Caso no.

2 “Registro etnográfico”

Instrucciones: Registre la información que a continuación se le solicita

I. Contexto:
Grupo del Nivel Medio Superior de la Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla. Alumnos de la Preparatoria Lic. Bendito Juárez García. Provenientes
de diferentes medios socioculturales. Podemos encontrar alumnos hijos de
campesinos como alumnos hijos de profesionistas y empresarios.

Datos del grupo:

Grupo de 1er año de bachillerato de la Preparatoria.

Grupo H, lo cual indica que los alumnos del grupo A son los mejores promedios
aceptados, después siguen los del Grupo B y así consecutivamente por lo tanto
los alumnos del Grupo 1 H son un grupo de promedios bajos ya que el ultimo
grupo es el Grupo 1I. 40 alumnos de 18 mujeres y 22 hombres.

Datos del profesor:

Nombre: Ariadna González Flores. Licenciada en Lenguas Modernas, 6 años

de experiencia docente.

II. Actividades de dos días de labores (trabajar formato por día)

Fecha: 7 de Septiembre de 2009

Horario* Acciones realizadas** Comentarios

8:40 - El profesor entro saludo y paso lista a los El profesor se quejo con los
8:50 am alumnos, pidió que un alumno voluntario alumnos por que el pizarrón
borrara el pizarrón, ya que el profesor de la clase estaba sucio y pidió que los
anterior dejo sus actividades. alumnos se encargaran de
Empezó su clase con una introducción al tema borrar el pizarrón si algún
que ese día trabajarían los alumnos. Hizo una profesor lo dejaba sucio
presentación de una conversación de tres
9:05 - personas saludándose y presentándose en inglés
9:15 am y pidió dos voluntarios para que lo ayudaran a la Cuando se formaron los
presentación. equipos de trabajo los
Escribió las expresiones de saludos y alumnos comentaban que no
presentaciones que los alumnos deberían usar querían estar con el equipo
para realizar sus conversaciones y le pidió a los que les había asignado el
alumnos que copiaran el nuevo vocabulario. Les profesor.
indico trabajaran en tríos, escribieran su
conversación y la practicaran oralmente. El Los alumnos terminaron la
profesor los ordeno en tríos dándole un número actividad y el profesor les dijo
a cada uno de los alumnos, uno, dos y tres que conforma iban
hacían un equipo etc. terminando iban a presentar
Les indicó que al terminar de realizar su sus conversación, el les dio
conversación escrita y oral la presentarían al números conforme fueron
grupo, esto contaría como participación. Y les terminando
dio veinte minutos para realizar la actividad.
9:15- Los alumnos empezaron a trabajar y llamaban al
9:35am profesor para hacerle preguntas acerca del
trabajo que estaban realizando. Sus preguntas
eran relacionadas con las presentaciones que
iban a realizar al terminar y el vocabulario en
inglés que no sabían.

9:35-10: Los alumnos presentaron sus conversaciones en

inglés, usando saludos y presentándose ellos
mismos con otro compañero. El profesor corrigió
errores de pronunciación. Y fue tomando la
participación de los alumnos que se
presentaron.
El profesor no termino de
revisar las conversaciones de
los alumnos y les indico que
seguirían con sus presentac
iones la siguiente clase.

10: 00- Los alumnos se formaron para

10:15 am Reviso tareas de treinta y siete alumnos que que el profesor les revisara la
asistieron ese día. Reviso una por una y corrigió tarea a cada uno de ellos.
errores de escritura que los alumnos tenían.
Les dio indicaciones de cómo
10:15-1:20 El profesor escribió la tarea en el pizarrón y pidió presentar su tarea. Impresa
a los alumnos copiaran las instrucciones para la con una hoja de presentación,
tarea. Esta tarea era para la siguiente clase, y si la presentaban a mano no
como tarea pidió una autobiografía de cada uno la aceptaba ya que se le
de los alumnos de sesenta palabras. complicaba descifrar la
escritura de algunos alumnos
* Se sugiere mencionar hora de inicio y término, ejemplo: registro de asistencia de 7:00 – 7:10
**Deberán incluirse todas las acciones que se llevan a cabo al interior del aula.
Fecha: 9 de Septiembre de 2009

Horario* Acciones realizadas** Comentarios

8:40 - El profesor entro saludo y paso lista a los
8:50 am alumnos, El profesor fue corrigiendo
Y les dio las gracias a los alumnos por haber algunos errores de
borrado el pizarrón. pronunciación de los
alumnos y tomo las
9:05 - Empezó su clase pidiéndoles a los alumnos que participaciones que se
9:35 am presentaran sus conversaciones que la clase presentaron ese día. Un
pasada no habían presentado. Faltaban cinco equipo le comento al profesor
equipos de tres alumnos y una pareja que uno de sus integrante no
había asistido a clase que si
9:35-9:50 Los alumnos terminaron de presentarse y el podían pasar ellos y omitir lo
profesor les dijo que copiaran el vocabulario que de a su compañero faltante. A
él iba a poner en el pizarrón. Le pidió a un lo cual el profesor comento
alumno que contara a sus compañeros y esta vez que si podían hacer eso.
había treinta y ocho alumnos. Entonces el
profesor escribió cuarenta y ocho palabras.
Después escribió el alfabeto y pidió a los
alumnos lo dijeran en inglés. Una vez que lo
dijeron, escribió debajo de cada letra del
alfabeto la pronunciación en español del
alfabeto Inglés. Después dio instrucciones de
que formaran parejas para que practicaran las
palabras que estaban en el pizarrón si eran
treinta y ocho, pidió que las dividieran entre las
parejas para que deletrearan las palabras que
estaban en el pizarrón. Para esta actividad les
dio 15 minutos.

9:50-10:05 Los alumnos empezaron a deletrear cada una de

las palabras que habían copiado. Así practicaron
por 15 minutos. El profesor les dijo que pasaría a
sus lugares para escucharlos deletrear.
 El profesor pidió a los alumnos terminaran con la
actividad y que estudiaran el alfabeto inglés ya
que la siguiente clase cada uno de los alumnos
deletrearía una de las palabras del pizarrón y
seria por sorteo.

10:05- El profesor reviso tarea de acuerdo a su lista y

10:20 fue regresando las tareas que no cumplían con
las indicaciones que había dado anteriormente
para que presentaran la tarea los alumnos