N° SESIÓN 02

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
DEFINICIONES LINGUISTICAS
DATOS INFORMATIVOS

AREA COMUNICACIÓN SICLO /

SEGUNDO GRADO
CURRICULAR (Lenguaje) GRADO

DOCENTE José Luis SENCARA CHUQUIJA

DURACION 90

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

 Obtiene información del texto Expresa oralmente sus ideas a través de

oral.
 Infiere e interpreta información
SE COMUNICA ORALMENTE del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla
el texto de forma coherente y
cohesionada.
textos orales adecuándose a su propósito,
comunicativo e interlocutores. Incluye en
su producción oral diversas fuentes de
información, usando un registro formal o
informal.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrán los estudiantes
- Qué actividades realizarán los estudiantes para el logro de aprendizaje
- Conflicto cognitivo
- Recojo de información
- Uso de Video
- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO
Se realiza la actividad permanente del orden en carpetas, llamado
de lista y limpieza e higiene del aula y de los alumnos. TRABAJO INDIVIDUAL
TRABAJO GRUPAL
Se plantea la orden rectora del día (fomentar la alegría con DRAMATIZACIONES
disciplina y aprovechamiento). EXPOSICIONES
Se realiza la dinámica para la formación de equipos de trabajo (casa con inquilinos)
Se lee el aprendizaje esperado
1. Ejercicios estructurados OTROS: ______________________________
Se presenta tres diagramas de VEHN con palabras y forman concepto de LENGUAJE,
_____________________________________
LENGUA Y HABLA (trabajando en equipo)
Se entrega cuatro sobres (uno a cada equipo) con palabras desordenadas, dando
claves para el principio y el final (la mayúscula y el punto final) cada equipo ordena el
concepto (habla culta, habla coloquial, habla familiar y habla vulgar) expresa uno por
equipo.

Preguntas ¿Fue fácil organizarse? ¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo lo hicieron?

¿Cómo se sintieron al formar su red de apoyo o equipo de trabajo? ¿Cómo se
organizaron? ¿Alguien fuel el líder? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Todos trabajaron?
¿Cómo lo solucionaron? ¿Les costo ordenar los conceptos? ¿Qué diferencias
encontraron en LENGUAJES, LENGUA Y HABLA?
¿Qué es común y que es diferente entre los diversos niveles de habla?

El maestro realizara la conceptualización del tema, teniendo en cuenta las respuestas

de los alumnos de la reflexión. Así mismo estos conceptos estarán escritos claramente
(usando letra corrida), igualmente se resaltara y valora las actitudes emprendedoras
que demostraron.

El profesor consolida los aprendizajes preguntado y/o respondiendo para que el tema
quede aprendido valorando: La planificación que hicieron La perseverancia en la que
insistieron La red de apoyo que conformaron. Los alumnos copian las ideas del
organizador gráfico

CIERRE
EXTENSIÓN/EVALUACIÓN/ METACOGNICIÓN
__________________________________________________________________________________________ ¿Qué
aprendiste? ¿Te gusto lo que aprendiste? ¿Cuándo usaras estos elementos?
__________________________________________________________________________________________ Tarea para
casa: leer el libro del proyecto plan lector

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Ficha de practica
6. Data display
7. Fichas de co y evaluación

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente