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DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 1º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Mi amiga Carmela
ve mucha la tele.
La hada es hermosa
___________________________
Mi perro Matías
_______________________
El coche de Luis
_______________________
CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos
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Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
ESTRUCTURA DE UN CUENTO
Entonces __________________________________________
__________________________________________________
Finalmente _________________________________________
__________________________________________________
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Nivel : Primaria
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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Nivel : Primaria
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Colorea y adorna con papel morado y dorado la imagen del Señor de los Milagros.
- Dibuja la imagen del Señor de los Milagros y colorea.
- Exponen sus dibujos en el aula.
- Comentan los dibujos que realizaron.
- Pegan sus trabajos en el aula.
- Describen los dibujos que realizan cada grupo
- Corrigen sus trabajos
- Realizan comparaciones sobre sus trabajos
CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos
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3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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Nivel : Primaria
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
36 + 39 + 69 + 29 + 44 +
28 53 18 36 37
65 87
64
- Hallan los resultados de cada tarjeta.
97 47 45 88 29
– + + – +
27 43 40 30 9
O T A M 0
48 37 89 54 59
+ + – + +
29 19 77 39 21
R I S E T
96 25 90
– + –
10 35 50
N P Y
12
S
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Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 1º “____”
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Nivel : Primaria
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Textualiza rimas.
- Observan, leen y comentan sobre la oración al Señor de los Milagros.
- Responde a interrogantes:
- ¿Qué observas en la imagen?
- ¿Qué texto será?
- ¿Qué palabras suman igual al final?
- ¿Qué es una rima?
- ¿Qué dificultades hay entre una rima y una oración?
- Realizan los siguientes ejercicios para que pronuncies mejor las palabras.
- Leen con ayuda de tu profesor o profesora las rimas
- Se dividen en parejas en el aula para realizar diferentes ejercicios
- Piensen y respondan oralmente.
- ¿Por qué creen que hay palabras destacadas en el texto?
- ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?
- Observan y leen el texto del Periquito Bandolero teniendo en cuenta los dibujos.
- Realizan rimas con sus compañero o compañera de carpeta. Luego, reciten la rima anterior
- Copian en su cuaderno el texto de Periquito y subrayan las palabras que riman.
- Realizan Metacognición
- ¿Qué aprendí hoy?
- ¿Qué dificultades tuve?
- ¿Dije la rima con claridad?
- ¿Identifiqué las palabras que riman?
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Nivel : Primaria
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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Nivel : Primaria
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Deducen el propósito de la lectura. ¿Vamos a leer recomendaciones para saber cómo actuar ante un
terremoto.
- Leen con atención el texto ¿Estamos preparados para un terremoto?
- Resuelven preguntas de comprensión de lectura
- Ordenan las recomendaciones que debes seguir para enfrentar un terremoto según el texto.
- Completan las recomendaciones según el texto leído.
- Parean las palabras con su significado, pinta los recuadros del mismo color.
- Escriben oraciones con las palabras anteriores.
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Dialogan: ¿Qué ocurre en la primera escena? ¿Qué ocurre en la segunda escena? ¿En qué se
parecen ambas imágenes? ¿En qué se diferencian? ¿Un terremoto puede ser evitado? ¿Por qué?
¿Cómo se producen los terremotos? ¿Podemos prevenir un incendio? ¿Por qué? ¿Cómo se pueden
producir los incendios? ¿Qué otros desastres son producidos por la naturaleza? ¿Qué otros desastres
son producidos por el hombre? ¿Cómo podemos evitarlos?
- Se plantean las siguientes preguntas:¿Estamos preparados para enfrentar los desastres? ¿Qué
acciones debemos considerar para enfrentar los desastres?
- Observan y analizan imágenes de los desastres naturales y provocados por el hombre, colocan una D si
es un desastres natural y una H si es provocado por el hombre.
- Clasifican los desastres en un organizador visual.
- Investigan las acciones a realizar antes, durante y después de los desastres naturales frecuentes en la
comunidad: terremotos, huaycos e inundaciones.
- Exponen el resultado de sus investigaciones.
- Formulan preguntas para aclarar sus dudas.
- Sistematizan haciendo uso de organizadores visuales.
FICHA DE APLICACIÓN
• Te orienta sobre la
ubicación de mayor
seguridad dentro de una
edificación.
• Identificar los lugares donde
se encuentran ubicados los
extintores de fuego.
• Flechas que indican el
camino para evacuar.
• Te prohíbe el uso de
ascensores.
3. Indican una acción que puedes realizar para evitar los siguientes desastres.
CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Responden preguntas para aclarar la comprensión del problema: ¿De qué me habla el problema?
¿Qué se realizó en el colegio San Francisco? ¿Cuántos niños participaron en el simulacro? ¿Cuántas
niñas?
- Se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué es el doble? ¿Cómo hallamos el doble de los números?
DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos
- Proponen Estrategias Didáctica del Aprendizaje para resolver el problema ¿Qué tenemos que
averiguar? ¿Cómo podemos representar el problema?
- Realizan una simulación del problema
- En el patio forman una fila de 8 niños
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Nivel : Primaria
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Dialogan: ¿Alguna vez han visto este emblema? ¿Qué representa? ¿Qué es Defensa Civil? ¿Por qué
el lema dice “Defensa Civil tarea de todos”?
- Se plantean las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las funciones de Defensa Civil? ¿Cómo podemos
participar nosotros en las tareas de Defensa Civil? ¿Qué otras instituciones nos protegen ante un
desastre?
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Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
_____________________________ Titulo
Mi comunidad se llama________________________________________.
Está en la región_____________________________________________.
Sus cosas son ___________________________________________________
________________________________________________________________
Tiene lugares como ________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Las personas que viven allí se dedican a _______________________________
________________________________________________________________
• Dibuja tu barrio.
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- alla el doble de un número usando sus propias Estrategias Didáctica del Aprendizaje
- Participan en el juego “Bingo del doble”
- Leen las instrucciones del juego.
- Explican con sus palabras cuales son las reglas del juego ¿Cómo se iniciara el juego? ¿Qué números
debo marcar en las cartillas? ¿Cómo podemos encontrar el doble de los números indicados? ¿Qué
material podemos usar para encontrar el doble? ¿Quiénes ganaran el juego?
- Reflexionan sobre las Estrategias Didáctica del Aprendizaje que usaron para encontrar el doble de un
número ¿Cómo encontraron el doble? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Fue fácil o difícil encontrar el doble?
¿De qué otra manera se puede haber hecho?
- Representan el doble de los números propuestos usando dibujos y representando con regletas de
colores.
- Dibujan dos veces las regletas indicadas y simbolizan las acciones realizadas.
- Unen con una línea cada número con su doble.
- Leen y resuelven problemas relacionados al doble de los números, siguiendo el proceso de la
resolución de problemas:
Comprensión del problema.
Planteamiento de Estrategias Didáctica del Aprendizaje.
Aplicación de las Estrategias Didáctica del Aprendizaje.
Reflexión sobre las Estrategias Didáctica del Aprendizaje empleadas.
- Representan en forma gráfica la resolución de los problemas y responde a las preguntas.
- Comparten las Estrategias Didáctica del Aprendizaje con sus compañeros.
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Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión? sesión?
- Revisar las rutas de aprendizaje, Ilustración
cuadernos de trabajo y libro de Texto
Comunicación. Fichas
- Preparar en un papelote la información Cuestionarios
del tema a tratar. Esquemas
- Elegir y seleccionar los materiales
adecuados a la sesión a trabajar.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Observan las imágenes y escribe una oración con cada una de ellas según su significado.
CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos
DATOS INFORMATIVOS
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Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 1º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 1º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos
- Leen textos sobre cómo Jesús fue solidario con los más necesitados y nos pide que seamos solidarios
con nuestro prójimo.
- Observan y describen una ilustración de Jesús ayudando a los hombres y mujeres.
- Leen el evangelio a San Mateo en la que Jesús nos enseña a compartir lo que tenemos con los que
más nos necesitan.
- Responden a las preguntas de un cuestionario:
a) ¿Por qué debemos ayudar a los necesitados?
b) ¿Cómo debo amar a los demás?
c) ¿Qué nos pide Jesús?
Lee, adorna y colorea la frase del mandamiento de Jesús.
-Responde:
a) ¿Qué hemos aprendido de Jesús?
1. Escriben una acción de cómo podemos demostrar ser solidarios en las siguientes situaciones.
a) Juan no entiende matemática. A veces cuando le preguntan no responde o falla en la respuesta, y lo
pasa muy mal.
b) Carla está muy enferma, no puede ir al colegio y se está atrasando en los cuadernos.
_________________________________________________________________________________
- Escriben una acción de cómo podemos demostrar ser solidarios en diferentes situaciones cotidianas.
- Elaboran un cuadro de la solidaridad siguiendo las instrucciones.
Divide una cartulina en dos partes.
En una escribe problemas que suceden entre tus compañeros, en tu comunidad o país.
En la otra escribe soluciones que pueden aportar personas solidarias.
Pega ilustraciones o haz dibujos
- Investiga:
¿Qué instituciones en tu comunidad se ocupan de ser solidarias con las personas que lo necesitan?