UNIVERSIDAD NACIONAL

DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,

HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

BÁSICA

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE TALLERES DE

RECURSOS DE APRENDIZAJE Y MULTIMEDIA

DOCENTE: JOHANA KATERINE MONTOYA

LUNAVICTORIA
PERÍODO ACADÉMICO: OCTUBRE 2018 - MARZO 2019
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, 30 de septiembre de 2018
1. INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TALLERES DE RECURSOS DE APRENDIZAJE Y
MULTIMEDIA
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 806EBB
SEMESTRE: OCTAVO SEMESTRE
PERÍODO ACADÉMICO: OCTUBRE 2018 - MARZO 2019
MODALIDAD: PRESENCIAL
NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL
UNIDAD DE FORMACIÓN CURRICULAR: CIENCIAS BASICAS
TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
NÚMERO DE SEMANAS: 16
NÚMERO DE HORAS SEMANAL: 6,00
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO 96
ACADÉMICO:
NÚMERO DE CRÉDITOS: 7,50
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL DOCENTE:

2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:

PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA: CÓDIGO: ASIGNATURA: CÓDIGO:
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

Los talleres de recursos de aprendizaje y multimedia es un espacio donde los estudiantes propiciarán
mediante recursos didácticos digitales actividades de desarrollo para el proceso de enseñanza activo, en el
mismo se diseñará diversos materiales con un enfoque definido en los estándares de la didáctica y la
tecnología de manera que la asignatura cumpla con un fin de aprendizaje auténtico y significativo, y con ello
se demostrará el dominio y destrezas en el uso adecuado de recursos didácticos.

Este taller enfatiza en los medios y recursos educativos como herramientas para que el docente pueda
desempeñar su labor como guía de los procesos de enseñanza aprendizaje de los diferentes grados, áreas y
niveles del sistema educativo. Para lograr la construcción de conocimientos propuesta en un currículo que
necesita apoyarse en medios y recursos de aprendizaje.

4. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL PROFESIONAL A LA QUE APORTA A LA ASIGNATURA:

Desarrolla con creatividad y originalidad recursos de aprendizaje digital multimedia, aplica metodologías en el
diseño y producción de objetos de aprendizaje con enfoque pedagógico, mediante la utilización de
herramientas y recursos tecnológicos, valorando aspectos afectivos en su formación que fortalezca las
competencias profesionales del docente de Educación Básica.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE APORTA LA

ASIGNATURA

Crea recursos didácticos digitales con el manejo de recursos online, objetos multimedia y códigos QR, que le
permiten mejorar en su desempeño académico y personal.

Diseña objetos de aprendizaje con la utilización de la metodología CROA, lo que le atribuye un enfoque
híbrido (tecnológico- pedagógico)

Produce objetos de aprendizaje con la utilización de Lenguajes de Autor para su publicación digital en
Entornos Personales de Aprendizaje.
6. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD N°: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: RECURSOS DIDÁCTICOS DIGITALES
NÚMERO DE HORAS POR 48,00
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Crea recursos didácticos digitales con el manejo de recursos online, objetos multimedia y códigos QR, que le permiten
mejorar en su desempeño académico y personal.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Diseña recursos didácticos digitales como apoyo a problemas específicos del contexto educativo.
2. Elabora vídeos educativos con la inclusión de objetos multimedia como apoyo a problemas específicos del contexto
educativo.
3. Crea códigos QR en recursos educativos digitales desarrollados por el estudiante.
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DOCENCIA PRÁCTICAS DE DE
APLICACIÓN Y APRENDIZAJE
EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
Teóricas Prácticas

1.1. Recursos digitales 6 12 3 Actividades de Actividades • Lectura,

aprendizaje desarrolladas en el análisis y
asistido: laboratorio de comprensión
• 1.1.1. Encuadre Pedagógico
• Clase práctica computación: de material
demostrativa bibliográfico
• 1.1.2. El portafolio digital. • Actividades en el • Práctica sobre la digital.
entorno virtual de creación y manejo •
• 1.1.3. Herramientas para el la asignatura del esquema del Argumentació
desarrollo de recursos didácticos portafolio digital en n de un tema
digitales Actividades de un blog. del Currículo
Aprendizaje • Práctica de de Educación
• 1.1.4. Integración de
colaborativo: creación de General
herramientas web 2.0 para la
• Foros online recursos didácticos Básica, que
enseñanza
• Tutorías digitales requiera del
1.2. Manejo de objetos 6 12 6 • Práctica de apoyo de
multimedia utilización de recursos
herramientas web didácticos
• 1.2.1. Manejo de Gráficos
2.0 digitales.
• Prácticas sobre el • Diseño de
• 1.2.2. Manejo de Imágenes. manejo de objetos recursos
multimedia: didácticos
• 1.2.3. Manejo de Textos. Gráficos, digitales como
Imágenes, Texto, apoyo a
• 1.2.4. Manejo de Animación, Vídeo, problemas
Animaciones. Sonido. específicos del
• Prácticas sobre la contexto.
• 1.2.5. Manejo de Vídeo. generación, lectura • Elaboración
y sincronización de de un vídeo
• 1.2.6. Manejo de Sonido códigos QR. educativo con
la inclusión de
1.3. Manejo de Códigos QR 4 8 8 objetos
multimedia
como apoyo a
• 1.3.1. Fundamentos, problemas
características. específicos del
• 1.3.2. Elementos para contexto
proyectos QR educativo.
• Creación de
• 1.3.3. Generación y códigos QR en
aplicación de códigos QR recursos
• 1.3.4. Lectura de códigos y educativos
sincronización desarrollados
por el
estudiante.
MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:
EVALUACIÓN - Aproximación de los conocimientos previos
FORMATIVA:
- Conversatorio sobre las temáticas planteadas
- Elaboración de resúmenes/ exposiciones
- Actividades prácticas, individuales y grupales
- Prácticas de laboratorio registradas en la plataforma
SUMATIVA:
- Prueba objetiva/Cuestionario online

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Observación
- Demostración
UNIDAD N°: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISEÑO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE
NÚMERO DE HORAS POR 18,00
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Diseña objetos de aprendizaje con la utilización de la metodología CROA, lo que le atribuye un enfoque hibrido
(tecnológico- pedagógico)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Argumenta sobre la importancia y características que poseen los Objetos de Aprendizaje, en el foro del aula virtual.
2. Elabora un mapa conceptual online de las características que tienen los repositorios de materiales educativos
3. Compara metodologías para la creación de Objetos de Aprendizaje, mediante una presentación online.
4. Propone la construcción de un objeto de aprendizaje, utilizando la metodología CROA
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DOCENCIA PRÁCTICAS DE DE
APLICACIÓN Y APRENDIZAJE
EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
Teóricas Prácticas

2.1. Objetos de Aprendizaje 4 2 9 Actividades de Actividades • Lectura,

aprendizaje desarrolladas en elanálisis y
asistido: laboratorio de comprensión
• 2.1.1. Definiciones,
• Clase práctica computación: de material
importancia
demostrativa bibliográfico
• 2.1.2. Características • Actividades en el • Debatir con los digital.
principales entorno virtual de compañeros •
• 2.1.3. Enfoque Pedagógico la asignatura acerca del Argumentació
concepto, n sobre la
Actividades de importancia, importancia y
• 2.1.4. Enfoque Tecnológico Aprendizaje características de características
colaborativo: los Objetos de que poseen
2.2. Aspectos centrales de OAs 2 4 10 • Foros online Aprendizaje. los Objetos de
• Tutorías • Actividad en Aprendizaje,
grupo de en el foro del
• 2.2.1. Estándares de
exploración de los aula virtual.
metadatos
repositorios de • Elaboración
• 2.2.2. Modelos de materiales de un mapa
Empaquetamiento educativos. conceptual
• 2.2.3. Repositorios de • Comparación online de las
materiales educativos entre metodologías características
utilizadas para la que tienen los
2.3. Metodologías de diseño de 4 2 11 creación de repositorios de
Objetos de Aprendizaje Objetos de materiales
• 2.3.1. Metodologías Aprendizaje. educativos.
utilizadas en Educación Superior • Comparación
de
• 2.3.2. Metodología CROA metodologías
para la
• 2.3.3. Etapa de Análisis creación de
OAs, mediante
• 2.3.4. Etapa de Diseño una
presentación
online.
• 2.3.5. Etapa de Desarrollo • Propuesta
para la
• 2.3.6. Etapa de Publicación construcción
de un objeto
• 2.3.7. Etapa de Evaluación de
aprendizaje,
utilizando la
metodología
CROA.
MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:
EVALUACIÓN - Aproximación de los conocimientos de la Unidad I
FORMATIVA:
- Conversatorio sobre las temáticas planteadas
- Elaboración de resúmenes/ exposiciones
- Actividades prácticas, individuales y grupales
- Prácticas de laboratorio registradas en la plataforma
SUMATIVA:
- Prueba objetiva/Cuestionario online
TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Observación
- Demostración
UNIDAD N°: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: PRODUCCIÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE
NÚMERO DE HORAS POR 30,00
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Produce objetos de aprendizaje con la utilización de lenguajes de Autor para su publicación digital en Entornos
Personales de Aprendizaje.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Crea en Ardora recursos de aprendizaje multimedia, como apoyo a problemas específicos del contexto educativo.
2. Crea en Cuadernia recursos de aprendizaje multimedia.
3. Elabora en Exelearning recursos de aprendizaje multimedia, relacionados al proyecto final.
4. Produce en Exelearning actividades de empaquetamiento de software y publicación online
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DOCENCIA PRÁCTICAS DE DE
APLICACIÓN Y APRENDIZAJE
EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
Teóricas Prácticas
3.1. Producción multimedia en 2 4 12 Actividades de Actividades • Lectura,
Ardora aprendizaje desarrolladas en el análisis y
asistido: laboratorio de comprensión
• 3.1.1. Generalidades,
• Clase práctica computación: de material
importancia
demostrativa bibliográfico
• 3.1.2. Panorama Interactivo • Actividades en el • Práctica sobre la digital.
entorno virtual de creación de • Creación en
• 3.1.3. Utilización de recursos la asignatura recursos en Ardora de
en Ardora Ardora, Cuadernia, recursos de
Actividades de Exelearning, aprendizaje
3.2. Producción multimedia en 2 4 13 Aprendizaje empaquetamiento. multimedia
Cuadernia colaborativo: como apoyo a
• 3.2.1. Generalidades, • Foros online problemas
importancia • Tutorías específicos del
contexto
• 3.2.2. Realidad Aumentada educativo. (del
tema del
• 3.2.3. Utilización de recursos proyecto)
en Cuadernia • Creación en
3.3. Producción multimedia en 6 12 16 en Cuadernia
Exelearning y empaquetamiento de recursos de
aprendizaje
• 3.3.1. Generalidades, multimedia
importancia como apoyo a
• 3.3.2. Entorno de problemas
Exelearning específicos del
contexto
• 3.3.3. Utilización de recursos educativo. (del
tema del
• 3.3.4. Actividades proyecto)
Interactivas • Elaboración
en
• 3.3.5. Actividades no
Exelearning
Interactivas
de recursos de
• 3.3.6. Empaquetamiento en aprendizaje
Exelearning multimedia
relacionados
al proyecto
final.
• Producción
en
Exelearning
de actividades
de
empaquetamie
nto de
software y
publicación
online (del
tema del
proyecto)
• Diseño del
portafolio
académico de
la asignatura
en un Blog,
con la
inclusión de
recursos del
estudiante y
herramientas
de la web.
MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:
EVALUACIÓN - Aproximación a los conocimientos generados en la Unidad II
FORMATIVA:
- Conversatorio sobre las temáticas planteadas
- Elaboración de resúmenes/ exposiciones
- Actividades prácticas, individuales y grupales
- Prácticas de laboratorio registradas en la plataforma
SUMATIVA:
- Prueba objetiva/Cuestionario online
- Portafolio Estudiantil
TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Observación
- Demostración
- Portafolio
7. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

Programa radial de difusión de leyendas, costumbres y tradiciones de diversas regiones del Ecuador, para el
fortalecimiento de la interculturalidad.

8. METODOLOGÍA:

METODOS:
• Aprendizaje activo.
• Aprendizaje Colaborativo.
• Aprendizaje Basado en Proyectos
• Aprendizaje por Descubrimiento
• Taller Pedagógico
• Clase teórica
• Demostraciones prácticas
• Desarrollo de talleres prácticos en clase
• Constructivista - Participativo
• Investigativo
• Constructivista - Participativo

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
• Pruebas: Pruebas Escritas Objetivas

• Observación: Demostración
Portafolio

RECURSOS:
• Aula virtual
• Computador
• Bibliografia Especializada
• Blog
• Herramientas de autor
• Herramientas Web 2.0
• Internet
• Proyector
• Recursos didácticos
• TAC - Tecnologías de aprendizaje y conocimiento
• TIC - Tecnologías de la información y la comunicación
• Videotutoriales
9. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

• Ambientes Virtuales
• Aula de clase
• Biblioteca
• Biblioteca Virtual
• Laboratorio de computo
• Sala Multimedia

10. PONDERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE:

COMPONENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Primer Segundo

Parcial Parcial
% (Puntos): % (Puntos):
DOCENCIA (Asistido 40 40
por el profesor)
• Conferencias, Seminarios, Estudios de
Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios
realizados en escenarios laborables.
• Experiencias colectivas en proyectos:
sistematización de prácticas de
investigación-intervención, proyectos de
integración de saberes, construcción de
modelos y prototipos, proyectos de
problematización, resolución de
problemas, entornos virtuales, entre otros.
• Evaluaciones orales, escritas entre otras.
PRÁCTICAS DE 30 30
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN • Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas
de campo, trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres, manejo
de base de datos y acervos bibliográficos
entre otros.Actividades desarrolladas en
escenarios experimentales o laboratorios,
prácticas de campo, trabajos de
observación, resolución de problemas,
talleres, manejo de base de datos y
acervos bibliográficos entre otros.
ACTIVIDADES DE 30 30
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO • Lectura, análisis y compresión de
materiales bibliográficos y documentales
tanto analógicos como digitales,
generación de datos y búsqueda de
información, elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
PROMEDIO 100% 100%
11. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:
Resultados de Aprendizaje que
aportan al Perfil de Egreso de la
Carrera:
• Crea recursos didácticos digitales con
el manejo de recursos online, objetos
multimedia y códigos QR, que le
permiten mejorar en su desempeño
académico y personal.
• Diseña objetos de aprendizaje con la
utilización de la metodología CROA,
lo que le atribuye un enfoque hibrido
(tecnológico- pedagógico)
• Produce objetos de aprendizaje con
la utilización de lenguajes de Autor
para su publicación digital en
Entornos Personales de Aprendizaje.
Nivel de Contribución: Evidencias de Aprendizaje:
(ALTA - MEDIA - BAJA: El estudiante es capaz de:
Al logro de los R. de A.
del perfil de egreso de la
Carrera)
A B C
ALTA MEDIA BAJO
X - Diseña recursos didácticos
digitales como apoyo a
problemas específicos del
contexto educativo.
- Elabora vídeos educativos con
la inclusión de objetos
multimedia como apoyo a
problemas específicos del
contexto educativo.
- Crea códigos QR en recursos
educativos digitales
desarrollados por el estudiante.
X - Argumenta sobre la
importancia y características que
poseen los Objetos de
Aprendizaje, en el foro del aula
virtual.
- Elabora un mapa conceptual
online de las características que
tienen los repositorios de
materiales educativos.
- Compara metodologías para la
creación de OAs, mediante una
presentación online.
- Propone la construcción de
objetos de aprendizaje,
utilizando la metodología CROA
X - Crea en Ardora recursos de
aprendizaje multimedia, como
apoyo a problemas específicos
del contexto educativo.
- Crea en Cuadernia recursos de
aprendizaje multimedia.
- Elabora en Exelearning
recursos de aprendizaje
multimedia, relacionados al
proyecto final.
- Produce en Exelearning
actividades de empaquetamiento
de software y publicación online
12.BIBLIOGRAFÍA

12.1. BÁSICA:
• Recursos educativos en red Gutiérrez Porlán Editorial Sintesis S.A.

• Medios, recursos didácticos y tecnología educativa Aguaded Gómez Pearson Educación S.A.

• Activiades para niños con problemas de aprendizaje Walsh Ediciones CEAC, S.A.

• Aprendizaje dirigido Hernández Cianca Trillas

12.2. COMPLEMENTARIA:
• Pérez, G. (2008). Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza – aprendizaje. Madrid España:
Ediciones Narcea, S.A.
• Major, S. (2000). Actividades para niños con problemas de aprendizaje. Barcelona España: Ediciones
CEAC, S.A.
• Clarés, José. (2011). Diseño pedagógico de un programa educativo multimedia interactivo (PEMI). Bogotá
Colombia: Ediciones de la U.

12.3. WEBGRAFÍA:
• Guffante-Naranjo, Fernando. Aula Virtual - Recursos de aprendizaje multimedia. Disponible en:
http://moodle.unach.edu.ec/course/view.php?id=4174
• Guffante-Naranjo, Fernando. Blog - Recursos de aprendizaje multimedia. Disponible en:
https://recursosaprendizajemultimediabasico.blogspot.com/
• La tecnología del código QR para la información eficiente. Disponible en:
http://www.uajms.edu.bo/revistas/wp-content/uploads/2017/10/id-art1.pdf
• QR Droid Code Scanner. Disponible en:
https://play.google.com/store/apps/details?id=la.droid.qr&hl=es_419
12. PERFIL DEL DOCENTE:

RESPONSABLE(S) DE LA Nombre: JOHANA KATERINE MONTOYA LUNAVICTORIA

ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

f).............................................

LUGAR Y FECHA: Riobamba, 30 de septiembre de 2018

13. REVISIÓN Y APROBACIÓN

________________________
Msc. TATIANA FONSECA MORALES
DIRECTOR(A) DE CARRERA