo de alta exigencia académica,
con la cual se busca la formación de personas con una sólida personalidad y
con un comportamiento ético. Plantean, asimismo, una propuesta integral y
personalizada, de tal modo que a través de múltiples experiencias académicas,
formativas, deportivas, culturales y sociales, nuestros estudiantes se descubran a sí
mismos, se valoren, se relacionen con los demás y asuman los valores universales
para insertarse de manera activa en la sociedad y sean capaces de mejorarla. Por
ello, si podemos propiciar la curiosidad y el interés por aprender en nuestros
estudiantes, habremos logrado nuestro objetivo: formar mejores estudiantes,
mejores personas.
Juan Carlos Dianderas

Gerente de Colegios de la Corporación Educativa Pamer
5to grado - lenguaje (1).indd 3 19/02/2014 05:37:52 p.m.

ÍNDICE 5.° Grado
LENGUAJE.......................................................................................................................5
●● La palabra como signo lingüístico.............................................................................7
●● El lenguaje: características y funciones.....................................................................11
●● Clases de lenguaje........................................................................................................15
●● El multilingüismo........................................................................................................19
●● La sílaba.........................................................................................................................24
●● Concurrencia vocálica I..............................................................................................28
●● Concurrencia vocálica II.............................................................................................32
●● Repaso...........................................................................................................................36
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA...............................................................................39
●● Uso de letras mayúsculas I..........................................................................................41
●● Uso de letras mayúsculas II.........................................................................................45
●● Signos de puntuación I: el punto y los dos puntos..................................................49
●● Signos de puntuación I: la coma................................................................................53
●● Signos de puntuación II: la coma...............................................................................57
●● Silabeo I: diptongo y triptongo...................................................................................61
●● Silabeo II: hiato............................................................................................................65
●● Repaso...........................................................................................................................69
APTITUD VERBAL.......................................................................................................71
●● La palabra como signo lingüístico.............................................................................73
●● Familia de palabras......................................................................................................78
●● Formación de palabras: estructura y derivación......................................................82
●● Polisemia.......................................................................................................................88
●● Antónimos....................................................................................................................93
●● Sinónimos.....................................................................................................................98
●● Parónimos.....................................................................................................................102
●● Repaso...........................................................................................................................106
LITERATURA.................................................................................................................109
●● El origen del cosmos....................................................................................................111
●● Mitología griega: dioses olímpicos I..........................................................................115
●● Mitología griega: dioses olímpicos II........................................................................120
●● Mitología griega: semidioses – Perseo......................................................................124
●● Mitología griega: los trabajos de Hércules................................................................128
●● Poemas homéricos: la Ilíada....................................................................................... 132
●● Géneros literarios.........................................................................................................136
●● Repaso...........................................................................................................................140
HISTORIA DEL PERÚ..................................................................................................143

●● Nuestro virreinato peruano I.....................................................................................145
●● Nuestro virreinato peruano II....................................................................................149
●● La sociedad del Virreynato Peruano I....................................................................... 153
●● La sociedad del Virreynato Peruano II..................................................................... 156
●● La economía en nuestro virreinato I.........................................................................160
●● La economía en nuestro virreinato II........................................................................ 163
●● Rebelión de Juan Santo Atahualpa............................................................................ 167
●● Repaso...........................................................................................................................171
GEOGRAFÍA...................................................................................................................173
●● Sistema planetario solar I: planetas interiores..........................................................175
●● Sistema planetario solar I: planetas exteriores.........................................................179
●● Sistema planetario solar II: otros astros del SPS......................................................181
●● El escudo de la Tierra: la atmósfera........................................................................... 185
●● Nuestra geósfera...........................................................................................................189
●● Hidrósfera..................................................................................................................... 192
●● Biósfera..........................................................................................................................195
●● Repaso...........................................................................................................................199

Lenguaje

1
La palabra como signo lingüístico
Observa la siguiente imagen:
Daniela, mi mamá ¡Hola, Silvia!

me compró una ¡Hola, María!
muñeca. ¿Qué te compró tu
mamá?
¿Vas a ir al
paseo?
No.
Mi mamá me com-
pró ropa.
¿Qué están haciendo las chicas? Escribe tu res-

puesta__________________________
La comunicación es un proceso que consiste en in-
Has dado una respuesta correcta. Ellas están tercambiar ideas, pensamientos, experiencias, etc.
conversando; es decir, están comunicándose. con otra(s) persona(s).
A continuación te presento la definición de la
comunicación.
Como habrás notado, en las conversaciones intervienen elementos que permiten que se dé la comunicación.
Por eso, como segundo punto conocerás los elementos de la comunicación.
Elementos de la comunicación
a) Emisor: Es la persona que envía el mensaje. El emisor realiza el proceso de codificación (es la elaboración
del mensaje por parte del emisor).
b) Receptor: Es la persona que recibe el mensaje. El receptor realiza el proceso de decodificación (es la inter-
pretación o el entendimiento del mensaje por parte del receptor).
c) Mensaje: Es aquello que comunica el emisor, lo cual pueden ser ideas, sentimientos, experiencias, etc.
d) Código: Es el sistema de signos que el emisor utiliza para construir el mensaje (ejemplo: el idoma español.)
e) Canal: Es el medio físico por el que viaja el mensaje que el emisor envía al receptor (ejemplo: las ondas sonoras).
5°. GRADO 7 LENGUAJE 1

LA PALABRA COMO SIGNO
LINGÜÍSTICO
Ahora tú
De una de las imágenes anteriores, reconoce los elementos de la comunicación.

Emisor: ________________________________________________________________________
Receptor: ________________________________________________________________________
Mensaje: ________________________________________________________________________
Código: ________________________________________________________________________
Canal: ________________________________________________________________________
Amiguito (a), presta mucha atención a la siguiente conversación entre un peruano que habla castellano y un
asiático que habla chino mandarín.
Responde las siguientes preguntas:

¿El peruano entendió lo que dijo el chino?
No entiendo
________________________________________
¿Qué idioma habla el peruano?

________________________________________
¿Qué idioma habla el chino?

________________________________________
¡Respuestas correctas!
No se produce una comunicación eficaz Podemos concluir que el peruano no entiende lo

cuando dos o más personas no hablan que dice el chino porque los dos no hablan la misma
el mismo idioma; es decir, no utilizan lengua.
el mismo código.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico 2. ¿Qué es el código?
Responde _____________________________________
1. ¿A qué elemento de la comunicación pertene- _____________________________________
cen las ondas sonoras, el libro y el periódico?
3. En Carolina le dijo a Fabián: «No di el examen»,
Resolución:
¿quién es el emisor? y ¿cuál es el canal?
Pertenecen al canal, porque las ondas sonoras,
_____________________________________
el libro y el periódico son medios físicos por los
que viaja el mensaje. _____________________________________
1 LENGUAJE 8 5°. GRADO

LINGÜÍSTICO
4. Según lo aprendido sobre la comunicación, Nivel avanzado

¿cuándo no se da una comunicación?
Escribe las respuestas para las siguientes preguntas.
_____________________________________
11. ¿Qué es el proceso de codificación?
_____________________________________ Resolución:
5. En Omar lee en español el cuento «La bella Es la elaboración del mensaje.

durmiente» para su hermanita, ¿quién es el re-
ceptor? y ¿cuál es el código? 12. ¿Qué elemento de la comunicación es un siste-
ma de signos?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
13. En Héctor lee el relato «Los cachorros» de Ma-

Nivel intermedio rio Vargas Llosa, ¿quién es el emisor? y ¿cuál es
Marca con un aspa (x) la respuesta. el mensaje?
6. En Rubén lee el periódico «Noticias modernas», _____________________________________
¿quién es el receptor? _____________________________________
a) lee b) Noticias modernas
c) Rubén 14. ¿Qué es el proceso de decodificación?
d) El autor del periódico _____________________________________
e) No hay receptor _____________________________________
15. Santiago lee en inglés la obra «El gato negro» de
7. ¿Qué elemento de la comunicación realiza el Edgar Allan Poe, ¿cuál es el código?
proceso de codificación?
_____________________________________
a) El receptor b) El canal
_____________________________________
c) El mensaje d) El código
e) El emisor Marca con un aspa (x) la respuesta.
16. ¿Qué elemento de la comunicación realiza el
8. ________________ es la interpretación del proceso de decodificación?
mensaje.
a) El receptor b) El código
a) La decodificación b) El código
c) El mensaje d) El canal
c) El canal d) La codificación
e) El emisor
e) El mensaje
17. Los idiomas como el francés, el español y el in-
9. ¿Qué elemento de la comunicación recibe el glés son ejemplos de __________.
mensaje? a) emisor b) receptor
a) El emisor b) El canal c) código d) canal
c) El código d) El receptor e) objeto
e) La codificación
18. El proceso de ________ es la elaboración del
10. Es un ejemplo de código. mensaje.
a) El papel b) Las ondas sonoras a) código b) canal
c) El periódico d) El libro c) decodificación d) no decodificación
e) El castellano e) codificación

LINGÜÍSTICO
19. En Lucrecia le dice a Karla: «No te vayas al re- 20. En Pedro lee en castellano la leyenda de Los
creo con Kiara», ¿quién es el receptor? hermanos Ayar, ¿cuál es el código?
a) Lucrecia a) El inglés
b) Karla b) El francés
c) Kiara c) Leyenda
d) recreo d) El castellano
e) vayas e) Pedro

2
El lenguaje: características y funciones
Observa las siguientes imágenes.
El diálogo puede
darse entre dos o
GUAU más personas.
Tenemos derecho
a ser escuchados MIAU
Ahora, responde las siguientes preguntas: Excelentes respuestas.

¿Quiénes usan palabras? Entonces, ya sabemos que solamente las perso-
nas usan palabras para comunicarse. Y cuando
Respuesta: __________________________
se usan palabras en un diálogo estamos usando
una facultad llamada lenguaje.
¿Quiénes emiten sonidos onomatopéyicos?
Respuesta: __________________________ Por eso, el tema de hoy es el lenguaje.
El lenguaje es la facultad propia de las personas

que les permite comunicarse con sus semejantes
por medio de palabras y otros códigos.

EL LENGUAJE: CARACTERÍSTICAS Y
FUNCIONES
Ahora conoceremos cuales son las características II. Funciones del lenguaje
del lenguaje.
Según nuestra intención tenemos las siguientes
I. Características del lenguaje funciones:
Son las siguientes: 1. Función informativa, también llamada función
representativa. Informa algo de la realidad. Esta
a) Universal: Todas las personas en el mundo lo uti-
función, generalmente, se usa en los diarios.
lizan.
Ejemplo:
Mario Vargas Llosa liderará el proyecto del mu-
seo de la memoria.
Ahora, tú escribe otros ejemplos:
_____________________________________
_____________________________________
2. Función expresiva, también llamada función

emotiva. Es cuando la persona manifiesta su es-
tado de ánimo (tristeza, alegría, enojo, etc.), sen-
timiento u opinión personal sobre un hecho.
b) Racional: Se utilizan la inteligencia y la razón Ejemplo:

para expresarlo.
¡Te quiero mamá!
3. Función apelativa, también llamada función co-

nativa. Busca cambiar la conducta de otra per-
c) Innato: Toda persona nace con la facultad de uti- sona a través de una orden, ruego, mandato o pe-
lizar el lenguaje. dido.
Ejemplo:
¡No grites!

FUNCIONES
Recuerda
No es lo mismo decir «Agustín come el almuerzo» que decir «Agustín, come el almuerzo». Porque el
primer caso tiene función informativa; mientras que el segundo tiene función apelativa.
Agustín come el almuerzo. Agustín, come el almuerzo.
Nivel básico Nivel intermedio
Responde 6. Los niños están respondiendo las preguntas de los
ejercicios es un ejemplo de función _______.
1. ¿Qué es el lenguaje?
a) apelativa b) expresiva
Resolución:
c) informativa d) racional
El lenguaje es la facultad propia de las personas
que les permite comunicarse por medio de pa- e) innato
labras.
7. En Mario, deja de hablar, ¿qué clase de función
2. ¿Cuál es el otro nombre de la función expresiva? de lenguaje encontramos?
a) Conativa b) Emotiva
_____________________________________
c) Representativa d) Innato
3. ¿A qué característica del lenguaje pertenece la e) Universal
siguiente definición «Toda persona nace con la
facultad para utilizar el lenguaje»? 8. ¿Qué clase de función del lenguaje presenta la
_____________________________________ siguiente oración?
_____________________________________ Estoy triste porque murió mi gato.

a) Racional b) Innato
4. ¿Cuál es el otro nombre de la función apelativa? c) Universal d) Expresiva
_____________________________________ e) Apelativa
_____________________________________
9. No son características del lenguaje.
5. ¿En qué consiste la característica universal del a) Universal - innato b) Innato - racional
lenguaje? c) Apelativa - conativa
_____________________________________ d) Expresiva - emotiva e) c y d
_____________________________________

FUNCIONES
10. Por favor, mamá, cómprame un helado, ¿qué fun- 15 Félix, guarda tu cuaderno, ¿qué función del len-
ción del lenguaje presenta? guaje presenta?
a) Emotiva b) Conativa _____________________________________
c) Representativa d) Racional
e) Universal
16. ¿Cuál es el otro nombre de la función expresiva?
Ahora tú
a) Conativa b) Representativa
c) Universal d) Emotiva
Nivel avanzado e) Innato
Escribe las respuestas para las siguientes preguntas. 17. El lenguaje es _______ porque toda persona
nace con esta facultad.
11. Define la función apelativa del lenguaje.
a) innato b) racional
Resolución:
c) universal d) representativo
Es buscar cambiar la conducta de otra persona a e) emotivo
través de una orden, ruego, mandato o pedido.
18. No escribas en la carpeta, ¿qué función del len-
12. Los padres de familia compran útiles escolares guaje presenta?
para sus hijos, ¿qué función del lenguaje presen-
ta? a) Informativa b) Emotiva
c) Apelativa d) Innato
_____________________________________
e) Universal
13. ¿Cuáles son las tres características del lenguaje?
19. Estoy alegre porque obtuve veinte en mi examen,
_____________________________________ presenta función ___________.
_____________________________________ a) apelativa b) conativa
_____________________________________ c) racional d) innato
e) expresiva
14. Ojalá mi mamá me compre mi juguete favorito,
¿qué función del lenguaje presenta?
20. El lenguaje es _______ porque todas las perso-
_____________________________________ nas en el mundo lo utilizan.
_____________________________________ a) racional b) innato
c) expresivo d) universal
e) emotivo

3
Clases de lenguaje
Mira atentamente los diálogos.
Perú experimenta un cambio de una experiencia fuer-

temente pública en la actividad económica; del modelo Habla, ¿vas?
económico de la década del 70, pasamos al otro extre-
mo, al de reducir el Estado a su mínima expresión.
No, causita.
Habrás notado que las personas emplean diferentes expresiones cuando se comunican. A esto se le llama «clases
de lenguaje».
Las clases de lenguaje son las siguientes:
1) Lenguaje formal.
Es aquel que respeta y sigue las normas de corrección, tanto en lo escrito como en lo oral. Lo puedes
observar cuando lees una enciclopedia o escuchas una conferencia.
Ejemplo:
La capacidad de pago de impuestos de un país en gran
medida responde a cuán satisfecho se siente el contri-
buyente con lo que el Estado hace con sus impuestos.
Esto impone una agenda de

modernización del Estado
que es ineludible.

CLASES DE LENGUAJE
2) Lenguaje informal.
Es aquel que, por lo general, presenta ciertas incorrecciones. Esta clase de lenguaje está presente en
conversaciones de amigos; o incluso en las familias.
Ejemplo:
Oye, chibola, pero tú te fuistes. Tenía que llegar temprano
a mi jato.
La fiesta estuvo chévere.
Aplicando nuestros conocimientos

1. Pinta de color verde las nubes que presentan
lenguaje formal y de color amarillo las que pre- ¡Oh! Ya pe tus chivas.
sentan lenguaje informal.
Fercho tira richi en carretilla.

2. Escribe un diálogo usando lenguaje formal.
Venimos de un proceso de crecimiento

económico y ahora necesitamos un
Estado eficaz.
Esa flaca tiene bichos en la panza.
3. Escribe un diálogo usando lenguaje informal.

¡Hey causita! El ñoba está ocupao.
La indagación posterior determinará

con seguridad si lo que hemos
identificado es un peruanismo.

CLASES DE LENGUAJE
Nivel básico 9. Causita, me incomodan tus patas presenta una
clase de lenguaje denominada _________.
1. ¿Qué es el lenguaje formal?
a) conativa b) informal
Resolución:
c) emotiva d) formal
Es aquel que respeta y sigue las normas de co-
e) representativa
rrección, tanto en lo escrito como en lo oral.
2. ¿Cuáles son las clases de lenguaje? 10. Las enciclopedias y las exposiciones de confe-
_____________________________________ rencias presentan lenguaje_______.
a) informal b) emplean gritos
_____________________________________
c) no formal d) formal
3. ¿Qué clase de lenguaje se usa en las conversa-
ciones de amigos? e) emisor
_____________________________________
Sigo avanzando
_____________________________________
4. ¿Qué es el lenguaje informal? Nivel avanzado
_____________________________________ 11. ¿Qué es lenguaje informal?
_____________________________________ Resolución:
5. ¿Qué clase de lenguaje se usa en las enciclope- Es aquel que, por lo general, presenta ciertas in-
dias? correcciones.
_____________________________________ 12. ¿Qué clase de lenguaje se usa en El vástago cuidó
_____________________________________ a su progenitor?
_____________________________________
Nivel intermedio _____________________________________
6. Te hago la taba presenta una clase de lenguaje 13. Master, la tacuen ¿qué clase de lenguaje presen-
denominada _________. ta?
a) formal b) apelativa
_____________________________________
c) expresiva d) informal
_____________________________________
e) informativa
7. ¿Qué clase de lenguaje utilizarías si expones un

tema de Historia del Perú? 14. ¿Qué clase de lenguaje se usa en las conversacio-
nes familiares?
a) Formal b) Informal
c) Apelativa d) Expresiva _____________________________________
e) Informativa _____________________________________
8. El colegial tiene que desarrollar sus habilidades 15. ¿Qué es el lenguaje formal?
cognitivas presenta lenguaje _________.
_____________________________________
a) expresiva b) informal
_____________________________________
c) formal d) informativa
e) apelativa

CLASES DE LENGUAJE
16. «Es aquel que, por lo general, presenta ciertas a) informal b) formal
incorrecciones». La definición anterior co- c) emotiva d) apelativa
rresponde a la clase de lenguaje denomina-
da_________. e) informativa
a) formal b) expresiva
19. Tú dijiste que elaborarías la monografía ¿qué cla-
c) informal d) informativa
se de lenguaje presenta?
e) emotiva
a) Formal b) No formal
17. Mister, un sevillano y dos gaseosas bien helenas c) Apelativa d) Expresiva
¿qué clase de lenguaje presenta? e) Informal
a) Emotiva b) Expresiva
20. «Es aquel que respeta y sigue las normas de co-
c) Representativa d) Formal
rrección, tanto en lo escrito como en lo oral».
e) Informal La definición anterior corresponde a la clase de
lenguaje denominada_________.
18. Cada docente tiene que aprender una metodo-
a) informal b) conativa
logía de estudio presenta una clase de lenguaje
denominada _________. c) apelativa d) emotiva
e) formal

4
El multilingüismo
Trata de leer y entender lo que dicen los niños.
Amachincarecht
¿Qué diferencias encuentras entre la forma de hablar de los niños y la forma como tú hablas?
_____________________________________________________
¿De qué parte del Perú son los niños que aparecen en la imagen?
_____________________________________________________
Entonces, los niños y tú hablan lenguas diferentes y dichas lenguas existen en el territorio del Perú. A
esto se le llama multilingüismo.
El multilingüismo es la existencia de varios idiomas que se

hablan en un mismo país o región geográfica.
Por lo anterior, decimos que vivimos en un país multilingüe.

EL MULTILINGÜÍSMO
Clasificación
Se divide en dos clases.
1. Lenguas amerindias (también llamadas nativas o vernáculas): Son aquellas lenguas que existían en el
Perú antes de la llegada de los españoles.
Las lenguas amerindias comprenden los idiomas que se hablan tanto en la región andina como en la región
selva.
A continuación presentamos ejemplos de idiomas.
Los idiomas que se hablan en la Los idiomas que se hablan en la selva,

región andina: el quechua, jaca- como: el asháninka, el yanesha, el
ru y el cauqui. aguaruna, el shipibo-conibo, el cocama,
cocamilla, entre otros.
2. Lenguas no amerindias: Son aquellas lenguas que ingresaron en el Perú con la llegada de los españoles
(siglo XVI).
Las lenguas no amerindias comprenden lenguas como el español, que es la lengua que más se habla en el
Perú. Aquí también figuran el inglés, el francés, entre otros.
Ejemplos de lenguas no
amerindias son: el español o
castellano, el inglés, el francés, el
árabe, entre otras.

EL MULTILINGÜÍSMO
Aplicamos nuestros conocimientos

Relaciona cada ejemplo de lengua con su respectiva clase.
Lengua amerindia
selvática
Ella habla el quechua.

Él habla el francés.
Lengua no
amerindia
Lengua amerindia
andina
Ellos hablan el cocama. Él habla el yanesha.
Él habla el inglés.
Ellos hablan el aimara.
Ellos hablan el asháninka.

EL MULTILINGÜÍSMO
Nivel básico 8. El _______ es la lengua no amerindia más ha-
blada en el Perú.
1. ¿Qué es el multilingüismo?
a) aimara b) cauqui
Resolución:
c) quechua d) francés
Es la existencia de varios idiomas que se hablan
e) castellano
en un mismo país o región geográfica.
2. Escribe cuatro lenguas amerindias andinas.

9. Las lenguas _______ son aquellas que ingresa-
ron en el Perú con la llegada de los españoles
_____________________________________ (siglo XVI).
_____________________________________ a) no amerindias b) amerindias
c) multilingües d) formales
3. ¿Qué es una lengua no amerindia?
e) representativas
_____________________________________
_____________________________________ 10. No es una lengua amerindia de la región andina.
a) El quechua b) El aimara
4. ¿ A qué clase de lengua pertenecen el asháninka, c) El cauqui d) El cocama
el yanesha y el aguaruna?
e) El jacaru
_____________________________________
_____________________________________ Sigo practicando
5. ¿Cuáles son los otros dos nombres de la lengua Nivel avanzado

amerindia?
_____________________________________
11. ¿Qué son las lenguas no amerindias?
_____________________________________
Resolución:
Son aquellas lenguas que ingresaron en el Perú
Nivel intermedio con la llegada de los españoles (siglo XVI).
Marca con un aspa (x) la respuesta.
6. No es una lengua amerindia selvática. 12. El inglés y el español, ¿a qué clase de lengua per-
tenecen?
a) El cocama b) El aimara
_____________________________________
c) El yanesha d) El asháninka
_____________________________________
e) El aguaruna
7. En el Imperio incaico utilizaban el siguiente

13. ¿Qué es la lengua amerindia?
lema: Ama llulla, ama sua, ama qella. ¿A qué _____________________________________
clase de lengua pertenece?
_____________________________________
a) Formal b) No amerindia
c) Amerindia d) Inglés 14. Escribe tres lenguas amerindias selváticas.
e) Francés _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

EL MULTILINGÜÍSMO
15. ¿Qué es el multilingüismo? 18. El Perú es un país______ porque en él se hablan

varias lenguas.
_____________________________________
a) no amerindia b) amerindia andina
_____________________________________
c) amerindia d) amerindia selvática
_____________________________________
e) multilingüe
_____________________________________
19. En aimara se cuenta los números del uno al
cuatro de esta manera: maya, paya, quim-
sa, pusi. Lo anterior es un ejemplo de lengua
16. No es una lengua amerindia selvática. _____________.
a) El asháninka b) El cocama a) apelativa b) representativa
c) El cocamilla d) El jacaru c) amerindia d) informal
e) El aguaruna e) no amerindia
17. El español o castellano es una lengua ______. 20. El inglés, el español y el francés son ejemplos de
a) no amerindia b) amerindia lenguas ___________.
c) amerindia selvática d) amerindia andina a) amerindias b) no amerindias
e) cultural c) formales d) emotivas
e) conativas

5
La sílaba
¿Qué palabra puedes formar al unir estos cartelitos?
Escribe tu respuesta ______________

Com do
Te habrás dado cuenta que cada carte-
lito contiene un grupo de sonidos que
pu se pronuncian en un solo golpe de voz.
A este golpe de voz se le llama sílaba.
ra ta
1. Definición de sílaba
La sílaba es el sonido o grupo de sonidos que se pro- pe lo
nuncian en un solo golpe de voz.
Ejemplos:
Transporte: trans/por/te
bo
Lapicero: la/pi/ce/ro
Inhumano: in/hu/ma/no
Ahora tú ga
1. Escribe tres ejemplos:
_____________________________________
_____________________________________ cin ron
_____________________________________
2. Completa con la sílaba adecuada

2.- Elementos de la sílaba
a) Cabeza: Es aquella consonante (o consonantes)
au que se ubica antes del núcleo. Su presencia es op-
cional.
Vamos a analizar la palabra transporte y sus respec-
tivas sílabas: trans/por/te.
ca rre lla La cabeza de la sílaba /por/ es p.
La cabeza de la sílaba /te/ es t.

LA SÍLABA
b) Cima: Es el elemento obligatorio de la sílaba, es * _____________________________________

decir, siempre tiene que estar presente. Lo constitu-
b) Sílaba átona: Es aquella que lleva la menor fuer-
ye una vocal llamada núcleo de la cima.
za de voz.
Ejemplos: La cima de la sílaba /por/ es o.
Ejemplo:
La cabeza de la sílaba /te/ es e.
En la palabra televisión las sílabas átonas son /te/,
c) Coda: Es aquella consonante (o consonantes) que
/le/ y /vi/.
se ubica después del núcleo. Su presencia, al igual
que la de la cabeza, es opcional.
Ejemplos: La coda de la sílaba /por/ es r. Ahora tú
La sílaba /te/ no tiene coda.
Escribe tres ejemplos de sílaba átona:
Ahora tú * _____________________________________
1. Escribe cuál es la cabeza de las siguientes síla- * _____________________________________

bas: * _____________________________________
/car/ ____________
/li/ ____________ 4. Clasificación de palabras por el
/al/ ____________ número de sílabas
Tenemos:
2. Escribe cuál es la cima de las siguientes sílabas:
a) Palabras monosílabas: Aquellas que tienen una
/o/ ____________ sola sílaba.
/pa/ ____________ Ejemplos:
/en/ ____________ Pan, sol, mar, etc.
Ahora tú
3. Clasificación de las sílabas de
acuerdo a su acentuación Escribe tres ejemplos de palabras monosílabas.
Se clasifican de la siguiente manera: * _____________________________________

* _____________________________________
Sílaba átona
* _____________________________________
a /cu / dió
b) Palabras polisílabas: Aquellas que tienen dos o
Sílaba tónica más sílabas.
Ejemplos:
a) Sílaba tónica: Es aquella que lleva la mayor fuer-
za de voz. Mochila, calendario, computadora, etc.
Ejemplo: Ahora tú
En la palabra televisión la sílaba tónica es /sión/.
Escribe tres ejemplos de palabras polisílabas.
Ahora tú * _____________________________________
Escribe tres ejemplos de sílaba tónica: * _____________________________________
* _____________________________________ * _____________________________________
* _____________________________________

LA SÍLABA
Nivel básico 9. ¿Cuáles son las cabezas de las tres sílabas
trans/por/te?
1. ¿Qué es la sílaba?
a) tr, p, t b) a, o, e
Resolución:
c) tr, s, t d) tr, p, e
Es el sonido o grupo de sonidos que se pronun-
cian en un solo golpe de voz. e) tr, n, s
2. ¿Cuáles son los tres elementos de la sílaba? 10. En la palabra cuaderno, la sílaba /der/ es :
a) Átona b) Tónica
_____________________________________
c) Cima d) Cabeza
_____________________________________
e) Coda
_____________________________________
3. ¿Qué elemento de la sílaba se ubica antes de la Sigo practicando

cima?
_____________________________________
Nivel avanzado
11. ¿Qué es la sílaba tónica?
4. ¿Qué son las palabras monosílabas? Resolución:
_____________________________________ Es la sílaba que lleva la mayor fuerza de voz.
_____________________________________
12. ¿Cuál es la cabeza de la sílaba /in/?
5. ¿Cómo se llama aquella sílaba que lleva la ma- _____________________________________
yor fuerza de voz?
_____________________________________ 13. Separa en sílabas las palabras ave y uva; luego
indica los elementos de cada sílaba.
_____________________________________
Nivel intermedio
_____________________________________
_____________________________________
6. Palabra monosílaba.
a) Panal b) Pan
c) Pared d) Pino 14. ¿Qué elementos de la sílaba son opcionales?
e) Pancito _____________________________________
7. ¿Qué sílaba no presenta coda? _____________________________________
a) /hom/ b) /fan/ _____________________________________

c) /go/ d) /ár/ _____________________________________
e) /com/
15. ¿Cuáles son las sílabas tónicas de las palabras:
vecina, televisor y rápido?
8. ¿Qué elemento de la sílaba va antes de cima?
a) Coda b) Cima _____________________________________
c) Átona d) Cabeza _____________________________________
e) Tónica _____________________________________

LA SÍLABA
16. La_______ es el sonido o grupo de sonidos que 19. Es una palabra polisílaba.
se que se pronuncian en un solo golpe de voz. a) Mar b) Sal
a) sílaba b) coda c) Pan d) Uña
c) cima d) cabeza e) Luz
e) polisilábica
20. Presenta correcto subrayado de la sílaba tónica.
17. ¿Qué sílaba no presenta cabeza ni coda? a) Cáncer b) Película
a) /cas/ b) /tan/ c) Música d) Álbum
c) /lon/ d) /trán/ e) Crimen
e) /a/
18. Elemento de la sílaba que precede a la cima.
a) Coda b) Cima
c) Cabeza d) Tónica
e) Átona

6
Concurrencia vocálica I
Observa las palabras y subraya aquellas que presentan una continuidad de vocales.
Cama
Toalla
Gato
Ciudad
Puerta
Polo
Espero que tus respuestas hayan sido toalla, puerta y ciudad. Habrás notado que las palabras que has
subrayado presentan vocales como a, e, i, o y u. Es importante que tú sepas que las vocales a, e y o son
vocales abiertas y las vocales i y u son vocales cerradas.
Ahora, alumno (a), cuando una palabra tiene una

continuidad de vocales estamos frente a una concu- * Una vocal abierta y una vocal cerrada
rrencia vocálica. A continuación conocerás su de- (VA +VC)
finición.
Ejemplo: Peine
La concurrencia vocálica:
Ahora tú
Consiste en la aparición de dos o más vocales juntas
en una palabra. A la concurrencia vocálica también Escribe dos ejemplos.
se le llama grupo vocálico o secuencia vocálica.
* _____________________________________
Ejemplos: Limpiáis
* _____________________________________
Construir
Clases de concurrencia vocálica * Una vocal cerrada y una vocal abierta
Existen tres clases de concurrencia vocálica: dipton- (VC+ VA)
gos, triptongos y hiatos. Hoy estudiaremos las dos Ejemplo: Puerta
primeras.
a) Diptongo: Es la unión inseparable de dos vocales
en una misma sílaba. Esta unión puede presentar
las siguientes combinaciones:

CONCURRENCIA VOCÁLICA
Ahora tú b) Triptongo: Es la unión inseparable de tres

vocales en una misma sílaba.
Escribe dos ejemplos.
* ___________________________________ * Una vocal abierta en medio de dos cerradas

(VC+ VA+VC)
* ___________________________________ Ejemplo:
Miau
* Una vocal cerrada y una vocal cerrada
diferentes VC+VC (diferentes)
Ejemplo: Ciudad
Ahora tú
Escribe dos ejemplos.
* ___________________________________
Ahora tú
Escribe dos ejemplos. * ___________________________________
* ___________________________________ Nota
1. La h no impide el diptongo.
* ___________________________________
Ejemplos:
sahumar
En el español,
existen un total de Ojo: No hay diptongo cuan- sahu- mar
catorce diptongos. do la vocal u no suena.
Ejemplos: guiso, queso, etc.
2. Cuando la y tiene sonido de vocal puede formar
diptongo o triptongo.
Ejemplos:
* Cuy
Cuy (diptongo)
* Paraguay
Pa- ra- guay (triptongo)
Nivel básico 2. ¿Cuáles son las vocales cerradas?
1. ¿Qué es la concurrencia vocálica? _____________________________________
Resolución: _____________________________________
Es la aparición de dos o más vocales juntas en
una palabra.

3. ¿Qué es el triptongo? Sigo practicando

_____________________________________
Nivel avanzado
_____________________________________
Escribe las respuestas para las siguientes preguntas.
4. ¿Qué clase de concurrencia vocálica presenta la 11. ¿Qué clase de concurrencia vocálica presenta la
palabra memoria? palabra ahijado?
_____________________________________ Resolución:
_____________________________________ Presenta diptongo (ahi/ja/do) porque la h no
impide el diptongo.
5. ¿Cuáles son las vocales abiertas?
_____________________________________ 12. ¿Qué clase de concurrencia vocálica presenta la
palabra pleura?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Nivel intermedio
13. ¿Qué clase de concurrencia vocálica presenta la
palabra ahuyentar?
6. Presenta diptongo de la forma VC+VC (dife-
rentes). _____________________________________
a) Ciudad b) Cuota _____________________________________

c) Abierta d) Media
14. ¿Qué clase de concurrencia vocálica presentan
e) Siempre las palabras pacay, cuy y rey?
_____________________________________
7. Presenta diptongo de la forma VA+VC.
a) Libro b) Canción _____________________________________
c) Laura d) Luisa 15. ¿Qué clase de concurrencia vocálica presenta la
e) Cartuchera palabra Uruguay?
_____________________________________
8. Presenta triptongo.
a) Concurrencia b) Limpiáis _____________________________________
c) Coima d) Piura _____________________________________

e) Posterior _____________________________________
a) Viaje b) Anterior
c) Piojo d) Hioides
a) Copia b) Guau
e) Concordia
c) Leeríais d) Oíais
10. Presenta solamente vocales cerradas. e) Tiempo
a) a, i b) u, o
17. Presenta diptongo.
c) o, i d) u, e
a) Queso b) Quena
e) u,i
c) Guiso d) Fuerza
e) Guerra

18. Presenta diptongo. 20. ¿Qué palabra presenta triptongo?

a) Sahumerio b) Ahijado a) Huaura
c) Ahuyentar d) Celular
b) Rey
e) a, b y c
c) Cuy
19. Presenta triptongo. d) Pueblo
a) Buey b) Huaylas e) Cuero
c) Miau d) Cuenca
e) a, b y c

7
Concurrencia vocálica II
Completa.
La concurrencia vocálica es _________________________________________________.
Las vocales , y son vocales ________________________________.
Las vocales y son vocales ______________________________________.
En este capítulo continuaremos con el estudio de la

c) Una vocal cerrada tildada se separa de
concurencia vocálica. una vocal abierta. (VC-VA)
Hiato: Ejemplo: frío frío
Es la separación de dos vocales en sílabas diferen-
tes. Se produce hiato en los siguientes casos: Ahora tú
a) Una vocal abierta se separa de otra Escribe dos ejemplos:
vocal abierta (VA – VA). * __________________________________
Ejemplo: oasis o- a- sis * __________________________________
Ahora tú d) Dos vocales cerradas iguales se separan

(VC- VC).
Escribe dos ejemplos:
Ejemplos: Tiíta Ti- í- ta
* __________________________________ Odriista O- dri- is- ta
* __________________________________
Ahora tú
b) Una vocal abierta se separa de una vocal ce-
rrada tildada. (VA- VC) Escribe dos ejemplos:
Ejemplo: Saúco Sa- ú- co * __________________________________
* __________________________________
Ahora tú Nota
Escribe dos ejemplos:
La h no impide el hiato.
* __________________________________
Ejemplos: Búho Bú- ho
* __________________________________ Ahorro A- ho- rro

CONCURRENCIA VOCÁLICA II
Reforzando el aprendizaje
Relaciona cada palabra con el tipo de concurrencia vocá-
lica que presenta.
Oeste
Marea Triptongo
Cuadro
Búho
Diptongo Piano
Peine
Caer
Hiato
Miau
Cuarto
Nivel básico 5. ¿Cuáles son las vocales cerradas?
_____________________________________
1. ¿Qué es el hiato?
Resolución: Nivel intermedio
Es la separación de dos vocales en sílabas dife-
rentes.
Marca con un aspa (x) la respuesta.
2. ¿Cuáles son las vocales abiertas? 6. Presenta hiato.
_____________________________________ a) Avión b) Canción
c) Púa d) Televisión
palabra día? e) Comunicación
_____________________________________ 7. ¿Qué palabra presenta hiato de la forma

VC - VA?
a) Búho b) Ahínco
palabra tiíto?
c) Paseo d) Caer
_____________________________________
e) a y b
_____________________________________

8. Solamente presenta vocales abiertas. 15. ¿Qué forma de hiato presenta la palabra tiíto?
a) a; e; o b) e; i; a _____________________________________
c) o; e; u d) a; u; e _____________________________________
e) a; u; i
9. No presenta hiato. 16. ¿Qué palabra presenta hiato de la forma VC- VA?
a) Cohete b) Alcohol a) Apatía b) Garúa
c) Almohada d) Caos c) Cría d) Toalla
e) Ahijado e) a, b y c
10. Presenta solamente vocales cerradas. 17. ¿Qué palabra presenta hiato de la forma VA - VA?
a) u; a b) u; i a) Pelean b) Eloísa
c) a; u d) e; i c) Quería d) Búho
e) u; o e) Contenía
Sigo practicando 18. Palabra que presenta hiato de la forma VC-VC

(iguales).
a) Boa b) Peón
Nivel avanzado
c) Peaje d) Creencia
e) Tiíta
11. ¿Qué forma de hiato presenta la palabra ahínco?
Resolución: 19. Palabra que presenta hiato de la forma VA-VC:
La palabra ahínco presenta la form VA - VC. a) Tenía b) Baúl
c) Golpear d) Cooperar
12. ¿Qué forma de hiato presenta la palabra Teodoro? e) Océano
_____________________________________
20. Presenta hiato.
13. ¿Qué forma de hiato presenta la palabra Raúl? a) Canción b) Pasión
_____________________________________ c) Acuático d) Huánuco
e) Raúl
14. ¿Qué forma de hiato presenta la palabra tía?
_____________________________________
Marca la respuesta con un aspa (x). 2. El _____ es la separación de dos vocales en síla-
bas diferentes.
1. ¿Qué forma de hiato presenta la palabra ahorro?
a) emisor b) lenguaje
a) VA - VA b) VC- VA
c) hiato d) triptongo
c) VA-VC d) VC- VC
e) diptongo
e) VA-VC

3. Alternativa que presenta vocales abiertas: 7. No presenta hiato.

a) e; i; o b) e; a; o a) Garúa b) Toalla
c) e; u; o d) a; i; u c) Peatón d) Mía
e) o; u; i e) Colegio
4. ¿Qué palabra presenta hiato de la forma VA - VA? 8. ¿Qué palabra presenta hiato de la forma VC – VC
a) Tenía b) Vía (iguales)?
c) Sonríe d) Caoba a) Tiíto b) Coartada
e) Río c) Teatro d) Maíz
e) Naomi
5. Presenta solamente vocales cerradas.
a) u; a b) u; i 9. Palabra que presenta hiato de la forma VA - VC:
c) u; e d) u; o a) Héroe b) Recreo
e) a; i c) Seúl d) Jalea
e) Oasis
6. Palabra que presenta hiato de la forma VC - VA.
a) María b) Aéreo 10. ¿Qué palabra presenta hiato de la forma VA – VA?
c) Caótico d) Koala a) Ataúd b) Cooperar
e) Colegio c) Había d) Lío
e) Flúor

8
Repaso
1. Elemento de la comunicación que recibe el 7. ¿Qué clase de lenguaje es aquel que respeta y
mensaje: sigue las normas de corrección?
a) Código b) Receptor a) Lenguaje formal
c) Emisor d) Canal b) Lenguaje clásico
e) Mensaje c) Lenguaje informal
d) Lenguaje casual
2. Sistema de signos utilizados por el emisor para
e) Lenguaje opcional
construir el mensaje.
a) Emisor b) Receptor 8. ¿Qué clase de lenguaje presenta Oye, chibola,
c) Mensaje d) Canal óyeme?
e) Código a) Lenguaje general
b) Lenguaje clásico
3. ¿Qué función del lenguaje presenta Los alumnos c) Lenguaje formal
resuelven sus ejercicios?
d) Lenguaje relativo
a) Informativa b) Apelativa
e) Lenguaje informal
c) Expresiva d) Sílaba
e) Comunicación 9. ¿Qué clase de lenguaje presenta la enciclopedia?
a) Lenguaje apelativo
4. Es la facultad propia de las personas que les per-
mite comunicarse por medio de palabras. b) Lenguaje formal
a) Niveles b) Funciones c) Lenguaje emotivo
c) Sílaba d) Lenguaje d) Lenguaje informal
e) Sílaba tónica e) Lenguaje clásico
5. ¿Qué función del lenguaje presenta María, haz 10. Son lenguas amerindias.
tu tarea? a) El aimara y el quechua
a) Informativa b) Apelativa b) El inglés y el francés
c) Expresiva d) Emisor c) El castellano y el aimara
e) Receptor d) El castellano y el quechua
e) El yanesha y el francés
6. En Luis dice a su mamá: «Llévame de paseo», el
emisor es ______. 11. Lengua amerindia selvática.
a) mamá b) llévame a) Quechua
c) Luis d) paseo b) Aimara
e) dice c) Jacaru
d) Cauqui
e) Aguaruna

REPASO
12. ¿Cuál es el otro nombre de las lenguas amerin- 17. ¿Cuál es la sílaba tónica de la palabra caracol?
dias? a) /ca/ b) /ra/
a) Vernáculas b) Nativas c) /cara/ d) /col/
c) No amerindias d) Costeñas e) /racol/
e) a y b
18. ¿Qué palabra presenta triptongo?
13. Lengua no amerindia. a) Huaura b) Cielo
a) Cauqui b) Quechua c) Televisión d) Calendario
c) Castellano d) Aimara e) Causa
e) Jacaru
19. ¿Qué palabra presenta hiato?
14. ¿Cuál es la cima de la sílaba /pal/? a) Viuda b) Oraciones
a) p b) a C) Creer d) Valeria
c) l d) pa e) Lapicero
e) al
20. Palabra que presenta hiato.
15. ¿Cuál es la sílaba tónica de la palabra cascabel? a) Aplauso b) Colegio
a) /cas/ b) /ca/ c) Unión d) Poeta
c) /bel/ d) /casca/ e) Piano
e) /cabel/
16. ¿Qué palabra presenta diptongo?

a) Tajador b) Goma
c) Vaso d) Lapicero
e) Peine


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Presentación

El Proyecto Editorial de los Colegios de la Corporación Pamer se evidencia en los

Los Textos Pamer son el resultado de más de 25 años de trabajo en equipo de

Juan Carlos Dianderas

5to grado - lenguaje (1).indd 3 19/02/2014 05:37:52 p.m.

HISTORIA DEL PERÚ..................................................................................................143

5to grado - lenguaje (1).indd 4 19/02/2014 05:37:52 p.m.

5to grado - lenguaje (1).indd 5 19/02/2014 05:37:55 p.m.

Daniela, mi mamá ¡Hola, Silvia!

¿Qué están haciendo las chicas? Escribe tu res-

5°. GRADO 7 LENGUAJE 1

De una de las imágenes anteriores, reconoce los elementos de la comunicación.

Responde las siguientes preguntas:

¿Qué idioma habla el peruano?

¿Qué idioma habla el chino?

No se produce una comunicación eficaz Podemos concluir que el peruano no entiende lo

1 LENGUAJE 8 5°. GRADO

5to grado - lenguaje (1).indd 8 19/02/2014 05:37:56 p.m.

4. Según lo aprendido sobre la comunicación, Nivel avanzado

5. En Omar lee en español el cuento «La bella Es la elaboración del mensaje.

13. En Héctor lee el relato «Los cachorros» de Ma-

5°. GRADO 9 LENGUAJE 1

1 LENGUAJE 10 5°. GRADO

5to grado - lenguaje (1).indd 10 19/02/2014 05:37:57 p.m.

Ahora, responde las siguientes preguntas: Excelentes respuestas.

El lenguaje es la facultad propia de las personas

5°. GRADO 11 LENGUAJE 2

2. Función expresiva, también llamada función

b) Racional: Se utilizan la inteligencia y la razón Ejemplo:

3. Función apelativa, también llamada función co-

2 LENGUAJE 12 5°. GRADO

5to grado - lenguaje (1).indd 12 19/02/2014 05:38:00 p.m.

Agustín come el almuerzo. Agustín, come el almuerzo.

_____________________________________ Estoy triste porque murió mi gato.

5°. GRADO 13 LENGUAJE 2

2 LENGUAJE 14 5°. GRADO

5to grado - lenguaje (1).indd 14 19/02/2014 05:38:01 p.m.

Perú experimenta un cambio de una experiencia fuer-

Esto impone una agenda de

5°. GRADO 15 LENGUAJE 3

La fiesta estuvo chévere.

Aplicando nuestros conocimientos

Fercho tira richi en carretilla.

Venimos de un proceso de crecimiento

Esa flaca tiene bichos en la panza.

3. Escribe un diálogo usando lenguaje informal.

La indagación posterior determinará

3 LENGUAJE 16 5°. GRADO

5to grado - lenguaje (1).indd 16 19/02/2014 05:38:03 p.m.

7. ¿Qué clase de lenguaje utilizarías si expones un

5°. GRADO 17 LENGUAJE 3

3 LENGUAJE 18 5°. GRADO

5to grado - lenguaje (1).indd 18 19/02/2014 05:38:04 p.m.

El multilingüismo es la existencia de varios idiomas que se

5°. GRADO 19 LENGUAJE 4

A continuación presentamos ejemplos de idiomas.

Los idiomas que se hablan en la Los idiomas que se hablan en la selva,

4 LENGUAJE 20 5°. GRADO

5to grado - lenguaje (1).indd 20 19/02/2014 05:38:05 p.m.

Aplicamos nuestros conocimientos

Ella habla el quechua.

Ellos hablan el cocama. Él habla el yanesha.